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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-18 10:15:55 教案 我要投稿

科學(xué)教案8篇【優(yōu)】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案8篇【優(yōu)】

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會(huì)跳舞的原因。

  2、能通過動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境--一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。

  2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

  3、學(xué)具:每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。

  播放音樂,教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

  教師:"小烏龜跳得怎么樣?""你們想不想也來試一試呢?"二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

 。ㄒ唬┑谝淮螄L試。

  1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

  2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

  討論:"小朋友,你們的小烏龜'跳舞'了嗎?" "小烏龜為什么會(huì)'跳舞'的呢? 為什么有的不會(huì)跳舞

  3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的.秘密。

  4、師幼共同小結(jié):"原來,手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白,?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了,看起來就好象烏龜在'跳舞'了。"

  (二)第二次嘗試。

  1、再次探索前的設(shè)疑:"小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢?"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

  教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)?,烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。"

  2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,并記錄結(jié)果。

  3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

  4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻(gè)方向。

  5、隨音樂表演,從玩法上進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)探索的樂趣。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。

  2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

  3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,常見的各種通訊工具、多媒體課件等。

  活動(dòng)過程:

  一、分享交流,幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。

  1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

 。1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方電話號(hào)碼。)

 。2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等)

 。3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報(bào)121等)

 。4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

  三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

 。1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

 。2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

  (3)這些東西都是干什么用的?

 。4)它們給我們的.工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

  四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

  科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家,你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

  時(shí)間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

  2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲產(chǎn)生興趣。

  3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

  了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說到昆蟲時(shí),教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、游戲:"猜猜它是誰"。

  1、教師遮擋圖片的一部分,:蝴蝶圖只露出翅膀,蜻蜓圖只露出翅膀,螳螂圖只露出腳,螢火蟲只露出熒光,瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案,蜜蜂只露出尾部。

  2、小朋友,請(qǐng)你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?

  3、露出全部圖片,請(qǐng)幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

  三、昆蟲長什么樣子?

  1、出示圖片,分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

  2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物,看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

  3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅",請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,請(qǐng)幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里,數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足,幾對(duì)翅膀,幫助幼兒了解,他們的身體有頭、胸、腹組成,都有3對(duì)足,2對(duì)翅。

  4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

  四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友

  1、除了這些昆蟲是生物外,你還知道哪些屬于昆蟲?它長什么樣子?

  2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的'昆蟲圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱。

  五、游戲"我來做,你來猜"。

  請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,記住它是什么,然后用語言對(duì)這種昆蟲進(jìn)行描述,但不許說出昆蟲的名稱。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲?

  活動(dòng)反思:

  通過本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、整體感知課文,理清文章段落,了解孩子想考科學(xué)家原因。

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、揭題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課

  1、教師開門見山,揭示課題。

 。1)今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。

 。2)板書課題,齊讀,認(rèn)識(shí)生字

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑:看了這個(gè)韙,你想知道什么,或者說你有什么問題要問的?

 。1)學(xué)生自由質(zhì)疑

 。2)教師梳理問題,加以板書。

  3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文:我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問題,現(xiàn)在就請(qǐng)大家認(rèn)真地讀一讀課文,從課文中找答案來解決這些問題。

  二、初讀識(shí)字,讀通課文

  1、教師示范讀課文,學(xué)生邊聽邊認(rèn)識(shí)文中的生字新詞。

  2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。

  3、學(xué)生自由讀文。

  4、分段指名讀課文。

  5、評(píng)議,糾錯(cuò)正音。

  6、結(jié)合評(píng)議,認(rèn)識(shí)各自然段中的生字詞。

  7、回到文中,同桌一起正確、流利地朗讀課文。

  三、整體感知,理清文章脈絡(luò)

  1、說說這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事?

  2、教師給提示,引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分

  3、學(xué)生獨(dú)立給課文分段

  4、分明名反饋,評(píng)議。

  四、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解孩子考科學(xué)家的原因

  1、質(zhì)疑:孩子為什么要考科學(xué)家呢?

