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大班教案

時(shí)間:2023-10-21 09:08:50 教案 我要投稿

大班教案優(yōu)選[8篇]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案優(yōu)選[8篇]

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  老師在日;顒(dòng)中觀察到:大班上學(xué)期,幼兒已有一定的生活自立理能力,也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴(lài)性,尤其在家中凡事都由父母包辦,缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計(jì)劃,從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

  活動(dòng)目的:

  1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。

  2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt(小紅做事)2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車(chē)樣板。

  3、幼兒操作的`紙和筆、漿糊活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  1.老師講故事《軍軍請(qǐng)客》

  2.幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?

  二、觀看ppt(小紅做事)1.我們看看小紅會(huì)做些什么事?

  a.自己穿衣服b.在家里掃地c.幫助班級(jí)整理圖書(shū)。

  d.在小區(qū)中撿垃圾三、幼兒制定計(jì)劃

  1、想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?

  2、幼兒制定計(jì)劃用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。

  四、計(jì)劃歸類(lèi)

  1.我們一起把你們做的事來(lái)分一分,帖一貼(幼兒將自己計(jì)劃書(shū),按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類(lèi)。)

  2.教師總結(jié)歸類(lèi)。

  五、拓展"我會(huì)做……"引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

  本學(xué)期大班的專(zhuān)題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

  班中的幼兒有一定的自理能力,但"我會(huì)做事,我想做事"的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。

  在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用"軍軍與小紅"兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫(huà)正確歸類(lèi)。

  在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:"老師,我今天又做了××事!"在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說(shuō)幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。

  存在的不足:

  在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題"自己、班級(jí)、家里、小區(qū)"計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

  活動(dòng)反思:

  本學(xué)期大班的專(zhuān)題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

  班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。

  在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫(huà)正確歸類(lèi)。

  在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

  在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說(shuō)幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。

  存在的不足:

  在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途,引發(fā)對(duì)上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。

  2、大膽嘗試用粘貼、添畫(huà)等方式布置自己的鉛筆盒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對(duì)鉛筆、橡皮等文具已有接觸。

  材料準(zhǔn)備:操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  制作鉛筆盒。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:這是什么?有什么用?

  師:馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)生要帶些什么?那鉛筆盒里有些什么呢?

  觀看鉛筆盒照片,了解鉛筆盒里的各種文具。

  師:知道它們有什么用嗎?哪些文具我們已經(jīng)使用過(guò)?

  小結(jié):我們的鉛筆盒里有很多的好朋友,有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等,這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí),我們給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字叫文具,也可以叫文具盒。

  二、做做鉛筆盒。

  1、沿著實(shí)線的將鉛筆盒的輪廓剪下來(lái),不剪過(guò)頭。

  2、按虛線折疊、粘貼,制作成一個(gè)鉛筆盒。

  3、選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具,將它們粘貼在鉛筆盒里。(解決難點(diǎn))

  4、鉛筆畫(huà)出自己需要的各種文具,對(duì)其進(jìn)行涂色。

  5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫(xiě)一張模擬課程表。

  6、同伴互相檢查鉛筆盒,看那看文具有沒(méi)有放正確。

  三、說(shuō)說(shuō)我的.鉛筆盒。

  用“我的鉛筆盒里有…”的句式來(lái)介紹自己畫(huà)的鉛筆盒。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 熟悉故事內(nèi)容,體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。

  2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并樂(lè)意在同伴面前大膽表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1. 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)茱w的物體。

  2. 觀察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。

  3. 對(duì)蒲公英有一定的了解。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

  1. 小螞蟻飛上天的FLASH動(dòng)畫(huà) 。

  2. 背景圖及磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥(niǎo)等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以談話的形式,引入活動(dòng)

  教:1、在這個(gè)世界上,有許多的物體能飛上天,你們知道哪些呢?(預(yù)設(shè)代表性的答案,貼在背景圖天空上)

  2、在花叢中,住著一只小螞蟻,它也非常想飛上天去旅行,可是它會(huì)飛嗎?那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧。ü膭(lì)幼兒發(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

  二、欣賞故事

  1、教師講述故事

  師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的`呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!

  師:這個(gè)故事的名稱(chēng)是什么?小螞蟻是怎么飛上天的?

  2、觀看多媒體,進(jìn)一步理解故事

  師:小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺(jué)?小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?

  3、師:現(xiàn)在我們都變成一只可愛(ài)的小螞蟻,飛上天看一看,天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?

 。ü膭(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情)

  三、遷移想象

  1、 假如你是一只小螞蟻,你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天?

  2、 小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?

