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大班語言教案

時(shí)間：2023-10-21 10:56:55 教案我要投稿

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大班語言教案集錦【8篇】

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案集錦【8篇】

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1) 萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)

　　2) 感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害

　　3) 會(huì)用各種形式表達(dá)對樂音和噪聲的感受

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

　　活動(dòng)過程

　　一、感知樂音和噪聲

　　1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

　　2．幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

　　3．放錄音，請幼兒聽聽小鳥的`叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

　　4．教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

　　二、區(qū)別樂音和噪聲

　　1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

　　2．請幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來表示。

　　3．請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

　　4．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

　　三、了解噪聲的危害

　　師：你們還聽到過哪些噪聲?

　　幼兒交流討論.......

　　師：小朋友剛才說了很多影響我們的噪聲，可見噪聲的來源非常多。

　　教師小結(jié)：

　　噪聲的來源——交通噪聲、生產(chǎn)噪聲、生活噪聲、建筑施工噪聲、大自然噪聲等等

　　師：你們喜歡噪聲嗎?為什么?噪音危害有很多，小朋友們課前也了解了一些。咱們來共同地交流一下，誰先來？

　　幼兒交流討論之后，

　　教師小結(jié)：

　　影響學(xué)習(xí)、工作，干擾睡眠。

　　四、如何創(chuàng)造安靜的環(huán)境

　　1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

　　2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。延伸活動(dòng) 幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤剑鐚嬍�、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

　　活動(dòng)評析

　　在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識(shí)化為具體形象的游戲。在活動(dòng)中，幼兒可以明確地區(qū)分樂音和噪聲。同時(shí)，幼兒充分進(jìn)行了發(fā)散恩維，能說出很多產(chǎn)生樂音和噪聲的例子。最后的環(huán)節(jié)氣氛達(dá)到高潮，幼兒通過動(dòng)手制作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作了各種各樣的圖樣，放在醒目的地方，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是感受噪聲及減少噪聲，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對話。

　　2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

　　3、體驗(yàn)角色之間的情感，感受幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小白兔有一雙粉紅色的新雨靴，雨靴是什么?對了，就是下雨的時(shí)候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴，她一直想穿著新雨靴出去玩，終于有一天，下了一場大雨，小白兔可高興了，雨剛一停，她就穿上雨靴到樹林里去玩。(出示圖一)過了好久，小白兔才回來，(出示圖六)，你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的`雨靴去哪里了?(幼兒大膽的想、說)

　　小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫出來了，我們現(xiàn)在就來看看到底發(fā)生了什么事?

　　二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。

　　1、出示圖二：我們一看，小白兔來到了什么地方?碰見了誰?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進(jìn)行問話，練習(xí)小白兔的問話，注意語氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會(huì)說些什么話呢?小白兔又會(huì)說什么呢?小白兔會(huì)想什么辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰來學(xué)小白兔，把你的想法告訴小螞蟻?

　　出示圖三：我們來看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的?他們之間說了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說對話)請幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對話。在小白兔的幫助下，小螞蟻在干什么，心情怎樣?

　　請小朋友講把這兩幅圖完整講述。一下他講的怎樣?要突出對話。

　　2、小白兔幫助小螞蟻過了河，心里可(大考吧幼兒教育 )開心了，它穿著另一只雨靴往前走呀走呀，這一次，它來到哪里?看見誰?又發(fā)生了什么事?

　　出示圖四、五請誰來將這兩幅圖完整講述一下。

　　一下講述的情況。突出對話。

　　3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河，幫助鳥媽媽做了個(gè)新窩，現(xiàn)在，它光著小腳，但還是笑瞇瞇的，為什么呀?(：幫助別人會(huì)感到很快樂)

　　4、這個(gè)故事還沒有題目我們一起起個(gè)名字。

　　5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來講一個(gè)好聽的故事，講故事時(shí)把先故事的題目告訴大家，然后把在故事中加上對話、表情，這樣故事會(huì)更生動(dòng)。

　　6、請幼兒集體講述，可以講給老師聽。

　　7、請1-2個(gè)幼兒講述(幼兒好與不好，并說出原因)

　　三、感受情感，升華情感。

　　小白兔將自己的新靴子幫助了別人，真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心幫助別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事。

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事情節(jié)；并能簡單講述故事，發(fā)展幼兒的語言和想象能力。

　　2、強(qiáng)化對小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗(yàn)，幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會(huì)行為規(guī)范的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書、PPT、小圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)

