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大班教案

時(shí)間:2023-10-20 08:20:52 教案 我要投稿

大班教案精華9篇

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

大班教案精華9篇

大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解4等分的含義,樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。

  2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問題的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:PPT課件、圓形卡片兩張

  幼兒操作材料:正方形、長方形圖形卡片若干,剪刀、模板

  三、活動(dòng)過程

  1.小熊分引題

  師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕,它們真開心.圓圓說:我們來分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來幫它們分一下吧。

  請個(gè)別幼兒介紹方法。

  師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說這樣的分法叫二等分。

  如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?

  出示圓形圖片,請個(gè)別幼兒上前操作

  師:謝謝你,剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。

  2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法

  剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四分,現(xiàn)在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進(jìn)行4等分,出示PPT,老師給你們在籮筐里準(zhǔn)備了一些圖形,請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試,看看有幾種分法,等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的?

  3.感知整體與部分的'關(guān)系和組成

  剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請小朋友用剪刀把它們剪開來(幼兒操作)

  你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同?分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例,比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分 ,部分小于整體

  老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請小朋友把四等分拼變成原來的整體。

  4.交流討論

  剛才你是怎么分的?請幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。

  小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

  (幼兒演示后,教師PPT展示

  5.延伸活動(dòng)

  量的四等分。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒在玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

  2、鍛煉幼兒單腳、雙腳跳、跨越的能力,以及身體平衡能力。

  3、培養(yǎng)幼兒合作的精神。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  幼兒在有趣的體育活動(dòng)場景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語言引導(dǎo)下,對游戲活動(dòng)有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中,如何與同伴商量、合作,學(xué)會一起玩,玩得高興,這是一個(gè)難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的'呼啦圈若干,小兔、胡蘿卜道具若干,易拉罐若干,布片兩塊,橡皮筋。

  活動(dòng)過程

  1、扮演角色,活動(dòng)身體。

  幼兒扮演白兔司機(jī),手拿呼啦圈為方向盤,唱兒歌,在場地四周自由地做邊跑邊開車的動(dòng)作;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。

  2、提供材料,自由探索。

  (1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用呼啦圈作方向盤開汽車,這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋想一想,看看你和別的小白兔哪里玩得不一樣?

  (2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上前面來展示各種玩圈的方法;ハ鄦l(fā)交流。

  玩圈方法簡介如下:

  a、滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

  b、跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

  c、小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。

  d、踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。

  e、套圈:從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出。

  3、游戲:小兔收蘿卜

  將幼兒分成相等兩組,將呼啦圈擺在地上拼成小路,讓幼兒進(jìn)行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立,將布片搭在上面作山洞,易拉罐捆在一起做木樁,橡皮筋做小河。

  老師:兔奶奶種的蘿卜都長大了,我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜,途中要經(jīng)過小路,走過木樁,鉆過山洞,跨過小河,才能到達(dá)菜園。到菜園將蘿卜拔出來,收到蘿卜然后再返回來。下一個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行。

  “蘿卜”由一名幼兒扮演,當(dāng)最后一名幼兒跑去拔蘿卜時(shí),扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。

  游戲可分成兩組進(jìn)行比賽,看哪一組拔蘿卜拔得最快。

  4、游戲結(jié)束

  師:今天我們收了這么多蘿卜,需要用汽車把蘿卜送到兔奶奶家,兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進(jìn)行曲》,做開汽車的樣子,隨老師離開活動(dòng)場地。

大班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  二、音樂教學(xué)重點(diǎn):

  聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  三.音樂教具準(zhǔn)備:

  1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》

  2、樂器:節(jié)奏棒

  3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  四:活動(dòng)過程:

  1、音樂聆聽游戲

  1.唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;

  貝貝貝貝在哪里?

  貝貝、貝貝在這兒!

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

  例如:(老師)唱:小朋友們好。ㄓ祝┏耗愫茫愫,ⅹ老師你好!

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

  (1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

  (2)配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

  (3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

 。4)老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂句:胸前拍手

  第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  c.音樂語言游戲(10分)

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

 。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的'小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

  2、與老師同伴一起游戲,能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

  3、在活動(dòng)中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt

  2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)

  3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié) 構(gòu),體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。

  2、難點(diǎn):能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過程:

  (一)觀看ppt,了解農(nóng)夫勞作情景。

  小朋友們,你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時(shí)的情景呢?讓我們一起來看看吧!

  (二)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

  1、教師示范A段音樂動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  2、教師示范B段音樂動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。

  4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)

  (三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動(dòng)作

  1、教師請配班老師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問:小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時(shí)候長的?

