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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-24 08:34:51 教案我要投稿

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【優(yōu)】科學(xué)教案5篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

【優(yōu)】科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因?yàn)橛行﹦游镌谔鞖庾兓坝兄厥獾谋憩F(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的'多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

　　2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣；

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：

　　1、能舉一反三并通過個(gè)別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　　2、能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　活動過程：

　　引出→看一看→說一說→做一做→延伸

　　一、引出課題

　　1、老師播放［CCTV-天氣預(yù)報(bào)］

　　“小朋友，這位阿姨在干什么？”

　　“她是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的呢？”引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。

　　二、看一看

　　師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動物身上了解天氣。

　　1、播放圖片［螞蟻上樹］

　　師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

　　“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉��！秉c(diǎn)擊［螞蟻］

　　“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>

　　2、點(diǎn)擊

　　“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。

　　你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。

　　“請你來說說，誰能預(yù)報(bào)氣象？”

　　教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/）。“它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗(yàn)幼兒的回答。

　　教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。

　　三、天氣預(yù)報(bào)給人們帶來的好處。

　　提問：有了天氣預(yù)報(bào)可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）

　　四、游戲配對。

　　孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習(xí)。

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識花的構(gòu)造。

　　了解植物生長的要素。

　　活動準(zhǔn)備

　　各類花朵、花冠型態(tài)圖、花的構(gòu)造圖、盆栽植物、花種子。

　　活動過程

　　1請家長帶幼兒至花店購買一朵花讓幼兒帶來學(xué)校，并且告訴幼兒花的名稱。

　　2請幼兒拿出所帶來的花，一一介紹花的名稱。

　　3展示花冠（瓣）的型態(tài)圖〔附一〕，引導(dǎo)幼兒觀察、比對所帶來的花，看看它的花瓣是屬於哪一種型態(tài)（相同的花種會有不同的花冠，如：百

　　合）。

　　4再請幼兒觀察，花朵除了花瓣之外，還有哪些其他構(gòu)造呢？接著老師展示花的構(gòu)造圖〔附二〕，向幼兒介紹花萼、花蕊及其他構(gòu)造，以及它們

　　的功能。隨著老師的`介紹，請幼兒一一找出這些構(gòu)造。

　　5請幼兒想想看，花長大需要哪些東西呢？向幼兒介紹植物生長的要素：

　　(1)空氣：在白天時(shí)，植物是吸進(jìn)空氣中的二氧化碳，然后呼出氧氣。

　　(2)水：進(jìn)行光合作用的必需品。

　　(3)陽光：利用陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)分。

　　(4)土壤：供給營養(yǎng)。

　　6帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行各種要素對植物的影響實(shí)驗(yàn)：

　　(1)準(zhǔn)備兩盆植物，將一盆植物放在陰暗的地方，另一盆放在有陽光的地方。

　　(2)再準(zhǔn)備兩盆植物，同時(shí)放在有陽光的地方，一盆每天澆水，另一盆不澆水。

　　(3)準(zhǔn)備一些花種子，分別撒在沙地、土壤和水泥地上，每天按時(shí)澆水。

　　7一個(gè)禮拜之后，與幼兒討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并進(jìn)行記錄。

　　評量

　　能說出花的各個(gè)構(gòu)造名稱。

　　能說出植物生長的四大要素。

　　延伸活動

　　引導(dǎo)幼兒完成「花的身體」學(xué)習(xí)單。

　　將電話簿攤開在上面放置棉紙，然后把花瓣一片一片小心的剝下來，以適當(dāng)?shù)拈g隔排列，最后電話簿合起，放在通風(fēng)地方，每天更換棉紙直

　　到乾燥為止。以備日后做押花卡片之用。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友互相探討。

科學(xué)教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動過程。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

　　2、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。

　　【活動過程】

　　1、感知圓珠筆的多樣性。

　　師：請小朋友看看老師這里有什么？請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的？

　　請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細(xì)，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)）

　　2、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。

　　師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆）

　　師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請你們試一試，拆下來的.東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？

　　請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。

　　師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。）

　　師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？

　　3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。

　　師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎？那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。）

　　師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來學(xué)習(xí)安裝圓珠筆，并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。

　　引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。

　　展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。

科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知、探索石頭的作用。

　　2、樂于用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

　　2、各種各樣的石頭

　　3、圖片

　　4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。

　　活動過程：

　　1、出示各種成品石頭。

　　今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！

　　2、欣賞各種成品石頭

　　(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

　　(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的？

　　3、出示石頭

　　(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？

　　(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

　　(3)石頭都有什么顏色的?

　　教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的'是粗糙，有的是光滑的。

　　4、討論

　　教師：石頭都能干什么？

　　5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

　　6、出示石頭小路

　　(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

　　(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？

　　7、游戲：“小小建筑師”

　　請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。