實(shí)用的大班教案10篇【集合】

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很愛(ài)玩水，對(duì)水很感興趣，但家長(zhǎng)卻因怕臟怕濕不能放開(kāi)孩子的手腳，讓孩子真正的去玩水。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，結(jié)合電腦設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)自己的操作活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，試一試來(lái)感知水的特性，使其在探索中獲得知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境的積極情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作能力和探究能力。

　　3.了解水及液體的特性。知道油，牛奶，顏料等都屬于液體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水，塑料袋，各種形狀的瓶子若干。

　　2.餐洗劑，顏料，膠水。

　　3.電腦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：水的作用

　　“老師今天帶來(lái)了一個(gè)朋友——水。”教師出示水，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做飯要用水……）引出課題。

　　活動(dòng)二：了解水的特性：無(wú)色，無(wú)味，無(wú)固定形狀，能流動(dòng)。

　　1.請(qǐng)幼兒自己用瓶子，塑料袋等物裝水，玩水，觀察水的顏色，聞聞水的味道。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：水，無(wú)色，無(wú)味，無(wú)固定形狀。

　　2.請(qǐng)幼兒用塑料來(lái)玩水，用手捧水。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是可以流動(dòng)的.。

　　活動(dòng)三：知道水是液體的一種。液體是無(wú)固定形狀，可以流動(dòng)的物質(zhì)。

　　1.“水就像小朋友一樣，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗劑，顏料，油等等。他們同屬于一個(gè)家族——‘液體’。”出示餐洗劑，顏料，油等。引出“液體”這個(gè)詞。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察水，餐洗劑，油，顏料有什么相同之處。引導(dǎo)幼兒總結(jié)液體的特性：無(wú)固定形狀，可以流動(dòng)。

　　3.請(qǐng)幼兒上機(jī)，從電腦里了解液體家族里還有那些成員（牛奶，油，膠水，……）。

　　4.小結(jié)：液體是無(wú)固定形狀，能流動(dòng)的物質(zhì)。液體家族還有許多成員，如：油，油漆，牛奶，膠水，顏料……

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒區(qū)分室內(nèi)哪些物體是液體，哪些物體不是液體，為什么？

大班教案 篇2

　　一、生成背景：

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束《風(fēng)娃娃的朋友》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，謝菲等一些孩子自告奮勇地幫我收拾剩余的材料時(shí)，一不小心把胡椒粉撒在了鹽中，孩子們手忙腳亂、七嘴八舌、想方設(shè)法地解決問(wèn)題，這個(gè)說(shuō)，“我來(lái)�！蹦莻�(gè)擄擄袖子說(shuō)：“讓我來(lái)�！笨粗�孩子們一個(gè)個(gè)的小可愛(ài)樣，結(jié)合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)生成了教學(xué)活動(dòng)《鹽中的`胡椒粉》。讓幼兒在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，尋找更多奧密。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生熱；

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和思維能力；

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧妙的興趣和欲望。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　細(xì)篩子，塑料棒，皮毛，杯子，勺子。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　師：昨天，老師在廚房做菜不小心把鹽和胡椒粉撒在了一起，你們看它們?cè)谝黄鸪臣芰�，[師表演指偶游戲]

　　[點(diǎn)評(píng)：抓住幼兒興趣點(diǎn)，以指偶游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。]

　　小朋友，你們趕緊想個(gè)辦法讓它們不再吵架。

　　幼兒1：把它們分開(kāi)。

　　師：可鹽和胡椒粉都是很細(xì)小的粉末，分不開(kāi)怎么辦呢？老師為大家準(zhǔn)備了許多材料，細(xì)篩子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子，請(qǐng)小朋友利用這些材料把它們分開(kāi)，讓我們趕緊行動(dòng)吧。

