美術(shù)教案(經(jīng)典10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《有趣的點(diǎn)》
（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線面
課時(shí)：共4課時(shí)；第一課時(shí)；
2―3歲
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的概念；
2、初步學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)色彩；
3、初步嘗試用肢體繪畫。
教學(xué)重點(diǎn)：1、深入淺出地解釋點(diǎn)，線和面的概念；
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想常見的幾何物品，觀察實(shí)物；
3、引導(dǎo)幼兒完成簡單的幾何圖形。
材料：水粉（三原色），大白紙，點(diǎn)線面圖案，報(bào)紙，各種小積木。
教學(xué)過程：
一、初步認(rèn)識色彩
1、鼓勵(lì)幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導(dǎo)幼兒模
仿印“點(diǎn)”。并認(rèn)識紅色
2、我們把所有的紅點(diǎn)連在一起（用筆把紅點(diǎn)連起來）看一條長長的紅線就出來
了，它可以無限延長。
3、老師在幼兒印好的“點(diǎn)”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。
�。ㄈ纾好x、螞蟻、汽車等圖案）
二、不同的點(diǎn)
1、出示報(bào)紙。（想想怎樣才能把它立起來？）在紙印上顏色 每人一張報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒用力把它團(tuán)起來。
2、把團(tuán)好的紙團(tuán)蘸上藍(lán)色，印在紙上。看看印出來后是什么樣子的？
3、我們再用不同形狀的積木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案
�。ㄑ劬�、花、大樹等）引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞點(diǎn)、線、面圖案
引導(dǎo)幼兒說出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機(jī)等）
鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實(shí)美術(shù)很簡單用大小不同
的點(diǎn)，顏色不同的點(diǎn)都可以完成一幅畫。
四、有趣的點(diǎn)畫
1、畫出樹的.輪廓，用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵(lì)幼兒嘗試。
指導(dǎo)語：我們要像大師一樣一點(diǎn)點(diǎn)地畫
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》
3、把畫中不同的點(diǎn)找出來，畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點(diǎn)。
作品介紹：馬薩爾法國畫家，喜歡用點(diǎn)來作畫。他的媽媽是個(gè)刺繡女工。也 許是因?yàn)閺男】炊嗔死C針跳上跳下的點(diǎn)，他也喜歡上了跳動(dòng)的點(diǎn)。
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《淘氣的小珠子》
�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
指偶娃娃一個(gè)，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“��！冬天快要來了，天氣越來越冷了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人溫暖用來治病，我想請小朋友和我一起去尋找這種花，為小動(dòng)物治病，你們愿意嗎？
二、教師教授“太陽花”的畫法
欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，
教師總結(jié)：“只有像太陽一樣的花才能給小動(dòng)物治病，因?yàn)樗L像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動(dòng)物太多了，我這兒只有一朵“太陽花 ”，只能幫助一個(gè)小動(dòng)物，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動(dòng)物。出示范畫“太陽花”，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個(gè)毛線球樣的�？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開始畫花的.花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光芒同樣的畫法）
三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。
1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的？
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。
3、添畫有關(guān)景物，使太陽花的周圍更美。
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)。
四、小小展覽會(huì)
互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時(shí)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束
出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花，小動(dòng)物的病肯定馬上就好了，等小動(dòng)物的病好了，我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝�？謝謝你們，再見！
活動(dòng)延伸
將此次活動(dòng)的作品放到活動(dòng)區(qū)中布置成一片小花園
設(shè)計(jì)意圖
幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動(dòng)機(jī)入手，使幼兒對美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎(chǔ)，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。
