科學(xué)教案6篇（精選）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動名稱：神奇的指紋

　　設(shè)計背景：在一次區(qū)角活動中，我無意中聽到了班上幾個孩子這樣的對話，其中一個孩子正把另一個孩子的手拉到自己面前仔細的研究，一邊還對那個被研究的孩子說：你的右手一個螺旋紋都沒有，你看我，我有三個螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時候，他們周圍已經(jīng)圍了好幾個人，都興致勃勃的要求要他幫忙看指紋，有的孩子問什么形狀才是螺旋紋，有的孩子則迫不及待的把手舉到半空中對著光研究起了自己的手指……看到孩子們這么有興趣，我突然靈機一動，為何不借此機會設(shè)計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢？

　　設(shè)計意圖：幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑殻�也不太愛提問題，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征；

　　2.從各個方面了解指紋的作用，樹立科學(xué)的.觀點。

　　3.激發(fā)幼兒動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；

　　4.培養(yǎng)仔細觀察的良好習(xí)慣。

　　活動內(nèi)容：

　　1.在紙上印指紋，觀察指紋；

　　2.聽老師講故事；

　　3.比較父母親、小朋友的指紋和自己的不同之處；

　　4.介紹指紋的幾種特有形狀和特征；

　　5.展示圖片，互相討論，列舉指紋的作用；

　　6.游戲；

　　7.總結(jié)。

　　活動準備：

　　1.（幼兒）父母和自己的指紋圖各自一張；

　　2.（教師）各種指紋放大圖；

　　3.（教師）放大鏡每人一個；

　　4.（教師）從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊）收集的相關(guān)圖片一組。

　　活動過程：

　　1.印指紋：

　　幼兒分組玩印指紋的游戲；

　　把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀察，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么？

　　2.講述故事：

　　聽老師講的小故事，引出課題；

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，比較自己和同伴的指紋有何不同；

　　比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同；

　　教師引導(dǎo)：小朋友們，你們每個人都是爸爸媽媽生的，孩子和父母總是長得很像，被別人稱作“親子臉”。

　　幼：我奶奶說我長得和媽媽一模一樣

　　幼：我鼻子長得像爸爸

　　幼：我眼睛長得像奶奶……

　　孩子們七嘴八舌的議論了起來，我乘機引導(dǎo)到：那大家想一想，我們可能長得像爸爸媽媽，可是我們的指紋也長得像爸爸媽媽嗎？

　　孩子：有“親子臉”，就有“親子指紋”

　　孩子：不對，偵探片里面說，每個人的指紋都不同的

　　教師：那大家把帶來的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對比一下，看看誰說的對？

　　孩子們比較后一致得出結(jié)論，指紋和爸爸媽媽的沒有一個一樣。

　　[[]幼兒發(fā)揮] 老師，我們和爸爸媽媽只長得相像，但是還是有不像的地方，并不是真的完全一樣，所以我們的指紋也不是完全一樣�。】墒俏倚∫躺�的是雙胞胎，他們長得一樣，聲音一樣，穿得一樣，連動作都一樣，他們的指紋也應(yīng)該是一樣的呀�。ê芏嗪⒆佣键c頭表示同意）

　　教師：這個問題提得很好，我這里剛好有一幅雙胞胎的指紋，小朋友們可以看一看，他們是不是一樣。（出示指紋圖）共同分析比較雙胞胎的指紋,小結(jié)指紋的秘密。

　　教師給孩子們讀一段文章，證明孩子們的結(jié)論是正確的。并讓孩子們明確知道，任何人指紋都是不可能相同的。

　　3.指紋特征：

　　出示一組關(guān)于指紋分類的圖片，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點；

　　讓孩子們再次觀察自己和父母的指紋，并將其分類。

　　告訴大家，指紋的形狀和每個人的性格等沒有必然的相關(guān)性，更不會因為誰的指紋長成什么樣就證明他聰明與否，讓孩子們樹立科學(xué)的觀念。

　　4.自由討論：

　　向孩子們展示從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊）收集來的關(guān)于指紋的圖片；

　　讓孩子們自由討論指紋都有什么作用；

　　幼：那幅圖我認識，那是指紋鎖，《007》里的邦德就用這種鎖;

