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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-25 09:40:48 教案 我要投稿

(精華)大班語言教案4篇

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班語言教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

(精華)大班語言教案4篇

大班語言教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,幼兒們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)幼兒們熱愛春天情感,愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

  2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

  3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)幼兒們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):朗讀背誦詩歌。

  難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。

  活動準(zhǔn)備

  1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

  2、錄音機(jī)一臺,空白磁帶一盤。

  3、春天掛圖一副。

  活動過程

  1、開始環(huán)節(jié):

 。1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

  教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物,讓幼兒們邊想邊看:校園的動植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說一說。

  (2)出示掛圖,讓幼兒們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

  2、基本環(huán)節(jié)

  1)以互動的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:

  (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)

 。2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

 。3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

  (4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)

 。5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)

 。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動物們做一些動作。

  2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。

  3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。

  4)帶上動物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。

  5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。

  6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

  3、結(jié)束環(huán)節(jié)

  小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂園喲!

  4、延伸環(huán)節(jié)

  在游戲活動時(shí),組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。

  【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思

  本首詩歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒善于用自己的.眼光去觀察,感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容,再通過引導(dǎo)的提問,幫助幼兒們理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。

  大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解,所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演,對他們來說不是很困難,同時(shí),在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作,那么根據(jù)這個情況,我又在最后的游戲中,只進(jìn)行了分組,至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,在很大程度上激發(fā)了幼兒們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。

  不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時(shí)間,參觀校園用的時(shí)間太長,導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間,掌握好每個環(huán)節(jié)的時(shí)間長短,避免再出現(xiàn)時(shí)間到了,而活動過程沒完成

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化,感受愛與被愛的快樂。

  2、積極參與討論,能大膽猜測故事的發(fā)展和角色的心理活動。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件,霸王龍、小甲龍頭飾,小圖書。

  活動過程:

  一、引出故事的角色(價(jià)值分析:引出故事角色,激發(fā)幼兒的活動興趣。)

  1、講述故事開頭:小甲龍的出生。

  提問:說說小甲龍長得怎么樣?

  2、播放聲音:霸王龍出現(xiàn)了。

  提問:猜猜霸王龍見到小甲龍會發(fā)生什么事?

  二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容(價(jià)值分析:仔細(xì)觀察畫面,理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化,能大膽猜測故事的發(fā)展和角色的心理活動。)

  1、集體閱讀:霸王龍做了小甲龍的爸爸。

  提問:霸王龍會吃了小甲龍嗎?說說你的理由。

  小結(jié):是啊,這一聲爸爸叫的霸王龍的心都融化了,于是他再也不忍心吃掉小甲龍了。

  2、扮演:教師扮演霸王龍,全體幼兒扮演小甲龍。

  小結(jié):就這樣,霸王龍稀里糊涂的當(dāng)上了小甲龍的爸爸,小甲龍稀里糊涂的當(dāng)上了霸王龍的兒子,于是,愛的故事就發(fā)生了。

  3、自主閱讀圖書。

  要求:認(rèn)認(rèn)真真翻看自己的圖書,想一想,記一記,霸王龍和小甲龍生活在一塊兒遇到了哪些事。

  提問:在這書里有4件感人的故事,你記得是哪4件事?

  (1)遇險(xiǎn)吉蘭泰龍

  提問:霸王龍?jiān)趺幢Wo(hù)小甲龍的?

  霸王龍?jiān)趽?dān)心什么?

  小結(jié):每一個爸爸都是這樣的,深深的愛著自己的孩子,因?yàn)檫@份愛,霸王龍決定為小甲龍做更多的事。

 。2)教兒子學(xué)本領(lǐng)

  提問:霸王龍是怎么教小甲龍學(xué)本領(lǐng)的?

  霸王龍為什么要教小甲龍學(xué)本領(lǐng)呢?

  小結(jié):一個負(fù)責(zé)的好爸爸,一定會教他的.孩子很多本領(lǐng),讓他在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以保護(hù)自己。

 。3)摘果子

  提問:小甲龍為爸爸做了什么事情?