  2、學(xué)生默讀課文第一部分

  3、指名反饋,交流、評(píng)議,認(rèn)識(shí)兄弟倆與達(dá)樂文

 。1)小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩

 。2)爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事

 。3)兄弟倆對(duì)達(dá)樂文很感興趣,想見達(dá)樂文,于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。

  五、總結(jié)課堂,鼓勵(lì)閱讀與查找資料

  1、教師總結(jié):酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)著名的.科學(xué)家,懂得許多有關(guān)蟲子的知識(shí),于是,他們就盼望著見見達(dá)爾文,并且想考考達(dá)爾文。

  2、學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。

  3、鼓勵(lì)閱讀與查找資料:兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的,結(jié)果呢?達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢?請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文,查資料。


科學(xué)教案 篇5

  學(xué)情分析1學(xué)生的積極性高,但不善于分析問題;2學(xué)生的基礎(chǔ)差異大;3學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)技能水平較低。

  教學(xué)目標(biāo) 能夠?qū)τ^察到的自然現(xiàn)象進(jìn)行猜想。能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向性運(yùn)動(dòng)。能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并運(yùn)用歸納、演繹的方法作出相應(yīng)的推斷。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1. 能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向性運(yùn)動(dòng)。2. 能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并運(yùn)用歸納、演繹的方法作出相應(yīng)的推斷

  教學(xué)過程

  教學(xué)導(dǎo)入

  本課的教學(xué)導(dǎo)入可以按一下三個(gè)步驟進(jìn)行:

  1 觀察發(fā)現(xiàn) 出示教材在引人部分提供的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察傾倒在河邊的小樹發(fā)生了怎樣的變化?

  2獲取更多的事實(shí)

  觀察之后,教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中是否還見過類似的情況,列舉更多的事實(shí)之后,自然引發(fā)出新的問題—是什么原因使他們變成現(xiàn)在的樣子?

  活動(dòng)1—活動(dòng)3 根總是向下生長的嗎、根總朝著有水的地方生長嗎、植物的莖葉總朝著光生長嗎

  1教師指導(dǎo)

  教材在活動(dòng)1、活動(dòng)2中提供了比較詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范例,希望通過這樣的知道之后,放手讓學(xué)生研究活動(dòng)3中的內(nèi)容,自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物的向光性。

  這3個(gè)活動(dòng),如果讓學(xué)生按順序全都逐一進(jìn)行研究,組織和操作的難度比較大,教師可以按照前面提到的方法實(shí)施教學(xué)。每組選定一個(gè)研究問題之后,可以先組內(nèi)設(shè)計(jì)研究方案,然后集體討論補(bǔ)充,最后完善。

  2 課下研究

  在學(xué)生課下進(jìn)行持續(xù)時(shí)間較長的.觀察活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解相關(guān)情況并進(jìn)行必要的指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能夠堅(jiān)持進(jìn)行觀察和研究,可以設(shè)立研究成果公告欄隨時(shí)交流研究成果。

  3 歸納總結(jié)

  因?yàn)槊總(gè)小組的研究只能認(rèn)識(shí)到植物適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)方面,學(xué)生的知識(shí)是不完整的,因此最后召開研究成果匯報(bào)會(huì)是必不可少的,通過交流形成共識(shí):植物具有向地性、向水性、向光性的特點(diǎn)。

  活動(dòng)4 自然界中植物 在學(xué)生初步了解了植物的向性運(yùn)動(dòng)之后,本活動(dòng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生到自然中去尋找更多的實(shí)例,進(jìn)一步豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)導(dǎo)入 教師指導(dǎo) 課下研究 歸納總結(jié)

  教師活動(dòng)

  教師指導(dǎo)

  預(yù)設(shè)學(xué)生行為

  學(xué)生的猜想可能不盡相同,在猜想之后教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些猜想適時(shí)進(jìn)行歸納梳理。

  設(shè)計(jì)意圖

  激發(fā)興趣,尊重事實(shí),加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  板書設(shè)計(jì)

  《 一顆“頑強(qiáng)”的小樹 》

  “根總是向下生長的嗎”

