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小班科學(xué)罐子的聲音教案

時(shí)間:2023-10-24 07:08:26 教案 我要投稿
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小班科學(xué)罐子的聲音教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小班科學(xué)罐子的聲音教案,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)罐子的聲音教案

小班科學(xué)罐子的聲音教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。剛巧上海特級(jí)教師應(yīng)彩云在無(wú)錫公開(kāi)了一個(gè)小班科學(xué):《罐子的聲音》此活動(dòng)特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我就根據(jù)我們班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

  3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng),搖一搖

  1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“有聲音嗎?”“怎么會(huì)沒(méi)聲音呢?”

  “是這樣嗎?”(老師打開(kāi)易拉罐讓幼兒見(jiàn)證)

  2、老師給罐子里放進(jìn)一個(gè)大棗,搖一搖:“現(xiàn)在呢?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

  二、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜

  1、你想要一個(gè)有聲音的罐子嗎?(看老師給你們準(zhǔn)備好了,一個(gè)寶寶只拿一個(gè)。可是管子的口是封住的,不可以打開(kāi)看哦。)

  2、師:哇!罐子的聲音正好聽(tīng),來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒1:一樣的。幼兒2:不一樣的。)師:哦!有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會(huì)兒吧,讓它一直發(fā)聲音會(huì)很累的。

  3、師:哇,這個(gè)寶寶把他的罐子保護(hù)的最好,請(qǐng)拿著你喜歡的罐子到我跟前來(lái),你的.罐子會(huì)發(fā)出什么聲音呢?來(lái)?yè)u一搖讓其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。寶寶瑤瑤你的罐子,聽(tīng)一聽(tīng)你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎?一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎?(要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖) 哇!他們幾個(gè)真實(shí)好朋友,好朋友的罐子放在一起,好朋友也要坐到一起。老師也有一個(gè)罐子,(一邊搖一邊問(wèn))誰(shuí)的罐子和老師的是好朋友?是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽(tīng)聽(tīng)它們幾個(gè)真是好朋友嗎?(要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖)它們幾個(gè)真是好朋友,把罐子放在一起,你們幾個(gè)也坐到一起。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)剩下的他們幾個(gè)是好朋友嗎?(如果有錯(cuò)的,請(qǐng)問(wèn)它的朋友在哪里?)

  4、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

  師:唉,為什么我們的罐子會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢?哦!原來(lái)是老師給罐子里裝了不一樣的東西。看看是什么東西了?出示標(biāo)記牌,依次認(rèn)識(shí)大棗、米、大豆標(biāo)記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶?

  請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核棗寶寶? (米、豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

  三、聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩

  《紅綠燈》游戲:

  1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。

  2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

  3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  今天我還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì),樂(lè)隊(duì)的聲音很好聽(tīng),也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。

  反思:

  在我選定本節(jié)活動(dòng)為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時(shí),就對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過(guò)程加以改變,使我在教學(xué)活動(dòng)中得心應(yīng)手。在活動(dòng)當(dāng)中因?yàn)槲野嗪⒆雍脛?dòng)活潑迎來(lái)了聽(tīng)課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點(diǎn),孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性,我很好地抓住了孩子的這一特點(diǎn),所以在整個(gè)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中都非常聽(tīng)從我的一舉一動(dòng),讓每一個(gè)環(huán)節(jié)能夠順利的度過(guò)。然而,一節(jié)課總有一些不太理想的地方,這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全,在玩紅綠燈游戲時(shí)選用了《幸福拍手歌》,讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時(shí)有時(shí)音高有時(shí)音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,克服自己的短處發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做的更好!

小班科學(xué)罐子的聲音教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

  3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干。

  2、指示牌紅豆、米、核桃。

  3、音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、教師出示空罐子,搖一搖

  師:看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

  師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒(méi)有!)

  師:你怎么知道沒(méi)有?(幼:沒(méi)有聲音)

  師:沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西,打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!

  2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖

  師:顧老師要來(lái)變魔術(shù)了,你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?

  師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

  師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

  3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

  二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

  師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!

  師:誰(shuí)的罐子里有東西的?

  師:大家都有的啊!

  師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

  2、聽(tīng)辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

  師:罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng),你的'東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

 、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

  師:我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽(tīng)哦!

