小學(xué)語文教案【經(jīng)典7篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道作者為什么以書為侶。
2、學(xué)習(xí)作者良好的讀書習(xí)慣,愛讀書多讀書。
3、激發(fā)讀書的興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、教學(xué)要求
1、理解作者物不釋卷的原因,學(xué)習(xí)作者良好的讀書習(xí)慣。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)本課生字、詞。
三、教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)作者良好的讀書習(xí)慣,做到手不釋卷。
四、教時
兩課時
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容:
熟讀課文。感受課文所描述內(nèi)容,理解作者為什么要“以書為侶”?學(xué)習(xí)生字新詞。
一、談話釋題,導(dǎo)入課文
1、板書課題,齊讀課題。
2、何為“侶”?你對課題是怎樣理解的'?
二、初讀課文,理清文意。
1、學(xué)生自讀課文。
2、閱讀后,同桌相互出題,檢測閱讀效果。
作者的假設(shè)是什么?他選擇的是什么?
為什么他愿意把一本書讀上一百遍?
作者是怎樣進(jìn)行閱讀的?
3、課文圍繞題目,講述了哪些內(nèi)容?
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、熟讀課文。
小學(xué)語文教案 篇2
一、教材分析:
《音樂巨人貝多芬》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文七年級下冊第三單元的一篇文章。該單元所選的文章都是描寫歷史人物的感人故事。探尋他們的足跡,學(xué)習(xí)他們的精神,有利于學(xué)生的健康成長。對于貝多芬的故事,初一的學(xué)生有所了解,但其了解是淺顯的,模糊的。這篇文章以細(xì)膩的筆法,形象的描寫了這位音樂巨人獨特的個性和精神。走近他,了解他,學(xué)習(xí)他,是一次震撼人心的精神之旅。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò),把握文章的內(nèi)容,培養(yǎng)搜索信息的能力;
2.學(xué)習(xí)運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法;
3.學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍木,潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。
三、學(xué)法指導(dǎo):
1、速閱讀的方法:不出聲、不回讀、不指讀、不唇讀,搜索重要信息;
2、讀寫結(jié)合法:讀是基礎(chǔ),是吸收;寫是表達(dá),是創(chuàng)造。
3、自主探究法:小組間的討論和評價。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┮魳芳に迹b看大師:
播放貝多芬的作品《命運交響曲》,要求學(xué)生閉上眼睛沉思遐想。追問:聽這曲子你想到了什么?這首曲子的名字是什么?你印象中的貝多芬是怎樣的?剛才我們與大師貝多芬進(jìn)行了一次心靈的交流,今天,我們一起走進(jìn)《音樂巨人貝多芬》,看看這個被稱為扼住命運咽喉的人,在生活中是一個怎樣的形象?
說明:音樂是宇宙通用的語言,通過聽,激發(fā)學(xué)生想象和閱讀的興趣,自然的導(dǎo)入課文,拉近了文本與學(xué)生的距離。
。ǘ┱w感知,走近大師
1、快速閱讀課文,讀完四人一組討論,交流。客人是怎樣訪問貝多芬的,其間主要寫了幾件事?
2、再談對貝多芬的認(rèn)識。
說明:閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維的重要途徑。閱讀是學(xué)生個性化的行為,這一環(huán)節(jié)使學(xué)生處于積極主動的`思維和情感活動中。
(三)局部品味,觸摸、評價大師
剛才我們初步了解了音樂大師貝多芬,現(xiàn)在我們再由外表到內(nèi)心對貝多芬進(jìn)行更深入細(xì)致的了解。
1、劃出描寫貝多芬外貌的句子,抓住關(guān)鍵詞語說說這些反映了貝多芬怎樣的個性?
2、這些描寫是按照什么次序來寫的?明確:由整體到局部,局部(由上到下)
3、貝多芬的哪些語言觸動了你的靈魂,請談?wù)勀愕母惺堋?/p>
在20節(jié)、22節(jié)、24節(jié)、27節(jié)等處
4、再請學(xué)生談?wù)劊耗阊壑械呢惗喾沂且粋怎樣的人?