  霸王龍不愛吃果子,可他對小甲龍說這果子很好吃呢,這是怎么回事呢?

  小結(jié):是!一定是霸王龍感受到了小甲龍對它的愛,所以才會吃出甜蜜的滋味吧。

  三、離別(價(jià)值分析:感受愛與被愛的快樂。)

  1、教師講述故事最后一段

  提問:小甲龍看見爸爸遠(yuǎn)去的身影,想到有一句很重要的話想說,猜猜它會對霸王龍說什么呢?

  2、請幼兒幫小甲龍一起大聲說:爸爸,我愛你。

  小結(jié):愛的故事就是這樣,盡管有一些眼淚,可是心里總是甜甜的,霸王龍那么愛小甲龍,最終還是讓他回到自己爸爸媽媽的身邊,生活在它最安全的地方。

  3、用“我愛你”這句話和現(xiàn)場老師再見。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平,那么,如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近,老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁,孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程,這是知識建構(gòu)的過程,也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

  繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌,它的情?jié)跌宕起伏,它的感情深沉濃郁,非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點(diǎn),能夠吸引小朋友的注意力,所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

  活動目標(biāo)

  1、通過傾聽和閱讀故事,理解故事內(nèi)容。

  2、充分創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵幼兒參加討論,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。

  3、感受哆哆和媽媽之間的美好感情,讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出,也是一種回報(bào)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

  難點(diǎn):感受哆哆和媽媽之間的美好感情,讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出,也是一種回報(bào)。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、音樂、視頻、圖書

  活動過程

  一、視頻導(dǎo)入,引起幼兒興趣!秳游锸澜纭

  師:上課之前老師先請你們看一段動畫片

  問:你們都看到了誰呀?

  大獅子是怎樣的?

  小結(jié):視頻里獅子好兇猛呀,今天我要講的是另外的一個獅子,它是一只溫情的獅子,你們知道溫情是什么意思嗎?現(xiàn)在我們就來看一看這只溫情的獅子。

  二、完整欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

  1、師:故事叫什么名字呀?

  小結(jié):對了,你們說的很好,故事的名字叫做溫情的獅子。

  2、故事里都有誰呢?還有呢?(警長)

  3、獅子的媽媽應(yīng)該是獅子呀,怎么會是狗呢?

  小結(jié):小獅子哆哆從小失去了爸爸媽媽,所以動物園里給它找了一只狗做它的媽媽

  4、讓我們再來回頭看看小哆哆,好不好?

  三、回顧繪本,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力。

  1、狗媽媽是怎么照顧哆哆的?

  2、哆哆長大了,被送到哪里去了?

  3、可是,哆哆開心嗎?

  4、接下來,哆哆做了一件什么事情?

  5、哆哆找到了媽媽嗎?他的媽媽怎么樣了

  6、哆哆看到媽媽,對媽媽說了什么呢?

  那我們一起來抱抱,說說把。

  10、可是城里的人們是怎么做的呢?

  11、人們?yōu)槭裁匆汾s著獅子,為什么要開槍?

  12、結(jié)果怎么樣?

  小結(jié):小朋友們,別難過了,獅子多多馱著狗媽媽飛到了天堂,幸?鞓返纳钤谝黄,再也不分開了!

  四、挖掘繪本,總結(jié)全文,升華主題,

  1、故事里的狗媽媽愛著小哆哆,小哆哆也愛著狗媽媽,那你愛你們的媽媽嗎?媽媽是怎么照顧你的?

  2、你們說的真好,媽媽愛你們,你們也愛媽媽,老師也很愛自己的媽媽,不過我的媽媽有些老了,我要好好的照顧她,你們愿意照顧你的媽媽嗎?你們真是懂得感恩的好孩子。

  五、結(jié)束活動

  1、今天的故事講完了,老師把這本故事書帶來,你們想不想看?好的,我們兩個人一起看。

  2、幼兒自由閱讀繪本

  活動反思

  我覺得,優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平,那么,如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近,老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁,孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程,這是知識建構(gòu)的過程,也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的'理論。