　　2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）幼兒自選材料操作；

　�。�2）師提問(wèn)：你用了哪些材料？是怎樣做的？成功了嗎？

　　幼兒1，我用的是細(xì)篩子篩，可鹽和胡椒粉都從洞里漏下來(lái)。

　　幼兒2，我用嘴吹，不僅吹不干凈，還很嗆人。

　　幼兒3，我是用小勺把胡椒粉舀出來(lái)的，也舀不干凈。

　　幼兒4，我用的材料是塑料棒和皮毛。

　　師：你為什么用這兩種材料？

　　幼兒4，我從電視里看到，只要把塑料棒放在皮毛上摩擦，塑料棒就發(fā)燙，這時(shí)塑料棒就會(huì)吸出胡椒粉了。

　　師：讓我們一起用這種方法來(lái)試一試。

　　幼兒再次集體操作。

　　活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.體會(huì)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　"孩子們，春天來(lái)了，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（出示綠色紙）""誰(shuí)最喜歡和小樹(shù)做朋友呢？小樹(shù)有了好多好多朋友高興地唱起歌來(lái)了，你們聽(tīng)。"2.副歌前置，老師范唱（配班老師彈琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。

　　提問(wèn)：小樹(shù)是怎么唱的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們把這兩句連起來(lái)唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)是怎么唱的。（再次彈沙這兩句）3.完整欣賞師："小樹(shù)唱的真開(kāi)心啊，你們知道這是為什么嗎？我想你們聽(tīng)完這首歌就會(huì)知道了。"

　�。�1）幼兒欣賞老師范唱（配班老師彈琴慢）提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？，那你都聽(tīng)到什么啦？

　�。�2）根據(jù)幼兒說(shuō)的答案出示相應(yīng)的圖譜。

　　（圖譜都出示了）好，現(xiàn)在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽(tīng)小朋友到唱到……這里時(shí),有一點(diǎn)困難。我們來(lái)聽(tīng)一下。

　　會(huì)了嗎？我們一起跟著琴聲試一試。（配班老師彈琴）（3）遮蓋圖譜進(jìn)行演唱：哇！我們大二班的小朋友真是太棒了！現(xiàn)在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來(lái)，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？聽(tīng)好前奏。（全體幼兒唱）不錯(cuò)嘛！這樣我們來(lái)比賽，我請(qǐng)一個(gè)女孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，男孩子就看著圖譜唱，我請(qǐng)男孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，女孩子唱，我們來(lái)比比誰(shuí)唱得好，好嗎？哪個(gè)女孩子愿意上來(lái)藏圖譜的。

　　今天我們學(xué)唱的這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字叫〈〈綠色的家〉〉現(xiàn)在你們知道小樹(shù)為什么高興地笑呢。

　　小結(jié)：你們說(shuō)得都很對(duì)，其實(shí)樹(shù)是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點(diǎn)樹(shù)，讓我們還有小動(dòng)物們都能擁有一個(gè)綠色的家。

　　活動(dòng)反思：

　　大班音樂(lè)活動(dòng)《綠色的家》是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚(yáng)中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒(méi)有低，不知道這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該如何處理。因?yàn)槭芰撕芏嗷顒?dòng)的影響，心里總是想著能從這個(gè)活動(dòng)中找出一個(gè)亮點(diǎn)的部分。拿到課題到比賽只有一天的時(shí)間，在一天的時(shí)間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的`事情�，F(xiàn)在回想起來(lái)那一天真是緊張而匆忙。

　　在活動(dòng)目標(biāo)時(shí)就糾結(jié)了好久，到底這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點(diǎn)放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過(guò)一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會(huì)歌曲，原來(lái)教材中的創(chuàng)編部分被取消了�；顒�(dòng)目標(biāo)確定下來(lái)了以后我們開(kāi)始斟酌活動(dòng)過(guò)程了。活動(dòng)開(kāi)始的部分就直接進(jìn)入主題還是通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)再進(jìn)入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進(jìn)入主題的老師覺(jué)得一個(gè)歌曲活動(dòng)不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè)；主張通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的老師們認(rèn)為通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達(dá)的情感，各抒己見(jiàn)之后還是才用了直接進(jìn)入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。