　　幼：我晚上看偵探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案。

　　幼：還有醫(yī)院，我們一出生，醫(yī)生就給我們印了指紋，這樣爸爸媽媽就不會抱錯寶寶了

　　幼：在電腦和手機上裝指紋鎖，小偷就偷不了它們了，因為他偷了也沒用……

　　老師總結(jié)指紋的用途。

　　5.延伸活動:動物有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?

　　在活動快結(jié)束時，有孩子提出了問題：老師，我們每個人都有手，所以我們都有指紋，那么小貓小狗也有手，那它們也有指紋嗎？其他孩子也有了相同的疑問。于是我臨時增加了這個延伸活動，讓孩子們觀察了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動物如小兔子等，并讓他們互相討論，還布置了回家查資料的任務(wù)，明天大家再進行深入討論，這樣可以培養(yǎng)他們持續(xù)探索的精神和動手調(diào)查研究的能力。

　　6.游戲：讓孩子們分組玩兒警察抓小偷的游戲，讓小偷們留下指紋，小警察們根據(jù)指紋來抓小偷。

　　7.總結(jié)。

　　活動自評：本次活動因經(jīng)過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設(shè)計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當(dāng)時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因，最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準備并加強對時間的控制。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　１、對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

　�。�、能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。

　�。场⑴囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　�。础⒃敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。

　�。怠⑴囵B(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　�。�、觀察過落葉的情景．

　　２、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。

　�。�、紀錄單、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、觀察材料，擺弄落體。

　　請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。

　　請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的`樣子，并用動作加以表現(xiàn)。

　　二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。

　　讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。

　　請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。

　　幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。

　　三、嘗試記錄。

　　師幼共同觀察紀錄單。

　　請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。

　　活動反思：

　　通過科學(xué)活動《什么東西飄下來》，萌發(fā)了對物體飄落現(xiàn)象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標(biāo)，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

科學(xué)教案 篇3

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助身邊熟悉的事物體會大數(shù)，并會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

　　2、 通過用科學(xué)計數(shù)法表示大數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實意義，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

　　二、教學(xué)重點：

　　正確使用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)。

　　教學(xué)難點：正確掌握10n的特征以及科學(xué)計數(shù)法中n與數(shù)位的關(guān)系教學(xué)方法。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、 探索 發(fā)現(xiàn)：(大 家?guī)?老師解決下面一個問題：)

　　20xx年十一黃金周我國外出旅游人數(shù)為178000000人次，人均消費448元，請計算全國十一黃金周期間旅游消 費總額為 元.(誰上黑板寫出你的答案，師點評)

　　你知道科學(xué)記數(shù)法的一般形式嗎? ;(教師點撥)

　　a、n滿足的條件是：a: , n: 。 (小組討論解決)

　　判斷下列數(shù)據(jù)的記數(shù)方法是科學(xué)記數(shù)法嗎?(是打、否打)

　　1、3.5103 ( ); 2、0.5106 ( );

　　3、30.3108 ( ); 4、10102 ( ). (自主練習(xí)，學(xué)生講評)

　　(二)、攻克新知： (一)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)，別忘了同你身邊的人探討啊!

　　A: 100=10( ) B: 320=3.2100=3.210( )

　　1000= 10( ) 4050=4.05 =

　　10000=10( ) 52000= =

　　如何確定n的值 (本環(huán)節(jié)采取自主解決后，組內(nèi)討論訂正，然后選代表到黑板板書)

　　用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)

　　1、51000000000= 2、3705000= 3、57 2.5= .

　　(自己練習(xí)后教師批改，一組批改一位，然后相互批改) (二) 相信你!能寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù)

　　1、天安門廣場面積約是4.4105 平方米，原數(shù)： ;

　　2、北京故宮占地面積約為7.2105平方米，原數(shù)： ;

　　3、某整數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為a108，整數(shù)位是 位.

