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大班語言教案

時間:2023-10-19 08:59:33 教案 我要投稿

大班語言教案集合6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的大班語言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案集合6篇

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作,并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。

  2、在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。

  3、大方地表達自己的感受,愉快地與同伴分享自己的感受。

  活動準備:

  4張《小老鼠旅行》的`大圖、4張對話框。

  活動過程:

  1、出示小老鼠,引起幼兒興趣。

  師:我們一起來看看,老師請來的動物朋友是誰呀?(小老鼠)你覺得他是一只怎樣的小老鼠呢?(幼兒自由說說)

  2、教師引導幼兒逐一觀察圖片,了解故事梗概。

  師:告訴你們,這是聰明的小老鼠,有一天聰明的小老鼠來到了一片美麗的草地上,它發(fā)現(xiàn)了什么?它會說些什么呢?小朋友說了這么多,那我們來聽聽老鼠是怎說的,(咦,半個西瓜皮,我就用這西瓜皮來做小船吧!)這只小老鼠還非常愛旅游呢,國慶長假沒出去玩,可把它給悶壞了,那它會把這半個西瓜皮變成什么呢?

  小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮變成??那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?

 。1) 出示圖二

  小老鼠把它變成了西瓜船,它心里感覺怎么樣?(得意)會說些什么呢?(哈哈!我也有小船了,我可以去旅行啦)

  小老鼠得意的笑聲還引來了誰?小魚會對小老鼠說什么?(幼兒自由說說)

  (2)出示圖三

  西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,天漸漸黑了,看小老鼠在干什么呢? 它為什么要啃西瓜皮?危險的情況被誰看見了?啃了西瓜皮會怎么樣?情景表演:現(xiàn)在我來演小老鼠,你們演小魚來提醒我:(“危險,船會沉下去的)

  小結(jié):不知不覺,天黑了??可它到底為什么要啃西瓜皮呢?

 。3)出示圖四小老鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?它把啃下來的西瓜皮變成了什么? (嘿嘿,瞧我的)

  有了船漿西瓜船會怎么樣呢?這是一只熱情的小老鼠,西瓜船開得更快了,它心里又在想什么呢?

  小結(jié):小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了??

  1、學習對話,進一步理解故事情節(jié)

 。1) 這真是聰明的小老鼠,那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話,讓這個 故事講得更好聽。

  (2) 小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,它想了什么,會說什么?

  (3)坐上了西瓜船,小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊,喊了什么?

 。4)小老鼠在啃西瓜皮,小魚看見了危險的情況說?小老鼠怎么回答?

  (5)這些圖片講了小老鼠旅游的故事,我們來給故事起個名字吧?

  2、教師范講,幼兒找出講故事的要點和要求

 。1) 這些圖片真好玩,我把它們連起來講就是一個好聽的一個故事了,講故事的時候注意什么呢?(在什么地方,有誰發(fā)生了一件怎么樣的事情。還要注意表情和動作。

 。2)幼兒自由講述故事

  3、請1~2名幼兒講述故事

  4、結(jié)束

  小老鼠真聰明,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去再想想,西瓜皮還可以變成什么,再來編一個更有趣的故事。

  附:

  有一天,小老鼠來到小河邊,看見小朋友乘船在河里玩,心里很羨慕!我要是有船,就可以去旅游了,那該多好!哪里有小船呢?它找呀找,找到了半個西瓜皮!哈哈!我就用西瓜皮來做小船吧!真好!小老鼠把西瓜皮放到了河里,就像一只小船!小老鼠坐了上去,高興極了!哈哈!我也有小船了!小老鼠劃著小船,來到河中間!覺得肚子餓了,它就啃起了西瓜皮!“哎呀!這樣太危險了!”

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1.通過生動的藝術(shù)形象,感知運動的關(guān)鍵要素:狀態(tài)、方向、作用力

  2.根據(jù)故事內(nèi)容進行思考,大膽想像故事內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運動的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

  活動準備

  1.自制故事圖書一本(內(nèi)有文字)、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。

  2.裝有少許黃豆的托盤若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  活動過程

  1.封面閱讀

  ①教師出示自制圖書,引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子,一個叫滾滾,一個叫蹦蹦,你知道誰是滾滾,誰是蹦蹦嗎?你是怎樣看出來的?

 、凇澳阒浪麄?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎?”引導幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦。

  2.大書閱讀

  ①翻開書的第一頁(遮住書中文字部分),設(shè)計提問:“這是什么時間,你從哪里看出來的?”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來?”

 、诖蜷_文字部分,請個別幼兒來朗讀本頁故事文字,重點引導幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。

 、劢處熞来畏_第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜,講講這一頁在講什么?重點讓幼兒圍繞以下問題展開討論

  a.“滾滾想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滾到海邊,蹦到月亮上)

  b.“滾滾滾到海邊了嗎?蹦蹦蹦到月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測推想)

  c.“滾滾為啥躺在那里不動了?蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了?你有什么好辦法嗎?”

