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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-23 07:56:56 教案 我要投稿

美術(shù)教案(范例7篇)

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案(范例7篇)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線。

  2、用曲線的軌跡表示毛線團(tuán)。

  3、用多種顏色表現(xiàn)毛線團(tuán)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小貓咪頭飾。

  2、毛線團(tuán)。

  3、筆、紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示毛線團(tuán),引起幼兒興趣。

  教師出示毛線團(tuán),“小朋友們這是什么呀?這是一個(gè)毛線團(tuán)。它可是小貓咪咪最喜歡的'玩具,讓我們來(lái)看一看它是什么樣子的!

  幼兒仔細(xì)觀察,討論。

  2、學(xué)習(xí)兒歌

  繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。老師帶領(lǐng)幼兒一邊做往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作,一邊念兒歌。

  3、教師示范:繞毛線團(tuán)

  幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,一圈圈往外繞。

  教師帶領(lǐng)幼兒用手由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線。

  4、畫(huà)毛線團(tuán)

  幼兒一圈一圈往外繞給小貓咪咪畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

  5、作品欣賞

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà),相互評(píng)論。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用拼貼,添畫(huà)的形式表現(xiàn)感受過(guò)的物體的主要特征;

  2.豐富幼兒的思維,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力;

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一。導(dǎo)入

  1.根據(jù)泡泡的大小來(lái)發(fā)散思維進(jìn)行想象。

  魚(yú)媽媽帶著魚(yú)寶寶吹泡泡,游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;游啊游,游啊游,游來(lái)游去真快樂(lè)!

  小結(jié):泡泡都是圓圓的,有的大,有的.小,有的像西瓜,有的像氣球,,車(chē)輪。。。。。。

  二。發(fā)散思維,幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行想象,泡泡能變成什么?

  1. 一個(gè)泡泡能變成什么呢?出示圖片,貼出泡泡的圖片;

  試一試,你能把一個(gè)泡泡變成什么呢?(太陽(yáng),氣球等)

  2.吹泡泡,吹泡泡,又吹出一個(gè)泡泡,現(xiàn)在是兩個(gè)泡泡,兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì)變,試一試,你會(huì)讓兩個(gè)泡泡變成什么

  呢?

  (兩個(gè)泡泡親親嘴,變成小雞來(lái)吃米;可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞;大泡泡,小泡泡,快快來(lái),小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面,變成同心圓,就是救生圈了。)

  那么,請(qǐng)你們?cè)傧胍幌,兩個(gè)泡泡還會(huì)變成什么呢?

  3. 發(fā)散思維,想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、?大家來(lái)試一試;

  小結(jié):許多泡泡能變成一棵蘋(píng)果樹(shù);還能變成一列火車(chē)的車(chē)輪,還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。

  三。 幼兒操作:泡泡變變變

  1.幼兒分組進(jìn)行,教師引導(dǎo);

  泡泡會(huì)變成很多的東西,你們想不想也來(lái)試一試,也來(lái)給泡泡拍照呢?老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,可以花泡泡,可以贏彩色卡紙拼貼,還可以添畫(huà)泡泡。每張桌子幾個(gè)小朋友一起來(lái)完成,你們可以用一個(gè)泡泡,兩個(gè)泡泡,也可以是很多的泡泡來(lái)做泡泡組合畫(huà)吧!

  2.有兒子有創(chuàng)新想象裝飾,一組畫(huà)泡泡,二組用圓形卡紙拼貼,三組再有泡泡的紙上添畫(huà)。

  四。作業(yè)展示,互相欣賞;

  魚(yú)媽媽:寶寶們,我們一起為你們的泡泡畫(huà)拍照吧!咱們把他們寄到海洋水族館吧!

  活動(dòng)反思:

  玩游戲是四,五歲孩子的最喜歡的活動(dòng),《泡泡大變身》這節(jié)活動(dòng)課在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圓形物體激發(fā)幼兒,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思維想象活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)中在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用游戲法,啟發(fā)聯(lián)想法,操作感知法等教學(xué)方法。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新,所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個(gè)平臺(tái)。

美術(shù)教案 篇3

  授課班級(jí):中班

  主題名稱:春天來(lái)了

  活動(dòng)內(nèi)容:《有趣的指紋畫(huà)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

  2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

  3.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白紙、記號(hào)筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

  2.教師自制指紋畫(huà)范例

  3.指紋畫(huà)PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示指紋畫(huà)PPT,引起幼兒興趣。

  老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片,我們一起來(lái)看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

  提問(wèn):剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真,請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)

  提問(wèn):你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指,印泥)

  2.伸出手指給小朋友看,“這是老師的什么?”(手指)

  小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路,花紋),

  教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

  二、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。

  1.小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋)

  教師投影示范:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛(ài)干凈,不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。

  2.個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)

  3.幼兒根據(jù)老師的`要求和示范拓印指紋畫(huà)

  現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們?cè)囈辉嚢。(?qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

  三、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

  1.剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開(kāi)心嗎?可是,老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,我們小朋友來(lái)做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?