　　在緊張得還沒(méi)有感覺(jué)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中還存在著很多不足的地方，自己在活動(dòng)中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒(méi)有留下足夠的時(shí)間讓幼兒掌握；其次是歌曲中出現(xiàn)的圖譜，沒(méi)有真正考慮到音樂(lè)活動(dòng)中圖譜運(yùn)用的科學(xué)性，一直都覺(jué)得音樂(lè)活動(dòng)中的圖譜的運(yùn)用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動(dòng)中最大的遺憾；最后是整個(gè)活動(dòng)中的提問(wèn)不夠明朗，最后結(jié)尾部分的提問(wèn)好像連自己都覺(jué)得有點(diǎn)繞了。但是整個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很不錯(cuò)的，特別是音準(zhǔn)的把握在我肢體語(yǔ)言的帶動(dòng)下表現(xiàn)得很好！

　　音樂(lè)活動(dòng)平時(shí)是很少用來(lái)進(jìn)行展示更不要說(shuō)是參加競(jìng)賽，通過(guò)這一次的音樂(lè)專題的競(jìng)賽活動(dòng)還真是獲益頗多呢！從這一次的音樂(lè)活動(dòng)中更清楚的知道了一個(gè)活動(dòng)什么是對(duì)幼兒最重要的，老師最應(yīng)該把握的是什么，如何更科學(xué)的設(shè)置圖譜等。回想短短兩天的時(shí)間我覺(jué)得我的教學(xué)理念有了一個(gè)新的升華！

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：在上周的版畫活動(dòng)《動(dòng)態(tài)小人》中，好多孩子邀請(qǐng)“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向我“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的人怎么畫？

　　老師，我不會(huì)……孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺(jué)得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

　　2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的`含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫法。

　　3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。

　　今天，老師給大家?guī)��?lái)了一幅畫，覺(jué)得這幅畫怎么樣？

　　老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　誰(shuí)來(lái)幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！

　�。ㄕ�(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓）

　　XX畫得怎么樣？

　　身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧�。�

　　這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。

　　二、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

　　今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫人的游戲，誰(shuí)愿意做我的“模特兒”？

　　教師講解示范：

　　1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來(lái)畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）

　　強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開(kāi)的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

　　2、局部細(xì)致的刻畫：接下來(lái)我們?cè)摦嬍裁戳耍?/p>

　　我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來(lái)，可以直接用水彩筆畫。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。）

　　3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來(lái)。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來(lái)的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢 ？

　　引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會(huì)在什么地方、和誰(shuí)在一起呢？

　　三、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、今天，我們就用寫生的方法來(lái)畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。

　　2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。

　　四、作品展評(píng)。

　　師幼共同欣賞、評(píng)論。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路

　　喜歡音樂(lè)是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂(lè)，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂(lè)家》這首歌曲，有兩個(gè)目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾。

　　2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。

　　3、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)目的'

　　1、 啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。

　　2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。

　　目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂(lè)器懷著好奇，但平時(shí)他們沒(méi)有機(jī)會(huì)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說(shuō)演奏各種樂(lè)器了，而《山上的音樂(lè)家》這首歌把各種樂(lè)器和可愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。

　　目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來(lái)嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器。

　　2、節(jié)奏型××

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。

　　2、知道愛(ài)惜玩具，玩具玩完后要放回原處。

　　3、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀玩具店。

　　2、“好玩的玩具寶貝”活動(dòng)通知單。

　　3、在活動(dòng)是角落處構(gòu)建一個(gè)玩具城。

　　4、幼兒帶來(lái)的玩具、玩具寶貝箱或袋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、分別請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。

　　出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)有代表性的玩具，請(qǐng)他們的小主人向大家介紹并演示玩法。

　　2、引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。

　�。�1）幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法，提醒幼兒愛(ài)惜玩具。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的'快樂(lè)。

　　3、幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。

　　（1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。

　　（2）啟發(fā)幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進(jìn)玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。

　　活動(dòng)反思

　　引導(dǎo)他們與人分享快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒。所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格。

大班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、積極嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)圓舞曲的感受。