  2、小種子逐漸長大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)

  (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。

  (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會怎么長呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示

  3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

  (1)師:正在小苗苗長大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

  (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。

  (四)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。

  1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲

  2、請男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲

  3、請女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評比,誰的責(zé)任田長的最美最好。

  4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。

  5、請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  一、溝通自如點(diǎn)評恰當(dāng)

  在平常的教學(xué)活動(dòng)中我校李東偉校長就多次強(qiáng)調(diào),在教學(xué)中教師要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評,將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,成為課堂的主體。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中,我注意了教師的定位,將課堂交給學(xué)生,教師只是在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié),使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動(dòng)性,而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。

  二、探究材料有層次

  在信息技術(shù)課堂中進(jìn)行自主探究,教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中,教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南,在制作自學(xué)指南的時(shí)候,我就關(guān)注了學(xué)生的差異性,自學(xué)指南制作得比較有層次,這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過自學(xué)指南找到自己需要的信息,完成本課的學(xué)習(xí),同時(shí)將注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)任務(wù)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個(gè)掌握。

  當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時(shí)由于時(shí)間較緊,文字顯得過多,對于學(xué)生來說吸引力可能不是過大,對于閱讀有困難的`同學(xué)可能也有一定的難度,如果在制作時(shí)能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果,這是在今后制作自主探究材料時(shí)應(yīng)該注意的。

  三、生生互動(dòng)有激情

  在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)顯得很自然,課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼n堂情境,非常符合兒童愛玩、好玩的心理,因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣非常高漲,使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

  四、質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高

  當(dāng)然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高,例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主,如果能讓學(xué)生在游戲的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié),學(xué)生在完成游戲制作的時(shí)候,教師如果給學(xué)生提供更多的選擇,幻燈片的數(shù)量在增加幾張,更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要性,更能對本節(jié)課的重點(diǎn)知識加以練習(xí),可以達(dá)到更好的練習(xí)效果。

大班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合,畫出有趣的下雨天。

  2、在幼兒想象畫出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲,學(xué)習(xí)色彩的明度,冷暖,色相對比。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.色彩大拼盤圖一張,

  2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

  教學(xué)過程:

  一.認(rèn)識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤)

  1.你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?

  2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對比)

  3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?

  4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)

  二.講解玩色方法

  今天,我們來玩色彩冷暖對比,明度變化的游戲 。

  1、色彩冷暖對比: 如畫雨點(diǎn),我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時(shí) 首先要考慮畫紙底色的對比,最好用冷色的卡紙作雨天的背景,如(深藍(lán)、 色、黑色)等。

  (試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點(diǎn)或用 簽點(diǎn)畫。)

  2.色彩明度變化:如畫水花,我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的`顏料畫出有透明度的水花。(請幼兒試畫)

  你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?

  三、幼兒操作、探索

  1、我們在玩色前,先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫,去感覺色彩的對比,畫出有趣的下雨天。

  四、欣賞、交流

  1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、講一講,我畫的雨天人們在干什么,發(fā)生了那些“趣事”?

  教學(xué)反思:

  充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會,滿足了幼兒對玩雨的愿望,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象,最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)是依據(jù)幼兒在熟悉故事的前提下而設(shè)計(jì)的。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動(dòng),這個(gè)故事非常適合幼兒開展戲劇表演活動(dòng)。中班的幼兒已具備了能結(jié)合情境感受到不同的語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思的能力,所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情,那么就要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒融入到情境中去體驗(yàn)故事的優(yōu)美和有趣。本次活動(dòng)通過和幼兒一起布置場景,自己根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作來表達(dá)對故事的理解,豐富了幼兒的表演,開拓幼兒不一樣的創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉故事發(fā)展的情節(jié),知道故事中對應(yīng)的情景,并感受春天的美麗;

  2.嘗試用創(chuàng)造性肢體語言表達(dá)故事中人物的特征和心理;

  3.體驗(yàn)戲劇表演的'樂趣和奔跑帶來的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):熟悉故事發(fā)展的情節(jié),知道故事中對應(yīng)的情景,感受春天的美麗。

  2.難點(diǎn):嘗試用創(chuàng)造性肢體語言表達(dá)故事中人物的特征和心理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:情景布置及其圖片(桃樹林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊),頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具(手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場景)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、與幼兒_起回憶故事內(nèi)容

