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大班教案

時(shí)間:2023-10-19 07:24:13 教案 我要投稿

大班教案匯編3篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班教案3篇,歡迎大家分享。

大班教案匯編3篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展比較性觀察能力,能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性。

  2、對(duì)探索特殊紙的秘密感興趣。

  3、愿意愛惜紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。

  活動(dòng)過程:

  1、感知紙的特征。

  請(qǐng)幼兒從塑料框中拿出各種各樣的紙,仔細(xì)看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)它們,并與同伴交流紙張的樣子,自己在哪里見過這些紙。

  引導(dǎo)幼兒感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征,說出各種常見紙的名字,分辨它們的特征(皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等)。

  2、了解一些特種紙的用途。

  出示幾種特殊的紙,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、觸摸,找出哪些地方與常見的紙不一樣:

 。1)把玻璃紙放在眼前看物體,了解玻璃紙的`色彩。

 。2)將鋁箔紙展平、折疊、再展平,發(fā)現(xiàn)錫紙能反復(fù)使用的秘密。

  (3)用描圖紙放在圖書的上面,發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。

  3、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小發(fā)明家,想象出還會(huì)制造出什么樣的紙。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  為了探討如何開好運(yùn)動(dòng)會(huì),經(jīng)過了前一系列的活動(dòng),孩子們愉快地投入到策劃和籌備工作中,他們活動(dòng)目的性不斷增強(qiáng)能力在逐漸提高。通過小組合作解決了出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)問題,工作進(jìn)行到此時(shí),孩子遇到了一個(gè)新問題:實(shí)際情況中運(yùn)動(dòng)員的`人數(shù)較多。如何設(shè)計(jì)比賽場次?這時(shí),我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨粋(gè)思考的平臺(tái),讓孩子在實(shí)際操作中獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  期望幼兒表現(xiàn)的行為:

  1、愉快地投入到活動(dòng)中,在感受成功的喜悅同時(shí),能總結(jié)失敗的教訓(xùn)。

  2、通過與同伴共同協(xié)商、記錄等方法,學(xué)會(huì)如何根據(jù)實(shí)際情況安排比賽場次,提高孩子們解決問題的能力。

  3、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制定表格:“我選擇”、“項(xiàng)目一覽表”、“比賽場次”。

  2、筆、秒表、大小號(hào)數(shù)牌1-36、所需得比賽器材。

  活動(dòng)過程:

  一、 共同回顧開展運(yùn)動(dòng)會(huì)已準(zhǔn)備的工作。

  二、邀請(qǐng)鄰班小朋友當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,為運(yùn)動(dòng)員貼上號(hào)數(shù)牌,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員選擇參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  三、商量比賽場次。

  1、看場景錄像,“這是哪一個(gè)比賽項(xiàng)目的場地?”“有什么材料?”

  2、提出問題:每組有6位運(yùn)動(dòng)員,根據(jù)你們的比賽場地,進(jìn)行多少次比賽才能讓每一位運(yùn)動(dòng)員都參加完比賽?

  四、小裁判帶著自己得運(yùn)動(dòng)員到實(shí)地進(jìn)行比賽,并記錄比賽結(jié)果。

  1、小組共同商量設(shè)計(jì),記錄在“項(xiàng)目一覽表”上。

  2、進(jìn)行比賽。

  五、回顧比賽情況。

  1、 小組回顧比賽過程中出現(xiàn)得情況。

  2、集體分析。

  問題一:你們組都比賽完了嗎?分了多少次?(小組長匯報(bào),教師記錄在“比賽場次”表上)

  問題二:為什么這樣安排,有什么問題出現(xiàn)?

  問題三、你們組有多少運(yùn)動(dòng)員?都是6個(gè)人,為什么比賽場次不一樣?

  六、共同歸納:在人數(shù)相同的情況下,跑道和器材越多,比賽場次越少;跑道和器材越少,比賽場次越多。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文的溫馨與甜蜜,萌發(fā)愛家愛親人的情感。

  2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

  3.理解散文內(nèi)容,了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.利用歌曲《讓愛住我家》,創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。

  2.利用散文錄音,創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境

  3.利用《家是什么》的課件,創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。

  4.利用散文圖譜,創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解散文內(nèi)容,感受散文的溫馨與甜蜜。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。

  活動(dòng)過程

  (一)利用“溫馨交流”情境,感受家的美好

  問題:

  1.從歌曲里你聽到了什么?

  2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文……

  (二)利用“安靜傾聽”情境,初步感知散文內(nèi)容

  問題:

  1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

  2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

  3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……

  (三)利用“視聽結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,了解家中的物品帶給我們的感受

  為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的.床?(放松 舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)

  小結(jié):家是一個(gè)溫暖舒服,能夠避風(fēng)擋雨的地方,是讓我們身心放松,為我們帶來快樂的地方。原來,作者是利用這些物體來表達(dá)了自己對(duì)家的感受。

  四、利用“快樂朗誦”情境,再次感受家的溫馨,理解家的含義

  問題:

  1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜,先自己試著來說一說,看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?

  2.這么溫馨、甜美的散文,我們朗誦的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美,注意停頓)

  3.我們一起來朗誦一遍。

  小結(jié):小朋友,家不僅可以說成是一盞燈、一個(gè)屋檐,家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候,也請(qǐng)小朋友像散文里的說法一樣,把自己快樂、幸福的感覺說出來。

  活動(dòng)延伸

  1.語言區(qū)材料操作,看看講講:家是什么。

  2.美工區(qū):繪畫:我的家。

  附: 家是什么

  家是什么?

  家,是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

  有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個(gè)美美的夢。

  家是什么?家,是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷縷溫暖的陽光。

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