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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-23 08:58:03 教案 我要投稿

科學(xué)教案5篇【合集】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案5篇【合集】

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天來了,當(dāng)?shù)谝粓龃河陙砼R時(shí),小朋友都非常興奮,很多小朋友一進(jìn)教室就高興得告訴我:“老師,下雨了,我是打雨傘來的。看,這是我的雨傘!闭n間,很多小朋友還到雨傘前互相介紹著、擺弄著,不肯離去?吹接變簩(duì)雨傘這么感興趣,我結(jié)合遼寧省幼兒園中班科學(xué)教育內(nèi)容《美麗的傘》,和孩子共同生成了探究雨傘的活動(dòng),使幼兒在欣賞各種雨傘的同時(shí),產(chǎn)生探究雨傘材料的興趣,從而了解防水材料及雨傘的用途。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道雨傘的用途。

  2、探索防水材料。

  3、享受探究的樂趣。

  核心要素:

  以認(rèn)識(shí)傘作為載體,通過了解傘的用途,探索防水材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單

  2、各種材料(報(bào)紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙)

  3、小粘貼、毛巾、平衡木等。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、猜謎語

  沙沙沙,下雨了,街上開滿五彩花,

  紅黃藍(lán)綠多美麗,每人一朵手中拿。(雨傘)

  師:下雨了,小朋友外出時(shí)都需要打傘,為什么要打傘呢?雨傘有什么用?

  2、初步感知雨傘的防水功效。

 。1)教師用噴壺制造毛毛雨,請幼兒感知雨傘遮雨效果。

  師:今天,小朋友都帶來了自己的雨傘,你們的雨傘都能擋雨嗎?我們來試試好嗎?

 。2)請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨,并將擋住雨與沒擋住雨的傘進(jìn)行分類。摸摸雨傘的里面和外面有什么不一樣?使幼兒知道不透水就是防水。

  (3)請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。

  3、探索防水材料。

 。1)出示各種材料(防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報(bào)紙、蠟紙),介紹材料名稱,引起幼兒探究的興趣。

  師:老師這有許多材料,請小朋友看看都有什么?今天,老師想請小朋友用這些材料做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看這些材料是不是和雨傘一樣,有的能防水,有的不能防水呢?

 。2)幼兒實(shí)驗(yàn)、探索各種材料是否防水,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。教師提出注意事項(xiàng):如:“小朋友在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要想辦法把水兜住,不要讓水從旁邊流出來,這樣才能看出它們是防水還是不防水。”

 。3)利用記錄單,教師進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)果,找出防水和不防水的材料,并對(duì)有疑義的材料進(jìn)行驗(yàn)證。

  4、探索最適合做雨傘的.材料。

 。1)了解雨傘的特點(diǎn),引發(fā)幼兒再次探索的興趣。

  師:小朋友,如果請你做一把雨傘,你最喜歡什么樣的?(防水、結(jié)實(shí)、輕便)哪種材料最適合做雨傘呢?

 。2)幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料,并將小粘貼貼到自己認(rèn)為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。

  (3)教師小結(jié),使幼兒了解防水材料還有很多,小朋友平時(shí)要多注意觀察,尋找更多、更好的,更適合做雨傘的防水材料。

  5、了解雨傘的用途:遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。

  6、請幼兒與雨傘一起游戲(跳舞或“演雜技”走平衡木)分享游戲的快樂。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的變化現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

  2、樂意參加操作活動(dòng),養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  3、對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 玻璃杯三個(gè)、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺

  活動(dòng)過程

  1、看一看,魔術(shù)師的表演

  (1)出示操作材料,提問:這是什么?

  (2)猜測魔術(shù)咒語,教師變魔術(shù)。重點(diǎn)句:我的魔術(shù)需要有咒語的,猜猜看,我的咒語是什么?一起念咒語,我們看它變不變。

  (3)觀看魔術(shù)表演,激發(fā)活動(dòng)的興趣。

  2、想一想,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。

 。簽槭裁床枞~水會(huì)變成黑色,又變成黃色?

