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中班教案

時間:2023-10-18 10:21:02 教案 我要投稿

中班教案[精品7篇]

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,希望對大家有所幫助。

中班教案[精品7篇]

中班教案 篇1

  【活動設(shè)計】

  如果科學(xué)家是研究其周圍世界規(guī)律的求知者的話,那么兒童則是天生的科學(xué)家,他們有無窮無盡的好奇,而且常常把這種好奇付諸行動——摸摸、嘗嘗、看看、掂掂、倒進(jìn)到出等等。玩水又是幼兒較喜歡的活動,這次我創(chuàng)設(shè)了良好的操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  【活動目標(biāo)】

  1、樂于探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。

  2、探索發(fā)現(xiàn)利用多種輔助材料讓玻璃球浮起來。(重點)

  3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。(難點)

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:玻璃球、盤子、杯子、紙盒、橡皮泥、棉絮、碗,(它們有的會浮在水面,有的會下沉。)

  精神準(zhǔn)備:幼兒初步了解物質(zhì)沉浮的現(xiàn)象。

  【活動過程】

  一、問題。

  師(出示玻璃球)請小朋友想一想,如果把這個玻璃球放進(jìn)水盆里,它會怎么樣?是沉下去呢?還是回浮上來?(幼兒討論)

  師:有人說浮起來,有人說沉下去,到底是怎么樣呢?請一個小朋友來將它放下去,大家來看一看。

  二、討論。

  師:小朋友看到,玻璃球一下就沉下去了,請你想想辦法,怎樣才能讓它浮起來呢?(鼓勵孩子積極動腦,大膽發(fā)言,并給予他們時間和機(jī)會)

  三、嘗試第一次操作。

  1、師:小朋友想了很多辦法,大家可以試一試,老師也為你們準(zhǔn)備了很多材料,你們也來試一試吧,看誰能幫玻璃球浮起來。在試之前,老師要提幾點要求,請聽清楚:

 。1)四人一組,大家要輕聲說話,互相謙讓。

 。2)玩的時候,小心別把水灑到地上,因為地濕容易摔倒。

 。3)多用幾種材料來試,你要記住自己用過哪些方法,成功了沒有,等會告訴老師。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo):

  要給幼兒足夠的'時間進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)了好的方法的幼兒,教師給予肯定,嘗試失敗的幼兒,鼓勵他換一種方法,對于不知所措的孩子,要提醒他,幫助他。

  四、幼兒嘗試第二次操作。

  1、師:剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了,那么哪些材料能讓玻璃球浮起來呢?老師做了一張記錄表(出示記錄表,并講解記錄表的記錄方法)

  2、幼兒進(jìn)行第二次嘗試活動。

  五、記錄。

  請做完實驗的孩子擦手,記錄實驗結(jié)果。

  六、教師實驗、記錄并做小結(jié)。

  玻璃球放進(jìn)水里會沉下去,但我們利用一些能浮的材料來幫助它,就能讓它浮起來了。

中班教案 篇2

  一、主題活動背景:

  近兩年來,我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》,以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動”為科研課題,深入開展課改活動。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價值取向,注重兒童的情感態(tài)度和解決問題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為,積極探索、大膽創(chuàng)新,制定有效方案,探討新課程模式,實施驗證《綱要》與《指南》。我們都知道,當(dāng)幼兒對某一事物發(fā)生興趣時,就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時機(jī),作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī),因勢利導(dǎo),激發(fā)他們對所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望,并逐步將他們導(dǎo)向一個健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動的產(chǎn)生是在一個春光明媚的早晨,我?guī)е蝗汉⒆由⒉剑?jīng)過廚房,幾位小朋友看見有許多的泡泡,(那是保育員阿姨洗碗時濺出來的),就大聲喊:“你們看,有許多的泡泡!眰別小朋友就問:“老師為什么會有那么多的泡泡?泡泡從哪里來?”有的幼兒馬上回答說:“我媽媽洗衣服時也有泡泡!庇械恼f:“我洗澡的時候也會搓出許多泡泡!笨吹叫∨笥褜Α芭菖荨边@么感興趣,我及時抓住孩子的興趣點,根據(jù)<<綱要>>提出“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則,充分挖掘教育的價值,生成新課題,以“泡泡”為主題,進(jìn)行一系列活動,培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗。

  二、主題活動設(shè)計依據(jù):

  《有趣的泡泡》其實很多小朋友平時在家或多或少有接觸過,本次主題活動根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點,以動手操作、游戲為主線,讓幼兒主動參與到活動中,邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化,教師設(shè)計了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗的活動,讓孩子在活動中有更多的機(jī)會來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。

  三、主題活動《有趣的泡泡》

  活動目的:

  1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、通過游戲活動觀察泡泡的形狀、大小、顏色,并會與他人交流想法,對活動感興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機(jī)、畫紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干

  活動過程:

  魔術(shù)導(dǎo)題,激發(fā)興趣。

  師:“小朋友,今天老師要變個魔術(shù)給你看,你們想看嗎?”