  3.幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》,一邊完整傾聽故事磁帶。

  4.拓展活動

  幼兒玩托盤中的黃豆,體驗豆子的滾和蹦

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上,理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌中情緒的變化。

  2、能在同伴面前用完整的語言,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法,嘗試仿編詩歌。

  活動重點:

  理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌中情緒的變化。

  活動難點:

  能在同伴面前用完整的語言,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

  活動準備:

  圖片《風兒也想有個家》、

  活動過程:

  一、游戲《大風和小風》

  小朋友們,我們來玩《大風和小風》的游戲。

  二、欣賞詩歌。

  今天老師帶來了一首關(guān)于風的詩歌,一起來聽聽吧。

  1、欣賞詩歌《風兒也想有個家》。

  2、風娃娃在干什么?他找到家了嗎?

  三、分段觀看圖片,理解內(nèi)容。

  1、風到哪里找家了?(小河邊)還到哪里找家了?(樹上)

  出示圖片樹上小結(jié):對了到樹上,因為風把樹葉吹得沙沙沙的響,樹上有風,所以樹上是風娃娃的家。

  2、風兒還到哪里去找家?(草地上)它在草地上找到家了嗎?(找到了)你怎么知道?(提問幾個小朋友)

  出示圖片草地小結(jié):風娃娃在草地上找到了它的家,風吹到草地上,吹動小草,小草就彎彎腰了,頭低下了,草地那里有風,所以草地是風娃娃的家。

  3、風兒還到哪里去找家了?(小河邊)它在小河邊找到家了嗎?(找到了)你怎么知道?(因為小河起浪花了)(提問幾個小朋友)

  出示圖片小河小結(jié):對了小河起浪花了,風吹到河邊把河水吹起了浪花,小河邊有風,所以河邊是風娃娃的家。

  總結(jié):原來風娃娃的家在河邊,樹林里,草地上,還有很多地方,風每吹到一個地方,都是它的家。所以到處都是風的家。

  四、學習詩歌《風兒也想有個家》

  1、一句一句教讀詩歌。

  今天我們來學一首詩歌《風兒也想有個家》,小朋友一句一句地跟老師讀。

  2、有感情的'完整讀一遍詩歌。

  詩歌里風娃娃沒找到家的時候心情是怎么樣的?(難過的)那這一句"風兒也想有個家"我們就用難過的心情讀,那風娃娃找到家了以后心情又是怎么樣的呢?(開心的,高興的)那這句"找著啦!找著啦!"我們就用高興的心情讀。

  好,我們一起完整地讀一遍,老師大聲點,小朋友小聲點。

  3、帶上動作讀一遍詩歌。

  好,我們給詩歌加上動作讀一遍,一起跟老師做。

  4、帶上動作再讀一遍詩歌。

  五、仿編詩歌。

  1、到處都是風的家,剛才詩歌里風娃娃找到了3個家,她還會到哪里找家呢?大家想一想。

  2、提問幼兒。

  3、出示到( )找,( )把幼兒講的話編成一首詩歌大家一起讀一讀。

  剛才小朋友幫風娃娃找了很多家,老師挑了幾個編到詩歌里,我們一起來看看,剛才小朋友說到花園里找,(出示花園圖片)花兒怎么樣?(引導幼兒說出后半句)到白云上找,(出示白云圖片)白云怎么樣?到國旗上找,國旗怎么樣?好,我們一起來讀一遍新編的詩歌。

  六、結(jié)束活動。

  總結(jié):風兒說:"謝謝小朋友,幫我找到那么多家",還有許多地方也是風兒的家,我們一起去外面找找吧。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中,體驗愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

  2、注意傾聽角色對話,嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗。

  3、仔細觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。

  活動準備:

  根據(jù)故事情節(jié),事先排練好情境演出;圖片三幅;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”);禮盒一個。

  活動過程:

  一、引題

  1、師:小朋友,你們聽——什么聲音?

  2、聽了大灰狼的`話,森林里鬧開了,小動物們有的急,有的愁。小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁。

  3、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請你們商量一下,給小動物們出個主意!

  4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動物們會送什么禮物呢?

  5、小動物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請聽故事《愛心小兔》。

  二、邊講述邊表演故事。

  1、師講述至“小猴說:別著急,我自有辦法。”到底什么辦法呢?你們看——(接下去的情節(jié)用表演的形式進行)表演至“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起!

  2、聽了這個故事,你有什么感覺?(很感動)哪一句話讓你很感動?大灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),誰來試一試?(個別幼兒表演)

  3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼?(個別幼兒表演一次)

  三、請幼兒觀看圖片,想象、創(chuàng)編和表達

  1、大灰狼到底有沒有變好?(指導語:看見什么,小兔會關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)

  2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)

  3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?

