實(shí)用的大班科學(xué)教案【熱】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。
2.簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))
【教學(xué)準(zhǔn)備】
故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。
【教學(xué)難點(diǎn)】
簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事梳理,對(duì)話(huà)中感知
1.講故事并提出問(wèn)題:誰(shuí)會(huì)吃掉小草?誰(shuí)會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說(shuō)的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉?
2.繼續(xù)故事展開(kāi)討論,如果你是法官你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):因?yàn)闆](méi)了狼,羊才會(huì)變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。
3.現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)?為什么?
4.板書(shū)小結(jié)
草——羊——狼,揭示食物鏈的'概念。
教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演,游戲中感悟
1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進(jìn)行表演。
三、合作拼擺,操作中體驗(yàn)
1.倆人一組合作拼擺食物鏈。
2.針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。
四、活動(dòng)小結(jié),拓展延伸
自然界中有很多的食物鏈,從現(xiàn)在開(kāi)始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。
教師評(píng)價(jià):
把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒,通過(guò)游戲再次讓幼兒感知,通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,目標(biāo)達(dá)成好。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)感受物體的彈性。
2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡(jiǎn)單的彈性玩具,培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,感受成功的愉悅。
活動(dòng)資源:
1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。
2、操作材料:各種型號(hào)的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動(dòng)物玩具、飲料瓶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩一玩,初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。
提問(wèn):今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,待會(huì)兒來(lái)介紹給大家。
幼兒操作:播放輕音樂(lè),幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享:說(shuō)說(shuō)你玩了什么?你是怎樣玩的?(請(qǐng)部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家)。
歸納:像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品,我們一用力,它們有的會(huì)變大,有的會(huì)變長(zhǎng),還有的會(huì)凹進(jìn)去一些,我們不用力了,它們又都回到原來(lái)的樣子,這些物品都有彈性。
二、通過(guò)錄像讓幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請(qǐng)幼兒討論生活中看到過(guò)的彈性物品。
提問(wèn):小朋友,除了剛才我們玩過(guò)的這些彈性物品,生活中你們還看到過(guò)哪些彈性物品呢?(請(qǐng)幼兒討論交流)如自動(dòng)傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。
幼兒觀看錄像。
歸納:彈性物品可有用了,它在我們生活中的'用處可真大,我們一起來(lái)看看哪些地方用到它了。
三、幼兒利用物體的彈性制作簡(jiǎn)單的彈性玩具。
1、提出要求:今天小朋友們玩了許多彈性玩具,也認(rèn)識(shí)了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)有彈性的小玩具呢?
2、核心問(wèn)題:老師為大家準(zhǔn)備了飲料瓶、小動(dòng)物和彈簧,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,用彈簧讓小動(dòng)物和飲料瓶跳起來(lái),好嗎?(幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))
3、分享——請(qǐng)幼兒交流自制的玩具的玩法,互相欣賞。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。
2.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的.方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):懂得夏季炎熱要注意防暑降溫。
難點(diǎn):了解幾種降溫的方法。
活動(dòng)方式:集體與個(gè)別相結(jié)合
物質(zhì)準(zhǔn)備:
知識(shí):了解夏季的氣溫特征。
物質(zhì):教具:課件:實(shí)物:小扇子、涼席、太陽(yáng)帽等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)蔭下、陽(yáng)光下活動(dòng),感受不同的感覺(jué)。
小朋友,我們一起到戶(hù)外去活動(dòng),你們感覺(jué)一下,在樹(shù)蔭下、在陽(yáng)光下哪里最涼快?
二、展開(kāi):
。、說(shuō)一說(shuō),剛才活動(dòng)時(shí),你感到哪里追涼快,為什么?
。病⒁龑(dǎo)幼兒討論:有什么方法使自身最涼快?
問(wèn):“夏天里,小朋友都穿什么衣服?”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設(shè)備?”“我們都吃些什么來(lái)降溫?”“夏季里,參與什么活動(dòng)能使自身涼快起來(lái)?”