  1.教師出示故事大書,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容講述了什么,并討論分享。

  2.教師完整講述故事,再次引導(dǎo)幼兒完整回憶故事的情節(jié)。

  二、引出故事場景,并帶領(lǐng)幼兒擺放場景的位置

  1.師:小朋友們還記得故事有哪些場景么?(引導(dǎo)幼兒自主討論并與同伴分享交流)

  2.教師小結(jié):按照故事發(fā)展的順序,古古跑過桃樹林,到了狐貍的家,來到籬笆旁的湖水邊,和柳樹湖邊,老鼠洞,再到草叢田野,最后就是大海邊。

  3.教師提供情景圖片,請幼兒按照情節(jié)發(fā)展的順序張貼情景圖片。

  4.教師與幼兒按照順序共同布置場景。

  三、創(chuàng)造性戲劇表演

  1.教師引導(dǎo)幼兒討論你最感興趣的場景片段。

  2.教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)每個(gè)情節(jié)。

  如:教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)古古奔跑的動(dòng)作,古古的表情是怎么樣的?這個(gè)時(shí)候怎么才能表現(xiàn)出桃花瓣是隨著古古的奔跑而飄起來的呢?(引導(dǎo)幼兒自主討論:可以讓小朋友扮演桃花瓣,隨著古古的奔跑也跑起來)

  3.教師與幼兒嘗試用創(chuàng)造性的肢體語言來進(jìn)行戲劇表演(教師可根據(jù)幼兒感興趣的場景,挑選以下片段進(jìn)行表演,可以不一一進(jìn)行)。

  情景一:桃花林和狐貍家

  情景二:籬笆湖旁

  情景三:柳樹邊和老鼠洞

  情景四:田野上

  情景五:大海邊

  4.教師作旁白,讓幼兒自主選擇角色,并按照自己選擇的角色在情景中的出現(xiàn)而有序出場,用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來創(chuàng)造性的表演故事情節(jié)。

  5.師:讓我們和古古一起奔跑吧!(師幼一起離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)延伸

  可以根據(jù)繪本中角色的人物特點(diǎn),用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶,并將自己制作的小人偶投放置表演區(qū),演繹舞臺劇。

大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過自己的聯(lián)想,感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

  2、仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對“奔馬”的感受。

  3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

  2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

  3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī),投影儀。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:聽聽,這是什么聲音?你們有沒有看過馬奔跑時(shí)是什么樣的.?

  2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,師幼共同欣賞。

 。1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

  師:畫面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫家畫了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時(shí)會發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)

  (2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。

  師:這幅畫時(shí)用什么工具畫的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫的嗎?畫家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?

 。3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

  師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?為什么會有這樣的感覺?

  3、出示徐悲鴻自畫像,簡要介紹畫家及他的作品。

  師:這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎?這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最著名的。

  4、播放“賽馬”音樂,自由結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  1、師幼共同收集一些馬的裝飾品,讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

  2、在班級環(huán)境中布置一個(gè)國畫展示區(qū),加深對國畫這一繪畫形式的認(rèn)知。

大班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長特點(diǎn)。

  2、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài),關(guān)注喜愛水仙花。

  3、能細(xì)致、有序地觀察事物。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

  2、幼兒活動(dòng)操材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示水仙花的圖片,了解水仙花。

  引導(dǎo)語:你們知道它叫什么名字嗎?以前有見過它嗎?在哪里見過?

  二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》,有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花,了解水仙花的外形特征和生長習(xí)性。

  認(rèn)識水仙花的葉子。

  引導(dǎo)語:我們一起來看這里,這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?它叫水仙頭,是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢?

  小結(jié):它的本領(lǐng)科大了。出來可以儲存水分和營養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長大,開出美麗的`花朵。

  三、了解水仙花的形狀、生長習(xí)性。

  引導(dǎo)語:水仙花的花長在哪里?是什么樣子的?

  小結(jié):水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部,每朵花有六片白色的花瓣,中間還有一個(gè)黃色的副花冠。

  四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片,感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言和動(dòng)作造型表達(dá)對水仙花外形姿態(tài)的感受。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

  2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、落葉。

  2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

  3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

  4、畫紙、剪刀、水彩筆。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯^察落葉

  帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

 。ㄓ變涸趻淙~過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

 。ǘ┬蕾p落葉.

  欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

 。ㄍㄟ^觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)

 。ㄈ┱归_幼兒想象

  1、引起幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

  2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

  (通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)

 。ㄋ模┞淙~的利用

  1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

  (通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

  2、利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的`作品,要求幼兒保持畫面整潔。

  (讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程中。

  活動(dòng)反思:

  散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語句,尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

  經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結(jié)合畫面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

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