讓學(xué)生各抒己見,結(jié)合課文和自己舊有的知識來談。明確:獨立而驕傲,沉郁而堅強(qiáng),嚴(yán)肅而善良,熱愛自然,追求自由,獻(xiàn)身音樂。
說明:閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。這一環(huán)節(jié)是本課的重點。
。ㄋ模┩卣寡由,摹寫小我
1、從這篇文章中,你認(rèn)為要寫好一個人物必須注意那幾點?
明確:要通過多種描寫刻畫人物,外貌描寫(與眾不同之處,以形傳神,忌臉譜化)語言描寫(符合人物的身份、個性)
2、寫作:《猜猜他是誰》為題,寫一個班內(nèi)人物,重點通過外貌描寫和語言描寫,寫出該人物獨特的個性。交流。
說明:讀書貴在能入能出,借鑒模仿是寫作的基礎(chǔ),通過寫能進(jìn)一步感悟領(lǐng)會本文描寫人物的精妙。
。5)回顧課文,與大師平等對話
再次聆聽《命運交響曲》,邊聽邊寫《貝多芬,我想對你說》,寫出一兩句有獨特見解的話。相互交流。
說明:以音樂為背景,加以評論,便于學(xué)生創(chuàng)造性的閱讀,拓展了學(xué)生思維的空間。
板書設(shè)計:
衣著 整體
頭發(fā) 蓬亂 上
形 外貌 頭部 眼睛 深邃 局部
嘴 緊閉 下
神 獨立而驕傲,沉郁而堅強(qiáng),嚴(yán)肅而善良,熱愛自然,追求自由,獻(xiàn)身音樂。
說明:此板書重點突出,條理清晰,一目了然。
總體評價:此教案注重學(xué)法的培養(yǎng),使學(xué)生在與大師的對話中,自主探究。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力,而且潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識14個字,會寫6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文內(nèi)容。
3.懂得做人要誠實守信、說到做到。
教學(xué)重難點:
1.掌握所有會認(rèn)會寫的字,能正確流利有感情地朗讀課文。
2.通過學(xué)文,感悟做人要誠實守信、表里如一。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、生字卡
課時安排:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一.初步感知、導(dǎo)入新課。
1.前幾天我們學(xué)習(xí)一些有關(guān)誠實守信的故事,今天我們再來了解一位春秋時期的名人 --曾子,介紹曾子,認(rèn)識“曾”字。
2.齊讀課題,讀準(zhǔn)“殺”字,注意翹舌音。
二.初讀課文,整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文,邊讀邊把生字畫出來,借助拼音讀一讀,并且在每段前面標(biāo)上序號。
2.檢查自學(xué)情況。
a. 說說課文有幾自然段。
b. 根據(jù)自己的理解,說說課文的主要講了一件什么事情。
3.師范讀課文。
4.分小節(jié)讀課文。學(xué)生互動評價。
5.齊讀課文。
三.學(xué)習(xí)生字詞。
1.四人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)生字,想辦法記住生字的形。形近字區(qū)別法識記“買--賣”“阻--祖”;同音字區(qū)別“園—原”
2.課件出示生字,詞語。
3.教師帶讀生字。
4.學(xué)生開火車認(rèn)讀生字并組詞。
四.全班齊讀課文。
五、指導(dǎo)寫字。
1、觀察字形,主要是各個部位在虛宮格中的'位置。
2、重點指導(dǎo)“買”,最后一筆是點!皻ⅰ毕旅娌皇悄尽!皞洹
字的折文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1、齊讀生字,開火車讀生字。
2、游戲鞏固生字。
3、出示詞語庫里的詞語,指名讀、齊讀、開火車讀。
4、選擇自己喜歡的詞語說話。
二、精讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、邊讀邊想,曾子為什么要殺豬?
3、指導(dǎo)朗讀。
A、妻子急忙阻止他,說:“怎么啦,你真的要殺豬給孩子吃呀?我原是說著哄哄孩子的!
指讀,從這句話中你讀出了什么?該用怎樣的語氣來讀?
“急忙”要讀的稍快一些。
“怎么啦,你真的要殺豬給孩子吃呀?”要讀出驚訝的語氣。
此時此刻她心里是怎樣想的?