  師:先聽(tīng)聽(tīng)他的,他來(lái)給你找了,誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。

  ②教師拿大米罐子找朋友,因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

  不足:可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如:聲音雖然好聽(tīng),但在別人休息或工作的時(shí)候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

  小百科:聲音作為一種波,頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。

小班科學(xué)罐子的聲音教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音,感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

  3、能膽參與探索活動(dòng),感受給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入過(guò)程

  教師搖動(dòng)手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽(tīng)聽(tīng),罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒(méi)有的啊?沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音么?我們一起來(lái)看一看到底有沒(méi)有東西。

  二、基本部分

  1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師:那現(xiàn)在我要來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)(將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中,搖動(dòng))你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng),有沒(méi)有聲音啊?猜一猜,里面有東西么?

  2、幼兒選取罐子教師:現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶,你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,罐子寶寶都封住的不可以打開(kāi),今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的,你拿一個(gè)有東西的`罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來(lái)找找。教師:搖一搖你們的罐子寶寶,里面都有東西嗎?

  3、為罐子寶寶分類(lèi)教師:聽(tīng)一聽(tīng),你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來(lái)為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會(huì)孤單了。

  (1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),搖一搖他的罐子寶寶,其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng),你的罐子寶寶和他的是不是好朋友,是好朋友的話(huà)就趕緊上來(lái)和他站到一起。你們是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友為他們讓一個(gè)位置好不好?

  (2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:他們的朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在老師來(lái)你們找朋友好不好?請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來(lái),我們坐在一起。

  (3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師:現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有找到朋友的小朋友上來(lái),我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。

  (4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師:現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

  4、認(rèn)識(shí)罐中的東西教師(出示圖片):你們知道嗎?老師今天在這三個(gè)罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?豆寶寶,豆沙就是這個(gè)做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰(shuí)是核桃寶寶(分別搖動(dòng)罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個(gè)是什么寶寶?

  5、幼兒拿回自己的罐子教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

  6、游戲:警察叔叔紅綠燈教師:我們要來(lái)做游戲了,是什么游戲呢,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片面)警察叔叔拿出這個(gè),紅燈,家都不可以發(fā)出聲音,警察叔叔翻過(guò)來(lái),就你來(lái)出聲,會(huì)不會(huì)?先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰(shuí)搖啊?對(duì),是米寶寶,小朋友們真聰明。(翻回卡片)停!(翻過(guò)另一張卡片)來(lái)看看(幼兒搖)對(duì),(翻過(guò)卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?教師(準(zhǔn)備卡片):現(xiàn)在我們開(kāi)始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

  三、結(jié)束部分

  配樂(lè)游戲教師:老師要來(lái)唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的。開(kāi)始嘍!紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖,米寶寶請(qǐng)你搖一搖,核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖,我們家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍),F(xiàn)在老師啊請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì),樂(lè)隊(duì)的聲音也是很快,所以你們的耳朵要聽(tīng)好,眼睛要看好哦。好,全體起立。(伴隨音樂(lè)一起游戲,背景音樂(lè)為《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》)恩,很好,我們和老師們?cè)僖?jiàn)好嗎?

小班科學(xué)罐子的聲音教案4

  活動(dòng)要求:

  1、辨別不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中,讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  核桃、紅豆、米、錄音機(jī)、《快樂(lè)歌》音樂(lè)、標(biāo)記牌

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)搖搖

  1、找找;那些罐子是有聲音的。

  2、罐子為什么會(huì)有聲音?

  二、聽(tīng)聽(tīng)猜猜

  1、有的罐子里放了核桃、紅豆、米。

  聽(tīng)聽(tīng),你罐子里的聲音,是什么東西發(fā)出的聲音?

  2、為自己的'罐子找相同聲音的朋友:

  A、一孩子上來(lái)?yè)u,相同的聲音和它在一起。

  B、老師搖,和老師相同的聲音,在一起。

  C、剩下的聽(tīng)聽(tīng),是一樣的聲音嗎?

  三、聽(tīng)聽(tīng)玩玩

  1、看比標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。

  2、有節(jié)奏地?fù)u。

  3、聽(tīng)清唱《快樂(lè)歌》搖。

  4、聽(tīng)音樂(lè)搖。

  四、延伸:聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里有核桃,怎么沒(méi)有聲音呢?

