實用的科學教案【匯編10篇】
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的科學教案10篇,歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標:
1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特征。
2、認識一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營養(yǎng)。
3、體驗自由探索的樂趣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等
活動過程:
一、探索豆的外形特征
1、以去豆豆樂園玩,引入探索活動師:今天我們要去豆豆樂園玩一玩,請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂園,用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問:你和哪個豆寶寶做朋友,他是什么樣的小結(jié):豆寶寶都不一樣,有的.大,有的小,有的圓,有的扁,有的紅,有的綠,有的黑等,豆寶寶真有趣
二、探索豆制品
1、師:豆寶寶還會變魔術呢,他們會變成什么呢?請你去找一找,看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?
2、幼兒探索豆制品
3、提問:你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?
小結(jié):豆寶寶本領真大,能變成這么多東西,這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。
4、師:你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?
小結(jié):在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分,多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認識豆的特殊本領。
1、看課件《豆豆本領大》
2、提問:剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領?有什么好處?
小結(jié):豆寶寶可以做衣服,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領呢!
四、游戲:我和豆豆來游戲
1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做游戲嗎?
2、幼兒自由操作活動.
3、跳一個豆豆舞.
活動延伸:
回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,他可以做什么?
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
科學教案 篇2
教學目標:
1、 在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容,增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。
2、 能認真傾聽、積極思考、大膽講述。
3、 積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關系,激發(fā)孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。
教學準備:
1、 多媒體課件一套。
2、 課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有一定的了解,重點觀看草莓的生長過程的錄像,進一步了解他們的生活習性。
3、 豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關經(jīng)驗。
教學過程:
1、 導入活動,引起幼兒活動興趣。
教師出示太陽動畫畫面:太陽公公呈動態(tài),笑瞇瞇的,和小朋友打招呼。)
太陽公公:嗨,小朋友們你們好!(太陽光芒一閃一閃的。)
太陽公公笑瞇瞇的問:小朋友們,你們喜歡我嗎?為什么呢?
教師請幼兒講述喜歡太陽的理由!
這時教師操作動態(tài)太陽,如果小朋友講得好的、思維獨特的,太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲,引起其他幼兒講述的積極性。)
導入下一環(huán)節(jié):小朋友們都喜歡太陽,有一些小伙伴也喜歡太陽,他們是誰呢?
2、 教師邊操作多媒體邊講述故事,引發(fā)幼兒積極對故事情節(jié)可能性進行猜測。
A:點擊動態(tài)畫面一(配上同步配音,教師旁白補充。):
師:清晨太陽公公起得早,他把金色的陽光撒向大地。(太陽徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。)
B:點擊動態(tài)畫面二:
向日葵、葡萄、草莓(長得又瘦、又細、又矮)齊聲說:“太陽公公,你照照我們吧!我們需要陽光!”
l 教師引導幼兒進行思考:
向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照,可他們都長得矮矮的、小小的,想一想,他們有什么本領才能讓自己爭到更多的陽光,讓自己長得高,長得粗,長得更健康呢?
l 幼兒幾人一組小聲商量、討論,根據(jù)這三種植物各自的本領進行想辦法,出主意,來幫助它們。
如幼兒:“我?guī)拖蛉湛肓藗辦法!他可以一直把臉對準太陽,這樣他就可以爭到許多太陽光了!
3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后,分別點擊這三種植物,進行這三個片段故事欣賞。
l 如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時,教師點擊向日葵花朵,則向日葵笑瞇瞇的',夸獎小朋友真聰明,想到了一個好辦法。隨即教師點擊向日葵葉子,則進行它的生長過程的動態(tài)畫面:向日葵慢慢長高、變粗,花盤也更大。
l 如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時,教師點擊葡萄葉子按鈕,則葡萄葉一抖一抖的,笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點擊另一按鈕(可以裝在大樹上),進行葡萄的生長過程的動態(tài)畫面:葡萄藤長高,慢慢爬樹,爬到樹頂上時接受陽光照射,結(jié)出一串串小葡萄,又慢慢變成大葡萄。
l 如幼兒講到草莓,則點擊草莓的臉,草莓頭一動一動的,笑瞇瞇的夸獎小朋友,隨后教師點擊葉子按鈕,進行草莓生長過程的動態(tài)畫面:草莓貼著地面,把藤蔓向四面展開,接受陽光照后,開出美麗的小花,結(jié)出紅紅的果實。
4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進一步思考,思考動物與陽光的關系,思考小朋友與太陽的關系。
教師:植物的生長離不開太陽,那么想一想,動物需要不需要陽光,我們小朋友要不要曬太陽呢?