　　1、你們喜歡旅行嗎？為什么？

　　2、出示大書第一頁

　　過度語：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會(huì)發(fā)生什么事？我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事？

　　二、閱讀理解

　　1）、呈現(xiàn)畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)對故事主題的理解

　　1、出示圖1

　　小豬們來到哪里？

　　草上有什么？牌子上告訴我們什么？

　　2、出示圖2

　　小豬看到了警示牌了嗎？

　　那他們又是怎么做的？

　　3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

　　2）、通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)

　　1、出示圖3

　　小豬繼續(xù)往前走，這回他們來到了哪里？

　　這座橋看起來怎么樣？橋的旁邊有什么？

　　小豬會(huì)走過去嗎？

　　2、出示圖4

　　小豬們是過了橋，你們猜會(huì)發(fā)生什么事？

　　3、出示圖5

　　橋怎么樣了？哇！真危險(xiǎn)！

　　3）先呈現(xiàn)圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測

　　1、四只小豬繼續(xù)往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來呀？

　　桶的.旁邊也有什么？

　　你們想這回小豬會(huì)怎么做？

　　2、出示圖7

　　小豬們進(jìn)入了大木桶會(huì)發(fā)生什么事情？

　　3、出示圖8

　　小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來，你們說結(jié)果會(huì)怎么樣？

　　4、出示圖9

　　這一次，小豬來到了哪里？看到了什么？他們會(huì)怎么做？

　　5、出示最后一副圖

　　小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標(biāo)志上說的去做了，他們安安全全地過了馬路，多好啊！

　　6、四只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

　　4）、完整欣賞故事

　　三、續(xù)編故事

　　1、四只小豬還要去旅行，你們覺得他們會(huì)去哪里？經(jīng)過這三次教訓(xùn)，他們又會(huì)怎么做呢？

　　2、幼兒分組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)

　　3、請每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽

　　4、四只小豬外出旅行，因?yàn)闆]有遵守告示牌去做，發(fā)生了一些危險(xiǎn)的事情，以后我們的小朋友外出旅行時(shí)要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過一個(gè)安全而開心地旅行了。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用語言描述情境，能大膽運(yùn)用形容詞，在交流中豐富詞匯。

　　2、在創(chuàng)造性表現(xiàn)太陽的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。

　　3、感受語言活動(dòng)的樂趣，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前先組織幼兒給太陽化妝（繪畫），背景圖6幅。

　　2、課件《調(diào)皮的太陽》，

　　活動(dòng)過程：

　　一、我的好朋友

　　1、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，看看屏幕上的好朋友是誰？

　　2、你能用一個(gè)詞語形容一下這個(gè)好朋友嗎？

　　二、欣賞動(dòng)畫

　　1、這到底是個(gè)什么樣的太陽呢？看完動(dòng)畫片你就知道了（完整播放）

　　2、調(diào)皮的太陽都到哪去了？（根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)圖片）

　　3、它都做了哪些調(diào)皮的事？（隨幼兒復(fù)述片段播放）

　　4、你最喜歡散文里的哪一句？為什么？

　　4、隨課件講述（只放聲音）

　　三、和調(diào)皮的太陽做游戲

　　1、你想帶調(diào)皮的太陽去哪？去干什么？（嘗試創(chuàng)編）

　　A、欣賞幼兒創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式的太陽

　　B、把自己畫的太陽粘貼在喜歡的場景中，自由創(chuàng)編。

　　2、調(diào)皮的太陽邀請你和它一起唱歌跳舞，你愿意嗎？

　　在音樂中進(jìn)行跳舞。

　　附：調(diào)皮的`太陽

　　調(diào)皮的太陽，來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

　　調(diào)皮的太陽，來到田野里，使足勁把莊稼往高處拔。

　　調(diào)皮的太陽，來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的。

　　調(diào)皮的太陽，掛在空中睡午覺，樂得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

　　調(diào)皮的太陽，躲進(jìn)烏云捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

　　調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會(huì)受人歡迎。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本故事ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　一、灰狼家的小飯桶

　　（價(jià)值分析：介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角。）

　　介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

　　重點(diǎn)提問：什么叫“小飯桶？

　　小結(jié)：吃了不會(huì)做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

　　二、不受歡迎的小飯桶

　　（價(jià)值分析：分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。）

　　1、講述故事1——5頁。

　　重點(diǎn)提問：你看到了動(dòng)物朋友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？

　　小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。

　　2、講述故事6——7頁。

　　重點(diǎn)提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢？

　　小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動(dòng)物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？