  開(kāi)放式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動(dòng)。

  四、 幼兒分組討論講述

  師:小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開(kāi)心,它們也想去天上玩一玩,請(qǐng)小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧!幼兒分享講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。(教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評(píng))

  五、結(jié)束。

  師:小朋友想的辦法真好,今天彩虹姐姐在天空中開(kāi)舞會(huì),她想邀請(qǐng)我們一起去參加,讓我們一起來(lái)個(gè)大變身,變成會(huì)飛的東西去參加舞會(huì)吧。ㄒ魳(lè)中幼兒飛出教室)結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、探究的問(wèn)題:不用手端,能把裝沙的`杯子提起來(lái)嗎?幼兒討論。

  (1)不能提起來(lái)。

  (2)把筷子插到沙子里。

  (3)我把毛線一頭埋在沙子里。

  (4)我用樹(shù)葉提沙。

  (5)我用吸管提沙。

  二、試一試。

  (1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。

  (2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。

  (3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。

  (4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。

  三、說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。

  (1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。

  (2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。

  (3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。

  四、畫(huà)一畫(huà):我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  五、注意事項(xiàng)

  注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

大班教案 篇5

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

 、焙屯橐黄饑L試使用“一寸蟲(chóng)”進(jìn)行測(cè)量,引起測(cè)量的興趣。

 、残蕾p、理解故事內(nèi)容,感知故事帶來(lái)的情感體驗(yàn)。

  ⒊讓幼兒懂得遇到危險(xiǎn)不要害怕、緊張,要多動(dòng)腦子,想辦法來(lái)解救自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:知更鳥(niǎo)圖片一張,記錄表一張,指偶一寸蟲(chóng)。

  學(xué)具:一寸蟲(chóng)每人一條,故事中的火烈鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、蒼鷺和蜂鳥(niǎo)圖片若干,記錄表每組一張。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  了解故事中鳥(niǎo)的特征,找到測(cè)量物體的起點(diǎn)和終點(diǎn),一寸一寸有序地量。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、介紹“一寸蟲(chóng)”,引入課題

  師:小朋友,前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時(shí)開(kāi)心嗎?你遇到哪些事覺(jué)得開(kāi)心?

  今天老師就帶來(lái)了一位很小很小的朋友,(出示指偶一寸蟲(chóng)),你們看得清嗎?為什么看不清?(因?yàn)樗×耍,它只有一寸大,所以我們就叫它一寸蟲(chóng),來(lái)跟一寸蟲(chóng)打個(gè)招呼。

  二、故事的欣賞與測(cè)量

 、敝v述故事第一段,初步感知測(cè)量

  師:一寸蟲(chóng)生活在草葉上(出示教具草葉),每天過(guò)著舒服、悠閑的日子,今天,它想出去秋游了,走,我們跟著它一起去秋游吧。(tīng)奧爾夫音樂(lè)),我們玩累了,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

  小朋友快看,一寸蟲(chóng)碰到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo))鳥(niǎo)可是蟲(chóng)子的天敵,它是專(zhuān)門(mén)吃蟲(chóng)子的,這只鳥(niǎo)叫知更鳥(niǎo),一寸蟲(chóng)遇到知更鳥(niǎo)是件高興的事還是危險(xiǎn)的事?會(huì)有什么危險(xiǎn)?(它會(huì)吃了一寸蟲(chóng))

  師:一寸蟲(chóng)遇到這么大的危險(xiǎn),那該怎么辦?那一寸蟲(chóng)它自己想了一個(gè)什么辦法,才能脫離危險(xiǎn)的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一寸蟲(chóng)是怎么說(shuō)的。

  教師講述故事:

  一寸蟲(chóng)說(shuō):不要吃我,我很有用。

  知更鳥(niǎo)說(shuō):你這么小,有什么用?

  一寸蟲(chóng)說(shuō):我可以量東西。

  知更鳥(niǎo)說(shuō):那你就來(lái)量量我的'尾巴吧!你量好了我的尾巴,我就放了你。

  一寸蟲(chóng)說(shuō):好!

  提問(wèn):小朋友,一寸蟲(chóng)遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候,有沒(méi)有哭?(沒(méi)有)

  小結(jié):對(duì)!遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候不要著急,不要緊張,更不要哭,哭是沒(méi)有用的,要趕快動(dòng)腦子、想辦法來(lái)救自己。

  師:一寸蟲(chóng)是想到用什么辦法來(lái)救自己的?

  師:如果量錯(cuò)了,就會(huì)怎么樣?(知更鳥(niǎo)就要吃掉它。)

  師:對(duì),就有生命危險(xiǎn),這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨,量不量?(量)那我們一起來(lái)幫它量好嗎?

