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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-10-23 10:08:48 教案 我要投稿

(熱)小學(xué)語文教案7篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(熱)小學(xué)語文教案7篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫"檢閱、俱樂部、挑選"等詞語。

  2、有感情朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字詞,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。

  教具準(zhǔn)備

  生字詞卡片,幻燈片

  導(dǎo)學(xué)過程

  二次備課

  預(yù)習(xí)提綱

  1、初讀課文,理解課文主要內(nèi)容。

  2、借助工具書,認(rèn)識(shí)本課生字詞。

  第一課時(shí)

  一、讀文解題,感知全文

  1.板書課題:檢閱

  試問學(xué)生:什么是"檢閱"?

  2.基于學(xué)生不甚理解,讓學(xué)生通過初讀課文,進(jìn)一步理解檢閱。

  3.交流:

  現(xiàn)在你知道什么是"檢閱"了嗎?

  4.出示插圖,看這就是在七月,波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。

  你仔細(xì)觀察畫面,說說你看到了什么?

  隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場面的句子。

  隨機(jī)讀詞:博萊克截肢拄拐等,了解博萊克

  二、再讀課文,了解故事

  就從這一隊(duì)孩子身上,發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。

  1.學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考:隊(duì)員們發(fā)生了什么事?

  2.匯報(bào)交流,理清脈絡(luò):

 。▋和(duì)員準(zhǔn)備參加國慶撿閱,商量怎么解決一件"棘手的事";國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景)

  在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落,及時(shí)正音,如:鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。

  三、走進(jìn)故事,品味語言

  在這一次盛大的檢閱中,博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊,他們是這樣說的:

  生齊讀:這個(gè)小伙子真棒!

  這些小伙子真棒!

  觀眾為什么稱贊他們呢?難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎?還有沒有其他的原因?

  你想說什么呢?(我知道博萊克得到大家的稱贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎。?/p>

  大家都想表達(dá)這一個(gè)意思,對(duì)么?好。下面我們就先走進(jìn)博萊克,去體驗(yàn)一下,他"棒"在何處。誰來把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家?

  1.一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。

  2.生自由讀,邊讀邊想:哪些話讓你感受博萊克棒。

  3.交流

  重點(diǎn)品讀:他同全隊(duì)保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。

 、倌男┰~讓你感覺到博萊克棒?(根據(jù)學(xué)生回答,抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。)

  ②想象當(dāng)時(shí)博萊克在想什么?透過這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢?(體會(huì)人物心情,引導(dǎo)有感而讀。)

  ③看著這拐杖,這高揚(yáng)的頭,這挺起的'胸脯,你想對(duì)博萊克說句什么話呢?(進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀)

  4.博萊克真的讓我們佩服。好!同學(xué)們,這一幕幕鏡頭,一個(gè)個(gè)場景不僅你看到了,我看到了,成千上萬的觀眾也看到了,所以,他們由衷的稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子

  生齊讀:這個(gè)小伙子真棒!

  讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!

  生再齊讀:這個(gè)小伙子真棒!

小學(xué)語文教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步感知語言中的比喻,啟發(fā)學(xué)生觀察和想像,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

  3、在口語交際中,培養(yǎng)合作和交往的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法,進(jìn)行口語交際。

  2、在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上抓住景物的特點(diǎn),進(jìn)行口頭表達(dá),順序清晰,生動(dòng)具休。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、口語交際 2、自我展示

  四、教學(xué)類型:練習(xí)課。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:收集與春天有關(guān)的信息材料。

  六、課時(shí)安排:2課時(shí)

  七、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、教師:內(nèi)當(dāng)家們喜歡玩游戲嗎?今天老師要帶同這們到語文園地里去玩,大家準(zhǔn)備好了嗎?

  2、好,我們開始玩了,今天看哪位同學(xué)玩得最棒?

  二、我的發(fā)現(xiàn),觀察發(fā)現(xiàn)。

  1、看圖,圖上畫的是什么?這些東西之間有聯(lián)系嗎?扇子、剪刀、雨傘、飛機(jī)、銀杏葉、蜻蜓、蘑菇、燕子。

  2、我們看看學(xué)習(xí)伙伴有什么發(fā)現(xiàn)。

  我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴是剪刀。

 。隳馨褜W(xué)習(xí)伙伴的話說說完嗎?)