　　2、在合作的過(guò)程中體會(huì)和同伴共同舞蹈的樂(lè)趣。

　　材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圓舞曲音樂(lè)、事先約好一位老師合作表演

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在一個(gè)剛來(lái)園的早晨，我打開(kāi)電腦，放了一首“雪絨花”的曲子，沒(méi)想到，一些孩子聽(tīng)到這個(gè)，竟象大人一樣跳起了交易舞，雖然樣子不太美，動(dòng)作也很僵硬，但是他們表現(xiàn)得興致勃勃。有的還跟我談起了晚上跟爸爸媽媽外出在“博樂(lè)”廣場(chǎng)上看到很多人在跳舞鍛煉身體的事情。這讓我想到了我們主題“我自己”中的一個(gè)小站點(diǎn)“男孩女孩排排隊(duì)”中的一個(gè)內(nèi)容——圓舞曲，相對(duì)而言，我們的孩子平時(shí)表現(xiàn)的都是一些二、四拍的音樂(lè)，對(duì)三拍的音樂(lè)接觸教少，其實(shí)三拍子音樂(lè)往往在體驗(yàn)上更容易帶給幼兒以美的享受，基于以上原因，我們?cè)趨^(qū)域游戲中投入了一些三步舞曲音樂(lè)，孩子們?cè)谄渲凶跃幾匝萘撕靡魂�，不僅有了單個(gè)的自我表現(xiàn)，一些能力強(qiáng)的甚至以合作的方式表現(xiàn)起來(lái)，他們更滿足于與同伴合作的形式，這也是說(shuō)明了孩子的一個(gè)年齡特征，合作意識(shí)和需求開(kāi)始發(fā)展。而我們的.活動(dòng)“小小舞會(huì)”就是在這樣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了。

　　過(guò)程：

　　一、情景引出：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入舞會(huì)場(chǎng)地，觀察舞會(huì)布置，激發(fā)興趣。

　　二、欣賞樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受，從而提出聽(tīng)音樂(lè)舞蹈的要求。

　　三、嘗試舞蹈表現(xiàn)，并分享交流。

　　1、初步嘗試用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)圓舞曲的感受。

　　2、分享交流提升：

　　1）你怎么跳的？將一些好的動(dòng)作進(jìn)行提升推廣。

　　2）與朋友合作可以是幾個(gè)人？二個(gè)人怎么合作？三個(gè)以上呢？

　　四、介紹佳賓老師，引出邀請(qǐng)禮儀：可以用什么方法邀請(qǐng)朋友跟自己跳舞？激發(fā)運(yùn)用與人不同的邀請(qǐng)動(dòng)作表現(xiàn)。

　　五、幼兒再探索，體會(huì)與同伴合作舞蹈的樂(lè)趣。

　　六、教師將幼兒動(dòng)作組合起來(lái)，通過(guò)模仿表演，對(duì)幼兒動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)和提升。

　　七、再探索體驗(yàn)表現(xiàn)，內(nèi)化：同朋友一起跳舞真開(kāi)心。

大班教案 篇8

　　目標(biāo)：認(rèn)識(shí)集中容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的動(dòng)作，教育幼兒在日常生活中舉止要得當(dāng)，一面發(fā)生危險(xiǎn)。

　　準(zhǔn)備：若干畫有危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片。

　　過(guò)程：

　　一、教師自編一個(gè)因不適當(dāng)?shù)膭?dòng)作而引起危險(xiǎn)的故事，引起幼兒的注意

　　二、幼兒討論自己遇到過(guò)什么危險(xiǎn)，是怎樣發(fā)生危險(xiǎn)的`。

　　三、在教師幫助下總結(jié)各種危險(xiǎn)情況

　　1、爬墻：容易摔下來(lái)，跌傷胳膊。

　　2、趴在陽(yáng)臺(tái)欄桿上玩：容易失去平衡，摔下去。

　　3、扔石子、玻璃：容易打倒人或窗玻璃等，甚至傷人。

　　4、在椅子上，腿伸出去：易把別人絆倒

　　5、倒著走路：容易跌倒、碰到別人。

　　6、從高處跳下：容易摔倒

　　7、在滑梯上或樓梯上推、擠：容易摔倒、踩到他人

　　8、嘴里含著東西說(shuō)話：容易嗆著。

　　四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己或別人在生活中處理危險(xiǎn)情況的各種辦法。

大班教案 篇9

　　教育目標(biāo)：

　　1、依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。

　　2、能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。

　　3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示教具“開(kāi)出租車的小猴”，引起興趣。提問(wèn)：你們坐過(guò)出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰(shuí)?