。常シ耪n件,進(jìn)行總結(jié):夏天到了,天氣氣溫很高,人們都采取一些防暑降溫的方法:人們穿上了夏季服裝,比較單。患依、幼兒園都裝上了空調(diào)、電扇來(lái)使人們更涼快;我們還吃一些降溫食品,如:冷飲、綠豆湯、西瓜等;夏季里,到游泳池游泳是最愉快的事情,能夠降溫,還能鍛煉身體。
。矗懻撓募痉罆翊胧合募纠,陽(yáng)光充分,光線(xiàn)強(qiáng)烈,能把人們的皮膚曬紅,怎樣來(lái)訪(fǎng)曬呢?小結(jié):可以涂抹防曬霜,不在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方活動(dòng),出門(mén)帶太陽(yáng)傘、戴上太陽(yáng)帽,都是防曬的好方法。
。。講故事:《小狗不熱了》小動(dòng)物也有防暑降溫方法,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
三、結(jié)束:提出希望:小朋友都長(zhǎng)大了,希望你們學(xué)會(huì)自身維護(hù)自身的方法,能夠健康快樂(lè)的生長(zhǎng)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備一只透明杯、鵝卵石,記錄表。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個(gè)幼兒四只透明杯分別貼上標(biāo)記、一只食用匙; 每組四種實(shí)驗(yàn)材料,分別果珍、方糖、白糖、沙子;每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水;操作臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。
1、教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。師:老師這里有一塊鵝卵石,我把它放入水中,請(qǐng)你們猜一猜它會(huì)發(fā)生什么變化?(在操作臺(tái)上進(jìn)行操作)
2、請(qǐng)幼兒思考:鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?
二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、師:請(qǐng)你們看看桌上放著哪些東西?
請(qǐng)幼兒觀察:杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子(形狀)(豐富詞匯:粉末狀、固體、結(jié)晶體。)
2、開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:猜想并記錄:誰(shuí)不見(jiàn)了
。1)師:這些材料要和水來(lái)作游戲,先請(qǐng)你們想一想,如果把它們放進(jìn)水里,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?請(qǐng)幼兒講述自己的猜想。
(2)幼兒猜想并記錄。
師:我們先來(lái)一起看一看這張表格,橫著這行分別是什么?(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜豎著的圖案表示什么意思?(小朋友在想、看見(jiàn)的東西),現(xiàn)在請(qǐng)你把你的猜想記錄到表格中,如果你覺(jué)得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會(huì)消失不見(jiàn),那你就打勾;如果你覺(jué)得它不會(huì)消失,那就打叉。請(qǐng)小朋友輕輕走到桌子旁邊,記錄好之后馬上回到位置上。
3、實(shí)驗(yàn)并記錄:到底誰(shuí)不見(jiàn)了。
。1)師:小朋友的說(shuō)法各有不同,到底誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試吧。做實(shí)驗(yàn)時(shí),請(qǐng)你們把這些東西分別放進(jìn)貼好標(biāo)記的杯子中,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄紙上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來(lái)。(幼兒走到桌子旁操作并記錄,操作完成后及時(shí)回到座位。)
。2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察哪種東西消失的快,指導(dǎo)幼兒做記錄。
。4)幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象
。5)請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。消失的最快的是什么東西?它是什么形狀的,最慢的呢?
(6)師:現(xiàn)在老師也來(lái)做一遍,看看我的猜想對(duì)不對(duì)。(教師在操作臺(tái)上做實(shí)驗(yàn),并記錄表格。)我們看看什么東西在水中一下子就不見(jiàn)了?什么東西在水中要好久才消失?
(7)教師講解、展示大記錄表。
教師小結(jié):一些東西放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn),這種現(xiàn)象叫溶解,在水中可以溶解的東西越是顆粒小的`溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道物體的融化速度與水溫有關(guān)
實(shí)驗(yàn)二:
(1)師:請(qǐng)你拿一些糖加入兩個(gè)杯子中,一個(gè)加上涼水,一個(gè)加上熱水,看看哪個(gè)杯子里的糖溶解的快?