  原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。

  四、結(jié)束。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容,了解傳說中的天和地是怎么會分開的。

  2、感受中國古典神話的美。

  3、知道神話的含義,從盤古開天辟故事中,感受中國人了不起。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備:

  《盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。

  活動過程:

  一、激趣導入

  關(guān)鍵提問:今天老師帶來一個神話故事,你們知道什么是神話故事嗎?

  教師小結(jié):神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來的故事,不是真實的事情。

  過渡語:什么叫開天辟地呢,盤古是怎樣開天辟地呢,我們一起來聽聽故事吧。

  二、集體閱讀,播放課件

  第一頁:你看到了什么?(雞蛋)

  第二頁:雞蛋里出現(xiàn)了一個人,他是誰?(盤古)

  第三頁:你發(fā)現(xiàn)盤古和之前的有什么變化?(盤古長的特別快,很快雞蛋就裝不下他了。)裝不下他了怎么辦啊?(幼兒猜測)

  第四頁:我們來看看盤古發(fā)生了什么事情?(大雞蛋裂成了兩半。)

  第五頁:盤古在干什么?(邊上還有一些連著的地方,被盤古用斧子劈開了。)

  教師小結(jié):盤古是一個力氣很大的人。

  三、自主閱讀

  第6——13頁

  1、關(guān)鍵提問:他長的多高啊,盤古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天,腳著地)

  2、你們看天變的怎么樣了?(越來越高),地也變的怎么樣了?(越來越厚了)。

  3、盤古在干什么啊? 盤古讓自己呼出的氣變成什么?(風和云彩)喊出的聲音變成了什么?(轟隆隆的雷聲)你們覺得天上除了風和云彩還有什么?(太陽和月亮)是盤古的什么變成的?還有哪些也是盤古變的?(高高的山脈)

  4、大地上還出現(xiàn)了什么?(我們身上什么是可以變成江河的呢?血液變成了江河、土地是什么顏色的?皮膚變成了土地 。因為盤古是一個很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草,汗水變成了雨水)

  四、完整欣賞

  關(guān)鍵提問:你覺得盤古是一個怎樣的人?

  教師小結(jié):他是一個很偉大、很高大、強大,是一個有奉獻精神的'人,他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。)

 。ㄒ唬、談天說地:

  1、說說天和地是怎么來的?

  2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢?

  小結(jié):我們生活的地球就是地,天只是地面的上空,而太陽、山脈等都是自然界的變化演變而成的。

 。ǘ、故事欣賞:《盤古開天辟地》

  1、幼兒完整傾聽故事。

  提問:

  1)盤古是誰?他原本住在哪里?

  2)傳說很早時候,天和地是怎樣的?

  3)后來天和地是怎樣分開的?

  4)盤古分開天地以后又做了些什么?

  活動結(jié)束:

  這是古代人們想象的神話故事,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

  活動延伸:

  關(guān)鍵提問:你知道地球有幾大洲幾大洋嗎?

  教師小結(jié):亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

  活動反思:

  《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小,但故事極富想象力,文字敘述具體而生動。激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)學生想象力。 一次活動,一次歷練,一次活動,一次成長。

  小百科:對于盤古傳說反映了中國遠古傳說的真實情況,教材論證說:“盤古創(chuàng)世的神話傳說雖不見于先秦文獻,但正如呂思勉所說:‘今世俗無不知有盤古氏’,‘蓋其說甚舊,故傳之甚廣’。由此推斷,由于遠古時期沒有文字,加之我們的祖先又有述而不作的傳統(tǒng),因此,這一神話傳說,形諸文字雖晚,但其內(nèi)容的發(fā)生應在很早的遠古時期,是千百年來中華先民口耳相傳的結(jié)果。

大班語言教案 篇6

  目標

  發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

  準備

  各種玩具圖片。

  過程

  1.物品分類

  請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……,所以……”句式。一個幼兒說完后,其他幼兒評議,看他分得、說得對不對。

  例如:

 、傩⊥、筷子、小勺放在一起,因為它們都是吃飯用的。

 、谝驗槠、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。

  2.找相關(guān)圖

  請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進行評議。

  例如:

 、僖驗樗桥⒆樱源┗ㄈ棺。

 、谝驗樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖,所以我們把它們擺在一起。

 、垡驗槊桌鲜蟆⑻评哮喍际莿赢嬈睹桌鲜蠛吞评哮啞防锏摹叭宋铩,所以把它們擺在一起。

  3.說一件生活中的事(情景)

  請幼兒用“因為……,所以……”,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。

  例如:

 、僖驗榍锾斓搅,所以有的樹葉變黃了。

 、谝驗3月8日是媽媽的`節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

 、垡驗閾屚婢哒l都玩不成了,所以應該輪流玩。

  建議

  如果幼兒不會用“因為……,所以……”這類詞說出完整句,老師要示范,并講解“因為”是說明事情的原因,“所以”是說明事情的結(jié)果。

  教師和幼兒可以互相出題,練習此句式。

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