幼兒思考,個別、集體回答相結(jié)合,說出需要太陽的理由。
(1)引導幼兒從簡單的食物鏈談起,讓幼兒理解沒有植物,動物就失去食物來源,就不能生存。
(2)在這一環(huán)節(jié),教師根據(jù)季節(jié)把握尺度,如在秋冬季節(jié),則引導幼兒多曬太陽,多在戶外活動;而在5、6或9月份上這一活動,則必須提醒孩子,曬太陽要適量,過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮膚疾;另外提醒孩子在太陽下活動出汗后應及時補充水分,以利身體健康。
科學教案 篇3
活動目標
1、萌發(fā)保護動物的意識。
2、了解動物鼻子的特殊功能。
3、知道動物與人類的特殊關系。
活動準備
1、豬、狗、馬、牛、大象等動物的鼻子圖片各一張。
2、課件《動物的鼻子》。
3、救災犬搜救、鯊魚捕食等短片視頻。
活動過程
一、游戲?qū)搿?/p>
師:在之前的活動中,小朋友們認識了很多動物的鼻子,請問小朋友們,還記得這些鼻子是什么動物的嗎?
教師依次出示豬、狗、牛、大象的鼻子圖片,請幼兒仔細觀察說說這是誰的鼻子。
二、開拓視野。
有些動物的鼻子長得很奇怪,可是它的嗅覺卻非常靈敏,我們一起來認識幾種。
教師播放鯊魚捕食短片,請幼兒觀察,鯊魚為什么能在很遠的地方就開始追蹤獵物?(鯊魚的鼻子特別靈敏,能在很遠的地方就聞到獵物的氣味)
教師出示鼴鼠找吃的圖片:鼴鼠要想在黑暗中找到吃的,靠的也是它的鼻子。
教師播放救災犬搜救的視頻,請幼兒觀察,救災犬為什么能找到被深埋的人或者物?(狗的鼻子比人的鼻子靈敏,它能分辨出超過200萬種不同的氣味)
三、快樂游戲。
請10個小朋友出來手拉手,圍成一個大圓圈,再請8個幼兒當小魚,在圓圈內(nèi)外鉆來鉆去,一個幼兒當鯊魚,只能在圓圈外面抓小魚。
小魚是在圓圈內(nèi)游動的,當鯊魚抓到小魚時,換人游戲繼續(xù)。
活動應變
在播放救災犬搜救的視頻時避免過于血腥的場面。
活動延伸
了解別的動物鼻子的特殊功能,如警犬幫助警察查毒等。
區(qū)角活動
益智區(qū)自制迷宮,幫助救災犬找到被拯救目標。
環(huán)境創(chuàng)設
張貼動物幫助人類的圖片。
家園同步
請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜集一些有特殊功能鼻子的動物,并講解給幼兒聽。
隨機教育
動物是我們的朋友,要愛護動物。
相關鏈接
和幼兒觀看救災犬救災的視頻。
附錄:狗鼻子
狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味,而且,它還具有高度的“分析能力”,能夠從許多混雜在一起的氣味中,嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢?各種動物鼻子的.構(gòu)造大致相同,鼻腔上部有許多褶皺,褶皺上有一層粘液膜,粘膜里藏著許多嗅覺細胞,當粘膜上分泌出來的粘液經(jīng)常潤濕著這些嗅覺細胞時,就會使具有氣味的物質(zhì)分子溶解在粘液里,并刺激嗅覺細胞,嗅覺細胞馬上向大腦嗅覺中樞發(fā)出信號,于是就有“味”的感覺了。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺細胞特別多,連鼻子那個光禿無毛的部分,上邊也有許多突起,并有粘膜組織,能經(jīng)常分泌粘液滋潤著嗅覺細胞,使其保持高度靈敏。狗的嗅覺細胞的數(shù)量和質(zhì)量都比其他動物勝過一籌,所以對各種氣味辨別的本領也就比其他動物高強多了。
科學教案 篇4
活動目標:
1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動,學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
活動準備:
1、每組一個小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個,若干橘子。
活動過程:
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。
2、提問:師:“你摸到的東西是什么形狀的呀?”幼:“圓圓的!睅煟骸懊先ビ惺裁锤杏X呀?”幼:“軟軟的、不太光滑!(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?