　　二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急，包你滿意”，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢?

　　老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問(wèn)：

　　1、蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?

　　2、小猴是怎樣幫助它的?

　　3、小動(dòng)物得到小猴的幫助開(kāi)心嗎?

　　4、小猴開(kāi)心嗎?為什么?

　　三、續(xù)編故事

　　1、小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的.小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)討論并提問(wèn)：如果它來(lái)坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)辦法幫它解決。

　　2、教師運(yùn)用故事里的對(duì)話示范續(xù)編故事。

　　3、出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。

大班教案 篇10

　　[設(shè)計(jì)思考]

　　足球是幼兒特別喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng) 有很強(qiáng)的集體性和趣味性 通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展幼兒的多項(xiàng)身體素質(zhì) 還可以充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性 提高幼兒在不同年齡的綜合素質(zhì) 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)合作精神

　　[鍛煉意義]

　　變速跑 身體協(xié)調(diào)能力 腳對(duì)球的控制能力

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō) 能控制住球的已經(jīng)很好了 老師主要目的是讓小朋友在游戲體驗(yàn)中讓小朋友明白 足球 不可以用手來(lái)拍

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　引導(dǎo)小朋友用正確的姿勢(shì) 去踢球 如何用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)讓小朋友明白你在說(shuō)什么

　　[教學(xué)優(yōu)點(diǎn)]

　　大多數(shù)幼兒園上足球課只是讓孩子自由的去踢球 本節(jié)課的目的是讓小朋友在快樂(lè)的游戲中 能掌握到基礎(chǔ)的足球知識(shí) 知道足球是用腳踢的 知道如何正確的踢球 對(duì)以后發(fā)展有著關(guān)鍵的影響

　　[教學(xué)缺點(diǎn)]

　　[活動(dòng)目的]

　　1使幼兒進(jìn)入角色

　　2提升各個(gè)階段幼兒的體育綜合能力

　　3通過(guò)基礎(chǔ)的足球訓(xùn)練讓幼兒了解足球的樂(lè)趣

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1口哨 擴(kuò)音器 2 萬(wàn)能工匠 （9個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)加 2~4個(gè)紅管 中號(hào)各種管）

　　[活動(dòng)課程] ：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1將器材整齊擺放在場(chǎng)地

　　2幼師以足球進(jìn)場(chǎng)的形式邀請(qǐng)小朋友進(jìn)入場(chǎng)地

　　3 足球操

　　4以足球?yàn)橹鞯腵跑動(dòng) （可隨意跑）

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分：

　　1將足球小天才帶到游戲開(kāi)始的地方 和他們講述要成為足球小天才需要經(jīng)過(guò)三個(gè)挑戰(zhàn)才能完成 大家有沒(méi)有信心？ （有/沒(méi)有）

　　2 帶球穿越以S跑法 帶球穿過(guò)5個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)

　　3 你傳我接有效地鍛煉孩子以腳碰球?qū)η虻氖煜ぃㄕ莆眨?/p>

　　大家踢的都很棒 但老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題 你們說(shuō) 用頭可不可以將球頂進(jìn)球門呢？能/不能

　　4 頭球進(jìn)門用匍匐方式前進(jìn) 運(yùn)用上肢加頭部將球頂入球網(wǎng)中 好 小朋友 相信你們都已經(jīng)是足球小天才了 下面我們將球踢進(jìn)球門好不好？ 好/不好

　　5 點(diǎn)球大戰(zhàn)在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放一個(gè)用萬(wàn)能工匠做出的標(biāo)準(zhǔn)縮小版球門 在5~6米的距離設(shè)置一個(gè)踢球區(qū) 引導(dǎo)小朋友正確的將球踢進(jìn)球門

　　[放松部分]放松操可以簡(jiǎn)單的講述足球的發(fā)展史

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