2、掌握油畫棒握筆的方法。
3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試將玉米芯用按壓、轉(zhuǎn)等手法畫出大大小小的圓點(diǎn)，裝飾小鳥。
2、 進(jìn)一步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，初步感受色彩融合的美。
3、 樂意在玩色游戲中抒發(fā)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 繪本《變色鳥》PPT、背景音樂。
2、 玉米芯、紅黃藍(lán)三色顏料（已調(diào)好）
3、 教師示范圖、幼兒操作圖。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：1、老師發(fā)現(xiàn)我們寶寶今天穿的都很漂亮，誰愿意來說一說你的衣服上有哪些顏色？
2、這么多好看的顏色，我們用一個(gè)好聽的詞來說一說吧，叫“五顏六色”。
二、講述故事《變色鳥》，引出活動(dòng)
師：1、有一只小白鳥，也想變的五顏六色的。它會(huì)怎么變呢，一起來聽一聽。
2、講述故事
——小白鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛，那它又吃了黃色的果子，你說會(huì)變出什么顏色的羽毛呢？
——小白鳥真的變成了一只五顏六色的彩色鳥，我們想一想它是怎么變成彩色鳥的？
3、原來小白鳥吃了各種顏色的果子，就成了一只美麗的變色鳥。
三、教師示范，幼兒操作。
師：1、老師這里也有一只小白鳥，它張大了嘴巴等著吃果子呢。我們趕緊來喂它吃果子，讓它也成為一只變色鳥好嗎？看，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯，我們就用玉米芯來喂小白鳥吃各種顏色的果子。
2、先來喂它吃個(gè)紅色的果子，玉米芯到紅色的顏料盤里蘸一蘸，然后喂到小鳥鳥的嘴巴里，按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的果子真甜呀！你想來試一試嗎？
3、小白鳥還想吃個(gè)藍(lán)色的果子，哪個(gè)寶寶愿意來喂它吃呀？也用剛才的方法，換一個(gè)干凈的玉米芯到藍(lán)色的顏料盤里蘸一蘸，喂到小白鳥的'嘴巴里，按一按、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。如果小手弄臟了，可以在抹布上擦一擦。
4、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥，請你用玉米芯來喂它吃果子，讓它們都變成彩色鳥。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的，讓小鳥吃飽了飛起來。（提醒幼兒不搬小椅子）
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）
四、作品展示
師：1、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的，你們的小手可真能干！我們來讓小鳥飛起來吧，看看小鳥飛到了哪里呢？（揭示背景圖）
2、小鳥的羽毛都變成了什么顏色？小白鳥真的變成了變色鳥，是吧。
3、可是我老師有個(gè)疑問，我們都沒有喂綠色的果子給它吃，小鳥的羽毛怎么會(huì)變成綠色的呢？
小結(jié)：原來呀黃色和藍(lán)色親一親就變成了綠色。
4、 我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親，會(huì)變出什么？
5、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)變色鳥飛一飛，飛出教室。
美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)名稱：
手的暢想
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
2、運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三：活動(dòng)重點(diǎn)：
借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫面。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8K或16K正方形各種紙。
2、記號筆人手一支；油畫棒若干。
3、手影課件。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗捯鹩變旱呐d趣。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
�。ǘ┩赜∠胂�，用線描畫的技能進(jìn)行裝飾。
1、拓印手的造型。教師邊講解邊示范。教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
�。ㄈ┬蕾p作品展示幼兒作品請幼兒欣賞。
教師活動(dòng)小朋友，老師今天給你們帶來了一段神奇的表演，你們看過后告訴老師，這是用什么表演的？我們也來表演一下手影游戲好嗎？
1、今天還有一些小朋友沒有看到這么神奇的表演，我們把它畫下來，等會(huì)帶回教室給他們看好嗎？
2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。
3，找空地方畫出不同的手的造型。
小朋友真棒！畫出各種不同的手的造型，想一想，這些手的.造型像什么呢？看不出來可以將紙轉(zhuǎn)一下再看一下像什么？他們也想和我們小朋友打招呼，可是沒有眼睛看不見我們，我們幫他們先畫上眼睛好嗎？
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說說自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。
幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
幼兒仔細(xì)觀察，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上大膽拓印，合理安排畫面。
幼兒大膽想象，并大聲說出來。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)：
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。 準(zhǔn)備：課件、磁帶、 錄音機(jī)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。 難點(diǎn)：看看、說說、猜猜中理解故事的'情節(jié)。
過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們吃過粽子嗎?