  2.請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

  范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!)

  教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:"小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游"等。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?(想)

  那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。,

  4.展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程,色彩搭配,變出了什么,布局)

  五、活動(dòng)延伸

  通過(guò)展示教師的范畫(huà),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來(lái)的東西組成一幅完整的圖畫(huà),如:海底世界、美麗的花園等

  活動(dòng)反思:

  孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對(duì)一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是,由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫(huà)面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個(gè)物體,而不結(jié)合物體、畫(huà)面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫(huà),這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫(huà)很感興趣,能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),并且相互學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系,在用線條作裝飾的描繪中,領(lǐng)會(huì)圖案裝飾的特點(diǎn),提高對(duì)形式美的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):用線條為圓面作裝飾,根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。

  教學(xué)難點(diǎn):紋樣的運(yùn)用,以圓的特點(diǎn)來(lái)考慮。

  教學(xué)用具:

  (一)教師——美術(shù)課本、實(shí)物投影儀、紙碟作品、電腦軟件

 。ǘ⿲W(xué)生——美術(shù)課本、水彩筆、紙碟

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  出示白色紙碟子。解說(shuō)紙碟子的外形結(jié)構(gòu)。內(nèi)圓(盤(pán)底部分)、外圓(盤(pán)沿部分)

  教師示范畫(huà)碟。

 。ɡ蠋熛霝檫@個(gè)白色紙碟添上一些東西。)畫(huà)完后

  與白色碟子比較,那種碟子好看?為什么?

  其實(shí),同學(xué)們也能運(yùn)用自己靈巧的雙手,為這

  些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試?

  板書(shū)課題:為碟子添畫(huà)(線條裝飾畫(huà))

  二、講授新課

  分小組討論:

 。1)書(shū)上哪個(gè)碟子你最喜歡,為什么?

 。2)分組游戲:

  要想為碟子添好畫(huà),首先要根據(jù)圓形的特點(diǎn),考慮好內(nèi)圓圖案的安排,F(xiàn)在有一個(gè)游戲請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一做。

  游戲規(guī)則::

  每一組都有一張白色卡紙和一個(gè)信封?埳厦嬗袌A形和橢圓形兩種碟子,信封里面有七個(gè)圖案,看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比,哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié),速度最快。

  游戲后提問(wèn):

 。1)圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里,好不好?為什么?

 。2)為碟子添畫(huà),完整了嗎?

  還要為圓形和橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。

  三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

  運(yùn)用電腦播放圖片。

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  接下來(lái),同學(xué)們運(yùn)用自己靈巧的雙手,用水彩筆為碟子添畫(huà),注意要自己開(kāi)動(dòng)腦筋,不能與老師和其他同學(xué)畫(huà)的`一樣。

  五、學(xué)生互評(píng)。

  六、課堂。

  今天,我們?yōu)檫@些白色的紙碟添上了漂亮的圖案,使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中,創(chuàng)造出更多美化生活的工藝品。

美術(shù)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能描繪全家人在一起的感人場(chǎng)面,表現(xiàn)人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。

  2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫(huà)面中素材之間的關(guān)系,畫(huà)面美麗動(dòng)人。

  3、感受親情,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  【教材分析】

  父母和孩子割不斷的親情,是人類和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫(huà)面,總是洋溢著愛(ài)的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。無(wú)論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著這份純真的`感情。全家福是非常廣義的概念,在表現(xiàn)時(shí)不光限制于人和動(dòng)物,可以畫(huà)自己感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。在上課過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生畫(huà)出自己想畫(huà)、樂(lè)畫(huà)的內(nèi)容。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  如何表現(xiàn)全家福的場(chǎng)面。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  掛圖、鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩紙

  【教學(xué)課時(shí)】1

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一) 導(dǎo)入新課

美術(shù)教案 篇6

  一.教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):掌握美術(shù)欣賞的基本方法,理解美術(shù)收藏的目的和意義。