  換一種方法說可以嗎?(我發(fā)現(xiàn)剪刀像燕子的尾巴)

  3、你能用這樣的說法說說其他的東西嗎?

  我發(fā)現(xiàn)銀杏葉像

  我發(fā)現(xiàn)蜻蜓像

  我發(fā)現(xiàn)雨傘像

 。ㄒ部梢苑催^來說)

  4、你在平時(shí)的生活中還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似呢?(大膽想像、自由表達(dá))。

  如:河水像一面鏡子。

  三、日積月累,積累語言

  1、讀讀認(rèn)認(rèn)

 。1)讀讀下面的字、詞,試試看你有什么發(fā)現(xiàn)?(生字都是用學(xué)過的熟字加上偏旁組成的字。)

 。2)認(rèn)一認(rèn):你能記住哪個(gè)字,說說你是怎么記住它的?如:我記住了“材”,我是根據(jù)詞語“木材”來記住它是木字旁的。

  (3)用每組的兩個(gè)字分別組詞。

  如:西(西瓜) 犧(犧牲)

  2、讀讀背背

  (1)介紹:這是四幅描寫春天的對(duì)聯(lián)。

 。2)借助拼音自讀。

 。3)老師范讀,生生互讀。

  (4)說說你最喜歡哪幅對(duì)聯(lián)?把你喜歡的背給同學(xué)聽。

  3、我會(huì)說

  (1)讀讀橫線后邊的'詞語,想想橫線上應(yīng)填什么?

  (2)說說自己想搭配的詞語,和其它同學(xué)評(píng)一評(píng)。

 。3)課文中還有這樣的短語嗎?找出來讀一讀。

  第二課時(shí)

  一、口語交際,增強(qiáng)表達(dá)

  1、教師播放《春天在哪里》的錄音磁帶,進(jìn)入情景。板書春天在哪里。

  2、教師啟發(fā):從歌詞里,你知道春天花在哪里嗎?指名回答。

  3、教師播放春景圖和春天的錄像片斷;春天有多美,大家都有自己的感愛,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天,回味一下在春天里的快樂。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)細(xì)描述自己對(duì)春天的情由、感受、啟發(fā)他們從視覺、聽覺、嗅覺等感觀方面,從景物、人物、動(dòng)物、事物等各個(gè)方面的描述(板書:春天里的發(fā)現(xiàn))。

  5、組織學(xué)生談話,各自在春天里最想做什么,訓(xùn)練表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,盡量多說,說得與眾不同最好。(板書:春天的暢想)

  6、教師指名回答并點(diǎn)評(píng)。

  二、展示平臺(tái)

  1、以春天為題,教師組織學(xué)生贊美春天。

 。1)喜歡寫作的同學(xué)在一起練習(xí)寫話。

  (2)喜歡積累詩句對(duì)聯(lián)的同學(xué),抄寫收集描寫春天的詩句對(duì)聯(lián)。

  (3)喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。

  2、組織展示成果。

 。1)請(qǐng)寫作抽學(xué)將作品展示給全班看。

  (2)抄寫詩句的同學(xué)與大家分享佳詞美句。

 。3)請(qǐng)繪畫的同學(xué)將作品展示給全班看。

  三、寬帶網(wǎng)絡(luò),拓展學(xué)習(xí)

  1、老師導(dǎo)入:課文中、生活中,我們用眼睛觀察,用心感受,發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人,其實(shí)春天還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢?

  2、布置相關(guān)作業(yè)

 。1)閱讀寬帶網(wǎng),告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。

 。2)介紹你知道哪些城市的市花、自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花。

 。3)交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料

 、倜鑼懘禾斓墓旁 ②歌唱春天歌曲

  九、課后小結(jié)

  十、作業(yè)布置

  十一、板書設(shè)計(jì)

  十二、課后反思

小學(xué)語文教案 篇3

  [教學(xué)要求]

  1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,其中田字格上的3個(gè)生字只識(shí)不寫;理解由繩子組成的詞語。

  2、比較兩組容易混淆的偏旁,看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。

  [教學(xué)時(shí)間]

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識(shí)字,而本課還通過形近偏旁的比較來識(shí)字。板書課題:識(shí)字3(齊讀)

