(通用)中班教案5篇
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
目標(biāo):
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術(shù),你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的'心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習(xí): 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):
把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?
。1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
。2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
。4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
。5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?
4、幼兒討論:
。1)拾到了東西為什么要還給別人?
。╝)人家會難過,會著急。
。╞)不是自己的東西不能拿。
。2) (表揚(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒活動過程:
1、引起興趣教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
3、元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的'好朋友。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
4、評價鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。
延伸活動:
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過討論交流,了解各種運(yùn)動護(hù)具及其用途。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會動的部位。
2、一個身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例(護(hù)具包括:頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等)。
3、 運(yùn)動員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動時的照片或圖片若干張。
活動過程:
1、回憶身體上會動的部位。
2、出示幼兒圖例,討論:
這個小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣?
你知道他們有什么用嗎?
猜猜他要去做什么?
為什么要穿戴上這些運(yùn)動護(hù)具?(幼兒無法識別的運(yùn)動護(hù)具教師可加以補(bǔ)充,提升幼兒經(jīng)驗(yàn))
3、出示運(yùn)動員圖片,討論:
他們是誰?在做什么?
他們戴了哪些運(yùn)動護(hù)具?為什么要戴?(進(jìn)一步鞏固運(yùn)動護(hù)具的名稱及其作用)
4、說說我們平時在做哪些運(yùn)動時要戴上運(yùn)動護(hù)具?如果沒有穿戴運(yùn)動護(hù)具會怎么樣讓幼兒體會到運(yùn)動護(hù)具對運(yùn)動安全的.重要性,從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動中穿戴運(yùn)動護(hù)具的積極性,提高幼兒在運(yùn)動中的自我保護(hù)意識。
5、實(shí)踐游戲:運(yùn)動護(hù)具真正好
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.讓幼兒初步了解植物與人類的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2.了解保護(hù)樹木的有關(guān)知識和具體辦法。
活動準(zhǔn)備
1.錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。
2.森林掛圖和活動雨點(diǎn)圖片。
活動過程
1.觀看錄像,讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來美好、舒適的`環(huán)境。
2.引導(dǎo)幼兒講述樹木與人類的關(guān)系。
樹爺爺?shù)莫?dú)白(出示森林掛圖)。
小朋友們好!我是樹爺爺,我的本事可大了。下大雨的時候(出示雨點(diǎn)圖片),雨水很快很快地落下來,我用樹枝一擋,雨水就慢慢地落到地上,同時樹葉喝掉一部分水(把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的樹葉內(nèi)),這樣,落到地上的雨水就少了。地上還有許多落葉,又喝掉一部分水(把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)),這樣 ,雨水就變得又少了,然后慢慢地滲到泥土里。泥土里的樹根又能喝些水(把雨點(diǎn)圖片插入掛上的樹根中),并且緊緊抱住泥土,不讓泥土被水沖走。我們樹木呀,就像一塊非常非常大的海綿,讓很快很快地落下來的雨水流速減慢,又把許多的水喝掉了,這樣流到河里的水就少了。
提問:樹爺爺有什么本領(lǐng)?
3.教師:瞧,樹爺爺怎么哭了?為什么呢?請看錄像。
4.觀看錄像,讓幼兒知道住在長江上游的樹爺爺和伙伴們被人砍掉了。
5.提問:樹爺爺為什么哭?后來會發(fā)生了什么事情?
6.接著觀看1998年特大洪水災(zāi)害的錄像,讓幼兒知道砍伐樹木造成的后果。
7.提問:發(fā)生了什么事情?為什么會發(fā)生大洪水?
小結(jié):住在長江上游的樹爺爺和伙伴們被人砍掉了。夏天因?yàn)檫B續(xù)下雨,許多許多雨水很快很快地落到地面上,又很快很快地流到河里,這樣,河里的水越來越多了。沒有樹爺爺,許多泥土也隨著雨水一起流到河里,河里的水就漲起來了,就形成了大洪水。
8.討論如何保護(hù)樹木。
種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹,不在樹身上亂刻,不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等,減少環(huán)境污染。
9.游戲:種植小樹苗。
中班教案 篇5
設(shè)計思路
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂,根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,在玩游戲的過程中,幼兒體會歌曲所表達(dá)的情趣。
活動目標(biāo)
1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn),知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達(dá)的情趣。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進(jìn)場
師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過,讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師:下雨啦,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?哦,小椅子,現(xiàn)在我們在蘑菇傘下,做一個躲雨的動作吧!
師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師:請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)
師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,好,我們站起來,記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
(1)介紹游戲規(guī)則。
師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,請你們坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師:聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決,強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師:馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,并引出“雷公公”的角色
(1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲
5、玩雷公公追小螞蟻的'游戲
(1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,沒有關(guān)系的,我要給他一個獎勵,什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因?yàn)楸焕坠l(fā)現(xiàn)了,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,你怕不怕,你們看,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,雷公公就不能捉你了。
(2)師:雷公公可以做什么動作呢?
(3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師:雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻?音樂結(jié)束后,雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追。
(5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。
(6)請幼兒來當(dāng)雷公公,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進(jìn)行游戲幾遍
、鼓勵
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