美術教案5篇[優(yōu)秀]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　一、 活動目的：

　　1﹑知識技能目標：

　　通過學生查找相關資料，了解圣誕節(jié)的有關內容。運用所學知識進行多種不同的構思、設計和制作。 2﹑能力發(fā)展目標：

　　以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識和競爭意識。進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　3﹑情感態(tài)度目標：

　　提高學生手工制作的技能、審美能力和對美好生活的熱愛。

　　二、活動準備：

　　彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　同學們看我手中拿著什么？（鞭炮） 看到這個你想到了什么？（節(jié)日）中國人喜歡用鞭炮來慶祝節(jié)日，以表達喜慶祥和。元旦和春節(jié)很快就要來到，我們很快就可以聽到鞭炮聲了。不過，離我們最近的節(jié)日要數(shù)明天的圣誕節(jié)了。說到圣誕節(jié)，你想到了什么？（學生交流）（圣誕樹、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火雞）同學們知道的可真不少。圣誕節(jié)雖然不是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節(jié)的氣氛。 老師手中的鞭炮是我用紅包手工制作的，這節(jié)課讓我們一起來做一棵能為我們帶來好運和愉快的圣誕樹，陪伴我們度過一個愉快的圣誕節(jié)吧。

　　2、板書課題：巧手制作圣誕樹

　　3、同學們先來欣賞一組手工制作的圣誕樹。

　　4、制作步驟

　　4、制作步驟：

　　先剪出一個大的綠色的圓形，再剪出略小的.一個白色的圓形再剪一個較小的綠色的圓形，以此類推，繼續(xù)剪出綠白交疊的圓形一共剪出六個圓形，將最大的圓形對折一下，卷成一個錐形將它固定好，將剩余的圓形全部卷成錐形，套在一起，圣誕樹的雛形 就做好了。綠色部分是樹，將它們剪成鋸齒狀。白色部分是雪，將它們修飾成自然點的形狀

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。

　　2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

　　教學的重點與難點：

　　重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

　　難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。

　　教學具準備：

　　各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。

　　二、 導入新課

　　1、 學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？

　　2、 揭示課題

　　三、 欣賞感知

　　1、 教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，

　　1） 你看到了什么？是什么顏色的？

　　2） 他們畫了什么？象什么？

　　3） 他用了什么彩筆？

　　4） 猜猜是怎么畫的？

　　5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

　　2、 看看他們的用紙，有什么不同？

　　1） 教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。

　　2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？

　　3）嘗試練習：

　　合作小組一起畫一畫。

　　3、 交流體會，相互欣賞

　　四、 學生作業(yè)

　　以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。

　　五、 教師巡回指導

　　1、 指導學生正確用筆。

　　2、 鼓勵膽小的`學生大膽的繪畫。

　　3、 室外注意安全。

　　六、 課堂小結

　　1、 學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

　　2、 說說繪畫的樂趣。

　　3、 相互評價。

　　4、 教師總結

美術教案 篇3

　　美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容。它不僅可以促進兒童良好藝術素養(yǎng)的形成，而且對兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用。我園在近幾年的教學中，進行了一系列的美術欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術欣賞中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力”為課題。立足于“欣賞不只是美術生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通過創(chuàng)設條件、研究探索。積極地培養(yǎng)幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術欣賞中，以自己的視角去感受美、聯(lián)想美、進而能具有自己個性和牲地表現(xiàn)美。讓美術欣賞轉化為幼兒表達自己情感的一種能力。

　　下面就本學期我開展的美術欣賞活動《格子的游戲》進行美術欣賞教學探討。

　　主題來源：

　　蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關系，提升活動的價值。

　　活動目標：

　　1.繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。

　　2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

　　2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。

　　3.黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]

　　4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的.各色卡紙。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。

　　二、出示蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

　　引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。

　　1.提問：仔細看看這兩幅畫有什么共同的地方？

　　幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，

　　幼：都有長方形、正方形。

　　幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。

　　小結：原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。

　　2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。

　　師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。

　　3.激發(fā)幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什么？那些漂亮的格子讓你想起了什么？

　　三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》

　　1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。

　　2.出示各種表情圖片，夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。

　　師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受游戲的趣味性。

　　四、幼兒作畫。

　　1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。

　　2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整。

　　3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

　　五、作品展示。

　　將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

　　活動反思：

　　在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。

　　藝術欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動的創(chuàng)造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經(jīng)驗和個性情感來進行創(chuàng)造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創(chuàng)造色彩。藝術作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。