  二、初步看圖,讀韻文

  1.觀察書上的圖,看一看圖上畫了哪些事物。

  2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  三、出示表(一),復(fù)習(xí)"木字旁"、"禾字旁"

  1.觀察實(shí)物圖畫與古文字,了解偏旁本義。

  (1)"木"的古文字像什么?(像一棵樹)

  師:同學(xué)們說得對(duì)。"木"的古文字像一棵樹,有樹冠、樹干和樹根。

  (2)復(fù)習(xí)"木字旁"。

  教師范讀帶木字旁的生字。

  指名讀、齊讀。

  (3)"禾"的古文字像什么?(像一株禾苗)

  師:同學(xué)們說的對(duì)。"禾"的古文字像一株禾苗,有穗、葉、莖與根。

  (4)復(fù)習(xí)"禾字旁"。

  教師范讀帶禾字旁的生字。

  指名讀、齊讀。

  四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞

  出示掛圖,學(xué)習(xí)生字詞。

  1.這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[相機(jī)出示詞卡:松柏、楊柳]

  2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的)

  3.出示詞卡:桌椅

  4.春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?[相機(jī)出示詞卡:秧苗]

  5.秋天到了,秧苗長大成熟結(jié)出果實(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,金燦燦的一片,好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?[相機(jī)出示詞卡:稻谷]

  6."秧苗"、"稻谷"這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡:莊稼]

  五、教師小結(jié)

  剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組詞語的'偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因?yàn)檫@些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁?(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史,你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!

  六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

  要求讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  七、教師檢查自學(xué)情況

  1.指名讀、齊讀。

  2.用"柳"、"椅"、"秧"擴(kuò)詞。

  八、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生看筆順圖,記憶"柳、秧"的筆順。

  2.說說你是怎樣記住這些字的。

  3.教師范寫本課6個(gè)生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時(shí)都

  應(yīng)該左窄右寬。

  4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

  5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.抽讀生字、新詞卡片。

  2.聽寫生字。

  3.檢查聽寫情況。

  二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

  1.觀察書上的圖,看看圖上畫了哪些事物。

  2.自由讀韻文,要求:讀準(zhǔn)字音。

  三、出示表(二),復(fù)習(xí)"竹字頭"、"草字頭"

  1.觀察實(shí)物圖畫與古文字,了解偏旁本義。

  (1)""的古文字像什么?(像竹葉)

  (2)復(fù)習(xí)"竹字頭"。

  師范讀帶竹字頭的生字。

  指名讀、齊讀。

  (3)""的古文字像什么?(像兩棵小草)

  (4)復(fù)習(xí)"草字頭"。

  師范讀帶草字頭的生字。

  指名讀、齊讀。

  四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞

  出示掛圖,學(xué)習(xí)生字詞。

  1.這些都是竹制品,你能說出它們的名稱嗎?[相機(jī)出示詞卡:竹籃、籮筐、筷子]

  2.中國的老年人最喜歡喝什么?仆目機(jī)出示詞卡:茶葉]

  3.有一種水果外面有許多硬刺,但口味非常好,酸甜好吃,你知道這種水果的名稱是什么嗎?[相機(jī)出示詞卡:菠蘿]

  4.有一種春天開的花,葉子是淡綠色的,聞起來有一股淡淡的香味,你知道這是什么花嗎?[相機(jī)出示詞卡:蘭花]

  五、教師小結(jié)

  剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的,大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))

  六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

  七、指導(dǎo)書寫

  1.指名說"籃、筐"的筆順。

  2.說說你是怎樣記住這些字的。

  3.教師范寫生字。

  4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

  5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。

  札記:

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  聽寫詞語,檢測效果。

  二、指導(dǎo)讀韻文

  1.按要求歸類讀。

  (1)哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品?(讀第一組詞語)

  (2)哪些詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物?(讀第二組詞語)

  (3)哪些詞語介紹了三種竹制品?(讀第三組詞語)

  (4)哪些詞語介紹了一些植物?(讀第四組詞語)

