久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

語文教案

時間:2023-10-22 11:10:16 教案 我要投稿

實用的語文教案3篇【通用】

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的語文教案3篇,歡迎大家分享。

實用的語文教案3篇【通用】

語文教案 篇1

  【教學目標】

  1、能正確認讀由聲母與ai、ei 、ui組成的音節(jié),會準確拼讀本課的復韻母音節(jié),會讀拼音詞。

  2、培養(yǎng)學生發(fā)現問題和勤于動腦的習慣,樂于運用所學知識。

  【教學重難點】

  掌握聲母與復韻母ai、ei、ui組成的音節(jié)的方法。

  【教學準備】

  字母小卡片、彩色插圖。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學過程】

  一、 復習舊知

  1、小朋友,秋天到了,果園里的果子熟了,今天呢,老師就帶著大家去摘果子,好不好?

  2、小朋友看,果樹上結滿了大大的蘋果,老師小聲地告訴你們一個秘密,這些呀可不是一般的蘋果,它們每個人的身上都藏著一個拼音寶寶,看到了嗎? 誰能把它摘下來,并且把隱身的拼音寶寶大聲得讀出來,如果讀對了老師就把這個蘋果送給他,誰愿意上來摘蘋果?

  二、新授

  1、過渡小朋友,剛剛我們在果園里摘了好多的拼音寶寶,而我們的復韻母寶寶ai它可是個愛交朋友的'寶寶。聽,它都已經發(fā)出了交友申請我是復韻母寶寶ai ai ai ,誰想和我交朋友,交朋友,快快快。好多聲母寶寶聽到了以后呀就都來找它了。瞧,第一個朋友—b 就來到了它身邊,它們一起做游戲,很快呀就成了好朋友。那哪個小朋友能夠嘗試著把它拼出來,(出示拼音卡片)誰來試試看。

  2、誰還想來拼。(真了不起,老師還沒教就已經會拼了,你真棒)

  3、小朋友,跟著老師一起來拼。b-ai→bai(反復幾次)

  4、會了嗎?好,老師呀就請小朋友們自己來。

  5、小朋友,我們來比一比,哪一組讀得最棒,好不好?

  6、接著呀,第二個朋友也來找了,它是—p 誰會拼?

 、拍膫小朋友已經會拼了,老師請你。

  ⑵還有誰愿意來拼?你來。

  ⑶小朋友,和老師一起來拼。p-ai→pai

 、任覀兡猩团氩幌雭肀纫槐瓤纯凑l讀得棒。

  7、小朋友,我們的寶寶已經有2個好朋友了,它的第三個朋友是-出示

  8、書上呀給我們找來了ai寶寶的四個好朋友,剛剛已經有三個好朋友來找它了,還有一個是—h

  9、小朋友,剛剛我們認識了ai寶寶的四個好朋友,現在呀我們來開火車;疖嚮疖噺哪拈_?( 我來開我來開。 好,就從你來開。)

  10、剛才老師帶著大家一起認識了ai寶寶的四個好朋友,ei寶寶和ui寶寶聽了以后呀也直嚷嚷著要交朋友,那它們又會交些什么朋友呢,老師請小朋友自己去認識,好嗎?(根據老師發(fā)的小卡片四人一組自學,在組內輪流拼讀,由小組長負責)

  11、展示自學成果:

 、潘娜诵〗M一起拼讀。( 表揚讀得好的小組)

 、聘蠋熞黄饋砥。

 、情_火車領讀。

語文教案 篇2

  【學習目標】

  認知目標:9個生字。認識1個偏旁門。

  技能目標:初步培養(yǎng)學生的想象力,學會正確、流利、有感情地朗讀課文。

  情感目標:感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣和激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

  【課前準備】

  多媒體課件、(配樂星空夜景圖、星星字卡。)歌曲《小小的船》。

  【教學流程】

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

 。薄⑿∨笥,今天老師帶你們去一個很美的地方玩好不好?(配樂多媒體顯示夜色星空動靜結合畫面。)