  2、創(chuàng)新目標(biāo):從角色模擬、畫(huà)面分析、文獻(xiàn)理解中嘗試描述、分析、解釋及評(píng)價(jià)的方法欣賞美術(shù)作品。

  3、審美目標(biāo):品讀經(jīng)典的美術(shù)作品,樹(shù)立正確的審美態(tài)度,從而客觀判斷美術(shù)史中經(jīng)典美術(shù)作品的審美價(jià)值。

  二.學(xué)情分析

  審美教育,是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征,以生動(dòng)形象為手段,提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高綜合素質(zhì)的一種教育形式,美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。

  學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能?chē)?yán)重參差不齊,給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。有些同學(xué)天生愛(ài)好美術(shù),在自身興趣的激發(fā)下,在老師的正確引導(dǎo)下,美術(shù)素養(yǎng)自然會(huì)提高很快;而有些學(xué)生或受社會(huì)大環(huán)境的制約影響,認(rèn)為學(xué)好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下,或受父母家庭的影響,認(rèn)為學(xué)美術(shù)沒(méi)出息,再加上缺乏定的興趣愛(ài)好,差異的存在也就不足為奇了。

  三.教學(xué)重難點(diǎn)

  用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)的方法欣賞美術(shù)作品。

  用對(duì)比的方法分析欣賞美術(shù)作品中構(gòu)圖的外在形式美。

  四.教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【講授】初初的感覺(jué):描述

  邊欣賞邊交流每幅繪畫(huà)的第一感觀。

  畫(huà)家畫(huà)了些什么?給你的`第一感覺(jué)是什么?

  《伏爾加纖夫》畫(huà)了些什么?(近景、中景、遠(yuǎn)景)

  小結(jié)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞的第一招:用語(yǔ)言描述畫(huà)面的第一感感覺(jué),這是我們對(duì)藝術(shù)品最初的感覺(jué)。欣賞一件藝術(shù)品只停留在初步的感覺(jué)夠嗎?我們需要深入的研究分析。

  活動(dòng)2【活動(dòng)】深入研究:分析

  深入研究:分析

  (二)畫(huà)家用什么方法來(lái)突現(xiàn)畫(huà)面主題?

  1、畫(huà)面的大色調(diào)

 、偬炜铡⒑K、沙灘的色彩是怎樣的?假如變成蔚藍(lán)的天空、碧藍(lán)的海水和自然態(tài)的沙灘你覺(jué)得怎樣?(沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對(duì)比---環(huán)境色與主題的協(xié)調(diào))環(huán)境色變暗又會(huì)怎樣?

  師小結(jié):畫(huà)家用強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,帶來(lái)了特殊的畫(huà)面效果或更突出畫(huà)家想要表達(dá)的主題。

  2、畫(huà)面的大空間——找層次

  畫(huà)家畫(huà)了些什么?畫(huà)家怎么表現(xiàn)空間的?

  欣賞一張肖像畫(huà),兩個(gè)空間層次。

  師小結(jié):空間越大,畫(huà)面內(nèi)容越多,畫(huà)家想要傳遞的信息也越多。

  3、畫(huà)面的大構(gòu)圖——找形式線

  請(qǐng)一位同學(xué)勾畫(huà)畫(huà)面上事物的外形線。

  師補(bǔ)充形式線。畫(huà)家在人物的排列上有什么變化?

  畫(huà)面的美從哪里體現(xiàn)的?

  師小結(jié):形塊的大小對(duì)比、形式線的曲直對(duì)比;人物的疏密變化、高低錯(cuò)落,都是反映了畫(huà)面外在形式的美感。

  構(gòu)圖小練習(xí):學(xué)生構(gòu)畫(huà)形式線。

  活動(dòng)3【練習(xí)】背后都故事:詮釋

  背后的故事:詮釋

 。ㄈ┠7氯宋锏膭(dòng)態(tài),體會(huì)畫(huà)中人物的思想。

  畫(huà)面人物的動(dòng)態(tài)和視線中心人物的動(dòng)態(tài)不一致,畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)?是巧合嗎?還是想要表達(dá)什么思想?

  我們欣賞分析到這個(gè)時(shí)候,是不是忽略了1個(gè)關(guān)鍵人物?(這幅畫(huà)的作者,他生活的時(shí)代背景)我們是不是要了解一下畫(huà)家的背景,有可能對(duì)我們的欣賞理解有幫助哦!