。2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié):在水中可以溶解的東西,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
四、回憶生活中的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展知識(shí)
出示ppt
1、教師提問(wèn):還有什么東西也是用開(kāi)水沖泡溶解后飲用的?引導(dǎo)幼兒舉一反三。
2、教師提問(wèn):媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精)
這些東西在水中能溶解嗎?
3、教師提問(wèn):媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
4、師:我們回家和爸爸媽媽一起找一找,看看哪些東西也是可以溶解的。
教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。
生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):成長(zhǎng)的煩惱
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流分享中體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱,能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感,形成快樂(lè)、積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解煩惱的含義;
。2)幼兒繪畫(huà):我的煩惱;
。3)PPT課件。
關(guān)鍵點(diǎn):愿意想辦法解決自己的煩惱。
活動(dòng)過(guò)程: 一、故事導(dǎo)入,引發(fā)討論
1、觀看PPT《你是我的.朋友嗎?》
2、提問(wèn):(1)珊迪的煩惱是什么?為什么有了朋友還不高興呢?如果一直這樣煩惱下去會(huì)怎樣呢?
(2)你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱?
3、:在我們成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有許多煩惱,遇到煩惱我們要想辦法使自己開(kāi)心點(diǎn),還要?jiǎng)幽X筋解決煩惱。
二、交流煩惱,分享討論
1、(1)你有煩惱嗎?(個(gè)別幼兒交流自己的繪畫(huà))(2)你是怎么解決自己的煩惱的。
2、:有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱,有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱,有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí),解決煩惱的辦法有很多,如:不怕煩惱和困難,對(duì)自己有信心,多想想辦法,自己獨(dú)立解決,或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)遷移
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的?如果一時(shí)解決不了該怎么辦?(轉(zhuǎn)移注意,忘記煩惱,快樂(lè)地面對(duì)現(xiàn)在的生活。)
2、:不是所有的煩惱都可以消除,但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱,這樣我們也能快樂(lè)起來(lái)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)收集資料,討論、了解燈的種類(lèi)及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類(lèi)擺放、布置等的展覽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書(shū):《燈》
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)討論介紹,了解燈的種類(lèi)。
請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師:請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎?有什么不同?
教師:你看到了哪些種類(lèi)的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?
教師:你還知道哪些燈?
2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
教師:小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來(lái)的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)
教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類(lèi)擺放,注意不重疊擺放等。)
教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。
教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選,選出最受歡
迎的燈、最特別的.燈、最可愛(ài)的燈等。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來(lái)的嗎?以前的燈是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。
教師:你看到了哪些燈?
教師根據(jù)幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
大班科學(xué)教案 篇7
大班科學(xué):空氣
一、目標(biāo)
1、能運(yùn)用多種感官來(lái)感知空氣的存在;
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力;
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、重難點(diǎn)
1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在;
2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,并進(jìn)行積極探索。
三、過(guò)程
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、師:請(qǐng)小朋友猜一猜,這是什么:看不見(jiàn),摸不著,沒(méi)有顏色沒(méi)味道,植物動(dòng)物都需要。(空氣)
2、(真能干,一下子就猜對(duì)了。)那么,你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?
3、是的,空氣無(wú)孔不入,無(wú)處不在。那么,你能把空氣找出來(lái)嗎?說(shuō)說(shuō)你的辦法。
(二)第一次嘗試:找空氣
1、介紹材料自由找
這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。
2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒(méi)有?
3、過(guò)渡:大家真會(huì)想辦法動(dòng)腦筋,陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在。
(三)第二次嘗試:紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕
1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒(méi)有濕。
2、討論:紙團(tuán)為什么不會(huì)濕?(輔助問(wèn)題:水為什么進(jìn)不了,杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?)
