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《聰明的烏龜》大班教案優(yōu)秀

時間:2023-10-25 07:32:57 教案 我要投稿
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《聰明的烏龜》大班教案優(yōu)秀

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的《聰明的烏龜》大班教案優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。

《聰明的烏龜》大班教案優(yōu)秀

《聰明的烏龜》大班教案優(yōu)秀1

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

  2.學習用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

  3.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  4.引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

  活動準備:

  1、配音幻燈片

  2.課件

  3.小動物頭飾

  活動過程:

  一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對,而且啊這還是一只聰明的烏龜",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。

二、播放課件,欣賞故事。理解故事內(nèi)容。

  中間提問:小烏龜怕水嗎?猜猜他它會怎么回答?

  烏龜和狐貍誰聰明?

  三、播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。(重點)

  1.教師出示圖片,邊講述故事邊提問,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

  故事《聰明的烏龜》

  教師講述第一段,提問:狐貍看見青蛙心里會想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段:這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答?

  讓我們看看小狐貍又是怎么做的?

  教師講述第三段:狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的?"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"

  2.教師講述第四段,引導幼兒討論:

  "烏龜怕摔、怕火嗎?",為什么狐貍把它摔上天,扔進火盆,烏龜還要說謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?

 。ǘ嗾垘讉小朋友回答,回答最好的放到后邊,對,你真棒,)因為烏龜很聰明,他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑,烏龜喜歡什么,狐貍就不讓他做什么,烏龜不喜歡什么,狐貍就讓他做什么,只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉

  3.你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會是怎樣的呢?(講出烏龜機智的'地方)三、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

  教師敘述故事,與幼兒練習對白,重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。

  1.教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習故事中的對話。(交換表演)

  2.生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3.一個小朋友做烏龜,一個小朋友做狐貍再次進行表演。

  活動反思:

  這節(jié)活動中,我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆,懂得在遇到危險時,有時可以用善意的謊言來保護自己。

  大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復述,特別是故事中的語言,更能惟妙惟肖地進行模仿,但是對于一些比較長的故事,幼兒的復述能力相對小了很多。所以,針對本班孩子的實際情況,這個課時,我讓孩子們來表演這個故事,通過對故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說,表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前,我便準備了相應角色的胸飾,并設計了場景。活動中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來練習角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演,從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復述故事也就變得更加容易了。

《聰明的烏龜》大班教案優(yōu)秀2

  設計意圖:

  故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學習的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領域第4、2條。

  活動目標:

  1、能記住故事中的角色的語言,設計角色的動作,樂意扮演故事中的角色。

  2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

  活動過程:

  1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

  2、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?"來;自。屈;老師;教。案;

  3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

  4、幼兒跟講故事,學習故事里角色的語言,設計角色的'動作。

  活動反思:

  《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。

《聰明的烏龜》大班教案優(yōu)秀3

  設計意圖:

  故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學習的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領域第4、2條。

  活動目標:

  1、能記住故事中的角色的語言,設計角色的'動作,樂意扮演故事中的角色。

  2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

  活動過程:

  1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

  2、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?

  3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

  4、幼兒跟講故事,學習故事里角色的語言,設計角色的動作。

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