幼:不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑,粗糙的。)師:“那它究竟是什么呀?”
師:“是橘子嗎?我們來看一看。”(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)
二、感知橘子的外形特征。
1、師:“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼:“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
2、看一看:提問:
師:"那橘子是什么樣的呀?"
幼:"圓圓的、扁扁的。"
師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"
幼:“好!
師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)
2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"
3、師:"我們先從哪一面開始剝呢
4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)
幼:"花。"
師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"
幼:"橘子。"
師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。
老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
四、游戲剝橘子。
師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的`味道。
老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"
師:"那我們來嘗一嘗。"
老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"
幼:"酸酸甜甜的。"
六、引導幼兒說一說。
師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"
幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"
師:“小朋友們真棒,說出了這么多橘子做成的食品。”
教師小結(jié):
橘子可以做出這么多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們在一起分享好嗎?
科學教案 篇5
活動目標:
讓幼兒感知沙子的特性,比較干沙與濕沙的不同,學習用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。
活動準備:
小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
活動過程
活動(一)干沙游戲
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發(fā)幼兒:
在沙子上跳一跳,有什么感覺?
用腳踩過干沙子后,看看留下的腳印什么樣?
用手捏一把干沙子,試試能不能捏成一個球?
用鏟子挖洞、挖井、造房子,試一試能不能成功?
用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?
2、模仿游戲:讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬,小兔跳等。
活動(二)濕沙游戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒:用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的.腳印什么樣?用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣?用篩子篩一篩,仔細觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?2、討論:干沙子與濕沙子有什么不同?
活動(三)小實驗在玻璃杯中放些干沙子,然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會冒出小泡泡,說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上,過一會再觀察,看看杯子里又發(fā)生了什么變化?在漏斗上鋪一塊紗布,將杯子里的沙子倒入漏斗,觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
活動建議
活動(一)和(二)可以分開進行,也可以同時進行,玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,教師應創(chuàng)造條件,擴展以上活動內(nèi)容。
科學教案 篇6
設計思路:玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“大皮球太調(diào)皮了,一點也不聽話!睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動準備:
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。
3、請家長協(xié)助搜集各種類型的`球充實體育角,準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動建議:
一、 大皮球,滾得快
1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。
5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球,跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
2、為癟皮球充氣,幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論:能不能填充別的東西?
3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程當中探索:怎樣讓球跳得高?
4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
三、 大皮球,伙伴多
1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?
2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論:玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動延伸:請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球,進一步加深對球的認識
科學教案 篇7
活動目標:
通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
體驗解決問題的成就感。
適用對象:
4—5歲幼兒。
活動所需資源:
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。
活動內(nèi)容及過程:
看一看:盤子里是什么東西?是從哪里來?
(1)是洋蔥和茶葉渣。
(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做一做:制作染料。
自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。
說一說:我的'發(fā)現(xiàn)。
(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。
(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
(4)水的顏色變黑了。
試一試:給手絹染色。
介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過的明礬水。
(1)我們把鍋里的染料水,過濾出來以后,再染手絹。
(2)先把手絹放進染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復三次。
說一說:我的發(fā)現(xiàn)。
(1)我的手絹變紅了。
(2)我的手絹顏色一次比一次深。
(3)我的手絹顏色變了一點點。
(4)我的手絹變成黃顏色了。
討論分析。
在染手絹的過程中,哪種材料最容易著色?
