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大班教案

時(shí)間:2023-10-21 08:38:36 教案 我要投稿

大班教案3篇[薦]

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案3篇[薦]

大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,并鼓勵(lì)幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢(shì)、動(dòng)作)。

  3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、灌滿水的大號(hào)可樂(lè)瓶若干(炮彈)。

  2、陽(yáng)光隧道4條,平衡木4條,小溝4條。

  三、活動(dòng)流程

  小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)——老鼠襲擊,偷娃娃——?jiǎng)游飩兙毐绢I(lǐng)(運(yùn)炮彈)——?jiǎng)游飩冞\(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃——慶功會(huì)——娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)。

  (1)教師啟發(fā):今天的.天氣真好,小動(dòng)物們,讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

  (2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),自由做動(dòng)作,教師可讓一幼兒上前示范,教師和其他幼兒可跟學(xué)。

  2、老鼠襲擊,偷娃娃。

  教師啟發(fā):家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了,怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對(duì),要想辦法把炮彈運(yùn)過(guò)去,速度要快。

  3、動(dòng)物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)

  (1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞,探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

  (2)請(qǐng)方法好,速度快的幼兒示范、交流。

  (3)增加難度,幼兒拖著炮彈爬出通道后,還要走過(guò)獨(dú)木橋,跨過(guò)小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作,選擇材料擺設(shè)各種形狀的路,在上面練習(xí)走。

  4、動(dòng)物們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃

  教師啟發(fā):“動(dòng)物們出發(fā)去救老鼠,前面有一段很長(zhǎng)道路,要想辦法用積平衡木、陽(yáng)光隧道、小溝鋪成一條路走過(guò)去!

  5、慶功會(huì)。

  戰(zhàn)斗結(jié)束,開(kāi)慶功大會(huì),幼兒聽(tīng)著音樂(lè),帶著娃娃,找好朋友跳“快樂(lè)邀請(qǐng)舞”。

  6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞兒童化的散文詩(shī),培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。

  2.通過(guò)總結(jié)、對(duì)比,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

  (2)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。

  活動(dòng)方法

  觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.了解夏天的景象及天氣特征。

  讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

  2.幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,請(qǐng)你們用好聽(tīng)的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開(kāi)實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)部分幼兒編排講述。

  3.欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。

  肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題:這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的'感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

  4.活動(dòng)延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī),出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教育,用圖片制成小書《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  各領(lǐng)域滲透

  1.科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。

  2.藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3.健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。

  生活中滲透 戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

  環(huán)境中滲透 環(huán)境布置:夏天到了。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思

  在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生,跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試,領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,不光有老師的鼓勵(lì)和肯定,更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間,跳躍著、涌動(dòng)著,并激起新一層的浪花。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看碟片,碟片是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞碟片設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知舊碟片帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

  2、能發(fā)現(xiàn)舊碟片的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示碟片,引發(fā)興趣

  師:今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊碟片,想請(qǐng)你們玩一玩,你想怎樣玩呢?

  二、自由探索玩法

  1、個(gè)別嘗試

  師:誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法?誰(shuí)有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)

  師:你的玩法真好玩!舊碟片的玩法多不多?

  2、幼兒自由探索實(shí)踐

  師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

  3、交流演示

  師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

  三、合作探索玩法

  1、合作演示,激發(fā)興趣

  師:剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)演示一下?(如之前沒(méi)有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

  2、幼兒合作探索玩法

  師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用"典型"玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

  3、交流演示

  師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)

  活動(dòng)反思:

  我貼近幼兒生活實(shí)際選材。舊碟片是隨處可見(jiàn)的東西,很容易接觸到,抓住這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我能能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題,碟片的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩,整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

  教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

  在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的`觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

  教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng),不能由始至終,還要注重觀注其他幼兒,發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

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