中班教案5篇【經(jīng)典】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標:區(qū)分上午、下午,并嘗試用完整的語言表達上午我在干什么,下午我在干什么?
活動準備:紅、綠各一個小房子
幼兒一日生活圖片
幼兒一日生活的課件
活動重、難點:區(qū)分上、下午,并能用完整的語言表達
活動過程:
一、手指游戲
1、大胖子睡了,二胖子睡了,高個子睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了,公雞喔喔叫,太陽出來了,大胖子醒了,二胖子醒了,高個子醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。
2、公雞喔喔叫,太陽出來了,是什么時候?(白天)
二、談話導入
1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)
2、上了幼兒園先干什么?(上課)
3、上完課了,我們坐的有些累了,我們要去干什么呢?(做早操)
4、做完操了,我們要干什么去了?(回教室)
5、這時候,我們覺得口渴了,要干什么呀?(喝水、看電視)
6、看完電視了,宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)
7、這是,我們覺得肚子餓了,要干什么去呀?(吃飯)
8、吃完飯了,我們要干什么了?(睡覺)
9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點、滑滑梯、滾皮球)
10、玩的有些累了,我們去哪兒呀?(教室)
11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)
12、這個時候呀,你看誰來了?(爸爸、媽媽)
13、爸爸、媽媽接小朋友回家了,你跟老師說什么呀?(再見)
二、觀看小朋友一日活動照片
1、小朋友在幼兒園一天的活動,老師把它變在電視機里邊了,你們想不想看呀?(想)
2、出示PPT,介紹幼兒在園活動情況,并用完整的話說
三、變魔術
1、小朋友看看,老師今天給你帶來了什么?(大大的房子)
什么顏色的呀?(紅色的,綠色的)
2、小朋友在幼兒園又是做操,又是滑滑梯,有這么多的`事,現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來,信不信呀?
3、依次出示幼兒一日活動圖片
4、用完整的語言表達
上午小朋友上幼兒園
上午小朋友在上課
上午小朋友在做操
5、老師呀,告訴你一個秘密,睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上),那睡午覺以后叫什么呀?(下午)
6、上午小朋友做了好多事情,下午,我們做什么了?
下午小朋友在玩皮球
下午小朋友在滑滑梯
下午爸爸媽媽接小朋友回家
7、總結
剛才,我們說了睡午覺以前是上午,睡午覺起來是下午。小朋友說說,現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?
四、送圖片
每位幼兒一張圖片(上午或下午圖),先觀察,再說一說,圖片上的幼兒在什么時候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽,說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)
活動反思:
作為新手的我,在教學方面沒有太多的經(jīng)驗,我不斷學習不斷積累,以下是我的幾點認識:
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經(jīng)驗
托班幼兒的孩子,每天的大部分時間都是在幼兒園度過的,帶領幼兒回憶一天的生活情況,上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學生有一些了解,這就是本課的一個知識基礎。
二、幫助幼兒構建知識框架
(1)學生的生活經(jīng)驗一般是感性的、點滴的,老師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理有層次地串聯(lián)起來,為學生構建起知識的框架。在這節(jié)課中,我以幼兒的一日生活為主,抓住幼兒感興趣的圖片,讓幼兒在圖文并茂的結合下,認識上午小朋友在幼兒園干了什么,同時,能用比較完整的語言表達。
(2)在逐步、具體的構建知識框架過程中,老師要引導幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識,大部分幼兒掌握了其特點,在表達下午小朋友將干什么時,不用教師提醒就可以較完整的說出,起到了潛移默化的作用。
三、讓學生充分體驗“生活數(shù)學”
數(shù)學知識來源于生活,又應用于生活。把點滴生活經(jīng)驗變成系統(tǒng)數(shù)學知識目的在于使其更好地運用到生活中去,以幼兒的一日生活為主,激發(fā)幼兒的學習熱情,聯(lián)系生活實際,讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。
時間概念的初步建立,這是一個籠統(tǒng)的概念,活動中教師說出一個內容,請幼兒說一說是上午還是下午,但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受,感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度,不能夠很好的進行區(qū)分,雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午,睡醒覺之后是下午,但部分幼兒不能夠準確的說出來,所以活動中調整的活動形式,教師出示各種一日生活圖片,請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午,這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
中班教案 篇2
活動目標:
1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志:出口、門、可通過、不可通過。
2、通過自己動手制作逃生圖,并為自己尋找最快的逃生路線,了解火災發(fā)生時時間的寶貴。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆
活動過程:
1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災,小朋友們應該怎么辦(以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方)
2、了解逃生圖得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并盡快確定逃生路線。
3、出示逃生圖,請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置,貼上相應的標志,并畫出相應的逃生路線。
4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。
要求:大小班幼兒合作完成,在原有基礎上,貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志,并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。
活動反思:
安全是幼兒園的`頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應把握時機;顒又校陀變荷罱(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
中班教案 篇3
活動目標:1.學唱歌曲《數(shù)高樓》,念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2.在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準備:特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動過程:
談話導入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?很高很高的樓房好象在哪兒?