2、粽子是什么味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎？
小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來看看。
二、欣賞故事
1、聽故事，觀看PPT1、2、3
�。ㄔ诿苊艿臉淞掷铷D―也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）
――這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？
――可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）
――看看老奶奶是怎么做的。
2、聽故事，觀看PPT4
�。ɡ夏棠虥Q定把一個(gè)個(gè)故事――誰就會(huì)講故事了。）
――奶奶是怎么做的呢？
小結(jié);原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。
――粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會(huì)來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，―― 一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”）
――誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？
小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來 ――接下來來還會(huì)有誰來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。
4、出示狐貍卡片，觀看PPT8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍――一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩……”
――誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？
小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。
5、觀看PPT11
�。ń又�，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有
了故事可是也不會(huì)說,怎么辦呢?）
――小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）
6、觀看PPT12、13
�。ㄐ∷墒�，小狐貍――扔下竹籃拼命逃。）
――動(dòng)物們找到了誰？
――小姑娘為什么要逃跑��？（因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了）
7、觀看PPT14、15、16
�。ㄔ愀�！――一直采到小房子跟前）
――小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動(dòng)物們用蘑菇引來了小姑娘）
8、觀看PPT17、18、19、20
(美麗的小姑娘――那個(gè)也是故事呦）
――小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？ ――小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢？
三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、活動(dòng)延伸：配對游戲《它愛吃什么》
很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。
不管是新手，還是有經(jīng)驗(yàn)的幼師們都多少有過同感！
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美術(shù)教案 篇6
美術(shù)活動(dòng)：火
一、 談話導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)交流
1、 我們在前些天收集了很多有關(guān)于火的資料，知道了火是怎么樣產(chǎn)生的。還知道了些什么呢？那火的顏色、形狀都一樣嗎？你知道得火的顏色、形狀是什么樣的。我請小朋友么來說一說。
2、 剛才小朋友們說了那么多，有的是電視上看來的，有的是自己看到的，那讓我們一起看看是不是像你們說的那樣。（出示多媒體）蠟燭上的火苗是小小的，可以用來照明。煤氣上的火是藍(lán)藍(lán)的噥！可以用來燒飯。哦呦！這是什么��？森林著火了哦！這可真是熊熊烈火呀，和你們說得都一樣。
原來，火有大有小，有不同的顏色，也有各種用途！
3、 我們以前畫過水粉畫的，說份顏料有個(gè)大本領(lǐng)，就是能把原本畫上去的顏色覆蓋掉，那我們今天就用這個(gè)方法把你們看到過的`火畫出來，不知道你們行不行呀？
4、 那你們相互之間討論一下，你想畫你看到的什么樣的火？
二、 幼兒常識、操作體驗(yàn)
1、 提出畫前要求，那我們今天畫火就要把火的顏色、形狀畫出來，讓人家一看就知道你畫的是什么樣的火。
2、 那讓我們開始動(dòng)筆吧！教師巡視指導(dǎo)，媽媽在燒菜呀！那這個(gè)火可得旺一些哦！你在電視上看到的森林大火是什么樣的？熊熊烈火哦
三、 分享經(jīng)驗(yàn)
1、 你們畫了那么多不同的火，讓我們互相介紹一下吧，先請兩個(gè)，第三個(gè)：你先不要說哦！我請小朋友來猜一猜（介紹過程中豐富詞匯、語句）
2、 火是人們的好朋友，給人們很多的幫助。但火有時(shí)候就會(huì)變成我們的敵人，給人們帶來災(zāi)難。所以，小朋友們能不能玩火？如果遇到了火災(zāi)怎么辦？今天啊，小朋友們把自己看到過的火到畫出來了，真棒！但是有的畫讓人覺得還有點(diǎn)看不懂，又的火呢，還不夠旺，有可能啊飯都煮不熟啦！那下次，蔡老師在和你們一起來畫一畫，好不好？
美術(shù)教案 篇7
現(xiàn)狀分析：
小班后期的幼兒已認(rèn)識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧欢鴽]有畫過立體的房子。 設(shè)計(jì)意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵(lì)幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料，重點(diǎn)認(rèn)識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時(shí)，讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來畫房子，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 區(qū)分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學(xué)畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