。1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。
(2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹變黃。
。3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來。
注意事項:
1.材料使用時需要煮沸,因此,適合小組進行,以保證活動安全進行。
2.教師在明礬水的配制時要注意,明礬重量約為織物重量的10%。
拓展性方案線索:
把植物性材料的收集記錄填在表格里。
科學教案 篇8
【活動目的】
1.認識充氣玩具,學習充氣方法。
2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關系。
3.體驗合作的快樂。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】
1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。
2.圖像資料:橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。
3.帶領幼兒玩羊角球、充氣城堡等,參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。
【活動過程】
一、探索充氣玩具的充氣方法。
1.出示未充氣的玩具,引導幼兒自由玩,說說充氣的玩具是否好玩,為什么。
2.啟發(fā)幼兒討論:剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩,為什么?
3.引導幼兒講述給玩具充氣的.經(jīng)驗。
4.出示沒充氣的玩具,請幼兒探索充氣的方法,引導幼兒互相幫助,注意衛(wèi)生,體驗合作的快樂。
5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法,并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn),感受空氣與充氣玩具之間的關系。
6.引導幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。如用嘴吹雖比較方便,但比較費力,不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力,可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口,以免漏氣。
二、探索充氣玩具的特點
1.引導幼兒自由操作,探索充氣玩具的特點,如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺,排氣時有什么感覺等。
2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?
3.小結(jié):充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便,可裝飾環(huán)境,給節(jié)日增添歡樂,但它怕尖、硬的東西,怕用力壓,所以玩時要小心。
三、了解充氣物品與人們生活的關系
1.組織幼兒討論:生活中,你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)
2.利用多媒體,引導幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。
3.引導幼兒發(fā)揮想像,說說自己想發(fā)明什么樣的充氣物,給生活帶來怎樣的便利。
4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具,體驗合作游戲的快樂。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
科學教案 篇9
設計意圖:這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動參觀海洋水族館后,孩子們對海洋里的動物興趣越來越高,好多孩子帶來自買的玩具,談論著看到的海洋動物,從孩子們的`言語中發(fā)覺他們對鯊魚興趣特別濃厚,有的孩子說:“鯊魚可真大,怪不得它要吃人”;有的孩子說:“原來鯊魚長的是各色各樣的”;還有的孩子說:“鯊魚真壞,又要吃人,又要吃魚,我們把它消滅掉!薄犞⒆觽兊脑捳Z,我覺得有必要讓孩子們在認識了解鯊魚的同時,知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P系,了解其功用,激發(fā)幼兒保護海洋動物的意識。
活動目標:
1、通過看看講講,進一步認識鯊魚,了解鯊魚的功用。
2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護海洋動物的意識。
活動準備:
1、環(huán)境布置:鯊魚圖片若干。
2、鯊魚可制成的物品的實物或圖片。
3、迷宮圖若干。
活動過程:
一、引起興趣:猜謎:牙齒像把刀,魚兒見了逃,海中稱霸王,全身都是寶。
二、說說鯊魚的故事:你知道有哪些鯊魚?鯊魚有些什么本領?等。
三、討論:鯊魚要吃魚和人,那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>
引導幼兒講述,告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷帲纾喝饪梢猿、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
小結(jié):鯊魚是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護鯊魚,不能隨便捕殺。
四、 活動延伸:
走迷宮
出示迷宮圖,請幼兒在區(qū)角游戲時幫助小鯊魚找回家的路。
科學教案 篇10
【活動目標】
1、用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道,掌握科學合理的疊高方法。
2、理解故事內(nèi)容,體驗小動物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。
【活動準備】
PPT(月亮的味道),小夜曲mp3,咔嚓mp3、小動物圖片每組一套。
【活動過程】
一、問題產(chǎn)生。(意圖:激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
引導語:森林里的夜晚,會發(fā)生怎樣的事情呢?讓我們?nèi)タ纯础?/p>
關鍵提問:你看到了什么?夜晚,仰望月亮的動物一共有幾只呢?
