久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

科學(xué)教案

時間:2023-10-22 13:11:37 教案 我要投稿

科學(xué)教案精品(10篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案精品(10篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解呼吸的存在和不同,有進(jìn)一步探索人體呼吸的興趣。

  2、知道呼吸與環(huán)境息息相關(guān),初步樹立環(huán)保意識。

  重難點(diǎn):了解呼吸在不同的狀態(tài)下有不同的表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)具:PPT、人手一張小紙條。

  2、場地準(zhǔn)備:幼兒U型圍坐。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄惺芎粑腵存在。

  1、教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察紙片的變化。

  2、交流:小紙條怎么了?為什么小紙條會動?

  二、感受交流,體驗(yàn)呼吸的重要。

  (一)現(xiàn)場感受:屏住呼吸。

  1、要求:幼兒捏住鼻子,閉住嘴巴,屏住呼吸。

  2、交流:屏氣時你有什么感覺?

  3、小結(jié):每個人都有呼吸,呼吸對每個人很重要。

  (二)交流討論,認(rèn)識呼吸。

  1、出示圖片,交流:哪些時候需要呼吸?

  2、播放視頻,對有爭議的事情采用進(jìn)一步事實(shí)驗(yàn)證。

  3、小結(jié):人無時無刻都在呼吸。

  三、實(shí)驗(yàn)對比,感受呼吸的不同。

  (一)實(shí)驗(yàn)對比:小呼吸和大呼吸。

  1、要求:怎樣的呼吸才能使小紙條飄得高,飄得時間長?

  2、幼兒操作,交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

  (二)觀察圖片,聽辨聲音。

  1、出示圖片,引發(fā)討論:做這些事的時候,什么時候只要小小的呼吸?什么時候需要大大的呼吸?

  2、播放聲音,引發(fā)猜測:可能在做什么事情?

  3、教師以朗誦詩歌的方式邊看PPT邊小結(jié)。

  三、回歸生活,了解呼吸與環(huán)境的關(guān)系。

  1、出示霧霾圖片,引發(fā)交流:為什么會有霧霾?保護(hù)環(huán)境我們可以怎么做呢?

  2、鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)環(huán)境從身邊做起。

科學(xué)教案 篇2

  活動目的:

  1、 認(rèn)識傘的材料與防水性能的關(guān)系。

  2、 學(xué)習(xí)比較觀察物體的差異。

  活動準(zhǔn)備:

  各種材質(zhì)的'傘(布、紙、塑料、油紙);普通紙、玻璃紙、蠟紙、塑料布、一般吸水布、無紡布;細(xì)鐵絲、白膠;水(水箱);傘的觀察記錄示例(參見整合課本p117)。

  活動過程:

  1、教師將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,請幼兒摸摸看,“傘面有沒有濕?”“水是不是跑掉了?”

  2、每個人都觀察之后,和幼兒討論:哪些傘會滲水?哪些傘不會滲水?并記錄下來。想一想為什么?

  3、把傘晾在教室的一個角落,請幼兒觀察,哪一把傘最容易干?哪一把最不容易干?多久才會干,并記錄下來。

  4、如果我們用其它的材料做傘呢?如:玻璃紙、蠟紙……請幼兒摸摸這些材料。

  5、用鐵絲圍成圓形,再將上述材料粘在鐵絲外,做成傘面。

  6、如前面的實(shí)驗(yàn)方式,將水淋在各種傘面上(注意每把傘的時間和方式要相同),看看各種傘的狀況,并請幼兒記錄下來。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起吃點(diǎn)心。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、感知幾種氣味,知道鼻子可以聞氣味,能用簡短的語句表達(dá)自己的感受。

  2、通過給氣味瓶找朋友活動,判斷氣味,學(xué)會正確聞氣味的

  幼兒園小班科學(xué)教案:我聞到的氣味 活動目標(biāo)

  1、感知幾種氣味,知道鼻子可以聞氣味,能用簡短的語句表達(dá)自己的感受。

  2、通過給氣味瓶找朋友活動,判斷氣味,學(xué)會正確聞氣味的方法。

  3、喜歡閱讀畫面,感知鼻子的有趣用途。

  活動準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中接觸過不同的氣味。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——密封但有氣孔的“氣味瓶”若干(里面分別裝有香水、風(fēng)油精、酒、醋等);

  ——用空氣清新劑在教室里噴出一個清香的.空氣環(huán)境。

  ——幼兒用書人手一冊,每組一盒彩色筆。

  活動過程

  1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入彌漫著香氣的活動室,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:今天教室和以前有什么不一樣嗎?你是怎么知道教室里香噴噴的呢?