“哄哄”是什么意思?為什么要“哄哄”?
再指名讀這一句。齊讀。
B、“對小孩子怎么可以說謊話呢!”
指名讀,體會曾子說話時的心里。尤其要注意“呢”和“!”,要讀出感嘆的語氣。
C、“孩子的一舉一動。都是跟父母學(xué)的,你撒謊欺騙孩子,就是叫孩子學(xué)撒謊。這樣教育孩子是要不得的!
自由練讀,小組討論這句話的含義,也可以結(jié)合生活實際來談。
4、分角色朗讀課文,讀出人物的不同語氣。在反復(fù)朗讀中鞏固所學(xué)生字。
三、小組練習(xí)復(fù)述課文。
四、談一談對曾子這種做法的看法。聯(lián)系生活實際,說說生活中的一些小例子。加深對情的理解,理的感悟。
五、拓展延伸。
名人誠信格言。
(1)言必信,行必果。
(2)民無信不立。---孔子
(3)沒有誠實哪來尊嚴(yán)。----西塞羅
(4)誠者,天之道也;思誠者,人之道也。----孟子
小學(xué)語文教案 篇4
第一課時
一、看圖導(dǎo)入
1、看圖,說說圖上畫了什么》
2、板書課題。
3、學(xué)習(xí)生字:江南。
二、分析課題
這是古代的一首民歌。
“江南”是指長江下游以南的地區(qū),就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。
自古以來,江南就是一片富饒美麗的地方。
三、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。注意生字的讀音。
2、自由輕聲讀課文。邊讀邊畫出不理解的詞語。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語:可采蓮田田魚戲間西北
。2)指名朗讀,指點學(xué)生區(qū)分加點字讀音的`異同。
。3)了解詞語掌握情況,重點領(lǐng)會下列詞語的意思。:采蓮、戲。
。4)齊讀生字詞。
。5)各自輕聲試讀課文。
四、教學(xué)生字詞
1、自學(xué)書后第二題,練習(xí)書空。
2、分析字形,指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
指名朗讀課文,要求讀正確。
二、精讀訓(xùn)練
1、第一行:江南可采蓮。
“蓮”指荷花,看圖說說“采蓮”是什么意思。
“江南可采蓮”是什么意思?
2、第二行:蓮葉何田田。
看圖,蓮葉是什么樣的?
蓮葉挺出水面,像擎在手里的一把把小傘。
小結(jié)。
3、第三至七行。
。1)看圖,魚兒在蓮葉間游動,一會兒游到東,一會兒游到西,一會兒游到南,一會‘兒游到北,這兒為什么不用“游”而用“戲”呢?
。2)指導(dǎo)朗讀,要讀出高興的語氣。
。3)指名說說這幾句的意思。
小結(jié):這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動,穿來穿去,好象在游戲作樂。
三、鞏固
1、指名說說下列詞語的意思:采蓮田田戲
2、用自己的話說說詩的意思。
四、小結(jié)
1、學(xué)習(xí)了這首詩,你仿佛看到了什么?
2、如果你是采蓮人,你的心情如何?為什么?
五、指導(dǎo)朗讀背誦
1、要讀出采蓮人愉悅的心情。
2、指導(dǎo)停頓。
3、反復(fù)練習(xí)朗讀。
4、自由練背,指名背誦。
小學(xué)語文教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能聯(lián)系上下文,說說句子包含的意思。
2、學(xué)會生字、多音字,理解詞語。
3、背誦、默寫第一節(jié);能從閏土外貌、所述四件事概括閏土的特點。
4、學(xué)習(xí)本課抓住人物的特點的寫作方法。
5、了解閏土是聰明、能干、活潑可愛又知識豐富的農(nóng)村少年,感受熱愛勞動人民的思想感情。
【教學(xué)重難點】
1、重點:
抓住人物的言行、外貌,概括人物的特點。
2、難點:
聯(lián)系上下文及時代背景,理解含義深刻的句子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
磁帶、投影片。
【課時安排】
3課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、出示閏土守瓜幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。
2、指名講述畫面內(nèi)容。揭題。
3、簡介魯迅及小說《故鄉(xiāng)》。
二、自學(xué)課文
1、輕讀課文,讀準(zhǔn)讀通。理解:
仿佛、無端、素不知道、伶俐。
2、分段。
三、討論質(zhì)疑
四、檢查自學(xué)
認(rèn)讀生字理解新詞:
1、理解:
其間、一望無垠、祭祀、仿佛、無端、素不知道。
2、完成作業(yè)本⑴。
五、匯報分段情況,說出理學(xué)習(xí)第一段
1、輕讀,思考:
作者首先描繪了一幅怎樣的圖畫?是怎么寫的?好在哪里?