  師:伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國(guó)19世紀(jì)后期到20世紀(jì)上半期最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家。他以其無(wú)比豐富的創(chuàng)作和卓越的表現(xiàn)技巧,把俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展到高峰。創(chuàng)作了大量的歷史畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)和肖像畫(huà),表現(xiàn)了人民的貧窮苦難及對(duì)美好生活的渴望。1870~1873年創(chuàng)作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng)作這幅描繪沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)人民痛苦生活的作品,他兩度到伏爾加去,深入觀察纖夫生活,使畫(huà)面上的纖夫既是生活在社會(huì)底層受壓迫的人,又是具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的生活的強(qiáng)者,在構(gòu)圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉(zhuǎn)折,使11個(gè)纖夫猶如一組雕刻群像,被塑造在一座黃色的、高起的底座上。畫(huà)面上對(duì)伏爾加河的景色作了很好的布局,使這幅尺寸不很大的畫(huà)面具有宏偉深遠(yuǎn)的感覺(jué)。它不僅揭示了現(xiàn)實(shí)的矛盾,同時(shí)肯定了社會(huì)的積極力量,使俄國(guó)風(fēng)俗畫(huà)增添了新的語(yǔ)言。)

  根據(jù)文獻(xiàn)資料,我們重新理解并解釋畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)?

  從人物的動(dòng)態(tài)、表情及眼神再次欣賞。

  小結(jié):人物的各種動(dòng)態(tài),表情及眼神都反映出不同的思想,這種思想正是畫(huà)家要表達(dá)的思想。

  師小結(jié):你們學(xué)會(huì)了欣賞的第三招,根據(jù)畫(huà)家和其畫(huà)派的文獻(xiàn)資料結(jié)合畫(huà)面更細(xì)小的刻畫(huà)的欣賞,深入的體會(huì)畫(huà)家真正要表達(dá)的思想。21世紀(jì)現(xiàn)代的我們還能通過(guò)這張畫(huà)的欣賞了解到19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)底層受壓迫的人們的生活,不知你們有沒(méi)有體會(huì)到繪畫(huà)在歷史長(zhǎng)河中的沉甸美。

  活動(dòng)4【測(cè)試】個(gè)性闡述:評(píng)價(jià)

  個(gè)性闡述:評(píng)價(jià)

 。ㄋ模、通過(guò)前面的欣賞學(xué)習(xí),請(qǐng)你從主觀判斷或客觀判斷來(lái)評(píng)價(jià)這幅作品。

  評(píng)價(jià)《伏爾加纖夫》

  評(píng)價(jià)分為主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià),我們?cè)诒3种饔^評(píng)價(jià)的同時(shí)要尊重客觀的評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

  在《星月夜》這幅畫(huà)中,梵高用夸張的手法,生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn),彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過(guò)來(lái),飄過(guò)去。前景是一株頂天立地的杉樹(shù),墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫(huà),仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時(shí)又呈現(xiàn)了無(wú)比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,同時(shí)也帶有某種非理性的成分。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感。

  難點(diǎn):模仿梵高用短促而快速的用筆來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞梵高的作品,感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感。

  2、創(chuàng)作“有星星的'夜晚”或描繪自己對(duì)梵高和她作品的感覺(jué),嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  課件、各種繪畫(huà)工具(蠟筆、布、報(bào)紙、海面、顏料)、

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1、出示梵高的《自畫(huà)像》,簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家,并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫(huà)像的筆觸和色彩。

  2、出示《星月夜》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。

  引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面,提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)看一看,畫(huà)面上畫(huà)了什么?

  引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:畫(huà)面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺(jué)?

  教師小結(jié):畫(huà)家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種躁動(dòng)不安的感覺(jué)。

  評(píng)析:教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察,一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對(duì)畫(huà)面的感覺(jué),對(duì)這幅畫(huà)幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里,幼兒展開(kāi)了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。

  3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫(huà)家把星星、月亮、樹(shù)木畫(huà)成什么樣子?畫(huà)家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣長(zhǎng)的?再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。

  教師小結(jié):畫(huà)家用波浪形、螺旋形的線條來(lái)畫(huà)畫(huà),星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹(shù)像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈,畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。

  評(píng)析:通過(guò)觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫(huà)的手法,這時(shí),幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫(huà)筆象梵高爺爺一樣畫(huà)畫(huà)。

  4、討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象,并給作品起名字。

  5、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高、對(duì)《星月夜》的感覺(jué)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

  你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?

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