　　三、認(rèn)真努力的小飯桶

　�。▋r(jià)值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯?行為，并積極大方地表現(xiàn)。）

　　1、講述故事第8頁。

　　重點(diǎn)提問：你看到城里的哪些動(dòng)物朋友，他們是怎么生活的？

　　小結(jié)：城里的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。

　　2、講述故事第9——10頁。

　　重點(diǎn)提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為？

　　小結(jié)：他們學(xué)會(huì)了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動(dòng)物友愛的在一起。

　　3、老師示范動(dòng)作，讓幼兒看懂并模仿（剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）

　　提問：這是受人歡迎的行為嗎？

　　4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想象模仿。

　　提問：如果家里來了客人，你可以做什么動(dòng)作讓客人覺得很喜歡呢？（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)文明禮貌的行為）

　　小結(jié)：這些動(dòng)作都是文明的行為，看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。

　　四、討人喜歡的小灰狼

　�。▋r(jià)值分析：感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。）

　　1、講述故事第11——14頁。

　　重點(diǎn)提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了？

　　小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點(diǎn)，但是他們能通過了努力學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。

　　2、做一個(gè)歡迎客人老師的動(dòng)作，拍一張全家福。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

　　2、體驗(yàn)"心愿"的含義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　2、幼兒活動(dòng)操作材料第二冊第13--16頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)。

　　1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（舒服）

　　2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（冷、難受）

　　3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎？為什么？

　　二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事。

　　1、有個(gè)風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜歡它呢？

　　2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

　　3、提問：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對他說了什么？大家為什么要感謝它？

　　4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事？

　　5、請為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？

　　三、風(fēng)娃娃做好事。

　　1、繼續(xù)傾聽故事至最后。

　　2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎？

　　3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）

　　4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事？

　　延伸活動(dòng)：

　　1、戶外活動(dòng)時(shí)和幼兒一起體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓幼兒觀察小花、小草、書在風(fēng)的吹動(dòng)下有了哪些變化？

　　2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的.視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

　　附故事：風(fēng)娃娃的心愿

　　風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹"悉悉簌簌"地說："喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們?nèi)矶际娣?他吹過莊稼地，莊稼說："謝謝你，風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個(gè)個(gè)圓圈圈。小魚伸出頭來說："謝謝你，風(fēng)娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀�。小朋友說："謝謝你，風(fēng)娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。"風(fēng)娃娃聽了大家的話，很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

　　風(fēng)很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動(dòng)。風(fēng)不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風(fēng)還是吹個(gè)不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地?cái)嗟�。小樹說："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見小樹的話。

　　風(fēng)"呼呼呼"地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

　　風(fēng)很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

　　風(fēng)越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽見了小朋友的話，慢慢地停了下來，停在小朋友身邊。小朋友說："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風(fēng)娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說："風(fēng)娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會(huì)闖禍的。"風(fēng)娃娃聽了小朋友的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說："風(fēng)娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。"風(fēng)娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了；吹過小朋友的身邊，小朋友手里的風(fēng)車，飛快地轉(zhuǎn)起來；吹過放風(fēng)箏的地方，一只只風(fēng)箏飛到天上去。

　　"風(fēng)來了！風(fēng)來了！大家都?xì)g喜地喊起來。

大班語言教案篇7

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

　　因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

　　2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事操作圖片若干。

　　2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

　　3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

　　4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

　　二、欣賞故事。

　　1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　提問：

　　（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

　　3、教師利用教具分段講述故事。

　　第一、二段。

　　提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)�！保愫茫呃鲜�！你好，矮老鼠！）

　　第三段―第六段。

　　提問：

　�。�1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　�。�2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　　三、游戲表演。

　　1、幼兒游戲第一遍。

　　“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的.小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

　　2、幼兒游戲第二遍。

　　“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢�，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

　　四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。

　　1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

　　2、“變矮”。

　　“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

　　“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

　　以此類推。（大概提問3—4名幼兒）

　　3、“變高”。

　　“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

　　“請問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”

　　“那還有誰能想得比他還要高”？

　　以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）

　　4、變換角度。

　　“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

　�。�1）第七、八段

　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

　�。�2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

　�。�3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。

　　“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

　　“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）

　　小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

　　五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。

　　1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

　　2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

　　附故事：高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

　　一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

　　天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

　　他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

　　他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

　　過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

　　漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

　　兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

　　【活動(dòng)反思】

　　語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾撸鲜蟀�。師問：哦，原來是因�(yàn)樯砀卟煌�，那么身高不同為什么看到的�?huì)不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊�，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。

　　這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。