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美術教案

時間:2023-10-19 07:59:11 教案 我要投稿

美術教案【合集8篇】

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的美術教案8篇,希望能夠幫助到大家。

美術教案【合集8篇】

美術教案 篇1

  活動目標:

  1.欣賞陸抑非的作品,感受中國花鳥畫的特點。

  2.通過欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。

  3.體驗用毛筆畫畫的樂趣。

  活動準備:

  1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥畫PPT欣賞。

  2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂《小燕子》,輕音樂。

  3.幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

  4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國畫顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上。

  活動過程:

  一、播放"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

  教師:聽,這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?

  二、欣賞《桃柳春燕圖》,感受意境。

  1 。 出示名畫圖片,初步觀察。

  教師:原來是小燕子來了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。

  2.播放電腦圖片,深入觀察。

  教師:柳樹的'葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

  3 。 重點觀察圖片,猜測模仿。

  教師:你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。

  4 。 感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

  教師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

  5 。 介紹作品名稱,熟悉作品。

  教師:這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹和春天的燕子,我們一起說一遍。

  三、認識作者及中國花鳥畫,感受特點。

  1 。 出示圖片,認識作者。

  教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位——他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術教育家,他是我們江蘇常熟人。

  2 。 簡單認識,感受特點。

  教師:你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的,稱之為中國畫。在中國畫中,凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫,稱之為花鳥畫。

  3 。 欣賞PPT,拓展經(jīng)驗。

  教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

  四、探索毛筆繪畫,體驗快樂。

  1 。 簡單示范講解。

  教師:好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花鳥?這種畫有點難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點,換色要洗筆或者換筆哦。

  2.幼兒操作,教師指導。

  五、教師簡單小結(jié),快樂表演。

  教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫了畫,你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來,一起快樂得唱一唱吧。

  活動延伸:

  日;顒樱航M織孩子多欣賞中國畫,感受中國畫的魅力。

美術教案 篇2

  內(nèi)容與要求:

  1、了解名片的結(jié)構(gòu),嘗試根據(jù)自己的想象繪畫制作一張自己的名片。

  2、能大膽介紹自己制作的名片,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  各種名片的圖片、幼兒制作材料(水筆,各種彩紙周圍用造型剪刀剪出名片邊緣形狀)。

  指導要點:

  一、激發(fā)興趣

  1、如果你想讓別人認識你,你有什么好辦法? (幼兒自主交流:可以自我介紹!)

  2、、你們看到過名片嗎?什么是名片呢?名片有什么用嗎?出示名片的圖片,引導幼兒觀察、討論。

  二、討論交流

  1、請幼兒欣賞各種名片,你看到過的名片上有哪些相同的`地方?名片上都有什么東西?名片上有些必須有的東西:如名字、電話號碼,圖片等等。

  2、討論:制作一枚名片需要注意些什么?

  三、幼兒制作

  1、根據(jù)老師所出示的不同名片,以及自己收集的名片,幼兒嘗試制作。

  2、幼兒制作繪畫名片,教師觀察并巡回進行指導。

  3、引導幼兒大膽創(chuàng)新地制作不同的名片。

  四、分享交流

  1、幼兒介紹自己的名片,觀察作品中是否有名片必須有的要素。

  2、分享成功的快樂。

美術教案 篇3

  教學目的:

  1、學習運用紙條穿編造型的有關知識和技能,鍛煉學生靈巧的雙手。

  2、激發(fā)學生的創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  重點、難點:

  紙條穿編的方法和技巧。

  教學準備:

  1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實物。

  2、制作紙條穿編范作,剪好經(jīng)緯紙條。

  3、錄音機、磁帶。

  4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。

  教學過程:

  一、開門見山,認識紙條穿編。

  1、小朋友,今天這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生,但是它并不難學。只要用心,保準一學就會做。

  2、展示教師課前制作的'紙條穿編范作。你們看,這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術品。

  3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品,指導學生欣賞。雖然材料不同,但穿編的方法類似。通過欣賞,開闊學生視野,激發(fā)學生的學習興趣。

  二、講解示范,學習紙條穿編方法。

  1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。

  2、認識經(jīng)線與緯線:

  聯(lián)系地理知識簡述經(jīng)線與緯線的概念,告訴學生橫的叫緯線,豎的叫經(jīng)線。

  3、學生自學,思考問題。

  A、你認為紙條穿編是怎么做的?