  2.多種形式練讀。

  指名讀、齊讀、同桌互讀。

  三、辨析兩組形近偏旁

  1.做找朋友游戲。

  2.教歌訣:"禾字旁表示莊稼,木字旁表示樹木。爸爸下田去插秧苗,爺爺上山去栽松樹。""草字頭表示花草,竹字頭與竹子有關(guān)。窗臺(tái)上放著兩盆花草,墻壁上掛著一只竹籃。"

小學(xué)語文教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、科學(xué)概念:洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。

  2、過程與方法:學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的,同時(shí)懂得由于觀察工具的改進(jìn),人們才能觀察到許多自然界的秘密。

  【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)使用顯微鏡。

  【教學(xué)難點(diǎn)】掌握正確使用顯微鏡的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生:光學(xué)顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本、葉片氣孔細(xì)胞玻片標(biāo)本等、實(shí)驗(yàn)記錄單。

  教師: 電子顯微鏡、顯微鏡插圖、明亮光圈教具、課件。

  【教學(xué)過程】

  一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  師:(幻燈出示橡樹樹皮細(xì)胞圖片)我們先來看屏幕,誰知道這是一張什么圖片?看起來像什么?

  (幻燈出示圖片的相關(guān)說明:1663年,英國科學(xué)家羅伯特。胡克有了一個(gè)非常了不起的發(fā)現(xiàn),他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)他們看上去像一間間長方形的小房間,就把它命名為細(xì)胞)

  問題1:圖片上一小格一小格的.像個(gè)小房間的叫什么?

  問題2:細(xì)胞這個(gè)名字,是誰最早取的?

  問題3:細(xì)胞是科學(xué)史上一項(xiàng)非常了不起的發(fā)現(xiàn),羅伯特。胡克通過什么發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的?

  師:想不想看看羅伯特。胡克的古董顯微鏡?

  (幻燈出示羅伯特。胡克的顯微鏡)

  (板書:用顯微鏡觀察身邊的生命世界)

  二、借助課本,自學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱

  師:今天我們也要用顯微鏡來觀察細(xì)胞。(出示洋蔥)見過洋蔥嗎?

  問題:這是一塊小洋蔥,如果把它直接放到顯微鏡下觀察,你猜測會(huì)看到什么?

  師:怎樣才能觀察到洋蔥的表皮細(xì)胞呢?我們首先要做一個(gè)洋蔥內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片,至于怎么做,我們下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。這節(jié)課,老師為大家準(zhǔn)備好了洋蔥表皮細(xì)胞玻片,要觀察細(xì)胞之前,我們先來認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。翻開課本 頁,兩人一小組,借助手中的顯微鏡,小組討論學(xué)習(xí)顯微鏡各個(gè)部分的名稱,并思考對(duì)應(yīng)的作用。

  (出示顯微鏡插圖,全班一起完成,并大概解釋各結(jié)構(gòu)的作用)

  三、借助微課程,學(xué)習(xí)顯微鏡的使用

  1、播放微視頻,學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  師:剛才我們認(rèn)識(shí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱,那么到底怎么使用顯微鏡呢?我們來看一段視頻,看視頻過程中,要思考,顯微鏡使用有哪些步驟。(播放視頻)

  師:有問題嗎?(讓學(xué)生充分地提出問題,老師可以適當(dāng)?shù)亟忉寣?duì)光:利用反光鏡把外部光線充分反射到顯微鏡里面去;調(diào)焦:讓鏡筒慢慢地抬升,眼睛從目鏡往下看,直到清晰為止)

  (準(zhǔn)備明亮的光圈教具)

  學(xué)生看完后總結(jié)出顯微鏡使用的五個(gè)步驟:安放——對(duì)光——上片——調(diào)焦——觀察

  2、挑戰(zhàn)一:對(duì)光。(對(duì)好光后會(huì)看到一個(gè)明亮的光圈,挑戰(zhàn)成功后組長上來領(lǐng)玻片)

  3、挑戰(zhàn)二:觀察洋蔥表皮細(xì)胞

  4、挑戰(zhàn)三:觀察 細(xì)胞

  溫馨提示:(1)對(duì)完光后不要再移動(dòng)顯微鏡

  (2)觀察過程中盡量不要走動(dòng),以免影響其他同學(xué)。

  (3)邊觀察邊記錄,把觀察到的圖像畫下來,完成試驗(yàn)記錄單,做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

  四、小組匯報(bào),交流探討

  (讓若干小組把試驗(yàn)記錄單投影并交流探討,老師及時(shí)總結(jié),幻燈出示洋蔥表皮細(xì)胞的構(gòu)造,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、液泡)

  大家用光學(xué)顯微鏡觀察了兩種細(xì)胞,那老師這里有一個(gè)電子顯微鏡,我們一起看看在更大的倍數(shù)下,細(xì)胞是怎樣的?