幼兒回答。
師:今天老師也帶來一做高樓,請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高?
二、出示高樓圖
1、請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(邊數(shù)邊加動作)
2、提問:你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方?(提示顏色)
3、要求:把顏色一樣的'樓層連起來數(shù)。
4、想想做做,數(shù)高樓可以用那些動作來表示。
三、學唱歌曲
1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。
提問:聽到了什么?幼兒回答
2、聽著琴聲,跟著老師輕輕唱。
3、傾聽第二段,提問高樓數(shù)清楚了沒有?
4、帶著幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來演唱。
四、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
3、活動結束。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、能嘗試用水粉畫的方式表現(xiàn)海邊五彩繽紛的貝殼,并能用手腕帶動畫筆繪畫螺旋線。
2、能發(fā)揮想象,用自己喜歡的顏色裝飾貝殼。
【活動準備】
材料準備:水粉筆,水粉顏料、抹布、畫紙。
環(huán)境布置:音樂《趕海的小姑娘》、海灘場景PPT,海灘上有各種形狀貝殼。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境,導入活動。
1、師:“大海邊的沙灘上有些什么呢?讓我們一起去找找看?”
教師和幼兒欣賞音樂《趕海的小姑娘》,觀賞海灘場景PPT。
2、師生圍坐在一起觀賞討論。
師:“大海邊的貝殼是什么樣的?它像什么?”
二、教師引導幼兒觀察貝殼,并請幼兒說說貝殼的特點。
1、師:“你喜歡什么樣的貝殼?它身上有哪些顏色?我們可以用什么詞來形容這些美麗的貝殼呢?”
2、師:“貝殼的輪廓可以用什么形狀來表現(xiàn)?怎樣讓它的顏色更加突出、漂亮呢?”
3、教師請個別幼兒嘗試在畫紙上畫出自己喜歡的貝殼。
4、教師小結:“先用水粉筆勾畫出貝殼的外形,然后選擇不同的顏色用點畫的方式進行裝飾。
重點提醒幼兒勾畫螺旋線時要用手腕帶動畫筆來畫。
。ǹ梢哉堄變焊S教師一起書空練習畫螺旋線。)
三、幼兒嘗試獨立繪畫貝殼。
1、師:“讓我們用靈巧的小手畫出一枚枚美麗的`海灘貝殼,讓沙灘變得更加迷人!
2、幼兒在美術畫冊上進行繪畫活動,先繪畫出貝殼的輪廓,再用點彩畫的方法進行裝飾,教師指導。
(1)教師可啟發(fā)幼兒繪畫出各種各樣的貝殼。
(2)教師應鼓勵幼兒大膽的使用水粉顏料裝飾貝殼。
四、欣賞與評價。
教師將幼兒的作品展示在一起,組成一片美麗的海灘,請幼兒手拉手在“海灘”邊散步,并說一說沙灘帶給自己的感受。
活動提示:
1、在畫螺旋線時要注意手腕的靈活性。只有用手腕帶動水粉筆轉動,畫出的螺旋線才會自然而流暢。
2、所使用的顏料不能太稀,否則涂色后顏料易混合在一起,影響畫面美觀。
中班教案 篇5
活動目標:
1.認識5以內的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。
2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。
3.在生活中學會使用序數(shù)詞。
活動準備:
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。
活動過程:
1.以“小動物要搬家”的情景導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師:“冬天到了,小動物們要搬進新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師:“你們看,都有哪些小動物?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。
老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。
鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)。……是第五間。”
3.幼兒學習看路標,了解路標具有指明方向的作用。
教師出示“路標”(箭頭):“你們看這是什么呀?”
老師:“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”
老師:“如果路標指向了這邊,那我們應該從哪邊開始數(shù)?如果路標指向了另一邊呢?”
。.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡,鞏固對序數(shù)及左右方位的認識。
。1)老師:“現(xiàn)在,小動物們已經(jīng)搬進新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)
。2)請5名幼兒到前面來,發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡,請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應代替其改正,而應提示他,例如,小狗說:“這不是我家的'門牌號,唔……我找不到家了!”
。3)教師改變路標的方向,請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
5.以請幼兒去小動物家做客為由,引導幼兒按照上下方位說出序數(shù)。
。1)幼兒學習按照上下方位說出序數(shù)。
、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。
②教師分別將路標指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。
教師:“如果現(xiàn)在路標指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”
(2)請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。
、俳處煟骸耙粫䞍壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土。老師給每個小朋友準備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標,將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應起來,去為小動物們送賀卡。
②教師變化路標的方向,請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。
。.簡單總結本次活動學習的內容
教師:“今天小朋友們學習了好多新的本領,我們學會了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水。”活動結束
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