  “植物的莖、葉總朝著光生長嗎 ”

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  做實(shí)驗(yàn)-發(fā)現(xiàn)問題-討論-得出結(jié)論

  教學(xué)反思

  1對(duì)時(shí)間的把握不夠好;2在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律時(shí)太倉促。

科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步認(rèn)識(shí)常見的挖土工具,體驗(yàn)工具能人們的生活和活動(dòng)帶來方便。

  2、幫助幼兒感受挖土工具的力大無比,感知它們的用途。

  3、能積極參與話題討論,在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  調(diào)查表、視頻、幼兒操作材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、調(diào)查表導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:昨天老師請(qǐng)小朋友們回家了解常見的挖土工具,現(xiàn)在把你調(diào)查到的見到的挖土工具向大家介紹一下。它叫什么名字?(幼兒交流)

  二、初步認(rèn)識(shí)常見的挖土工具,了解其用途。

  1、師:老師把小朋友調(diào)查的挖土工具拍了照片,你知道它的名字嗎?人們用這些工具干什么?(除草、松土)這些工具給人們帶來什么方便和好處?這些挖土工具可以怎么使用?(模仿動(dòng)作)使用這些工具時(shí)我們應(yīng)該注意什么?釘耙的齒是尖利的,平時(shí)小朋友能去玩嗎?

  2、師:你見過它嗎?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)挖掘機(jī))你在哪里見到過挖掘機(jī)?挖掘機(jī)有什么用處?(小朋友描述挖掘機(jī)的樣子,用動(dòng)作來表示。)挖土機(jī)的哪部分挖土的?挖掘機(jī)是怎樣挖土的?像什么?你們覺得這個(gè)挖土工具好嗎?為什么?

  3、看挖掘機(jī)工作的視頻。我們一起來看看挖掘機(jī)會(huì)幫人們干什么呢?看,挖掘機(jī)在挖什么呢?還有什么時(shí)候會(huì)用它來挖土呢?(造高樓、開魚塘)

  教師介紹:其實(shí),隨著科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá),挖掘機(jī)是比較先進(jìn)的挖土工具,你知道城里的高樓大廈是怎樣建出來的嗎?就需要工人叔叔駕駛著挖土機(jī)先挖土,建地基,才能建設(shè)樓房。人們利用這樣一些生產(chǎn)工具又快又好又省力的建出了我們現(xiàn)在所能見到的一切。小朋友從小就認(rèn)識(shí)這些東西的`作用,將來長大后能更好地去使用和改進(jìn)它們。

  師:那你還見過哪些挖土工具呢?(幼兒講述)

  4、視頻看拖拉機(jī)。

  師:春天來了農(nóng)民伯伯忙著播種呢?老師還給小朋友帶來了拖拉機(jī)挖土的視頻,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,它是怎么挖土的?

  教師小結(jié):你們覺得這些挖土工具對(duì)我們?nèi)祟愑杏脝?它的用處可真大呀。我們的人真聰明,發(fā)明了這么多有用的東西。今天小朋友認(rèn)識(shí)了好多的挖土工具,鋤頭、釘耙、鏟子等是平常在家里可以看到的,是農(nóng)民伯伯耕地的小助手。挖掘機(jī)是重型的挖土工具,是造高樓不可缺少的工具,這些都是有用的挖土工具。你長大了,你發(fā)明一個(gè)怎樣的挖土工具呢?(提升經(jīng)驗(yàn))

  三、幼兒操作。

  1、師:老師給小朋友準(zhǔn)備了操作材料,請(qǐng)小朋友來畫一畫挖土工具,用積木來拼搭出各種各樣的挖土工具。

  2、幼兒分組操作

 。1)設(shè)計(jì)挖土工具;

  (2)用積木拼搭挖土工具。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解光的反射現(xiàn)象,會(huì)改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。

  2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

  3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過“踩影子”的游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一面平面鏡(大小形狀各異)。若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書、粗糙的石頭、衣服等。用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

  3、時(shí)間安排:陽光燦爛的日子。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動(dòng)主題。

  根據(jù)需要可做以下提問:亮光是從哪兒來的?它是怎么進(jìn)來的?