  五、課堂總結(jié)

  今天我們進(jìn)行了一次科學(xué)旅行,你收獲了哪些?

  課后思考:假如在使用顯微鏡中,發(fā)現(xiàn)視野很暗,該怎么解決。

小學(xué)語文教案 篇5

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。

  2.有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

  3.學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡,自愿死后捐贈(zèng)器官,為他人造福的崇高精神。

  二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

  三、 教學(xué)用具:小黑板

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、 教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬 初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

 。ǘ 練習(xí)復(fù)述課文,概括文章的主要內(nèi)容。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):練習(xí)復(fù)述課文,概括文章的主要內(nèi)容。

  三、 教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 導(dǎo)入新課

  1.揭示課題,齊讀題目。

 。玻疚臑槭裁匆"永生的眼睛"為題?你怎么理解"永生的眼睛"?

 。ǘ 初讀課文,了解文章大意。

  1.指名讀課文,并糾正讀音。

  2.練習(xí)復(fù)述課文,概括文章的主要內(nèi)容。

 。ǎ保 詳細(xì)地復(fù)述課文

 。ǎ玻 簡要地復(fù)述課文

  (3) 提示:文中都有誰捐贈(zèng)了角膜?(母親——→父親——→女兒)

  (4) 用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。(課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜,使他人重見光明的感人故事)

 。ㄈ 再讀課文

 。保謩e指名讀"母親、父親、女兒"捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。

 。玻杂勺x課文,分組討論:為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡略地寫?

 。常该卮稹

 。ㄋ模 檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

 。保鍪旧郑寣W(xué)生組詞

  達(dá)( )命( )腫( )肺( )訪( )

  組( )勇( )敢( )驕( )擁( )

  教師重點(diǎn)講解:"肺"字的最后一筆是豎,右半部分不要寫成"市"。

 。玻e累本課詞語

  突如其來 栩栩如生 熱淚盈眶 與世長辭 才華橫溢

  3.按拼音填空

  yì 才華橫( )、文( )、回( )、容( )、翻( )、( )思、友( )

  jiāo( )陽、( )傲、( )花、( )氣、上( )、香( )

  zǔ( )擋、( )織、( )力、( )國、( )成

 。ㄎ澹 布置作業(yè)

  1.熟讀課文

 。玻瓕懕菊n四字詞語

  第二課時(shí)

 一、 教學(xué)目標(biāo):

  (一) 深讀課文,體會(huì)作者的思想感情。

 。ǘ 體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的`情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

  三、 教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 復(fù)習(xí)回憶課文

 。保釂枺赫n文講了一件什么事?

 。玻该卮。

 。ǘ 深讀課文,并理解課文內(nèi)容。

 。保畬W(xué)習(xí)第一部分:母親捐獻(xiàn)角膜

 。ǎ保 默讀課文,找出"我"對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子,體會(huì)一下當(dāng)時(shí)"我"的態(tài)度是怎樣的?(不理解)

 。ǎ玻 畫出父親說的話:

  父親平靜地?fù)е遥?你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù),我們的死就是有意義的。

  ① 自由讀父親說的這段話,思考:父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的?(我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù),這樣的死是有意義的.)

 、 聽了父親的話,"我"的情感有了怎樣的變化?

 、 指導(dǎo)背誦這段話。

  (3)有感情地朗讀第一部分

 。玻畬W(xué)習(xí)第二部分:父親捐獻(xiàn)角膜

  (1) 自由讀課文,畫出父親的心愿:

  他愉快地告訴我:"我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官,尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明,并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒,那有多美妙!

 、 指名有感情地朗讀這段話。

  ② 體會(huì)父親說這些話時(shí)的心情是怎樣的?(高興、愉快)

 、 指導(dǎo)背誦這段話

  (2)"我"將父親的心愿告訴了溫迪,溫迪有什么表現(xiàn)?你是從哪些地方看出來的?