 。、看了以后,你最想說點什么?(學生自由地用我想說表達他們的發(fā)現:看見了什么,想到了什么,或想知道什么等。)

 。场⑼,剛才的景色真的太美了!我們的葉圣陶爺爺還把這美妙的景色寫成了一首可愛的小詩--《小小的船》,你們想去學一學嗎?出示題目:《小小的船》。

  4、學生齊讀課題,并組織生字船的教學。(學生讀生字,并說說有什么好的方法記住這個字。)

 。赖那榫橙菀准て饘W生的興趣,誘發(fā)學生的想象力,集中學生的注意力,使學生在不知不覺中參與到教學中來;你想說點什么?這一問題的設計富有開放性,降低了問題的難度,拓寬了學生的思路;第四個環(huán)節(jié)使生字的教學很正常地成了閱讀教學線上的一個點。這也代表著作者的一種教學觀念:生字的教學貫穿在閱讀教學中逐個進行,這有利于避免生字教學的枯燥。)

  二、初讀課文,整體感知

 。薄⒔處熍錁贩蹲x課文,學生閉目想象,感知課文內容。

 。病⑿∨笥,假如你現在已經飛上天了,已經坐在小船里了,你的心情會怎樣呢?(學生可能會說心情很高興,心情很愉快等。)

 。、讓我們用愉快的心情來讀一讀《小小的船》好嗎?要求用_劃出生字,并能讀準生字。(學生自由地放聲讀課文。)

 。、讀了以后你最想說點什么?(學生可以說自己的發(fā)現,或讀一讀覺得優(yōu)美的語句,或提出不懂的問題。

  (第三個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學生動筆讀書的習慣;第四個環(huán)節(jié)的設計不僅可以使課堂氣氛顯得民主,還可以培養(yǎng)學生主動發(fā)現問題的能力。)

  三、探究感悟,美讀品味

  從學生最喜歡的句子著手,相機教學全文。

 。薄W習第一、二句話:彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。

 、派謴澋慕虒W:出示生字彎的拼音,讀準生字彎,指名認讀;學生說說是怎樣記住這個彎字的?給彎字找朋友,如彎彎的等;學生說一說平時生活中見到的什么東西也是彎彎的;那彎字的反義詞是什么?

  ⑵從這兩句話中你還發(fā)現了什么或有什么不懂的問題?(學生提出的問題可先讓學生自由回答或討論回答,教師則重點啟發(fā)學生得出小小的船是指彎彎的月兒并知其所以然。可讓學生看小船的圖片知其和彎彎的月兒一樣兩頭尖。

  啟發(fā)學生說一說生活中兩頭尖的東西。

  ⑶說話訓練:彎彎的月亮像( )。

 、榷喾N形式(師生互讀、生生互讀、小組輪讀、學生賽讀等)朗讀第一、二兩句話。(讀準字音--讀順句子──讀出喜愛之情

 。、學習第三句話:我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。

 、胖该x。

 、迫の蹲R字:(制作課件時,把生字隱藏在閃閃的星星后面。)師:閃閃的星星多美呀,它們都有自己的名字,你知道它們分別叫什么嗎?(教師點擊課件上的星星,星星上顯示出生字,學生搶讀。

  學生說說是怎樣記住這些生字的字形的。相機穿插訓練。

  (如坐:兩個人背*背地坐在地上等。)

  說說坐的反義詞。

 、嵌嗝襟w顯示星空夜景圖:這真是迷人的夜晚!讓我們用優(yōu)美的朗讀來表現一下吧。

  學生自由練讀(可加上動作),同桌表演讀,配樂指名讀,生挑戰(zhàn)讀,教師范讀等多種形式練讀,教師相機指導,使學生讀出大自然的美,以激起學生對大自然的`喜愛之情。

  ⑷讓我們把剛才看到或想象到的星空夜景圖畫下來好嗎?(放樂,學生作畫。

  學生作品展示:學生當小記者采訪學生的畫:(學生簡介自己的畫。

 。ㄉ衷~的教學充分利用了課件的優(yōu)勢,激發(fā)了學生學習生字的興趣,并相機穿插了一些語言文字方面的訓練題,旨在提高學生的語文素養(yǎng);環(huán)節(jié)(3)的設計體現了語文教學以朗讀為中心,以情感為核心的教學理念;環(huán)節(jié)(4)的設計,旨在讓學生在輕松的音樂中,動手畫出自己放飛的思維、張揚的個性、獨特的體驗,充分享受語文閱讀教學的樂趣。)

  四、小結回味,質疑問難

 。、學生演讀全文。

 。、這節(jié)課你有什么收獲?