  幼兒:“想”。

  師:“那可要看清楚呀,老師手中現(xiàn)在有東西嗎?”

  幼兒:“沒有”

  幼兒:“手濕濕的……”

  幼兒:“有水……”

  師表演魔術(shù),把沾滿肥皂水的手來回搓搓,此時手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來。

  師:“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀?”

  幼兒:“變出了許多的泡泡!

  師:“那這些泡泡從哪里來?”

  幼兒:“魔術(shù)師變出來的!

  師:“你喜歡泡泡嗎?你們在哪里見過泡泡呢?哪些東西能變出泡泡來?”

  此時幼兒開始議論紛紛,有的說:“我洗澡時也有泡泡”,有的說:“老師洗毛巾時我也看見了許多泡泡”,“阿姨洗碗時也有許多泡泡!

  小結(jié):原來在我們生活中到處都能看到泡泡呀。

  (師以魔術(shù)師變魔術(shù)的形式引題,激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望,喚起幼兒的參與熱情。教師提出問題引發(fā)幼兒的思考,使幼兒對所感知的經(jīng)驗進(jìn)行整理,大膽表達(dá)出自己所知道的,從而真正地發(fā)揮自己的主動性,積極與教師互動起來。)

  提供材料,自由探索。

  師:“你們想玩吹泡泡嗎?吹泡泡需要什么? ”

  幼:“要泡泡水。”

  師:“那泡泡水是怎么做的呢?”

  幼兒議論紛紛,都說出泡泡水是什么制作出的

  幼:“知道,用水”。

  幼:“用肥皂粉”。

  幼:“用洗潔精”。

  師:“小朋友都說了很多,現(xiàn)在老師提供了很多的材料,我們大家一起來制作泡泡水吹泡泡好嗎?”

  幼:“好”。

 。ㄓ變汉芘d奮,開始選擇材料制作泡泡水,在這個過程中,孩子們都不同程度地遇到了暫時的挫折,有的幼兒水放多了,有的幼兒材料放多了,有的幼兒只用水,有的'幼兒只用材料……)

  幼:“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡?”

  師:想想看,多試試,或者問問旁邊的小朋友。

  幼:“老師我的泡泡水能吹出泡泡!

  師:“你真棒!你看看旁邊的小朋友,幫幫他們好嗎?”

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試,最后,能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好,大家都非常高興,從中感受到成功的喜悅。

  評析:教師沒有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料,讓幼兒嘗試體驗在前,從而體現(xiàn)了活動的自主性。通過活動,培養(yǎng)了幼兒主動學(xué)習(xí)、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣,幼兒的觀察力、動手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過程中,能敏銳觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的需要和問題,為他們提供適宜的語言支持,當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動,教師能給予建設(shè)性、接納性的語言積極地回應(yīng),鼓勵同伴間相互幫助,讓幼兒體會到教師的愛與關(guān)注,滿足幼兒自尊、自信的需要,從而保持了互動的積極性。

  游戲——吹泡炮

  師:小朋友都把泡泡水制作好了,現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎?

  幼:好。

  師:請小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的?泡泡是什么顏色?

  幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。

  幼:老師泡泡是圓圓的

  幼:透明的

  幼:有點顏色,是紅的

  幼:是綠的

  幼兒議論紛紛,都說出自己所看到的泡泡的樣子。

  評析:孩子們都非常喜歡吹泡泡,看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍,他們在玩中學(xué),學(xué)中樂,游戲活動氣氛非;钴S。在趣味十足的游戲中,幼兒對泡泡的特征有更深刻的感受,體驗到泡泡的“有趣”,成功的快樂。

  師小結(jié):泡泡是圓圓的,有大有小,五顏六色的真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會兒就不見。讓我們想辦法把泡泡留下來好嗎?

  幼:好

  師:要怎么把泡泡留?