  出示句子:孩子熱淚盈眶,過去緊緊地?fù)肀夤?/p>

 。w現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。)

 。ǎ常 父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜,這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)?

  體會(huì)最后一句句話:

  在這一刻,我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜,還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲!

 、 指名讀句子

 、 自己默讀這句話

  ③ 體會(huì)"驕傲"指的是什么?

 。ǎ矗┙處熤笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分

 。常畬W(xué)習(xí)第三部分:女兒溫迪捐贈(zèng)角膜

 。ǎ保 齊讀"奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容"

  (2) 理解句子:

  我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆,依舊不輟地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

 、 指名讀句子

 、 結(jié)合題目"永生的眼睛"來理解這個(gè)句子的意思。

 、 請(qǐng)同學(xué)說一說

  (3) 學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容,老師適時(shí)指導(dǎo)

  (三) 回讀課文內(nèi)容

 。保该懈星榈乩首x全文

 。玻劯邢耄簩W(xué)習(xí)了這篇課文以后,你一定有什么感想吧,請(qǐng)談一談。

 。常〗M內(nèi)交流并匯報(bào)

 。ㄋ模 布置作業(yè)

  將你的感想寫下來

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┗仡櫿n文內(nèi)容,體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)

 。ǘ┽槍(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。

  三、教學(xué)過程:

  (一)回憶課文內(nèi)容,加深對(duì)題目的理解

1.指名有感情地朗讀課文

 。玻Y(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)一步理解"永生的眼睛"這個(gè)題目的意思

 。常该卮

 。ǘ┳杂勺x全文,體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)

 。保杂勺x課文

  2.討論:①說說全文要歌頌的是什么精神?(歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。)

 、谀切┚渥芋w現(xiàn)了這種精神?

  3.指名回答

 。矗儆懈星榈乩首x課文

  (三)擴(kuò)展練習(xí)

 。保(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說說,你是如何看待"死后捐贈(zèng)角膜"這件事的?

 。玻该f

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè): 有感情地朗讀課文

  四.板書設(shè)計(jì):

  18永生的眼睛

  母親 父親 女兒 (捐贈(zèng)角膜)

  (不理解)——→(理解)——→(影響)("我"的態(tài)度)

小學(xué)語文教案 篇6

  第一課時(shí):

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2、整體感知課文內(nèi)容,按照買項(xiàng)鏈和退項(xiàng)鏈把課文分為兩個(gè)部分,并說說課文的主要內(nèi)容。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,說出課文大意。掌握生字新詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件(柔美的音樂)、生詞卡片。

  教學(xué)過程:

  一、讀題,導(dǎo)入新課。

  1、教師板書課題,學(xué)生讀課題——真情無價(jià)。

  2、教師示范讀,學(xué)生跟著讀。

  3、教師引導(dǎo)談話:同學(xué)們,你覺得什么是真情?能用生活中的具體事例說一說嗎?

  二、配樂朗誦,整體感知。

  1、教師播放柔美的音樂,認(rèn)真傾聽老師朗誦。要求:畫出生字新詞,思考:課文中無價(jià)的真情發(fā)生在誰和誰之間?

  2、教師出示本課的生字詞語卡片,指名認(rèn)讀,教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

 。1)字音:櫥是卷舌音。

  (2)字形:龐是半包圍結(jié)構(gòu),廣字頭書寫的大小要能藏得住里面的龍,另注意龍上的撇和點(diǎn)都不能丟。

  3、教師再次出示含有這些生字的詞語,大家一齊讀一讀,在讀中鞏固生字,積累詞語。

  4、指名反饋:文中的真情發(fā)生在誰和誰之間?