2、再次看幻燈,結(jié)合課文指圖復(fù)述。
(能運用“深藍(lán)、金黃、碧綠、捏、刺”等詞語。)
3、齊讀第一節(jié)。
六、作業(yè)
1、熟讀并背誦第一節(jié)。
2、作業(yè)本2、3題。
第二課時
一、檢查背誦
二、導(dǎo)入新課
閏土月下看瓜這件事在“我”腦海里留下了深刻的印象,那么,我與閏土相識時,閏土是什么樣子?
三、學(xué)習(xí)第三段
1、輕讀,邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句,思考討論:
這些描寫反映閏土什么樣的`特點?
根據(jù)問答板書:
外貌特點
紫色的圓臉 健康的海邊少年
頭戴小氈帽 農(nóng)村孩子
明晃晃的銀圈 大人疼愛
(見人很怕羞) 樸實天真
2、根據(jù)板書完成作業(yè)本5題⑴。
四、學(xué)習(xí)第四段
1、自由讀課文,找出本段中心句。
(閏土心里有無窮無盡的希奇事。)
2、閏土心里到底有哪些希奇事?用“/“將第四段分為4層,并用小標(biāo)題概括每一層的意思。
(雪地捕鳥──海邊拾貝──瓜地刺猹──潮汛看跳魚。)
3、討論:
這四件事中反映出閏土什么特點?
4、交流,完成作業(yè)本5題⑵。
5、閏土給“我”講的四件事中,哪件事給“我”印象最深?教師和學(xué)生配合角色朗讀這件事。
五、理解含義深刻句子
1、“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇事,卻是我往常的朋友所不知道的!蔽彝5呐笥咽悄切┤,他們不知道什么?
(練習(xí)用排比的句式說話。)
2、理解“他們不知道一些事……高墻上的四角的天空”時請學(xué)生看課后習(xí)題2,先回答括號里的3個問題,再將答案連起來說說含著的意思。
六、小結(jié)
通過以上兩段課文的學(xué)習(xí),你覺得閏土是個怎樣的孩子?課文是通過什么方法來表現(xiàn)閏土這個人物的特點的?
七、作業(yè)
完成作業(yè)本4,并熟讀課文三四段。
第三課時
一、導(dǎo)入新課
通過前幾段課文的學(xué)習(xí),我們了解了閏土是個機(jī)智勇敢、見多識廣、活潑可愛的少年,大家讀了課文后也和“我”一樣想和閏土交朋友,那么誰知道“我”是怎樣和閏土認(rèn)識的呢?課文哪一段作了交代?
二、學(xué)習(xí)第二段
1、閏土是因為什么到我家來的?“我”和閏土之間是什么關(guān)系?
2、自學(xué)、匯報。
三、學(xué)習(xí)第五段
1、課文哪些詞說明“我”和閏土結(jié)下了深厚的友誼,劃出。
(急、躲、哭、托、送。)
2、感情朗讀最后段!暗珡拇藳]有再見面”這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情?
四、總結(jié)全文
五、模仿課文,寫一個人的外貌。要求寫出人物特點
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀本課十三個生字,會寫六個生字。
2、針對學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)讀本課十三個生字。
2、正確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
第一課時
教學(xué)設(shè)計:
一、情境導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎?(課件播放)教師和學(xué)生一起表演一起唱。
2、師:你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的.?