3、小結(jié):原來(lái)杯子里裝滿(mǎn)了空氣,水進(jìn)不去,所以紙團(tuán)不會(huì)濕。
4、再次示范,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。
5、幼兒操作。(操作前先說(shuō)明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作)
6、集體交流:你成功了嗎?說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么。(請(qǐng)失敗的孩子上來(lái)演示一下,共同尋找失敗的原因。)
(四)第三次嘗試:空氣搬家
1、過(guò)渡:剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會(huì)占位子。那么接下來(lái)我想請(qǐng)你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。
2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐,其中一只裝滿(mǎn)水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?
總結(jié):小朋友們都能積極動(dòng)腦,真棒,通過(guò)今天的活動(dòng),了解了空氣會(huì)占位子,也會(huì)流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密,我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的'故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà):教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà),開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。
2、萌發(fā)初步的廢物利用意識(shí),知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集的.各種材質(zhì)的紙。
2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時(shí)貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、紙可以做什么——萌發(fā)廢物利用意識(shí)
1、最近我們一直在研究有趣的紙,收集了各種各樣的紙,我們一起想一想這堆看上去沒(méi)什么用的紙材料,可以做些什么好玩的東西?(引導(dǎo)幼兒思考,自由講述:用紙盒做成汽車(chē)或房子、用手工紙折紙工玩等)。
2、小結(jié):看上去沒(méi)有用的紙,只要通過(guò)我們動(dòng)腦筋,就可以做這么多好東西。所以只要我們動(dòng)腦筋,就能把一些廢物利用起來(lái)。
二、嘗試做紙球——第一次操作
1、今天我們來(lái)用紙做一個(gè)大家一直會(huì)玩到的東西——紙球。你用紙球玩過(guò)那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙,你可以選擇一樣試試看,把它做成紙球,看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料,嘗試捏成紙球,了解體會(huì)各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。)
2、大家都做得差不多了,讓我們一起來(lái)看看大家做的紙球吧。ㄔ诓僮鲿r(shí)觀察有用相同材料做的紙球,請(qǐng)這幾個(gè)幼兒先逐個(gè)拿著自己做的紙球上來(lái)介紹,再請(qǐng)幼兒對(duì)他們的紙球觀察比較。)
3、你選什么紙來(lái)做紙球?為什么要選這種紙?
4、用一樣的紙,做出來(lái)的紙球一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒表述:有的捏得緊,有的捏得松)
5、誰(shuí)沒(méi)有做成紙球?我們來(lái)一起想一想,為什么沒(méi)有做成功呢?(引導(dǎo)幼兒表述:紙硬或滑它捏不緊,會(huì)彈出來(lái)。)
6、小結(jié):原來(lái)做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣,有的能用來(lái)做紙球,有的就不容易成功。
三、把不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球——研究問(wèn)題、探索解決
1、有什么辦法可以把這些不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球?
2、幼兒積極思考,討論解決問(wèn)題的方法。(教師出示操作材料:剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發(fā)幼兒思考。)
3、請(qǐng)幼兒自主嘗試剛才想出的方法,嘗試做成紙球。(鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同方法,如用透明膠、扭扭棒等)
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)展示做好的紙球,并介紹自己用了什么方法?
小結(jié):在各種各樣材料和工具的幫助下,我們還是可以做成紙球。開(kāi)動(dòng)腦筋,我們就能解決問(wèn)題!
大班科學(xué)教案 篇9
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?
。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”
提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?
。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?
小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!
【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動(dòng)
[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。
- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>
- 在哪兒看到的?
- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà),為什么能看到那么多個(gè)物體呢?
【展開(kāi)】
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 利用鏡子的.特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。
2)在鏡子中間放一個(gè)球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話(huà),球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。
- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)?
- 鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話(huà),鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà),球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個(gè)球呢?
5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?
- 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?
【結(jié)束】
6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來(lái)越多)寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
- 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
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