  5、教師小結(jié):姐姐和妹妹間的是血濃于水的'親情,而妹妹和店主之間則是陌生人和陌生人之間的真情,這更是難得的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,細(xì)細(xì)體味這種感人至深的人間真情。

  6、教師播放課件中的柔美音樂,學(xué)生自由讀課文。

  三、讀后說,理清文章的條理。

  1、再次播放音樂,讓學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊想,哪些自然段寫的是妹妹買項(xiàng)鏈,哪些自然段寫的是姐姐退項(xiàng)鏈。

  2、指名反饋。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,按照買項(xiàng)鏈、退項(xiàng)鏈的過程說說課文的主要內(nèi)容。

  四、課堂小結(jié)。

  教師小結(jié):同學(xué)們,讀了幾遍課文,你們一定和老師一樣被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打動(dòng)了吧!他們都擁有一顆集真、善、美為一體的心,真是太令人感動(dòng)和羨慕了。

  五、布置作業(yè):

  1、抄寫本課的生字新詞兩遍。

  2、有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,想像畫面,知道店主為什么會(huì)把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給小女孩,體會(huì)姐姐、妹妹、店主的真情。

  2、總結(jié)全文,拓展思維,啟發(fā)學(xué)生用真心換真心,用真誠對(duì)待真誠。

  3、有感情地朗讀課文,分角色朗讀姐姐退項(xiàng)鏈的那一部分內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):知道店主為什么會(huì)把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給小女孩。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字新詞卡片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

  1、聽寫詞語:

  項(xiàng)鏈、手帕、不勝枚舉、寂靜、臉龐、小心翼翼、得意洋洋、滿心歡喜、連蹦帶跳。

  2、教師導(dǎo)讀:

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了課文寫的是發(fā)生在姐姐、妹妹還有一家商店店主身上的感人故事。這個(gè)感人的故事是圍繞一條項(xiàng)鏈展開的。你能不能用這根項(xiàng)鏈把這個(gè)故事串起來。

  妹妹想送項(xiàng)鏈給姐姐——妹妹到商店買項(xiàng)鏈——店主把項(xiàng)鏈賣給妹妹——姐姐來退項(xiàng)鏈——店主把項(xiàng)鏈送給姐姐。

  3、師導(dǎo):

  作者圍繞條項(xiàng)鏈,為我們展示了人間用真情買不到的真情。今天,就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事,去感受這無價(jià)的真情。

  二、深入探究,體會(huì)真情。

  1、教師導(dǎo)讀:

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了無價(jià)的真情分別體現(xiàn)在姐姐和妹妹之間、妹妹和店主之間、姐姐和店主之間,F(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文,用文中的具體事例來說明。

  2、學(xué)生以小組為單位讀文探究。

  3、集體反饋。

  4、教師導(dǎo)讀:

  妹妹要送項(xiàng)鏈給姐姐,是因?yàn)楱D―(學(xué)生讀課文第三自然段中妹妹說的話)

  5、教師質(zhì)疑:

  可是,店主為什么要把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給妹妹呢?請(qǐng)大家把店主人說明原因的句子找出來。

  6、指名反饋后引導(dǎo)學(xué)生想像:同學(xué)們,當(dāng)?shù)曛魅肆私饬嗣妹靡患业木秤,體會(huì)到了妹妹這份真情的時(shí)候,他看著眼前的這個(gè)小女孩水想些什么?

  7、教師小結(jié):是呀,姐妹間的真情深深地打動(dòng)了店主,讓他看到了人世間不能用金錢買到的真情,所以他以幾枚硬幣的價(jià)格把貴重的項(xiàng)鏈賣給了妹妹。當(dāng)姐姐來還項(xiàng)鏈時(shí),他把項(xiàng)鏈送給了姐姐。他的行為一樣令人感動(dòng)。他用自己的真情保護(hù)了姐妹倆的這份真情。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸。

  1、師導(dǎo):

  同學(xué)們,小女孩、姐姐、店主這三個(gè)人,你想贊美誰?贊美她什么?

  2、指名反饋:

  我想贊美,我贊美她。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生說說發(fā)生在自己身上的真情故事。

  四、小結(jié)。

  教師小結(jié):同學(xué)們,這美麗的瞬間留在了姐妹倆的心里,也永遠(yuǎn)留在了我們的心里,感謝姐妹、店主,他們用真情喚起了我們所有人的這份真情。

  六、布置作業(yè)。

  有感情地朗讀課文,分角色朗讀姐姐退項(xiàng)鏈部分。

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊(cè)第十九課《東方之珠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)課文的朗讀品味,了解香港的美麗與繁華,激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。

  3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法,練習(xí)寫一段話。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程媒體設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知

  1、揭題、讀題。

  2、引出第一段。

  二、精讀課文,悟文激情

 。ㄒ唬、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像,引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受。

 。ǘ、自由朗讀25段,思考作者介紹了香港的哪幾個(gè)地方?