  B、經(jīng)線可做怎么樣的變化?

  C、有什么好辦法剪經(jīng)線?

  4、學生回答,教師。

  5、教師示范:

  A、把一張紙對折;

  B、用剪刀剪出經(jīng)線;

  C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線;

  D、穿編完成。

  6、學生作業(yè),教師指導。

  按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。

  比賽結(jié)束后,教師把部分作業(yè)貼到黑板上,讓學生評議誰的最好,誰的還存在什么缺點,值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。

  三、全課,勉勵學生。

  1、肯定全體學生認真細致的學習。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的,敢于動腦動手才會有所創(chuàng)造。

  2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。

美術教案 篇4

  活動目標:

  1.引導幼兒運用涂鴉、畫繞線、短線等方法繪畫愛心炒面。

  2.讓幼兒通過繪畫制作愛心炒面,激發(fā)幼兒愛家人的情感。

  活動準備:

  1.范作1幅、教師示范用具,視頻展示儀、電視機.

  2.幼兒繪畫用的`紙盤子、油畫棒、面餃。

  活動過程:

  一、組織談話,引起幼兒興趣

  二、引導觀察,幼兒學畫愛心炒面

 。.出示教師的范作:一盤炒面

 。.教師示范、講解:

 、懦疵嫦燃狱c油⑵接著加面條⑶還可以加些什么?

  3.教師模仿炒面

  教師邊念兒歌,邊做動作,幼兒仔細看老師的示范。

  三、幼兒繪制愛心炒面

 。.交代要求

 。.幼兒繪制,教師巡回指導,及時用語言指導幼兒繪制,幫助個別能力差的幼兒。

  3.師生一起念兒歌,模仿炒面動作。

  四、看看、聞聞自己和同伴的炒面

  鼓勵幼兒回家將炒面送給家人,激發(fā)幼兒愛家人的情感。

美術教案 篇5

  設計思路

  下雪天雖然很少,但對于孩子們來說是非常感興趣,有些孩子沒有親眼看見過雪,只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的,他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪,雪花會飄,太陽一曬會雪融化的,乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。

  活動中采用猜謎語的形式進行,在猜謎過程中感受到了雪花的'特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作,在粘貼的過程中也可以培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中,使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預期目的,是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。

  活動目標

  1.繼續(xù)鞏固分辨大小圓形,并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。

  2.雪是冬天特有的季節(jié)特征。

  活動準備操作材料

  活動過程

  一、猜謎導入——了解雪花的季節(jié)特征

  1.“說糖不是糖,說鹽不是鹽,天上飄下來,孩子最喜歡!闭堄變翰乱徊。

  2.什么季節(jié)才會下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天,堆雪人)

  二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置

  1.出示大小兩個圓形,比一比、放一放,大圓堆成雪娃娃的身體,小圓堆成雪娃娃的頭。

  2.出示粘紙,說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)

  3.雪人堆好了,我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)

  三、幼兒操作——粘貼雪娃娃

  1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。

  2.五官要粘貼在合適的位置。

  四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃

  說說你是怎么堆雪娃娃的?

美術教案 篇6

  活動背景:

  歌曲《捏面人》,把說和唱巧妙的結(jié)合起來,孩子們唱起來朗朗上口,很有特色,深得孩子們的喜愛。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術樣式,它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內(nèi)容為制作題材,用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最為有趣。為了進一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術的美。我設計了《糖人》的美術活動。

  活動目標:

  1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱,并嘗試用膠槍畫糖人。

  2、樂意參與美術活動,體驗糖人藝術的美。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒應學過歌曲《捏泥人》,并對我國用食糖來造型的藝術有所了解。

  2、物質(zhì)準備:充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

  活動過程:

  1、引出活動主題。

 。1)師:最近我們學了一首關于捏面人的歌曲,歌曲里捏面人的'師父捏了哪些人物?