　　(三) 怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示 我們身邊的數(shù)據(jù)呢?

　　1、我們會場有3百人，用科學(xué)記數(shù)法表示為： ;

　　2、我們學(xué)校有2千人，用科學(xué)記數(shù)法表示為： ;

　　3、13億又該怎樣表示? .

　　(四)生活中的數(shù)據(jù)我也能用科學(xué)計數(shù)法來表示： 1、(1)中國國家圖書館的占地 面積為170000平方米，藏書約為25000000冊，用科學(xué)記數(shù)法表示以上數(shù)據(jù).

　　(2)調(diào)查本校的人數(shù)，如果每人借閱10本書，那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣學(xué)校的'學(xué)生借閱?用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果.

　　2、一個正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次，一年大約跳多少次?用科學(xué)記數(shù)法表示這個結(jié)果，一個正常人一生心跳次數(shù)能達到1億次嗎?

　　(先自主解決，再組內(nèi)交流解決，注意學(xué)困生，最后黑板板書，教師點撥)

　　3、用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：7400000= ，40億= ;

　　4、寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù): (1)一天的時間為8.64104秒，原數(shù)為 ; (2)全球每年約有5.771014立方米水轉(zhuǎn)化為大氣中的水蒸氣 ，原數(shù)是 ;

　　(五)、合作探究： 1、我國陸地面積居世界第三位，約為 959.7萬平方千米，用科學(xué)計數(shù)法表示為 平方千米， 又可以表示為 平方米.

　　2、估測你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米，我國的陸地面積相當(dāng)于多少所這樣的學(xué)校，用科學(xué)記數(shù)法表示為 .

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、布置作業(yè)：A組：書中202，1題。203，2題。

　　B組：書中203問題解決

　　C組：課外題

　　六、教學(xué)反思：采用多種方法，如口答， 練習(xí)，討論交流包括觀察學(xué)生的情緒變化等，重視學(xué)生能否從問題情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的途徑，使大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能及時反饋給教師。根據(jù)反饋情況，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵，及時進行教學(xué)調(diào)整，以期達到更好的教學(xué)效果。

科學(xué)教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途。

　　2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法。

　　3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，體驗搓出泡泡的驚喜。

　　【活動準備】

　　幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。

　　【活動過程】

　　一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的互動興趣。

　　教師：這是什么?它可以干什么?

　　二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表述泡泡哪里來

　　教師：除了吹泡泡，平時，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡?泡泡是怎樣變出來的?

　　三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗，指認圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。

　　教師：圖片上有沒有會變泡泡的東西?你們認識嗎?有什么用?

　　1、幼兒自由表述自己對洗滌用品作用的.認識。

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。

　　四、體驗活動。

　　教師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗搓出泡泡的驚喜。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．初步嘗試用繪畫記錄的`方式。

　　3．通過調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1.每人水、油各一小杯、備用的油和水

　　2．筷子若干

　　3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調(diào)查表

　　活動過程：

　　一、猜物游戲?qū)��?/strong>

　　1.師：還記得我們之前玩的猜物游戲嗎？今天方老師帶了一樣?xùn)|西，我們一起來猜猜看它是什么？

　　2.幼兒進行猜物游戲。

　　3.師小結(jié)引出油。

　　二、猜想記錄

　　1．師：油是黃色的，像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎么樣？油會在水的哪里？

　　2．幼兒大膽講述自己的猜想，教師出示幼兒猜想結(jié)果。

　　3.幼兒進行試驗驗證結(jié)果，師小結(jié)。

　　三、油和水混合實驗

　　1.提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

　　2．幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。并進行交流，

　　四、延伸活動

　　1．師：因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉，前幾天我們發(fā)了張調(diào)查表，誰來介紹一下？

　　2．幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容。師小結(jié)。

　　3.師：還有好多小朋友不知道油和水的秘密，我們拿著調(diào)查表一起去給他們介紹一下吧。

科學(xué)教案 篇6