9只動物看著月亮,它們會是誰?想些什么呢?(出示幼兒猜到的動物)
小結(jié):你們真厲害,原來是烏龜……,它們看著月亮,心想:月亮,是什么味道?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口。
二、分組疊高。(意圖:用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道。)
關鍵提問:那怎樣才能嘗到月亮的味道呢?
引導語:你們的辦法真多,動物們也想了個辦法,它們一個個疊起來,就能嘗到月亮了那它們會怎么疊起來呢?
提示語:我把這些動物都請來了,讓我們分成六組,來商量一下怎么疊起來才能穩(wěn)穩(wěn)的。疊好了請你們來說一說,你們的理由。
關鍵提問:哪一組先來介紹?讓我們看看他們疊高的順序,你們來說說自己的理由。
哪一組和他們不一樣的,也來說一說。
除了順序不同,你們覺得疊高的時候還要注意什么?
小結(jié):你們想了很多疊高的方法,那怎樣才是科學合理的?讓我們來聽聽故事吧!
三、理解故事。(意圖:掌握科學合理的疊高方法。)
引導語:小動物們都想嘗月亮的味道,小海龜?shù)谝粋爬到最高的山上,月亮近多了?墒,小海龜夠不著。于是,烏龜請來了大象,“大象,你到我背上來,說不定就能嘗到月亮了!
關鍵提問:這么多的動物,為什么烏龜請了大象?
烏龜這么小,大象那么大,為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢?
小結(jié):烏龜覺得大象在所有動物里最大,所以請來了大象,而且烏龜?shù)臍し浅5膱杂玻梢猿惺芎艽蟮闹亓,所以它讓大象站在自己的背上?/p>
引導語:可是月亮非常的調(diào)皮,大象爬到了烏龜背上,月亮往上跳了下,還是沒嘗到。關鍵提問:這時大象會請誰呢?為什么?長頸鹿又請了誰?猜猜它的理由。
大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的?接下去依次會是誰呢?
引導語:小老鼠最小,它先爬到了烏龜身上,再爬到了大象身上……總算爬到了最高。
關鍵提問:咦!疊的這么高了,它們會不會倒下來呢?為什么?
小動物們除了順序不同,它們疊高的時候還有什么特別的地方?
小結(jié):原來它們除了從大到小,站在有著堅硬的殼的烏龜身上,而且還是頭尾交錯的往上疊,這樣才會更加的穩(wěn)固。
四、感受快樂。(意圖:體驗小動物們齊心協(xié)力吃到月亮后的`快樂。)
關鍵提問:(播放聲音:咔嚓)發(fā)生了什么?
引導語:月亮一不留神,被小老鼠咬了一口,它把這一口分給了它的同伴,大家都嘗到了月亮的味道,感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂。
關鍵提問:那嘗到月亮味道的一共有幾只動物?
那開始的時候,黑夜中有幾只動物的眼睛你們還記得嗎?
為什么疊高的只有8只動物呢?還有一雙眼睛又是誰的呢?
引導語:原來看著月亮但是沒有參加疊高的是一條小魚,小魚覺得它身邊也有一個月亮,這是月亮嗎?那么這是怎么回事呢?
小結(jié):小動物們團結(jié)合作,運用科學合理的方法疊高,嘗到了月亮的味道。這是個有趣的故事,它還有一個好聽的名字——“月亮的味道”。
【活動反思】
這一活動的設計雖然偏向于科學領域,但是整個活動以故事貫穿,旨在讓幼兒通過操作對科學合理的疊高方法感興趣,再通過故事把這種方法傳遞給幼兒,讓他們能夠把這種經(jīng)驗遷移到自己的建構(gòu)活動中。
整個活動孩子的積極性很高,也能夠理解首位交錯重疊的方法,并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。然而最值得思考的是:如何更好地運用材料來進行一種科學的驗證,讓整個活動可以更加完善。
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