 。2)師:捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛的關于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

  2、了解畫糖人的作畫內(nèi)容。

 。1)播放視頻。

  視頻里畫的是什么糖人?

 。2)出示圖片,教師介紹。

  師:一般大多數(shù)畫十二生肖的會比較多,還會畫其他的一些動物。隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會進入糖人的世界,如自行車、小豬佩奇等,有時還會用糖畫字。

 。3)提問:你覺得糖人的線條是怎樣的?

 。枬M、勻稱)

  3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

  (1)出示事先畫好的“糖人”。

  師:這是我畫的糖人,猜猜我是用什么材料畫的?

  師:由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具,所以我找了膠槍來幫忙,把金色的膠棒放進膠,用溶解出來的膠畫了一個糖人,是不是和真的糖人很像?

 。2)播放視頻,了解用膠槍畫“糖人”的方法。

  在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗,以免撕的時候斷掉。畫好后,將糖人從墊板上撕下來,在糖人的背面滴上膠,把木棒粘到糖人的背面。

 。3)回顧制作方法。

  畫糖人(每個部位都連在一起)——撕糖人——粘木棒

  4、幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導。

  在制作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

  5、作品評價,活動結(jié)束。

  將幼兒作品插在泡沫上進行展示,并請部分幼兒介紹。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型,嘗試自制花邊進行裝飾。

  2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗表演的樂趣。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備:

  1、各種制作材料,PPT課件,材料筐若干。

  2、節(jié)奏感較強的音樂。

  一、欣賞PPT,引入課題指導語:今天陳老師請你們來看時裝表演,欣賞各種各樣的服裝。

  欣賞PPT課件指導語:呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領、衣擺)

  二、示范講解指導語:這些衣服都是服裝設計師設計的,我們也來做小小設計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服?,領子上有什么?(花邊)衣服上還有什么?其實花邊和花都是用同一種方法做的。

 。ㄏ仍陬I子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花,先把雙面膠貼成一個圓,然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提問:這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語:我太喜歡這件衣服了,請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧,陳老師還給你們準備了許多材料,待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服,制作完成以后選一個模特穿上衣服,領著設計師表演。

  提問:五個人設計一件衣服,應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領,有的負責衣擺,還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特,怎么選擇?(猜拳等)指導語:想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作,教師巡回指導。(播放背景音樂)

  四、時裝表演

  1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。

  指導語:我們的小模特已經(jīng)準備好了,請設計師來排隊吧

  2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。

  指導語:音樂響起來了,請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看,F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。

  活動反思:

  “小小設計師”的數(shù)學內(nèi)容是按規(guī)律排序,這是一節(jié)數(shù)學游戲課;顒忧坝變阂颜J識第一組,并且有接一個規(guī)律排序的經(jīng)驗,此次活動的'難點是利用學具按2—3個規(guī)律排序,重點是能用準確的語言表述規(guī)律的特點。

  在活動中,幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后,他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹,并及時補充發(fā)言,及時的掌聲相互鼓勵,并通過教師引導總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現(xiàn),是與教師平時的培養(yǎng)分不開的,由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料,讓幼兒經(jīng)常有機會相互傾聽同伴的發(fā)言,在經(jīng)過教師的點撥后,逐漸形成了相互之間語言表達的良好習慣及氛圍。為大班數(shù)學活動時小組討論奠定了良好的基礎。

  本次活動投放了大量的學具,很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動現(xiàn)場看到,幼兒在活動中操作有序,具體表現(xiàn)在:拿取學具時,操作完多余的學具放回原位;制作完服裝花邊,把服裝放回原位,再取制作項鏈的學具等等,良好的操作習慣是幼兒學習數(shù)學的有力保障,這一點是我今后在教學中繼續(xù)發(fā)揚與保持的。