  小結(jié):亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。

  二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

  1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

  2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的?并做一做。

  請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。

  小結(jié):只有鏡面對(duì)著陽光才會(huì)反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

  3、請(qǐng)幼兒交流:在反射光的過程中,還有什么發(fā)現(xiàn),如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

  小結(jié):反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會(huì)來回移動(dòng),它的方向也變了。

  4、請(qǐng)幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?

  1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?

  2、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?

  3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同?

  小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強(qiáng)的物體,反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

  四、玩游戲“捕光捉影”。

  1、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

  2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。

  3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

  活動(dòng)延伸:

  1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

  2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

  活動(dòng)反思:

  這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng),由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個(gè)活動(dòng)過程充分讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高,活動(dòng)效果很好,圓滿的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  整個(gè)活動(dòng),教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富可操作的'材料,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索,在幼兒探索的過程中,支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,幼兒成為活動(dòng)的主人,教師只是不斷的拋出問題,如“亮光是從哪里來的?你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的?為什么有些小朋友沒有把光反射到活動(dòng)室” “反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的?他會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?”“你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什么不同”……引導(dǎo)幼兒一步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過程中習(xí)得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,體驗(yàn)了探索的快樂。

  一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未就此結(jié)束,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索活動(dòng)有效的延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。

  小百科:光是一個(gè)物理學(xué)名詞,其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光,是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):知道空氣的特點(diǎn),了解空氣的用處。

  能力目標(biāo):能夠用塑料袋捕捉空氣,并且制作空氣小玩具。

  情感目標(biāo):喜愛參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)抓空氣的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道空氣的用處和特點(diǎn),體驗(yàn)抓玩空氣的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠獨(dú)立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、夾子若干,彩紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:律動(dòng)導(dǎo)入 (邊唱邊做動(dòng)作)

  小手拍拍小手拍拍,手指伸出來,眼睛在哪里?眼睛在這里,用手指出來。

  展開

  二、提出問題,幼兒猜想

  1、師出示保鮮袋,并提問,這是什么?

  2、小口袋餓了,想吃飽,請(qǐng)幼兒們想辦法讓小口袋吃飽

  三、教師示范,引導(dǎo)幼兒感知空氣

  1、師用塑料袋捕捉空氣,向幼兒解說,小口袋吃飽飽了,小口袋吃了什么呢?空氣是什么樣子的呢,并且組織幼兒討論

  2、進(jìn)一步向幼兒提問,空氣是什么樣子的呢,空氣在哪里呢,有什么作用呢

  3、幼兒自由發(fā)言

  總結(jié):小口袋吃了很多空氣,變得的鼓鼓的,胖胖的?諝鉄o色無味,存在在我們身邊的',比如電風(fēng)扇吹出來的風(fēng)就是空氣

  四、幼兒嘗試裝空氣,感受空氣的流動(dòng)

  1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣,鼓勵(lì)幼兒嘗試

  2、幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)

  3、請(qǐng)每組一個(gè)代表幼兒發(fā)言,說一說如何捕捉空氣,怎么樣不讓空氣逃跑

  4、打開口袋放走空氣,請(qǐng)幼兒說一說袋子為什么不鼓了

  小結(jié):空氣寶寶很淘氣,喜歡跑來跑去(空氣是流動(dòng)的)

  五、自制空氣小玩具

  1、出示彩紙、塑料袋,引導(dǎo)幼兒說出自己的創(chuàng)意,引發(fā)幼兒制作的熱情

  2、幼兒分組進(jìn)行制作“塑料袋風(fēng)箏”,“先用彩紙裝飾,用馬克筆在塑料袋上繪畫,在裝滿空氣”

  3、教師進(jìn)行分組指導(dǎo)

  結(jié)束:幼兒相互展示自己的作品并解說

  活動(dòng)延伸:

  延伸至戶外,拿著自己制作的塑料袋風(fēng)箏去戶外游玩吸水的?組織幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

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