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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-20 08:18:05 教案 我要投稿

美術(shù)教案【精選5篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案【精選5篇】

美術(shù)教案 篇1

  23、霧凇

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個(gè)造句。

  3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,使學(xué)生受到美的陶冶。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,感受霧凇的美。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)《九九歌》,揭示課題

  1、指名背誦《九九歌》。

  2、古人從冬至起每九天算做一個(gè)“九”,從一“九”數(shù)起,二“九”、三“九”,一直數(shù)到九“九”為止。其中最冷的時(shí)候正是三“九”,故有“冬練三九,夏練三伏”之說(shuō)。

  3、揭題。

  在這三九嚴(yán)寒,大地冰封之際,在我國(guó)北方吉林卻可以觀賞到聞名全國(guó)的奇觀——霧凇。

  二、觀看霧凇景觀的圖片。

  1、你看了有什么感受?

  2、你有什么問(wèn)題要問(wèn)?

  今天就讓我們一起從課文中尋找答案。

  三、初讀課文

  1、錄音范讀課文,體會(huì)霧凇的美麗、奇特。生邊聽(tīng)邊思:你知道了什么?

  2、交流。

  3、自學(xué)課文。

  4、檢查自學(xué)效果。

  (1)生字詞正音。

  大地冰封十里長(zhǎng)堤俗稱(chēng)凝結(jié)攝氏零下

  淹沒(méi)模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹(shù)

 。2)釋詞。

  (3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。

 。4)指名分自然段讀課文。

  四、再讀質(zhì)疑

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號(hào)。

  2、交流記憶有困難的生字。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  老師范寫(xiě)“凝、攝、零”三個(gè)字。

  4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

  六、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、組詞。

  堤()俗()模()凝()

  提()浴()摸()疑()

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩(shī)情畫(huà)意的美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江

  三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來(lái)到吉林欣賞這

  美麗的霧凇。

  讀課題(霧。,理解“凇”

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、欣賞霧凇,點(diǎn)出:這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀.

  2、學(xué)習(xí)第一自然段:

  文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了霧凇的美麗?為什么稱(chēng)它為“奇觀”?

  如此美麗的霧凇,你想讀好它嗎?

  出示第二句話(自讀、指名讀)

  過(guò)渡:霧凇那如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,晶瑩的霜花“綴滿”枝頭,

  奇妙的美景綿延千里,難怪作者要說(shuō)它是??

  師板書(shū):奇觀

  讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,讀出霧凇的美麗,奇特,讀出我們的'自豪心情。

  三、精讀第二自然段

  多媒體出示:1、哪一句話概括地寫(xiě)霧凇是怎么形成的?2、霧凇是在什么時(shí)候形成的?

  3、過(guò)于飽和的水汽是從哪里來(lái)的?

  4、這霧氣遇冷后會(huì)有什么變化?

  5、霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的?

  就讓我們帶著這些問(wèn)題仔細(xì)地讀讀第二自然段,拿出筆劃劃你找到的詞語(yǔ)和句子,說(shuō)說(shuō)你的理解。

  自學(xué)、同桌交流、指名說(shuō)

  1、霧凇,俗稱(chēng)樹(shù)掛,是在嚴(yán)寒季節(jié)里,空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。(霧凇形成的兩個(gè)前提條件)

  師相機(jī)板書(shū):水汽——遇冷——凝結(jié)

  2、出示“從當(dāng)年12月至??陣陣霧氣!保ㄟ@符合一個(gè)條件“過(guò)于飽和的水汽”)

  3、出示“每當(dāng)夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)??”(符合條件“遇冷”)

  4、出示:“每當(dāng)夜幕降臨,??銀松雪柳了。”

  談?wù)勀愕捏w會(huì),指名說(shuō)。

  a.燈光、樹(shù)影模糊了,這蒸騰的霧氣,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。(與原句比較)指導(dǎo)朗讀