小班科學(xué)罐子的聲音教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

  3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、罐子32個(gè)、紅豆若干、瓜子若干、大米若干。

  2、指示牌紅豆、大米、瓜子。

  3、音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入

  1、教師出示空罐子,搖一搖。

  師:看看今天陳老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

  師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒(méi)有。)

  師:你怎么知道沒(méi)有?(幼:沒(méi)有聲音)

  師:沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西,打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!

  2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)瓜子,搖一搖

  師:陳老師要來(lái)變魔術(shù)了,你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?

  師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

  師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

  3、教師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

 。ǘ、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

  師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦。

  師:誰(shuí)的罐子里有東西的?

  師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

  2、聽(tīng)辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

  師:罐子寶寶都有聲音吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng)看,你的`東西和他的東西一樣嗎?讓我們來(lái)給罐子寶寶找朋友。

  選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。(注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是瓜子的寶寶上前,因?yàn)楣献拥穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。)

  師:我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽(tīng)哦。

  師:先聽(tīng)聽(tīng)他的,他來(lái)給你找了,誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。

  教師拿大米罐子找朋友,因?yàn)榇竺着c瓜子聲音差別大。

  (三)延伸活動(dòng)

  師:除了老師帶來(lái)的紅豆、瓜子、大米,生活中還有很多很多可以放進(jìn)放進(jìn)罐子里的東西,它們發(fā)出的聲音會(huì)是一樣的嗎?小朋友們可以在家做實(shí)驗(yàn),也可以帶到學(xué)校來(lái)和其他小朋友一起探究一下。

  分析:

  在教學(xué)實(shí)踐中,很多教師的出發(fā)點(diǎn)主要是教材、大綱,而不是幼兒。這導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以,教師要改變出發(fā)點(diǎn),去尋求幼兒感興趣的事物和內(nèi)容。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)活動(dòng)。孩子天生對(duì)世界萬(wàn)物充滿(mǎn)了好奇心和濃厚的興趣,幼兒感興趣的許多事物和探究的問(wèn)題,就暗含著教育價(jià)值,所以教師要善于觀察幼兒,要傾聽(tīng)、關(guān)注幼兒的問(wèn)題,抓住幼兒感興趣的事物,抓住教育契機(jī),在幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)上開(kāi)發(fā)、生成科學(xué)活動(dòng)。教師要善于捕捉教育時(shí)機(jī),形成兒童感興趣的科學(xué)活動(dòng),促使兒童進(jìn)一步探究。

  活動(dòng)中教師有敏銳的觀察力,善于捕捉來(lái)自孩子的信息。能真正投入到活動(dòng)中去,和孩子們一起同生共長(zhǎng)。善于傾聽(tīng)孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)話(huà)題產(chǎn)生興趣時(shí),教師用接納的意識(shí)面對(duì)孩子的生成活動(dòng),并熱情積極地以一個(gè)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者的身份參與其中,

  教師在支持、參與、提升的過(guò)程中對(duì)幼兒的話(huà)題內(nèi)容進(jìn)行了價(jià)值判斷,及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和延伸,教師在活動(dòng)中既滿(mǎn)足了孩子的情感需求又推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。

  教師能做到對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和提升,在活動(dòng)中教師能出幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),然后給于支持和總結(jié)提煉,幫助幼兒獲得更多有益的經(jīng)驗(yàn),很好的詮釋了支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色。

  策略:

  案例中教師通過(guò)對(duì)話(huà)“你提的這個(gè)問(wèn)題很有趣,老師也有點(diǎn)傷腦筋。回家后可以先去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹑フ掖鸢,然后再把你們的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友一起分享好嗎?”教師故意把自己作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份,引發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在集體教學(xué)活動(dòng)中,把幼兒放在主體地位,讓幼兒通過(guò)自主分享,自由探索,始終讓幼兒保持積極的態(tài)度去探索,推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)游戲的形式,讓幼兒用一種有趣的方式鞏固科學(xué)探究的結(jié)果。延伸活動(dòng)環(huán)節(jié),教師把探究的內(nèi)容擴(kuò)大,不局限于集體活動(dòng)中的三樣?xùn)|西。引導(dǎo)幼兒用其他的東西來(lái)做實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)他們的探究熱情,培養(yǎng)同伴之間的合作分享與交流的能力。