  此次活動的難點是按2—3個規(guī)律排序,活動中幼兒普遍出現(xiàn)按2個材料排序,沒有出現(xiàn)3個規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學具時只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長度不同,沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同,我當時也沒有及時引導和強調(diào),造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個規(guī)律排序的花邊。

  在討論環(huán)節(jié)時,我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個規(guī)律排序的花邊時,應及時引導幼兒討論“如何把按2個規(guī)律排序的花邊變成按3個規(guī)律排序的花邊”,通過討論解決了活動中的難點問題,又使幼兒通過這種形式掌握了2個規(guī)律演變成3個規(guī)律的演變過程,為幼兒靈活、多變的學習數(shù)學打好基礎。

  通過此次活動,使我認識到數(shù)學活動中的每一個教學環(huán)節(jié)都不可忽視,前面的教學環(huán)節(jié)都是為后面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊,只有在組織教學活動時,一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)打好基礎,才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學的能力

美術教案 篇8

  第三課田野的色彩

  課目

  第3課田野的色彩

  年級

  一年級上冊

  執(zhí)教

  教學程序

  教學活動

  媒體運用

  線線交織,

  構(gòu)成田野

  1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地,想象著在這畫紙上散步,慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。

  2.分割布局:再從另一個方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,近處的看起來大一點,遠處的小一點。請一位學生添畫條小路再分出幾塊田地。

  3.工業(yè)化的田野分割:在更廣闊平整的土地上,開著農(nóng)用小車,快速地直直地開墾農(nóng)田,老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割?請一位學生嘗試。

  在實物投影儀上表現(xiàn)。

  色彩認知,參觀田野

  1.有了這么多田地,種點啥呢?先向農(nóng)民伯伯學習學習。

  農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認識它嗎?是什么顏色的?

 。1)、這塊田是什么顏色的?是什么田?——天藍,剛剛插秧的水田。

 。2)、這是什么顏色?生長的是什么?——草綠,沒有成熟的水稻

 。3)、這一片呢?——橘黃,成熟的水稻

 。4)、這個呢?——油菜花、紅高粱、紫云英。

  請學生對照油畫棒的顏色,挑選出來與教材中的小圖對應著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗田,老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用。

  2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機,去參觀他們耕耘的田野,出發(fā)吧!

  交流:你覺得田野怎么樣?說說你最喜歡哪塊田野?為什么?

  1、 課件出示藍綠相間的水田等幾種代表性的田地。

  2、 課件依次展示美麗的田野風光圖片,播放舒緩的背景音樂。

  啟發(fā)想象,涂畫田野

  看完了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的'田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?我們一起來試試。

  1.請個別學生將試驗田的嘗試作業(yè)涂色方法,在分割好的田塊中展示,師生共同學習如何大片涂色(安排哪里也種這個就繼續(xù)這樣涂)、用線條排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪線)、點點播種般的快速點涂(可表現(xiàn)苗、花、果實等)、顏色疊加(色彩更豐富)等方法畫出幾片田野。

  2.這幾片中間還留了一塊,用什么顏色好呢?提示:相鄰的顏色要有變化,田埂才分明。

  3.如果你想還可以在一個田里加一個點綴(池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等)。

  在實物投影儀上表現(xiàn)。

  欣賞范作,自主表現(xiàn)

  1.出示最后效果圖,再欣賞學生作業(yè)。

  2.作業(yè)要求:線線交織,塊塊涂色,畫出一片迷人的田野。

  課件依次出示學生作品圖片

  展評作業(yè),在歌聲中結(jié)束本課

  1.互評作業(yè),說一說,你最喜歡哪塊田野?為什么?

  2.看到這么美麗充滿希望的田野,農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野,我們也辛苦了一起來放松一下。

  課件播放一首田間小調(diào)。

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