  出示知更鳥(niǎo),老師示范量:怎么量?首先要找到起點(diǎn),然后再找到終點(diǎn),最后再一寸一寸地量,一寸、兩寸、三寸,知更鳥(niǎo)的尾巴有幾寸?我們把它記下來(lái)。(出示記錄表),

  ⒉講述故事第二段,嘗試測(cè)量

  師:一寸蟲(chóng)量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度,順利地躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難,不過(guò),知更鳥(niǎo)還要一寸蟲(chóng)幫忙去量量它的朋友,它可不愿意告訴我們它的朋友是誰(shuí)?它要我們來(lái)猜猜它的朋友到底會(huì)是誰(shuí)?我們來(lái)智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。

 、挪弊娱L(zhǎng)長(zhǎng)的,全身火紅的。(火烈鳥(niǎo))

 、谱彀痛蟠蟮,嘴巴邊緣有鋸齒,顏色紅紅的。(巨嘴鳥(niǎo))

  ⑶腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,胸部有黑斑。(蒼鷺)

 、冗有一只鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo),(蜂鳥(niǎo))

  師:它們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友討論一下)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,它們會(huì)讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么?

 。ɡ蠋熌弥僮鞑牧线呏v邊演示:量火烈鳥(niǎo)的脖子要先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)?起點(diǎn)在哪里,終點(diǎn)在哪里?巨嘴鳥(niǎo)、蒼鷺請(qǐng)幼兒上來(lái)找出起點(diǎn)、終點(diǎn),蜂鳥(niǎo)的全身怎么量,起點(diǎn)在哪、終點(diǎn)在哪?量的時(shí)候手要摁緊一寸蟲(chóng),要一寸一寸地量過(guò)去)

  師:老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥(niǎo)的圖片和記錄表,請(qǐng)你們選一只自己喜歡的鳥(niǎo)來(lái)量一量,然后把它記錄下來(lái)。

 、痴故窘涣饔涗洔y(cè)量的結(jié)果

  把記錄表粘貼在黑板上,每一組派代表交流答案。(誰(shuí)愿意上來(lái)把你們那一組測(cè)量的結(jié)果告訴大家)

  小結(jié):好了,一寸蟲(chóng)幫好多鳥(niǎo)都量出了尺寸,總可以安安全全,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)上幸福的生活了吧!

  ⒋講述故事第三段,展開(kāi)聯(lián)想

  師:可是,一寸蟲(chóng)又遇到了一個(gè)危險(xiǎn),它遇到了一個(gè)蠻不講理的家伙,就是那個(gè)在森林里夜里唱歌最好聽(tīng)的家伙,是誰(shuí)?(夜鶯)

  它對(duì)一寸蟲(chóng)說(shuō):

  教師講述故事:

  我要你量量我的歌。

  可是一寸蟲(chóng)說(shuō):我只能量東西,不能量歌。

  師:如果不量,夜鶯會(huì)怎么樣?(會(huì)吃了一寸蟲(chóng))

  師:那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量,)

  師:對(duì)!歌聲會(huì)飄向哪兒?

 。ǜ杪曪h向小樹(shù)林、歌聲飄向草葉,小河、高山……)

  教師講述故事:

  于是,夜鶯就開(kāi)始唱了,一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了,它量啊量,一會(huì)兒量到樹(shù)林里、一會(huì)兒量到草葉里、量著量著就不見(jiàn)了。

  師:一寸蟲(chóng)到哪兒去了?夜鶯有沒(méi)有吃到一寸蟲(chóng)?你覺(jué)得這是一條怎樣的一寸蟲(chóng)?

  你平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)危險(xiǎn)?你是怎么開(kāi)動(dòng)腦子來(lái)脫離危險(xiǎn)、解救自己的?

  三、討論、拓展

  師:小朋友,今天你學(xué)會(huì)了測(cè)量方法,有了這條一寸蟲(chóng),你想量你的什么?

  (我想量我的手臂),不錯(cuò),(我想量我的舌頭),蠻好玩的,

  師:那就讓一寸蟲(chóng)爬一爬,量一量,看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲(chóng)送給你,想量哪就量哪,還可以回家把這個(gè)又小又機(jī)靈勇敢的一寸蟲(chóng)在秋游時(shí)發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  培養(yǎng)探索木制品的興趣。

  讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由討論,了解木頭在生活中的用處

  策略:出示一小截的木頭,讓孩子進(jìn)行觀察。

  指導(dǎo)語(yǔ):1.這是什么?