  下設(shè)A、B、C、D四塊,根據(jù)學(xué)生的心理趨向,在教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)確定。

  A、學(xué)習(xí)沙灘一段

 。1)、個(gè)別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。

 。2)、多媒體傳送輕微的浪濤聲,依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。

 。3)、學(xué)生讀全段(伴浪聲),選喜歡的句子讀,說喜歡的原因。

 。4)、再讀,體會(huì)沙灘多層次的美。

  B、學(xué)習(xí)海洋公園一節(jié)

 。1)、個(gè)別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來讀。

 。2)、讀重點(diǎn)句,用自己喜歡的方式介紹動(dòng)物精彩的表演。

 。3)、多媒體呈現(xiàn)動(dòng)物表演錄像,引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達(dá)自己的興奮心情。

 。4)、再讀課文,激發(fā)喜歡和自豪之情。

  C、學(xué)習(xí)繁華的街市一節(jié)

 。1)、自由朗讀,想象香港的繁華。

 。2)、多媒體呈現(xiàn)填空,理解、積累、運(yùn)用詞語。

 。ǎ┑哪μ齑髽

  ()的商品

 。ǎ┓比A的街市

  ()的街道

 。3)、用學(xué)過的詞語說一說

 。4)、再讀課文,體會(huì)香港的繁華景象。

  D、學(xué)習(xí)香港夜景一節(jié)。

  (1)、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像,說說看到的景象。

  (2)、多媒體呈現(xiàn)文字畫面,變換排列方式,引讀并指導(dǎo)背誦。

 、僖x,感知語言美。

  ②利用多媒體對(duì)文字重新排列,再引讀,體會(huì)結(jié)構(gòu)美。

  ③利用多媒體逐漸隱去三個(gè)喻體及全部句子,指導(dǎo)背誦。

 、芄膭(lì)全體學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽。

  三、總結(jié)課文,拓展知識(shí)

  1、多媒體展示香港的其他的景色,在欣賞中體會(huì)東方之珠名稱的由來。

  四、置作業(yè),練習(xí)仿寫

  仿照第五自然段的寫法,選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。(注意加點(diǎn)的詞)

  1、一到休假日,街上就熱鬧起來。

  2、班隊(duì)活動(dòng)課上,摸獎(jiǎng)游戲可有趣了。

  3、秋天的田野,熱鬧非凡。

  4、做事非常認(rèn)真。

  利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官接受信息,把鮮明逼真的立體形象和悅耳動(dòng)聽的音樂有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生對(duì)香港有身臨其竟之感,引發(fā)直接興趣,達(dá)到課伊始,情亦生的境界。使小學(xué)語文教學(xué)體現(xiàn)學(xué)語文不是僅語文的.理念。

  和諧輕微的浪濤聲,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幽雅的聽覺環(huán)境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺感官,以聲取人。學(xué)生在傾聽的行為中,理解傾聽。同時(shí)沙灘畫面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn),使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境,使沙灘的美在復(fù)合情境中,通過朗讀成為學(xué)生自己的真實(shí)感受。

  抓住學(xué)生興趣的興奮點(diǎn),在用自己的方式介紹精彩的動(dòng)物表演之后,將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)畫面,配上歡快的音樂,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情,捕捉真實(shí)的感受。

  這一填空的設(shè)計(jì),既使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用書上的重點(diǎn)的詞語,又激活學(xué)生的思維,拓展運(yùn)用知識(shí)的空間,使同類詞語的理解與運(yùn)用融會(huì)貫通,達(dá)到舉一反三、觸類旁通。

  聲像并舉的夜景錄像,使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌,并展開豐富的想象,用自己的語言表達(dá)所見之感,為三個(gè)比喻句的教學(xué)作了鋪墊。

  多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫面和重新排列的文字畫面,使學(xué)生在讀中既感知了語言文字類,又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生記憶、背誦,并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。

  利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)速度快、效率高的聽視覺環(huán)境,增加了課堂的信息容量,拓展了認(rèn)知的時(shí)空廣度,體現(xiàn)了現(xiàn)代大語文觀。

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