　　在教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

　　本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創(chuàng)作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品后，通過游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié)，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎上，進行創(chuàng)新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié)，孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最后，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的游戲。

　　活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構成美。活動過程流暢自然。

美術教案 篇4

　　活動準備

　　欣賞各種漂亮帽子的圖片。

　　適合時裝表演的背景音樂。

　　每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。

　　做好的帽子范例一個（參照幼兒用書第2冊第16-17頁《會變的小碗》）。

　　寶寶人手一個紙桶帽（大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中）彩色紙片或小彩色皺紋紙團。

　　活動目標

　　體驗創(chuàng)造的樂趣和成就感。

　　能用彩色紙片或紙團裝飾帽子。

　　愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。

　　活動過程

　　1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。

　　2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。

　　教師戴一頂提前制作好的.漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎？也給寶寶戴戴看�！薄懊弊犹�少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”

　　3、教師示范，指導寶寶制作漂亮的帽子。

　　教師示范，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作，教師進行指導。

　　“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離才好看�！�

　　戴上帽子和寶寶一起展示，表演。

　　寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。

美術教案 篇5

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　壁飾即墻壁上的裝飾物。按制作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。

　　本課所選取的壁飾圖片，直觀地介紹了從構思到選材，從制作到組合等方法，簡明易學，真切感人。學生通過對這些壁飾的欣賞，既提高了他們的學習感性認識，又拓展其想象思維空間，從而促進手腦并用等綜合能力的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學生熱愛生活、走進生活、美化生活的情感，同時也為今后的手工制作學習起到鋪墊的作用。

　　教學重點：聯(lián)系生活進行壁飾的設計制作。

　　教學難點：不同教材的.組合制作。

　�。ǘ�）教學目標

　�、倥囵B(yǎng)學生集體合作的意識，養(yǎng)成勤于動手動腦的好習慣，提高審美能力。

　�、谧寣W生初步了解壁飾的一般知識，設計制作一件新穎的壁飾。

　　二、教學過程設計

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　●教師準備：三五件不同材料的壁飾作品，剪刀、雙面膠帶，演示材料，錄音機，磁帶，有條件地區(qū)可準備多媒體課件。

　　●學生準備：根據(jù)各自條件，就地取材。如：廢舊掛歷、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹枝、蛋殼、毛線等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。

　�。ǘ�）教學過程：

　　1：

　　●導入：學生觀看教師自編魔術表演，激發(fā)興趣引出壁飾課題。

　　●欣賞：出示壁飾范具及有代表性的壁飾圖片（可用幻燈或實物投影展示），比較制作材料的不同表現(xiàn)，給人外觀形象的感受。

　　●討論：你能用概括的語言說說最感興趣的壁飾所表現(xiàn)的內容嗎？你還想到用其他的材料來表現(xiàn)壁飾嗎？

　　●設計制作：學生欣賞討論過壁飾之后，知道壁飾的用途，材料的運用及給人的感受。練習時啟發(fā)學生聯(lián)系生活，尋問學生自己的構思，用哪些材料，表現(xiàn)什么內容，顏色如何搭配，并向學生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運用，還可以鼓勵學生自由結合，集體制作。

　　●要點提示：貼制時應由整體到局部，由里到外逐層疊加，粘貼時要耐心細致，牢固美觀。

　　三、學習建議：

　　●是否樂于主動學習壁飾的相關知識，并在學習過程中表現(xiàn)出耐心、細致、有條理等良好的行為習慣。

　　●是否在學習新知識時體現(xiàn)自主和探究意識，并能用已學過的美術專業(yè)術語描述壁飾的制作要領。

　　●是否能配合班級其他同學，將制作好的壁飾舉辦一個小型展，體驗自身的價值和成功的喜悅。

　　四、教師教學隨筆：

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