小班科學(xué)罐子的聲音教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖

  1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

  2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

  二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜

  1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的`罐子玩一玩。

  2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

  3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

  教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。

  請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

  三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩

  《紅綠燈》游戲:

  1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。

  2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

  3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

  四、延伸探究活動(dòng)

  聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

小班科學(xué)罐子的聲音教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。”罐子是生活中常見(jiàn)的物品,隨處可見(jiàn),玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此,選擇了本次活動(dòng),旨在通過(guò)玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

  2.在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,發(fā)展傾聽(tīng)能力。

  3.體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖(初步得出結(jié)論:沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

  1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

  2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子,搖一搖:“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

  (二)聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

  1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子,體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的.聲音。

  2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

  3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。

  (三)聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩(游戲提升,體驗(yàn)聲音的快樂(lè))警察叔叔紅綠燈的游戲。

  1、講解游戲規(guī)則。

  2、慢動(dòng)作示范一次。

  3、加上伴奏演奏一遍。

  (四)延伸探究活動(dòng)(罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?)

  聽(tīng)一聽(tīng)想一想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒(méi)有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚5臅r(shí)候很快的就停了。相,孩子在分類(lèi)的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽(tīng)聽(tīng)別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。

小班科學(xué)罐子的聲音教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解游戲規(guī)則,初步獲得“聽(tīng)聲音推測(cè)罐中物體”的經(jīng)驗(yàn)。

  2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

  3、初步懂得感官的用處并知道愛(ài)護(hù)自己的感官。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能聽(tīng)聲音判斷出罐子里的物體,知道不同的物體發(fā)出的聲音不一樣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、搜集封口的鐵罐(八寶粥灌,茶葉罐)若干,分別裝有黃豆,小米,核桃等。

  2、黃豆,小米,核桃實(shí)物及圖片,紅燈標(biāo)志牌。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、猜測(cè)罐中是否有東西,引起幼兒探索興趣。

  師,拿一罐子搖一搖,罐子里有東西嗎?幼:沒(méi)有。師:你們又沒(méi)有看,怎么知道里面沒(méi)有東西?幼:因?yàn)闆](méi)有聲音。哦,沒(méi)有聲音就沒(méi)有東西啊!

  那孫老師變魔術(shù)了,(轉(zhuǎn)身往罐子里放一個(gè)核桃)再搖一搖,那現(xiàn)在罐子里有東西嗎?幼兒:有東西了。師:為什么有東西了?幼:因?yàn)槁?tīng)到聲音了。師:哦,有聲音就表明有東西了,你們真聰明!

  2、罐子找朋友

  師:現(xiàn)在桌子上有各種各樣的罐子,你們到前面來(lái)一人拿一個(gè)有東西的罐子,只能用耳朵聽(tīng),不能用眼睛看,也不能揭開(kāi)蓋子看。孩子們上來(lái)一人拿一個(gè)罐子。

  師:現(xiàn)在你們搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)罐子里是什么聲音?

  請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),讓他搖一搖,聽(tīng)聽(tīng)他的罐子是什么聲音?請(qǐng)你們給罐子里的聲音找朋友,聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有和他一樣的聲音?是你嗎?是你嗎?請(qǐng)和他一樣聲音的罐子上來(lái)和他站在一起,快點(diǎn)。請(qǐng)一樣聲音的孩子坐在一起。

  老師拿起一個(gè)罐子,搖一搖,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)罐子是什么聲音?有沒(méi)有和我一樣聲音的,請(qǐng)和我一樣聲音的罐子上來(lái),請(qǐng)相同聲音的孩子上來(lái),再搖一搖聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)這些聲音相同罐子的孩子坐在一起。

  最后剩下的`,你們聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音一樣嗎?搖一搖,請(qǐng)你們聲音相同的坐在一起。