 。u漸地、慢慢地、輕輕地,這三個(gè)疊詞說(shuō)明霧越來(lái)越濃,蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。)

  b.指導(dǎo)“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀。(邊讀邊想,在腦海中浮現(xiàn)出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫(huà)面來(lái))有感情的朗讀。指導(dǎo)背誦。(抓關(guān)鍵詞)

  每當(dāng)夜幕降臨,氣溫(),這霧氣便(),(),籠罩著()。樹(shù)木被()。(),燈光,樹(shù)影()。這蒸騰的霧氣,(),(),()地給松針、柳枝鍍上了()。最初像(),逐漸變成(),最后()上全都是()。

  自由背,指名背,齊背。

  過(guò)渡:美麗的霧凇掛在道路的兩旁,又是怎樣的一幅景象呢?

  四、講讀第三自然段

  觀察多媒體圖片,讓學(xué)生形容一下

  過(guò)渡:十里江堤的樹(shù)木,一夜之間變成一片銀白,簇簇松針恰似銀菊怒放,晶瑩多姿,垂柳青枝變成瓊枝玉樹(shù),一片晶瑩潔白,江岸霧氣繚繞,人在其中,猶入仙境,你也來(lái)贊美一下吧!(指名說(shuō))

  出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’呀!”(指導(dǎo)朗讀)這里把什么比做什么?你覺(jué)得恰當(dāng)嗎?

  小練筆:多媒體出示,用詩(shī)詞填空。

  五、指導(dǎo)賞背

  課文把霧凇的美麗寫(xiě)得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里?那就請(qǐng)大家自練,然后選你最喜歡的一句或一段,背給大家聽(tīng)。

  六、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  霧凇的美,美在壯觀,美在奇絕。吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩(shī)情畫(huà)意的美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。大家以后如果有機(jī)會(huì),可以去親身體會(huì)一下。

  我們祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美,資源豐富,名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù),像我們學(xué)過(guò)的《九寨溝》,老師剛講的桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽等,大家回去閱讀一些介紹祖國(guó)名勝的文章,體會(huì)祖國(guó)的美。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):

  23霧凇

  奇觀

  水汽——遇冷——凝結(jié)

  忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)教學(xué),提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí),從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí),初步感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法,并通過(guò)集體創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

  3.讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值,培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料(如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等),分成4-6人的小組并選好小組長(zhǎng)

  (教師) 教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作

  教學(xué)過(guò)程

  1.欣賞導(dǎo)入。

 。1)出示課件:播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)感受。

  (2)揭示課題。課件演示,觀看材料、工具,并思考其用途。

 。3)提出本課目標(biāo):做一個(gè)優(yōu)秀的`建筑師,以紙盒子為主要材料來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子。

  2.展開(kāi)交流。

 。1)觀察分析。

  拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過(guò)觀察、聯(lián)想,構(gòu)思出一幢房子的大致造型。

  (2)交流表達(dá):把構(gòu)思和大家交流一下,相互說(shuō)一說(shuō)。

 。3)觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過(guò)程的錄像(或課件)。

  3.學(xué)習(xí)方法。

 。1)交流制作的方法:接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

 。2)教師示范制作方法,與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

 。3)欣賞教材中學(xué)生的建筑作品,借鑒方法,發(fā)表看法。

 。4)設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說(shuō)明書(shū)。可以用繪畫(huà)、文字或口頭表述的方式。

  4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

  (1)設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。

  (2)造型別致、有創(chuàng)意,但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。

  5.評(píng)價(jià)。

  (1)作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。

 。2)作品是否有新意和創(chuàng)意,與眾不同。

  (3)建筑作品的色彩及造型(門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂)等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。

  6.課外拓展。

 。1)了解古今中外的名建筑及其歷史。

  (2)收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)孩子們區(qū)分不同的形狀,包括正方形,長(zhǎng)方形,圓形,三角形,半圓等等。

  2、提高孩子的動(dòng)手能力,讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來(lái),搭建房子。

  3、在搭建好的房子上,涂涂畫(huà)畫(huà),讓房子被打扮的更漂亮。

  4、順便提升小朋友愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心。

  活動(dòng)工具:

  1、提前準(zhǔn)備好工具,老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來(lái)。

  2、提前準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)物小玩具,最好是平時(shí)小朋友們都喜歡的動(dòng)物種類(lèi),例如,小貓,小狗,小雞等等。小動(dòng)物不能過(guò)大,最好是一只手能握起來(lái)的大小最好。

  3、各種顏色的畫(huà)筆。

  活動(dòng)示范:

  1、老師把孩子們集中到半圓,圍著老師坐好。

  2、老師隨便拿出來(lái)幾個(gè)形狀的紙片,然后在平面上組合成一個(gè)屋子。

  3、老師一邊在組建房子的時(shí)候,一邊告訴孩子們,這是給你們最喜歡的小動(dòng)物搭建的房子,一會(huì)你們要自己給他們搭建。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動(dòng)物。

  2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧希蠋熥詈靡龑?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱(chēng)。

  3、孩子們?cè)诖罱ǚ孔拥臅r(shí)候,老師可以來(lái)回觀察,并給搭建有困難的小朋友個(gè)別指導(dǎo)。

  4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫(huà)上喜歡的圖畫(huà),給小動(dòng)物的家好好裝飾一番。

  活動(dòng)激勵(lì):

  1、有些搭建或者是對(duì)圖形配合有困難的小朋友,老師可以激勵(lì)其他的小朋友來(lái)幫助他。

  2、啟發(fā)小朋友們更完善小動(dòng)物的`家的形狀,包括給畫(huà)出門(mén),或者是窗戶來(lái)。

  活動(dòng)總結(jié):

  這個(gè)活動(dòng),是需要老師不斷的指導(dǎo)的,因?yàn)楹⒆觿傞_(kāi)始對(duì)于不同形狀的組合,并沒(méi)有那么明確的概念,甚至可能會(huì)亂七八糟地配在一起。這時(shí)候,老師需要明確地告訴孩子,搭建的房子不僅要漂亮,而且要結(jié)實(shí),不然塌了會(huì)砸傷小動(dòng)物的。

美術(shù)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  從幼兒興趣出發(fā)!缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的,在系列主題活動(dòng)中,幼兒通過(guò)逛花園的外出實(shí)踐活動(dòng),對(duì)花園有了初步的了解,并產(chǎn)生了畫(huà)花、建花園的愿望!缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子,調(diào)動(dòng)幼兒畫(huà)花、學(xué)習(xí)畫(huà)莖和葉的興趣,在美術(shù)活動(dòng)中感受幫助小兔建花園的快樂(lè)。

  從幼兒實(shí)際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低,對(duì)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技能的掌握還比較薄弱,有必要繼續(xù)通過(guò)線條練習(xí)來(lái)加強(qiáng)小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)--在圓上添畫(huà)繪制四種花朵(太陽(yáng)花、線團(tuán)花、大波斯菊、大麗花)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)莖和葉,初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復(fù)習(xí)在圓上添畫(huà)線條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。"的教學(xué)目標(biāo)。

  從幼兒主體出發(fā)!毒V要》中提到,要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩",常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上,教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)出示小兔房子、不快樂(lè)小兔的`圖片與幼兒對(duì)話,這樣擬人化的情景導(dǎo)入讓孩子們感興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

  整個(gè)活動(dòng)用擬人化、兒童化的語(yǔ)言貫穿始終,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,同時(shí)提高幼兒"借物抒情,借物表達(dá)"的能力,使幼兒借畫(huà)花朵、莖和葉來(lái)抒發(fā)自己樂(lè)于幫助小兔的情感。小班繪畫(huà)雖然模仿的比重較大。但畫(huà)畫(huà)不僅僅只有模仿,創(chuàng)造力才是繪畫(huà)的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面,請(qǐng)他們來(lái)示范花朵的畫(huà)法,而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個(gè)繪畫(huà)要點(diǎn)提示的作用,為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間,挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)在圓上添畫(huà)線條繪制花朵,學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。

  2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。

  難點(diǎn):