  教師:你還用鼻子聞過什么味道?

  2、進(jìn)一步感知鼻子的用處。

  ——出示氣味瓶,引起幼兒興趣。

  教師:這里有許多有趣的瓶子,不打開蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎?

  ——幼兒聞氣味瓶,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法。

  教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子,而是用手輕輕將味道扇進(jìn)鼻子。

  ——教師:你聞到了什么味道?猜猜瓶子里是什么?

  3、給氣味瓶找朋友。(嘗試氣味與氣味源匹配) ——教師(出示香水、風(fēng)油精、酒、醋):你們知道這些是什么嗎?它們有什么味道?

  ——教師(出示氣味瓶):氣味瓶里也裝著這些東西,請你聞一聞,然后,把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎?

  ——幼兒操作,教師觀察、指導(dǎo),并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

  4、討論鼻子的用途,感知各種鼻子,知道鼻子的奇妙用處。

  ——教師:你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味,你的鼻子還能聞什么氣味?

  ——教師:我們的鼻子用處可真大,動物的鼻子有什么用呢?

  ——師生共同閱讀幼兒用書,感知人和動物(大象、豬、狗等)的鼻子,請幼兒給畫面人物和動物的鼻子涂上顏色,說說,他們的鼻子是什么樣子的?他們的鼻子有什么用?

科學(xué)教案 篇4

  活動背景:

  在開展主題活動“ 籃子里的菜”時,教師讓家長帶孩子去超市或菜場認(rèn)識蔬菜,并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過程中,教師滲透了認(rèn)識大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。

  孩子的已有經(jīng)驗(yàn):主題活動已進(jìn)行一段時間,孩子們能說出常見蔬菜的名稱:有用肢體動作表現(xiàn)滾動的皮球的經(jīng)驗(yàn):玩過“手拉手走成一個大圓圈”的游戲。

  目標(biāo):

  嘗試比較圓形蔬菜的大小,并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對性。

  準(zhǔn)備:各種圓形蔬菜。

  過程:

  一、說蔬菜

  1.從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜,說出它的名稱。

  2.滾滾、玩玩手中的'菜。說說:為什么它們都會滾。(都是圓圓的。)

  二、比蔬菜

  1.找同伴或教師比一比誰手中的菜大。

  2.誰的菜最大,把它放在最前面,誰的菜最小,把它放在最后面。

  3.老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn),比最小的大一點(diǎn)。)

  4.給這些圓圓的菜排排隊,你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?

  三、扮蔬菜

  1.我們試著讓自己的身體變

  成一棵圓圓的菜。

  2.我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個大圓圈。)

  說明與思考:

  這個活動是分組進(jìn)行的,也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中,教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜,什么味道,什么顏色等,然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外,還可以感受球狀物體的一些特性。

  在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中,教師主動與個別孩子比一比菜的大小,以引起孩子們比大小的興趣,然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。

  “扮蔬菜”這個環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn).用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜,并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。

科學(xué)教案 篇5

  活動內(nèi)容

  科學(xué)活動:圖形寶寶排排隊

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察、操作、游戲等活動,初步感知一一交替排序規(guī)律。

  2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊,并能簡單講述。

  3.樂意參加排序活動,體驗(yàn)操作與游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是男孩、女孩,認(rèn)識幾種常見的圖形。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份,數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。

  活動過程:

  一、入場,觀察椅子,激發(fā)興趣。

  師:今天,我們的小椅子帶上了漂亮的頭花,看看有什么顏色的?我們一起來說一說。

  二、圖形寶寶排排隊。

  1.觀察圓形和三角形是怎么排隊的,接著往后排。

  師一一交替出示圓形和三角形,幼兒說說誰來了,誰的后面跟著誰。

  師:還有幾個調(diào)皮的寶寶一起跑出來了,誰能幫助它們接著往后排?