今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股_@節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書課題:《夜色》齊讀課題
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文,邊讀邊畫出生字。
2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音,學(xué)生自己認(rèn)讀生字。
3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字,互相糾錯,看誰讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
(1)課件出示生字:開火車認(rèn)領(lǐng)讀。
(2)課件出示詞語:先開火車領(lǐng)讀,再自己選詞說話。
5、檢查讀文情況。指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,要做到不丟字,不錯字,不加字。
6、評議
三、讀讀悟悟:
1、課件播放課文朗讀錄音,學(xué)生聽后,提問:聽了課文朗讀,你們都聽懂了什么?
教師隨機(jī)板書:害怕——不害怕。
2. 輕聲讀課文,讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。指名匯報。
3. 學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢?這時“我”心里都想了什么?課件出示句子:“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀,讀時讀出害怕的語氣。
(2)思考:你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀,評議。
4.學(xué)習(xí)第二節(jié)
(1)自由讀第二節(jié),想想“偏要”是什么意思?誰能用“偏要”說一句話,指名說。
(2)我和爸爸一起出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報。教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會。(課件出示句子:原來花草都像白天一樣微笑。)
(3)指導(dǎo)朗讀,要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀,評議。
(4)師:小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。
(5)課件播放“美麗的夜景”圖片,學(xué)生觀看。
(6)教師:在夜晚也能看見美麗的景色,從此(課件出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好象還做了個美夢呢!
(7)指導(dǎo)朗讀,讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀,評議。
5、說話訓(xùn)練:你有過害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說一說。
6、小結(jié):我們要做一個勇敢的孩子,其實黑夜里也有很多美麗的景色,要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去觀察。
7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
四、背誦課文。
五、拓展:
1、下面我們來看看這些小朋友眼中的夜色:
(1)課件出示句子學(xué)生讀;
(2)指名說說自己眼中的夜色。
2、課件展示小朋友畫的《美麗夜色》畫,學(xué)生觀看后,你們也可以用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。課下畫一畫。
板書設(shè)計:
13、夜色
怕黑——————不怕
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):認(rèn)識14個生字,會寫其中的“年、卡、幾、聲、油、已“6個字。
2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感目標(biāo):了解課文內(nèi)容,懂得人與人要相互關(guān)心、友好。
重點難點:
1.掌握6個生字的音、形、義;朗讀課文。
2.了解動植物形狀和顏色的相關(guān)特征;體會人與人相互關(guān)心、友好的情懷。
教學(xué)過程:
課前導(dǎo)語:新年到了,人們經(jīng)常會用賀年片送上祝福。小朋友,你給誰送過賀年片呢?
一、板書課題,誘發(fā)質(zhì)疑。
1.導(dǎo)入新課,板書課題:16賀年片。
2.識記生字。
3.齊讀課題。讀了課題,你想知道哪些問題?
二、初讀課文,整體感知。
1.聽課文朗讀錄音,形成初步印象。
2.學(xué)生借助拼音對照插圖自讀課文,遇到生字做上記號,多讀幾遍。
3.把自己找出的生字讀給小組同學(xué)聽一聽,同學(xué)相互正音。
4.教師用生字、生詞卡片檢查生字讀音。
5.學(xué)生再讀課文,思考:課文講了誰給誰送賀年片?
三、精讀課文,探討剛才提出的問題。
1.學(xué)生帶著問題自主讀書,邊讀邊把重點詞句鑄上記號。
2.在小組內(nèi)交流自己的讀書收獲,不懂的問題也提出來大家一起討論。
3.全班交流讀懂的內(nèi)容。
⑴小貓是怎樣寫賀年片的'?
、菩∝堅谏厦鎸懥耸裁?
⑶小雞是怎樣寫賀年片?⑷朗讀小雞寫的話,體會關(guān)心、想念、祝賀的情感。 四、把你最喜歡的段落或句子有感情地讀給大家聽。
五、課堂拓展。
小鴨、小狗、小馬也給朋友寫賀年片,它們會怎樣寫呢?
六、教師總結(jié):
這節(jié)課,我們不僅體會到了小動物之間的友情,還讓我們認(rèn)識了它們腳的特征。課后,同學(xué)們也可以制作一張賀年片送給你的小伙伴,把新年的祝福送給他。
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