  (1)幼兒大膽猜測。

  (2)揭露謎底,其實(shí)是加入了不同的化學(xué)藥品。

 。3)觀察:兩種不同化學(xué)藥品的顏色和形狀。

 。4)再次實(shí)驗(yàn),觀察正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

  3、試一試,大膽操作并細(xì)心實(shí)驗(yàn)

 。耗阆氩幌胍瞾懋(dāng)魔術(shù)師,用茶葉水變魔術(shù)?

  (1)強(qiáng)調(diào)操作的幾點(diǎn)要求:(教案來源:)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。

 。2)幼兒細(xì)心實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)變化。

  (3)教師巡回指導(dǎo),提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現(xiàn)象。

  4、說一說,實(shí)驗(yàn)中的'發(fā)現(xiàn)

 。盒∨笥言趯(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象和?

 。1)幼兒大膽表達(dá)自己在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

 。2)提出問題:最后變成的茶水能喝嗎?為什么?

  5、記一記,實(shí)驗(yàn)中我是這樣做的

 。赫埿∨笥芽纯催@張紙上的記錄,你能看懂嗎?哪里看不懂?

 。1)要求:桌子后面有油畫棒及記錄紙,請小朋友把你剛才的實(shí)驗(yàn)記錄下來。

 。2)操作:幼兒認(rèn)真記錄。

  

  今天我們動(dòng)腦筋想辦法,當(dāng)了一回魔術(shù)師,把茶葉水變成黑水,又變成飲料水,觀察到了很多有趣的現(xiàn)象,并且實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真操作,沒有把杯子弄打,很能干,提出表揚(yáng)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

  2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個(gè)。

  3、有關(guān)風(fēng)的課件。

  活動(dòng)過程:

  1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動(dòng),紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?

  2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

 。2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣,使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

 。3)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。

  3、了解風(fēng)的特性。

  (1)讓幼兒用自己的.小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。

 。2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

  小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。

  4、玩紙屑。

  (1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。

 。2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

  5、了解風(fēng)的好處與壞處。

  幼兒討論,教師講解。

  (1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……

  可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

 。2)小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

  6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

  幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車。

  帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。

  2、通過觀察冬天的花草樹木的變化,知道冬天的.天氣特征和人們的衣著變化。

  3、學(xué)習(xí)詞匯:冷、暖和。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-冬天的衣服

  2、活動(dòng)器械若干,每人一條皺紋紙。

  活動(dòng)過程

  一、把幼兒帶到戶外找冬天,并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行談話。

  1. 提問:你站在這里感到怎么樣?(很冷)

  2. 教師:冬天的風(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺怎么樣?

  (幼兒自由談?wù)摚?/p>

  3. 請每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹,看看會(huì)怎么樣?

 。L(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)

  4.讓幼兒感覺一下,冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺?

  5.教師小結(jié):冬天來到了,冬天的風(fēng)可厲害了,吹在身上很冷。

  二、讓幼兒回到教室自由談話。

  1、教師:冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?

  2、提問:想什么辦法,能使我們暖和起來?

 。ㄒ┖窈竦囊路獬鰰r(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;

  還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)

  3、教師:在幼兒園最好用哪種方法?

  (多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)

  三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))

  四、戶外活動(dòng)

  1、幼兒自選活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。

  教師提出活動(dòng)安全要求。

  2、結(jié)束活動(dòng)

  教師:現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?還感到冷嗎?

  3、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。

  過程與方法:

  自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  感受到使用簡單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速

  【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料:制作風(fēng)向標(biāo)的材料;制作小風(fēng)旗的材料。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  師:你們覺得風(fēng)是什么?能聽到,看到風(fēng)嗎?能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎?

  二、探究內(nèi)容:

 。ㄒ唬╋L(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)

  1、出示風(fēng)向圖,簡單介紹

  簡單介紹,風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向,可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。

  2、你能通過風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎?簡單練習(xí)。

  小結(jié):風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量,風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。

  3、制作風(fēng)向標(biāo),并測量風(fēng)向

 。1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法

 。2)小組討論:風(fēng)向標(biāo)的使用方法

 。3)問:我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢?

  (4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向?

 。ǘ╋L(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)

  1、問:風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量,那么風(fēng)速也可以測量嗎?