  集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。

  2.游戲:捉迷藏,加深對一一交替規(guī)律的認(rèn)識。

  分兩遍由師、幼分別藏起一個圖形,幼兒說說哪個圖形藏起來了,一起講述,驗(yàn)證。

  3.交換順序重新排,幼兒練習(xí)操作。

  師:誰排在最前面呀?三角形寶寶也想排在最前面,愿意幫助它們重新排一排嗎?

  4.介紹操作材料和操作要求。

  (1)師巡回指導(dǎo),請先排好的幼兒說說是怎么排的,然后請他來排一排。

  (2)集體看大圖形寶寶是怎么排的.,并一起講述。

  (3)請幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊的情況并講述。

  三、游戲:男孩、女孩排排隊

  1.師:寶貝們想不想一個跟著一個交替排排隊?我們這里有男孩,還有女孩,男孩、女孩可以怎么排排隊呢?

  2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊,集體檢查驗(yàn)證。

  四、開火車離開。

  師:我們身邊還有哪些東西也是一個跟著一個交替排排隊的,我們開著小火車去找一找吧。

  五、活動延伸:鼓勵幼兒到周圍環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品,進(jìn)行交流和分享。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

  3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

  2、學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。

  3、視屏展示儀、電視機(jī)活動過程:

  一、通過操作,讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒猜謎:“說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。”猜猜什么?(風(fēng)車)出示風(fēng)車,請幼兒講講是怎么猜出來的?

  2、師幼小結(jié):有了風(fēng),風(fēng)車就轉(zhuǎn)動。

  二、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的方式。

  1、是:你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動起來嗎?試一試,看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。

  2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動。

  3、幼兒交流:

 。1)幼兒交流,你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動起來了,請你試一試。

 。2)師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動,行不行?

  4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動,讓我們做事、運(yùn)動更靈活。

  三、探索使物體轉(zhuǎn)動的方法。

  1、師:你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?

  2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。

  3、小結(jié):小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。

  三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

  1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?

  幼兒在活動室里尋找幼兒交流:哪些東西能轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?

  2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?

  活動反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實(shí)踐活動,提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的'環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動中我的語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。

  在“身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動,這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動,如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位,我原本以為這是我這個活動的亮點(diǎn),但在專家評課的時候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動,真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開展此活動,身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展,活動內(nèi)容不在于多,而在于精。

科學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、知識目標(biāo):知道昆蟲的主要特征,初步對昆蟲進(jìn)行分類。

  2、技能目標(biāo):會利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

  3、情感目標(biāo):知道昆蟲與人類的關(guān)系,萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、昆蟲標(biāo)本、模型。

  2、昆蟲圖片、頭飾。

  3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。

  【活動過程】

  1、自由參觀昆蟲標(biāo)本和模型。

  老師:今天,老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標(biāo)本和模型,我們一塊來看一看吧。

  老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特征。

  小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

  2、參觀完后,回到小椅子上坐好:

  森林里傳出一個消息:森林里要成立一支昆蟲保安大隊,希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息,紛紛前來報名。

  3、教師出示“報名者”的卡片(有順序的擺放):

  (1)每出示一種小動物圖片,幼兒說出它的名字。

  報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物,若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點(diǎn)什么?教師可引導(dǎo)孩子說:是呀,小兔不是昆蟲,可它特別想來當(dāng)保安,所以就想蒙混過關(guān),她既然報上名了,我們就讓它出來露一露面,等一下,我們看看還有誰也是想蒙混過關(guān)的,我們一塊兒把它找出來好嗎?

 。2)出示完卡片后,和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報名者。

 。3)和孩子一塊找出非昆蟲:

  如:小兔。大家來看一看小兔排在第幾?幼:從左數(shù)第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲?