  教師啟發(fā)幼兒,讓幼兒把泡泡留住。

  延伸活動:

  音樂表演區(qū):吹泡泡

  美工區(qū):泡泡吹畫

  體育區(qū):追泡泡

  評析:通過分區(qū)活動,讓幼兒選擇自己喜歡的活動,體現(xiàn)了自主性;顒又袔熡椎南嗷ビ绊懀换プ饔,促進(jìn)有效的互動,實現(xiàn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。

  活動反思:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒又校處熞闹杏心繕(biāo),眼中有幼兒,時時有教育,以互動開放的理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動中,我沒有過多的安排集中活動,而是讓幼兒最大程度的參與,讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識。在活動中突出了幼兒的主體性,活動一開始我沒有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法,而是讓幼兒通過多種渠道獨立探索,互相交流,尊重幼兒的意愿和需要,大膽放手,讓他們真正成為活動的主人。我還深刻體會到作為一名幼兒啟蒙老師要不斷地更新教學(xué)理念,不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法,真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去,正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲,善于捕捉生活素材,重視幼兒動手實踐,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣,使幼兒園的內(nèi)容更精彩。

  本次活動的不足

  是在幼兒吹泡泡時,教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會少,教師應(yīng)多提供充足的活動材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動。

中班教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,并進(jìn)行排序活動。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前知識的準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識撲克牌的四種花色。

  2、畫有4種花色的旅行社。

  3、每組一副只保留四種花色的1――6的撲克牌,及操作卡。

  三、教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,揭示撲克牌。

  師:今天我做大導(dǎo)游,你們做小導(dǎo)游,我們要帶團(tuán)出去旅行啦!看看,今天我們要帶誰去旅行呢?(出示撲克牌的四種花色)

  二、介紹撲克牌,了解撲克牌的四種花色。

  介紹時先說花色再說數(shù)字:黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。 請幼兒來介紹。

  三、給撲克牌去旅行社報名。

  1、師:這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖竺,怎么報名呢?/p>

 。ǔ鍪舅姆N花色的旅行社)原來,有四個旅行社(黑桃旅行社、紅心旅行社等)哦,黑桃的撲克牌要報在黑桃的旅行社等,而且都要排在小旗的后面

  2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌

  師:下面請你們把這些撲克牌請出來,然后跟撲克牌花型說說話 問:請你來說說你的撲克牌什么樣的(說了就請個別幼兒給撲克牌報名)

  3、分花色進(jìn)行報名

  師:來,黑桃撲克牌來報名吧。(接下來是誰啦,紅心、梅花、方塊)

  4、將有報錯旅行社的撲克牌糾正

  5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序

  (1)、師:哦,我發(fā)現(xiàn)每隊旅行社的游客有點混亂,怎樣排才有順序呢?請小朋友和好朋友說說,教師巡回傾聽幼兒的交流。 請個別幼兒說怎么排(出示大小標(biāo)記)

 。2)、請個別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序

  四、幼兒操作活動

  師:滴滴滴,旅行社的大巴車開來了,看看大巴車有什么標(biāo)記(花色、大小標(biāo)記),你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的`車子,帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。(幼兒操作)

  五、展示作品、帶車出發(fā)。

  師:來,你們的撲克牌都乘上車了嗎?我們排好隊,我來檢查一下,上對車的我們出發(fā)吧。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ。

  六、來到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲 師:我們來到城堡,先把你的大巴車趕快停好,看看停車場的標(biāo)記,你的大巴車要停在那個位置。停的時候要看清花色哦。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.體驗做、買賣、吃美食的樂趣。

  2.能禮貌地與人交往。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備

  材料:教師、幼兒共同收集各種廢舊物品,如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團(tuán)、小棍等。

  活動提示

  1.做美食。提供各種材料,引導(dǎo)幼兒自主選擇材料制作自己喜歡吃的食品。教師發(fā)現(xiàn)并鼓勵幼兒的`創(chuàng)新之處,讓幼兒相互交流、欣賞。

  2.買賣美食。讓幼兒開設(shè)小食店,將收集和制作的食品進(jìn)行買賣游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。

  3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食,并評價食品的外形、顏色等。

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案 篇5

  活動目的:

  1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)。

  2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

  活動過程:

  一、實物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

  出示臉盆(提問同上)

  3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的`,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。

  問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)

  教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

  教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。

  小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

  教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步感知菜場的環(huán)境,對自己感興趣的事物樂意主動了解。

  2、能大帶小協(xié)作購買某種蔬菜,并大膽地與人交往。

  3、 體驗參與生活的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  5、 家長帶幼兒上菜場,豐富相關(guān)生活經(jīng)驗。

  6、 老師事先與菜場管理員、營業(yè)員聯(lián)系好有關(guān)事項。

  7、 幼兒每人一元錢,各種蔬菜卡片若干。

  活動過程:

  一、 園內(nèi)談話。

  1、小朋友,今天我們班來了好多客人,我們一起去買菜招待客人,好嗎?那,我們到什么地方去買菜呢?

  2、請哥哥、姐姐帶好弟弟、妹妹一起去菜場買菜,過馬路時,應(yīng)注意什?