4、 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用四種圖形拼搭房子，認(rèn)識房子的構(gòu)造。
難點(diǎn)：學(xué)畫平行四邊形
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入 --> 拼拼玩玩--> 激發(fā)評價(jià)--> 引導(dǎo)評價(jià)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個(gè)，房子3間，課前觀察各種房子
活動(dòng)過程：
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 以故事情節(jié)導(dǎo)入
“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）
2、 引發(fā)觀察興趣 你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼玩玩，認(rèn)識房子
1、 觀察認(rèn)識材料
1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。
3）重點(diǎn)觀察討論長方形與平行四邊形的'不同。
小結(jié)：原來平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與
1、 引發(fā)創(chuàng)作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？
2、 幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。
1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的。
2）啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。
3）有意缺少門、窗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門、窗的圖形。
四、 引導(dǎo)評價(jià)，激發(fā)興趣
1、 找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）
2、 引發(fā)興趣 材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、以手掌印畫為主題線索，進(jìn)行地大膽想象、添畫。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風(fēng)扇、桌布。
2、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲（土豆絲皮）激發(fā)幼兒興趣
1、提問：我們的小手真靈活，靈活的.小手除了會(huì)做手指游戲還會(huì)做什么？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）
2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片
現(xiàn)在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）
提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎么做出來的嗎？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）
總結(jié)：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們愿意嘗試做手掌印畫嗎？
二、教師講解作畫常規(guī)
那我們做手掌印畫時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）
教師總結(jié)：
1、卷起袖子，小手蘸上顏料
2、找到合適的位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手
3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色
4、手掌印畫結(jié)束后，請把它吹干再進(jìn)行添畫
三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想象并添畫
四、結(jié)束分享作品，交流感受。
教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫
重點(diǎn)評價(jià)：色彩、構(gòu)圖、整潔度.
美術(shù)教案 篇9
一 、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)一個(gè)或者一組靜物，從靜物寫生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力，體驗(yàn)寫生的樂趣。
2、過程與方法目標(biāo)：熟悉和掌握靜物寫生的手法，嘗試運(yùn)用各種線條、形狀和點(diǎn)線面的組合的表現(xiàn)手法來塑造一幅富有欣賞性的靜物寫生作品。
3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)靜物寫生的樂趣, 提高審美情趣. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、概括能力和動(dòng)手表現(xiàn)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握靜物寫生中線描的應(yīng)用手法，在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點(diǎn)線面的變化組合來區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。
2、難點(diǎn)：靜物外形的認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握和良好表現(xiàn)，用點(diǎn)線面組合變化手法良好的來表現(xiàn)靜物質(zhì)感。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
（1）師在教室里帶來一束鮮花，問同學(xué)們花兒給你們什么感覺？ 師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘皇r花，它帶給你什么樣的感受呀？
生：感覺很美麗，給教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
師：花兒給我們帶來生機(jī)和美麗，可是再美的花也有凋謝的時(shí)候，同學(xué)們想一想，我們用什么辦法來保持住這份美麗和生機(jī)呢？
生：可以用照相機(jī)拍攝下來；也可以畫下來。
師：同學(xué)們的辦法都很好，讓我們先來看一下大畫家是怎么來留住這份美麗和生機(jī)的呢？一起來看大屏幕。
屏顯梵高的向日葵。
師：這幅畫大家認(rèn)識嗎？誰能說一說？
生：這是向日葵