  (4)找完非昆蟲后,數(shù)一數(shù)有幾個小動物被淘汰?(并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。)還剩幾個報名者?(并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。)

  4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲:小動物想進(jìn)入這支保安大隊要符合三個條件:

  第一個條件:必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上(3)(4)]

  第二個條件:必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。

  數(shù)一數(shù)有幾只害蟲?(并在他們的`圖片上面出示“害蟲”字樣。)還剩幾只益蟲?(并在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。)為什么說他們是害蟲?

  第三個條件:必須能除害。

  幼兒分類:

  數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?他們分別是誰?(并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾只益蟲不能除害?他們分別是誰?(并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)

  5、最后,孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊的名單。

  6、情感教育:

  昆蟲有很多的作用,比如說蜜蜂,他有什么作用?(請小朋友說說他們的作用)教育幼兒愛護(hù)益蟲、愛護(hù)我們共同成長的環(huán)境——大自然。

  7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾,并分類站好隊,一塊兒到外面玩一玩。

科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識紙的種類和特性,幼兒園教案-中班科學(xué)活動:各種各樣的紙風(fēng)行天下。

  2、 通過分組活動、加深對紙的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。

  2、 VCD、碟片《造紙的過程》

  3、 各種紙、固體膠

  活動過程

  一、 簡要了解紙的制造過程,導(dǎo)入活動

  1, 出示數(shù)張紙,提問:這是什么?紙是用什么造出來的?怎么造的呢?你想不想知道?

  2, 放VCD,引導(dǎo)幼兒觀察,通過提問,讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

  二、 認(rèn)識紙的種類

  1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的.口吻說話:“小朋友好,我是一個特別的娃娃,請你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找,你的盒子里有沒有相同的材料,幼兒教案《幼兒園教案-中班科學(xué)活動:各種各樣的紙風(fēng)行天下》。

  2、 請幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、 幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。

  三、 通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識紙的特性

  1、 教師為幼兒提供材料

  2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

  3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

  四、 觀察紙制品,了解紙的用途

  1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

  2、 我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

  五、 幼兒分組操作

  教師為幼兒提供各類紙,提問:“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對我們的生活有什么用處?請你做一做,說一說。”

科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、了解、探索蝴蝶的演變過程,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標(biāo)本。

  活動過程:

  一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

  二、討論:

  1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?

  2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

  三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。

  2、提問:毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的`?

  3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

  四、討論:你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?

  (比如:蝌蚪,蠶,蛆……)

  五、戶外觀察活動:帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,看能否找到毛毛蟲或蛹

  活動反思:

  這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過認(rèn)識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣,提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

科學(xué)教案 篇10

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng),并熟悉故事人物和對話。

  2、 知道昆蟲和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

  黑板、圖片

  三、 教學(xué)過程:

  1、 猜謎語

  ① “今天劉老師要猜個謎語,讓你們猜猜這是什么小動物!(老師講謎語)

  ② “你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)

 、 根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

 、 老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織是為什么呀?”(幼兒回答)

 、 “那接下來劉老師就講一個故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng),它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了?”

  2、 講故事

  ① 事先在黑板上貼有蜘蛛和的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動物引出來,用圖片的方式貼出來。

  ② 故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把織好了嗎?那蜘蛛在織的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢,這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)

 、 提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對故事的.印象!霸瓉碇┲朐诳椀臅r候有許多小動物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織,一直堅持到底,所以它把織好了。那蜘蛛把織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲.

  ④ “那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織能夠捉

  住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的,有很大本領(lǐng)的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

 、荨敖裉煨∨笥阎懒四敲炊嗟睦ハx和小動物都有這些本領(lǐng),那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng),長大做個有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)!

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-13

科學(xué)教案(精選)08-16

科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案[精選]09-19

【精選】科學(xué)教案09-06

(精選)科學(xué)教案09-07

科學(xué)教案【經(jīng)典】09-08

科學(xué)教案(精選)10-07

(精選)科學(xué)教案07-20