  現(xiàn)在請(qǐng)把罐子放在桌子上。

  3做游戲,集中玩“聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜”的游戲。

  今天老師帶來(lái)了三樣?xùn)|西,核桃,黃豆,小米,并把實(shí)物展示給孩子,出示小米,黃豆,核桃圖片,咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是核桃的聲音,是這個(gè)嗎?是這個(gè)聲音嗎?最后找出核桃的聲音,請(qǐng)拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是黃豆的聲音,請(qǐng)拿黃豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后請(qǐng)拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。

  現(xiàn)在咱們一起做警察紅綠燈的游戲。我出示小米牌子,那么拿小米罐子的開(kāi)始開(kāi)汽車(chē),我出示黃豆牌子,那么拿黃豆罐子的開(kāi)汽車(chē),我出示核桃牌子,那么請(qǐng)拿核桃罐子的開(kāi)汽車(chē)。速度由慢到快。

  今天老師給罐子編了一首歌,聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱的,核桃罐子請(qǐng)你搖一搖,小米罐子請(qǐng)你搖一搖,黃豆罐子請(qǐng)你搖一搖,我們大家一起搖一搖!現(xiàn)在老師來(lái)唱,你們來(lái)?yè)u,請(qǐng)看我手里的標(biāo)志牌,我出示哪個(gè)指示牌,哪個(gè)罐子搖一搖。老師邊唱邊出示指示牌,速度由慢到快。

  今天老師還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)隊(duì),請(qǐng)樂(lè)隊(duì)給我們伴奏,我們一邊看指示牌,一邊耳朵聽(tīng)音樂(lè),老師出示指示牌跟著鋼琴伴唱,孩子搖動(dòng)罐子,速度由慢到快。反復(fù)練習(xí)幾遍,聽(tīng)辨不同罐子聲音。

  請(qǐng)孩子們搖動(dòng)罐子給老師再見(jiàn)!

  課后評(píng)析:

  今天這節(jié)課孩子們很感興趣,配合的非常好。能聽(tīng)老師指揮搖動(dòng)罐子,沒(méi)有亂七八糟不聽(tīng)指揮的搖動(dòng)罐子,課堂紀(jì)律好。孩子們能用耳朵分辨出不同物品罐子的聲音,做游戲,唱歌都很高興,很配合老師。但也有一些不足之處,就是有的罐子沒(méi)有封嚴(yán),搖動(dòng)的時(shí)候罐子里的東西灑出來(lái)了,有的孩子就去撿地上掉的豆子。上課時(shí)有些緊張,過(guò)程銜接的不太好,語(yǔ)言不精練。以后要注意。

小班科學(xué)罐子的聲音教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、識(shí)別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。

  2、鍛煉孩子的認(rèn)知感官能力。

  3、增強(qiáng)孩子的好奇心和探索欲望,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、十二個(gè)分別裝有米、豆、和核桃的罐子

  2、游戲圖卡

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知感官能力

  2、、難點(diǎn)是在老師的引導(dǎo)下參與游戲,并遵守游戲規(guī)則

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 出示一個(gè)空罐子問(wèn)“今天老師帶來(lái)了很多罐子,你們來(lái)猜一猜罐子里有東西么?”

  2、 “你們是怎么知道罐子里沒(méi)有東西”引出———耳朵聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有聲音,是用耳朵聽(tīng)的。

  3、 放入一顆核桃,讓幼兒再聽(tīng)一次。“現(xiàn)在,老師要變魔術(shù)了,你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),里面有東西了么”

  4、問(wèn)“為什么有東西了”引出——聽(tīng)見(jiàn)了,有聲音就是有東西了。

  二、孩子參與

  1、讓孩子每人拿一個(gè)罐子“現(xiàn)在,桌子上這么多罐子,你們來(lái)選擇一個(gè)肚子里有東西的的罐子。”強(qiáng)調(diào):“罐子是封著的,不可以看的,用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),用耳朵找一找”

  2、“找到了么,找到就坐回去”給孩子時(shí)間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。

  3、分辨聲音“請(qǐng)保護(hù)好罐子寶寶,如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會(huì)啞掉的`~現(xiàn)在小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)罐子寶寶一樣嗎?”