  2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速,熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小風(fēng)旗來測量。

  3、分組制作小風(fēng)旗,研究使用方法

 。ㄈ⿲(shí)地觀察

  1、測量風(fēng)向和風(fēng)速

  2、記錄到天氣日歷中

  第五課

  降水量的測量

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  降水量的多少可以用雨量器來測量。

  過程與方法:

  制作簡易的雨量器,并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量,完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣,能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。

  【教學(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來測量

  【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量,完成“天氣日歷”的紀(jì)錄

  【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料:制作雨量器的材料:制作說明書一份,直筒玻璃杯或塑料杯,刻度尺,剪刀,紙帶,膠帶紙;噴壺

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、 降水也是天氣的一個(gè)重要特征,那么,我們怎么判斷雨下得多大呢?

  生自由說:通過觀察雨滴的大小,雨下的時(shí)間長短

  介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)的。

  二、探究內(nèi)容:

 。ㄒ唬┯糜炅科鳒y量降水量

  1、出示自制簡易雨量器

  生根據(jù)制作說明書,嘗試制作雨量器

  2、 展示自制簡易雨量器,討論:雨量器的口徑大小是否對(duì)測量有影響?用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎?

  3、 小結(jié)

  4、 模擬降雨,初步感知怎樣收集和測量降水量。

 。ǘ┙邓康挠^察和測量

  1、討論:雨量器使用的注意事項(xiàng)。

  如:收集完“降水”,注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出;讀數(shù)時(shí),要把雨量器平放在桌面上,視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。

  2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”

  3、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動(dòng)。

  第六課

  云的觀測

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;云在天空中是會(huì)變化的,不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

  過程與方法:

  根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣,在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的.觀察。

  【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

  【教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料:不同形狀的云的圖片,直徑約30cm的圓片,白紙

  【教學(xué)過程】

  一、描述云

  1、 出示“云”字。問:關(guān)于云,你能想到什么?用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。

  二、探究內(nèi)容:

  (一)觀察云

  1、問:在天氣日歷中,我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對(duì)云量的觀察。那么,這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢?

  2、師介紹方法:出示圓片,把天空當(dāng)成一個(gè)圓,平均分成4份,把看到的云量填充到這個(gè)圓里,按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。

  3、室外觀察,明確任務(wù):(1)觀察天空中的云量(2)云的高度和云的形狀(3)在觀察云的過程中,會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想

  4、反饋

 。ǘ⿲(duì)云進(jìn)行分類

  1、分組活動(dòng):根據(jù)不同形狀的云的照片,嘗試給云進(jìn)行分類

  2、生匯報(bào)

  3、閱讀資料,了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn)行分類的方法。

  4、再次觀測,今天看到的云是哪種類型的云,并記錄在天氣日歷中。

  第七課

  總結(jié)我們的天氣觀察

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  天氣是不斷變化的,對(duì)長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理,可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。

  過程與方法:

  統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  感受到長時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。

  【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理,認(rèn)識(shí)天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。

  【教學(xué)難點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、 經(jīng)過進(jìn)一個(gè)月的天氣觀察,在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息,今天,我們對(duì)這些信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析,可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的某些特征。、

  二、探究內(nèi)容:

 。ㄒ唬┙y(tǒng)計(jì)天氣信息

  1、討論統(tǒng)計(jì)方法。

  (1)可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來,然后分類

 。2)也可以用畫“正”字的方法依次記錄

  2、分組統(tǒng)計(jì)

  發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表

 。ǘ┓治鎏鞖庑畔

  1、反饋:(1)統(tǒng)計(jì)云量的小組:有多少天是晴天?多少天是陰天或多云?哪種天氣最多?哪種天氣最少?

 。2)統(tǒng)計(jì)云的類型的小組:哪種類型的云最常見?哪種類型的云最少見?

 。3)統(tǒng)計(jì)風(fēng)向的小組:主要刮哪個(gè)方向的風(fēng)?

 。4)統(tǒng)計(jì)風(fēng)速的小組:這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎?通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)?

 。5)統(tǒng)計(jì)降水量的小組:這一季節(jié)的降水量有什么特點(diǎn)?

  2、問:綜合各組的統(tǒng)計(jì)和分析匯報(bào),能對(duì)這段時(shí)間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)嗎?

  3、單元評(píng)價(jià)

 。1)問:今天天氣怎樣?

 。2)互評(píng)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況

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