  二、菜場門口集中交代要求。

  1、小朋友,這是什么地方?

  2、菜場里有些什么菜,請哥哥、姐姐帶著弟弟、妹妹去每個地方都仔細(xì)看看、認(rèn)認(rèn)。

  3、看見不認(rèn)識的菜,怎么辦?請你們想辦法試試,每個地方都看過了再回到這里,把自己認(rèn)識的菜介紹給大家,好嗎!

  三、集中談話。

  1、小朋友,你剛才看到什么菜?

  2、菜場里的菜真多,我們買些什么菜招待客人,請你們自己去問客人,他們喜歡吃什么菜?

  3、小朋友都拿好客人要吃的菜的圖片了,想想要買到菜,我們還需要什么呢?

  4、老師都給每人一元錢,請你們現(xiàn)在就去買客人要吃的菜,買好了就回來。

  四、自己做。

  幼兒分散買菜,老師鼓勵幼兒大膽與成人交往購買自己需要的.菜。

  五、整隊回幼兒園。

  活動反思:

  本次活動的安排突破了以往主題教學(xué)的模式,把幼兒學(xué)習(xí)的地點改教室為菜場,學(xué)習(xí)的方式改接受為探索,學(xué)習(xí)的內(nèi)容改一、二種為多種多樣,學(xué)習(xí)的主體改個體為合作,采用大帶小的形式,通過相互合作,共同大膽探索實踐,在建立相關(guān)概念的時間也體驗到勞動的樂趣、生活的快樂。

中班教案 篇7

  活動目的:

  1、認(rèn)識等號,理解等號的含義。

  2、能用等號表示兩個集合數(shù)量的相等關(guān)系,并用語言表述。

  3、能表達(dá)等量判斷的結(jié)果,解釋使用等號的理由。

  活動準(zhǔn)備:活動單18、等號印章,活動夾、數(shù)字印章、印臺、鉛筆。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  以“觀察派派麥麥的寶貝登記單”為情景,觀察、記錄兩邊寶貝的數(shù)量,判斷是否等量、討論怎樣表示相等關(guān)系,認(rèn)識等號,要求“相等的蓋等號,不等的不蓋”。簡介平行活動。

  1、比較集合

  出示派派、麥麥?zhǔn)峙,將活動?8置于派派麥麥的下方教師講解操作規(guī)則

  2、認(rèn)識等號

  師:數(shù)量相等,可以用什么符號來表示?

  3、演示規(guī)則

  4、介紹平行活動

  二、分組操作

  1、分組操作

  教師有序請幼兒自選活動,開始操作

  2、觀察指導(dǎo)

  教師巡視各組幼兒的操作活動,重點指導(dǎo)新活動組,幫幼兒理解操作規(guī)則,觀察幼兒的操作策略、分析其發(fā)展水平,因人而異適時提供指導(dǎo)。

  3、鼓勵換組

  三、交流評價

  1、交流

  2、評價

  3、整理活動內(nèi)容2:數(shù)學(xué)——它們的數(shù)量相等嗎?(二)(認(rèn)識大于號和小于號)

  執(zhí)教:潘杰

  活動目的:

  1、理解大于號、小于號的含義和用法。

  2、能正確使用大于號、小于號表示數(shù)的大小關(guān)系,并用語言表述。

  3、能表述和理解自己的操作結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:活動單20符號印章、數(shù)字印章、印臺、鉛筆

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  由上節(jié)課的活動單引出“如何表示兩個數(shù)哪個大哪個小”的問題,介紹“大嘴魚(大于/小于號)”的用法,強(qiáng)調(diào)“大嘴要對著大的數(shù)”。簡介鞏固活動。

  1、學(xué)習(xí)大于號、小于號的用法

  它的`大嘴始終要對著大的數(shù),尖頭要對著小的數(shù),這樣就可以表示哪個數(shù)大哪個數(shù)小。讀的時候要說:“7大于6”,請幼兒復(fù)述。

  2、總結(jié)規(guī)則

  蓋完數(shù)字以后,如果兩個數(shù)相等還是蓋等號印章,但是今天我們有了大嘴魚,所以如果兩數(shù)不相等就要蓋大嘴魚印章,注意,大嘴魚的嘴一定要對著大的數(shù)

  3、介紹鞏固活動

  二、分組操作

  1、分組操作

  教師有序請幼兒自選活動,開始操作。提示幼兒:今天做完活動單以后,請小朋友讀一讀自己的活動單,做錯的可以用鉛筆劃去再改

  2、觀察指導(dǎo)

  3、鼓勵換組

  三、交流評價

  1、交流

  2、評價

  3、整理

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