  4、找朋友,找出一個(gè)孩子搖罐子,請(qǐng)其他小朋友聽(tīng),一樣的站出來(lái)成為好朋友!安灰粯訉(duì)吧,那我們來(lái)找找朋友好么,現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~~~~~和他一樣的請(qǐng)站出來(lái)~~~找到好朋友會(huì)很熱鬧的,找不到就會(huì)很孤單哦”

  5、一樣的小朋友坐在一起,成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂(lè)趣。

  6、請(qǐng)孩子們把罐子重新以朋友一組的形式放會(huì)桌子,最后一組不用再找,分別搖動(dòng)聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)不同的。老師搖三種不同的罐子問(wèn)“這里面的東西一樣么?”“不一樣,今天老師在罐子里放了三樣?xùn)|西,大家來(lái)瞧一瞧認(rèn)識(shí)么?

  7、出示 米 紅豆 核桃 的圖卡,“你來(lái)猜一猜誰(shuí)是核桃寶寶?”分別搖動(dòng)三種不同的罐子,問(wèn)罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么,這是什么寶寶?”分組“你是什么寶寶,現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”

  全部拿回去以后,教孩子按照老師的節(jié)奏搖動(dòng)罐子

  8、游戲,掌握節(jié)奏以后,要求大家不要出聲,“我們來(lái)做游戲了,現(xiàn)在我們來(lái)玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過(guò)來(lái),并說(shuō)“現(xiàn)在我把哪個(gè)翻過(guò)來(lái),哪個(gè)寶寶就用力晃動(dòng)罐子寶寶四下好么?其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音,如果哪個(gè)罐子寶寶沒(méi)有遵守規(guī)則,他就要被請(qǐng)回到桌子上休息哦。

  9、按節(jié)奏出示圖卡,幾輪以后,全部出示一起快速的晃動(dòng)。

  10、結(jié)束,送罐子寶寶回家。

小班科學(xué)罐子的聲音教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

  3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

  2、指示牌紅豆、米、核桃

  3、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、教師出示空罐子,搖一搖

  師:看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

  師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒(méi)有!)

  師:你怎么知道沒(méi)有?(幼:沒(méi)有聲音)

  師:沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西,打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!

  2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖

  師:顧老師要來(lái)變魔術(shù)了,你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?

  師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

  師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

  3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

  二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  1、游戲挑罐子――教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

  師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!

  師:誰(shuí)的罐子里有東西的?

  師:大家都有的啊!

  師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

  2、聽(tīng)辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學(xué):罐子里的聲音小班科學(xué):罐子里的聲音。師:罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng),你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

  ①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

  師:我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的'東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽(tīng)哦!

  師:先聽(tīng)聽(tīng)他的,他來(lái)給你找了,誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。

  ②教師拿大米罐子找朋友,

  師:顧老師來(lái)和你們找朋友了,誰(shuí)和我是好朋友站上來(lái)!

  ③剩余的就是紅豆寶寶,教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。

 、苷(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起,然后聲音一樣的罐子放在一起。

  3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料,并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。

 、賻煟耗銈冎绬幔裉祛櫪蠋熢谶@三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西!

  ②出示指示牌,依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米

  A:出示米指示牌 師:這是什么?

  B:出示紅豆指示牌 師:這是什么呀?(紅豆寶寶)

  C:出示核桃寶寶指示牌 師:還有一種是……?

  4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音,鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)

  師:看了這三種東西你猜猜誰(shuí)是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別)

  師:你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶?你們呢?

  三、游戲――“警察叔叔 紅 綠 燈”

  1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。

  師:警察叔叔這樣子(教師將標(biāo)記反面紅色的展示給幼兒看),看到紅燈,就不好出聲的哦!警察叔叔反過(guò)來(lái)就你來(lái)出聲,會(huì)不會(huì)?罐子寶寶保護(hù)好!先來(lái)試試看

  小班科學(xué):罐子里的聲音教案。

  2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖(練習(xí)兩到三次)

  注:見(jiàn)紅色便是停止

  3、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

  師:顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音,這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的。

  注:教師清唱,幼兒伴奏。

  4、隨音樂(lè)練習(xí)

  師:顧老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì),音樂(lè)很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來(lái)試試。

  四、延伸探究活動(dòng)

  1、師:聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)東西嗎?

  2、出示裝有紙的罐子,搖一搖。

  師:沒(méi)聲音,為什么?

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