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

  繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌,它的情?jié)跌宕起伏,它的感情深沉濃郁,非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點(diǎn),能夠吸引小朋友的注意力,所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

  1、我這堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過傾聽和閱讀故事,理解故事內(nèi)容。為孩子們充分創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵幼兒參加討論,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。感受哆哆和媽媽之間的美好感情,讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出,也是一種回報(bào)。

  2、在過程當(dāng)中,我先是完整的帶領(lǐng)孩子閱讀繪本,體驗(yàn)繪本中濃郁的母子感情,理解哆哆和媽媽之間這種深沉的 跨越種族的母子情感,培養(yǎng)它們傾聽的良好習(xí)慣。 第一遍閱讀結(jié)束以后,已經(jīng)完全激發(fā)了孩子們對母親的感情,情緒體驗(yàn)也已經(jīng)達(dá)到了很飽滿的程度,主客體達(dá)到了充分的融合。這個時(shí)候我再帶著孩子一起回顧故事的內(nèi)容,給他們創(chuàng)造充分的討論和語言表達(dá)機(jī)會,鼓勵他們?nèi)セ貞,去討論故事的情?jié)內(nèi)容,大膽的用自己的語言去表達(dá)故事的情節(jié),符合指南當(dāng)中”給孩子創(chuàng)造機(jī)會,大膽表達(dá)”的教育建議,同時(shí)隨機(jī)的用故事當(dāng)中規(guī)范的語言去歸納他們的討論結(jié)果,潛移默化的讓孩子感受規(guī)范語言的魅力。

  在故事結(jié)尾處,到底獅子哆哆和媽媽去哪兒了呢,作者神話般的讓獅子馱著狗媽媽飛走了結(jié)束故事,結(jié)局充滿了宗教色彩,這和我們中國的文化還有孩子們認(rèn)知水平還有一定的差距,所以我沒有過度的強(qiáng)化,只是告訴孩子們它們飛向了天堂,從此幸?鞓返纳钤谝黄穑粊碜鹬卦,二來撫慰孩子因?yàn)楣适虑楣?jié)而受到傷害的心靈和情緒。

  3、大班孩子喜歡看圖畫書,反復(fù)看圖畫書,所以我在最后引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書,不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力,以及合作分享的良好習(xí)慣。

  4、在整堂課的過程中:我給他們創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵他們?nèi)セ貞洠ビ懻摴适碌那楣?jié)內(nèi)容,激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的機(jī)會,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。給予孩子們空間,想象的空間和充分表達(dá)的空間,真正達(dá)到了促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

  5、在講述的過程使用樂曲添加渲染氛圍,繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后,是故事的主要線索。在搜索背景音樂時(shí)我覺得這一首《搖籃曲》特別動聽和感人,也很經(jīng)典,渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象,讓孩子們感受那種靜靜的溫暖。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》,把這一故事線索“搖籃曲”加以強(qiáng)化。襯托出了整個故事的主要基調(diào),溫馨略帶憂傷。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

  2、通過說說、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望、發(fā)展求異思維。

  3、能大膽參與討論,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。

  活動重、難點(diǎn):

  在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具出租車、各種動物的圖片(長頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等)、白紙、筆。

  活動過程:

  一、結(jié)合玩具出租車邊講故事邊提問,理解和想象故事情節(jié)。

  1、這是什么?小猴的出租車能讓森林里的小動物滿意嗎?

  2、小熊為什么搖頭?請你幫小猴來想個解決的辦法。

  3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車?你說小猴該怎么辦呢?

  4、你喜歡小猴和它的出租車嗎?為什么?

  二、自主選擇操作材料,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣。

  2、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物特征想象可能遇到的困難和可以解決的.辦法;鼓勵幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享)。

  3、請部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享。

  三、擴(kuò)散想象、自由表述,說說理想中和現(xiàn)實(shí)中的特殊車輛。

  1、如果你去乘這輛出租車,希望它有什么特殊功能?

  2、事實(shí)上科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了有各種功能的特殊車輛,你知道有哪些?

  3、觀看圖片上的特殊車輛。

  四、延伸活動:動手畫畫神奇的車。

  1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。

  2、交流。

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