 。、你還有什么不懂的問題?(留在下一節(jié)課解決。

語文教案 篇3

  課前透視

  本文記敘了爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞,間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。課文語言簡潔,以對話貫穿全文,融地質知識于課文之中,字里行間充滿兒童對大自然的好奇與熱愛。通過學習培養(yǎng)學生從小關注科學,探索自然的意識。

  對小學生來講,這篇課文的內容極富吸引力,同時以人物對話為主要敘說方式也是課文的一個顯著特點。因此教學中,教師應加強對學生朗讀課文的指導,特別要指導學生讀好人物的對話,引導學生在對話中發(fā)現,體會,在對話的朗讀中引發(fā)對自然科學知識產生濃厚的興趣,產生研究、探索的愿望。

  教學目標

  1、會認10個生字,會寫12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。

  3、體會川川對大自然的好奇與熱愛,培養(yǎng)從小關注科學、探索自然的興趣和意識。

  教學重點

  認字寫字,有感情地讀好人物的對話。

  信息資料:

  1、生字卡片

  2、收集有關地殼變遷、化石等相關知識的文字、圖片資料。

  教學時數:兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  1、依題激疑:你們讀過書嗎?你們知道最大的書是什么樣嗎?(板題)課題中的“書”為什么加上引號?你們想知道這個問題的答案呢?

  2、展示激趣:教師出示化石標本或相關的圖片資料,啟發(fā):你們知道這是什么嗎?它們究竟是怎樣得來的呢?今天我給大家?guī)硪槐尽皶,看看這本“書”是怎樣介紹的。ò孱})

  初讀

  1、用自己喜歡的`方式讀課文,讀準字音,把課文讀通讀順,識字生字。

  出示“我會認”的內容,引導學生進行識字交流,可以采取組內交流的形式,說說自己已經認識了哪些字,是怎樣認識的?同時交流記字的方法,如熟字加偏旁、形近字換偏旁、組詞語以及學生個性化的記字方法。同時把自己不懂的詞語作一標記與組內的同學進行交流。

  2、利用生字卡片同桌互相檢查識字情況。分段合作讀文,互相檢查讀文情況。教師巡視吸收反饋。

  3、教師出示生字卡片,開火車讀,相機引導學生交流識記重點字的方法。同時,教師強調重點字讀音、字形等相關內容。如:“冊”是平舌音;“質”讀第四聲;“巖”和“印”的聲母都是“y而不是r;“痕”字的下面是“艮”不是“良”等。

  (識字能力是培養(yǎng)是一個循序漸進的過程,教師要有意識地去組織引導學生交流識字經驗,培養(yǎng)學生自主識字的能力。)

  寫字:

  1、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質”

  2、引導學生從筆劃、結構等方面觀察這些字的特點。組織學生進行交流,教師相機強調。如:

  “厚”字上下都無點。“寶”字下邊是“玉”不是“五一”。“印”字右邊是單耳,不能寫成雙耳。

  3、“挑戰(zhàn)難點字”。啟發(fā)學生到板前書寫大家認為不好寫的字,師生評議。

  4、學生臨寫,教師巡視指導,同桌互相評議。展示優(yōu)秀的作品。

【語文教案】相關文章:

[經典]語文教案08-03

語文教案07-20

(經典)語文教案07-26

(精選)語文教案08-17

語文教案(精選)07-30

語文教案(經典)08-10

(精選)語文教案08-06

《語文園地》教案02-21

語文《絕招》教案03-31

語文樂園教案06-08