師：對，這是荷蘭大畫家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來表現(xiàn)向日葵，表達(dá)了自己對生命的熱愛和執(zhí)著追求。作者在世時(shí)很不得志，但是他去世后，他的作品卻給我們留下了永久的財(cái)富，這份向日葵是畫家十分喜愛的題材。這幅畫除了表現(xiàn)靜物，還有什么意義嗎？
他認(rèn)為向日葵象征著光明，通過繪制向日葵表現(xiàn)他對美好生活的向往。他一生畫了很多向日葵的變體畫，大家來看一下。
大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來表現(xiàn)這些靜物朋友吧？
2、引入課題。 板書：第五課靜物寫生
3、講解、展示、示范。
�。�1）師：什么是靜物寫生呢？
靜物寫生是西方繪畫中的一個(gè)門類。
它指以日常生活中無生命的物體為主要的描繪對象。
線描靜物寫生是靜物寫生的主要表現(xiàn)形式。
�。�2）師：靜物寫生的對象有哪些呢？
生活中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動(dòng)器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對象。
好，同學(xué)們，大家來找一找我們的周圍有哪些你喜愛的靜物朋友呢？ 師：同學(xué)們找到了嗎，哪位同學(xué)能說一下。
普普通通的靜物，它們既不會(huì)走路，也不會(huì)講話。但是，它每天默默的陪伴著我們，那么我們怎樣把靜物畫的更加美麗、更加生動(dòng)呢？
讓我們來看一下小朋友的一些靜物寫生的優(yōu)秀作品吧。
�。�3）屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。
代表作品：《玉米與南瓜》
作者很巧妙地運(yùn)用了線條疏密對比的方法，你能找一找哪里線條疏了？哪里線條密集嗎？
師：你回答的很好，其實(shí)本來玉米本身有很多細(xì)密的`條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運(yùn)用了空白的節(jié)奏，使得作品很有疏密的節(jié)奏。
下面我們再來看一些作品：
代表作品：《吉普車》
作者利用線條的疏密，良好的表現(xiàn)了車身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別：
作者用稀疏的長線條來著重表現(xiàn)車身設(shè)計(jì)簡潔流暢舒適的特點(diǎn)，用密集的短線條和點(diǎn)來表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對與車身較重的顏色感。
代表作品：《螃蟹》
作者用生動(dòng)靈活的線條，表現(xiàn)了螃蟹打架時(shí)的場景，我們在畫的時(shí)候，運(yùn)用的線條也要靈活、生動(dòng)。
�。�4）、現(xiàn)場演示繪制過程：
今天，老師也帶來了一組靜物，大家看這樣擺設(shè)好看嗎，怎么擺設(shè)才顯得更加生動(dòng)有活力呢？那位同學(xué)能幫我擺一下？
下面，大家看老師用線描的形式來表現(xiàn)這組靜物，大家注意其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點(diǎn)線面來組合表現(xiàn)的。
師進(jìn)行現(xiàn)場演示繪制過程。
在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時(shí)候，師要著重強(qiáng)調(diào)是怎樣用點(diǎn)線面的組合變化來將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來的。
4、讓學(xué)生自主繪制
好了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們也開始把周圍的靜物朋友表現(xiàn)出來吧。 屏顯繪制要求：
1、用線描的方法寫生靜物。
2、靜物可以是一個(gè)，也可以是一組。
3、靈活運(yùn)用點(diǎn)線面組合變化手法來表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。
教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。
5、展示、評價(jià)：
（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。
（2）請學(xué)生當(dāng)小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。
6、小結(jié)：
1、線描靜物是靜物寫生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長短曲直
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)教室 看一看
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)教案頻道 /jiaoan/生仔細(xì)觀察。
教師提問：你看到了什么？
2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
教師小結(jié)并揭示課題。
二、做個(gè)泥人 試一試
1、 師生一起隨意捏個(gè)外形。
教師在視頻展示臺示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）
2、指名展示，師主共同調(diào)整。
三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)
1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂。
2、師主同做“小泥人的體操”。
3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的'教案頻道 /jiaoan/動(dòng)作呢？
教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
四、美化泥人 樂一樂
1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
2、師主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，師主共同點(diǎn)評、調(diào)整。
五、合做泥人 玩一玩
1、課件展示一組小泥人的圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。
2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、展示泥人 評一評
1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。
2、指名介紹、評價(jià)作品。
引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。
3、教師小結(jié)。
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