  2.木頭可以做成什么東西?

  3.小結(jié):原來(lái)木頭可以做成那么多的東西,所有用木頭做的東西它們都有一個(gè)共同的名字,叫木制品。

  二、認(rèn)識(shí)各類(lèi)木制品,并嘗試給木制品進(jìn)行分類(lèi)

  策略:1.出示木制品圖片(六大類(lèi)各一張),以散放形式張貼在黑板上。

  2.出示分類(lèi)表和標(biāo)記:生活用品類(lèi)、家具類(lèi)、玩具類(lèi)、建筑類(lèi)、交通工具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi),在黑板上依次排列。

  3.孩子人手一張木制品圖片,讓孩子進(jìn)行觀察后進(jìn)行分類(lèi)。

  指導(dǎo)語(yǔ):1.老師這里也有許多木制品的圖片,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  2.我們來(lái)這些木制品分分類(lèi)?

  3.老師在每個(gè)小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片,請(qǐng)你們拿出來(lái)仔細(xì)地看一看,你所拿到的圖片上是什么木制品,它屬于哪一類(lèi),也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。

  4.小結(jié):在我們的生活周?chē)幪幎加心局破罚@些木制品給我們的`生活帶來(lái)了很多用途。

  三、通過(guò)觀察、比較,了解木制品的特征

  策略:1.出示木頭圖片和小紅花,引導(dǎo)孩子討論為木頭貼小紅花

  2.實(shí)物的對(duì)比:(1)可塑性強(qiáng)——借用已出示的裝飾品圖片

 。2)輕便——鐵和木頭的比較

 。3)牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較

  指導(dǎo)語(yǔ):1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢?

  2.木制品有什么優(yōu)點(diǎn)呢?看看木頭都能得到幾朵小紅花?

  3.小結(jié):因?yàn)槟绢^有這么多的優(yōu)點(diǎn),所以大家都喜歡用木頭來(lái)做各種東西。

  四、延伸活動(dòng)

  策略:讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木制品。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們可以回家和爸爸媽媽再找找,在我們的生活周?chē)有哪些木制品。

大班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  幼兒在前面的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了5一內(nèi)的數(shù),本次活動(dòng)是通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書(shū)寫(xiě)方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ);顒(dòng)首先以游戲?qū),引出?wèn)題,讓幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)猜測(cè)討論的方法尋找問(wèn)題的`規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決新的問(wèn)題;顒(dòng)因此自然而然進(jìn)入、開(kāi)展、結(jié)束。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。.認(rèn)識(shí)6,了解6的意義,知道6與5的關(guān)系 2 .學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的實(shí)物數(shù)量 3 .初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣 4 .正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)6和正確書(shū)寫(xiě)

  教學(xué)難點(diǎn):了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書(shū)寫(xiě)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè),數(shù)字卡,點(diǎn)子卡,小黑板。 2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一.游戲?qū)?/p>

  1.將5把小椅子先擺成圓圈,請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下,沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。

  2.讓幼兒想一想,為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐?

  3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個(gè)小朋友?從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

  二.教學(xué)認(rèn)識(shí)6

  1.問(wèn)幼兒:要使6個(gè)小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?

  2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個(gè)人都能坐上一把椅子,使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6,6里面有6個(gè)1。

  3.問(wèn)幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個(gè)小朋友?幾把椅子?該用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示? 板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)6

  4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認(rèn)讀。

  5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)

  6.教幼兒正確書(shū)寫(xiě)6

  四.鞏固練習(xí) 1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹(shù)上有幾個(gè)桃子,請(qǐng)你再添畫(huà)一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子,將數(shù)字填在方格里。

  五.活動(dòng)延伸:讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書(shū)寫(xiě)6.

大班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

  4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  5.通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)作品

  1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

  問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友。空l(shuí)是春天的朋友呢?

  讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

  2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

  問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?

  那春天的朋友是誰(shuí)?(不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

  3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

  花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

  花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

  在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

  4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

  二、仿編活動(dòng)

  1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,一只小燕子飛來(lái)了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。

  2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

  小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

  問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友。克吞一ㄔ趺礃?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

  教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。

  問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

  教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

  3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。

  4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?

  啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

  師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。

  5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

  6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的'詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。

  教學(xué)反思:

  1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。

  2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí),如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說(shuō):“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

  3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn),培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

  4、幼兒積極參與活動(dòng),能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

  不足之處:

  1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。

  2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

  3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對(duì)不對(duì),這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。

  解決策略:

  1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。

  2、 設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時(shí)點(diǎn)撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

  3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異,及時(shí)引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。

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