  能用弧形線條連接花朵畫(huà)出莖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片、能開(kāi)門(mén)的房子圖片、自制花朵、花朵范例(太陽(yáng)花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊)、畫(huà)紙、蠟筆

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)談話激趣

  1、(出示:能開(kāi)門(mén)的房子圖片)提問(wèn):小朋友這里有一幢漂亮的房子,請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)理由)

  2、(操作教具:按門(mén)鈴'叮咚'-'小兔開(kāi)門(mén)')驗(yàn)證是否是小兔的家。(我們一起按門(mén)鈴看看是不是小兔的家)。

  3、(出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論:

  (1)這是一只怎樣的小兔的?

  (2)小兔為什么不高興呀?

  (3)什么是花園?花園里可以種些什么?

  4、預(yù)設(shè)小結(jié)

  師:種著許多花的園子就是花園,花園里可以種各種各樣的花,如果能為小兔建一個(gè)花園,就能讓小兔高興起來(lái)。

  (二)建造花園

  1、幼兒交流

  師:小兔的花園里需要好多好多花,你們會(huì)畫(huà)什么花?(太陽(yáng)花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊等)

  2、個(gè)別幼兒范畫(huà)

  教師請(qǐng)2--3名幼兒先示范在圓上添畫(huà)線條畫(huà)花。

  3、觀察比較

  教師出示花朵范例,請(qǐng)幼兒比較。并梳理繪畫(huà)要點(diǎn):

  (1)線團(tuán)花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞,線條越向外繞花朵越大,越用力顏色越深;

  (2)太陽(yáng)花線條越密,花瓣越多,線條越長(zhǎng),花朵越大;

  (3)大理花的花瓣是在兩個(gè)花瓣間不斷添加,花瓣越疊越多。

  4、再次觀察

  (出示帶莖葉的仿真花)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分:莖和葉。

  師:這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)

  5、教師示范畫(huà)莖和葉,并梳理繪畫(huà)要點(diǎn):

  (1)用綠色蠟筆在花朵下畫(huà)出直線條的莖

  (2)莖上面還要添上葉子,先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,再涂上綠色,深色的葉子長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng),淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片,就像揮動(dòng)的小手。

  (3)還可以把花朵連接起來(lái),讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫(huà)莖的方法。

  6、幼兒作畫(huà)

  教師巡視指導(dǎo),提示在花朵上添加莖和葉。

  (三)欣賞交流

  1、幼兒自由欣賞

  將幼兒作品展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自由欣賞。

  2、交流討論

  小兔的花園真漂亮,挑選幼兒喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  3、激發(fā)情感

  (出示:能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵(lì)幼兒觀察小兔,猜測(cè)小兔的心情。

  師:大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了?

  4、預(yù)設(shè)小結(jié)

  師:小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮,花園里的花有大有小、五顏六色,形狀各不相同,特別是花朵上畫(huà)上了莖和葉,綠綠的樹(shù)葉掛在常長(zhǎng)長(zhǎng)的莖上,真像一只只小手掌,可愛(ài)極了,真是個(gè)美麗的花園。小兔想對(duì)大家說(shuō):謝謝小朋友。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

  捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫(huà)作品中我們經(jīng)?梢砸(jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。

  本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的'特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深,從平面繪畫(huà)到立體表現(xiàn)的過(guò)渡,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合?梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景,如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂(lè)會(huì)等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?梢詭兹艘唤M或以小組為單位,每人做不同的動(dòng)物形象,使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  *認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。

  *掌握捏制的基本方法和步驟。

  *培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課的教學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。

  本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置,層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià),在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài),引發(fā)學(xué)生的興趣,在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。

  教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔,并結(jié)合媒體,實(shí)物的觀察,使學(xué)生能通過(guò)感受,記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

  作業(yè)評(píng)價(jià):通過(guò)活動(dòng)形式,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),談自己的認(rèn)識(shí),以及保護(hù)動(dòng)物的意義。

  作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。

  四、教學(xué)建議

  *教學(xué)中,教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象,了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài),以便作業(yè)的完成。

  *作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。

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