大班教案(優(yōu)秀5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
(1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?它們各自有幾個(gè)?
(2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2.自主參與，探索新知
(1)進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓樱芾韱T說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
(4)幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。
3.游戲固新知：
(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的'舞池中(再次確定幼兒是否掌握)
(2)游戲“抱雙，躲單”。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4.參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次的教研活動(dòng)內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)》，采用同課異執(zhí)的形式�！巴n異執(zhí)”顧名思義，就是同一節(jié)課，由不同的教師來(lái)執(zhí)教。我在想，這樣的一個(gè)活動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的思考，能提高我們多少的能力?不由對(duì)這個(gè)活動(dòng)充滿了期待。
教學(xué)活動(dòng)由年輕的C和G執(zhí)教，教學(xué)流程是這樣的：情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣——超市購(gòu)物，感知單雙數(shù)——交流討論，理解單雙數(shù)——操作、游戲，鞏固單雙數(shù)。雖然教案是一樣的，但在一些細(xì)節(jié)的處理上卻有不同之處，引發(fā)我們的思考：
首先是給購(gòu)物環(huán)節(jié)，第一個(gè)活動(dòng)中教師先演示怎樣使用代用券(每2元圈起來(lái))、購(gòu)物、付款(把相應(yīng)的“錢幣”撕下來(lái)給收銀員)，然后讓幼兒操作圈一圈，交流“你可以買幾樣?xùn)|西?”幼兒購(gòu)物后交流“你有幾塊錢，買了幾樣?xùn)|西，還剩錢嗎?”第二個(gè)活動(dòng)中教師也是先演示圈一圈，購(gòu)物時(shí)直接把卡片覆蓋在相應(yīng)的錢上。幼兒在圈一圈完成后直接可以進(jìn)行購(gòu)物，減少了幼兒的等待時(shí)間，使環(huán)節(jié)更加緊湊。這個(gè)環(huán)節(jié)中兩位老師的處理都是教師先示范，幼兒再操作。我在想的是教師是否可以再放開些，讓幼兒操作在前，教師提升總結(jié)在后呢?
在交流環(huán)節(jié)，一個(gè)活動(dòng)中老師先讓剩下一元錢的幼兒逐一說(shuō)“我有幾元錢，買了幾樣?xùn)|西，還剩幾元錢”，老師逐個(gè)出示相應(yīng)的代用券并按順序排列。另一個(gè)活動(dòng)中老師用“代用券回收”的策略——剩下一元的放左邊，沒(méi)有剩的放右邊，讓幼兒一下子把代用券分成了兩組排列，然后教師再進(jìn)行小結(jié)出示漢字“單數(shù)”、“雙數(shù)”以及相應(yīng)的小孩圖示。這個(gè)“小孩”圖示也是為接下來(lái)的幼兒操作活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。給我的啟示是同樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果會(huì)因設(shè)計(jì)的不同而有所不同，教師要更加關(guān)注環(huán)節(jié)的緊湊和有效，避免重復(fù)和冗長(zhǎng)。
在感知單雙數(shù)排列規(guī)律上，兩位教師都用了兩種顏色的卡片來(lái)寫單雙數(shù)，也都是按照順序進(jìn)行了排列，但第二個(gè)活動(dòng)中幼兒很快就能發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律是一個(gè)單數(shù)、一個(gè)雙數(shù)。我想原因是由于第一個(gè)活動(dòng)中的卡片既有數(shù)字又有硬幣圖示，使幼兒的視線受到干擾。從中我得到的啟示是教具的設(shè)計(jì)使用要盡量減少干擾因素。
另外我還有一個(gè)想與大家探討的是幼兒分組操作后的交流環(huán)節(jié)是否一定需要?我感覺(jué)這樣的操作活動(dòng)在當(dāng)時(shí)的效果不是很大，因?yàn)榇蠹业牟牧喜煌�，糾錯(cuò)也只是該組幼兒的參與，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是沒(méi)有效果的;其次是導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒注意力無(wú)法很好集中。我想解決的辦法是教師可以在課后進(jìn)行批改，看看孩子是否掌握。對(duì)于個(gè)別的問(wèn)題，教師可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，而對(duì)于大家都存在的問(wèn)題，教師可以針對(duì)該問(wèn)題再次集體教學(xué)。
同課異執(zhí)活動(dòng)結(jié)束了。這樣的研討活動(dòng)使我們關(guān)注的重點(diǎn)不在于一節(jié)課的成與敗，而是引發(fā)我們思考怎樣更好地上好一節(jié)課!它留給我們思考的很多，如幼兒記錄經(jīng)驗(yàn)的積累問(wèn)題，孩子操作快慢的問(wèn)題、教師提問(wèn)語(yǔ)言的指向性問(wèn)題等等。還有，教研活動(dòng)中幼兒的人數(shù)都只是班級(jí)中的少數(shù)，而且一般還是能力較好的幼兒。那么，在平時(shí)的教學(xué)中面對(duì)全班全部幼兒教學(xué)時(shí)對(duì)個(gè)體幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)問(wèn)題，班級(jí)中剩下的能力更差的孩子的指導(dǎo)問(wèn)題等等，都將引發(fā)我們的思考、研討和實(shí)踐，期待著這樣扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)給我們帶來(lái)更多的收獲。
大班教案 篇2
一、相互介紹
1、師：“寶寶，我是孟老師，看，這是什么？小豬來(lái)找朋友了。它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？小豬找到了佳佳，先請(qǐng)佳佳來(lái)介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是佳佳）寶寶說(shuō)：“佳佳，佳佳，你真棒�！�2、教師依次手拿小豬去找朋友，引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“大家好，我是XX，然后寶寶一起說(shuō)：“XX，XX，你真棒�！保ńo寶寶貼笑臉花）
二、走線活動(dòng)：逛馬路
1、師：寶寶們，我們今天去逛馬路吧�。▽殞氃诶锩娴木�上，媽媽在外面的線上）
2、師：馬路上真好看呀，有汽車，自行車，還有摩托車。（紅燈停，路燈行，過(guò)人行橫道）
3、媽媽和寶寶在一條線上，媽媽搭在寶寶肩上開小汽車。（向前慢慢開，快快開，轉(zhuǎn)個(gè)圈，按喇叭滴滴滴）
4、停車場(chǎng)到了，我們把小汽車停下來(lái)。（坐到自己的位置上）
三、操作活動(dòng)：花邊剪
1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)�！�
2、操作：花邊剪
目的：訓(xùn)練寶寶雙手配合剪的動(dòng)作，發(fā)展手指的靈活性和力量，培養(yǎng)好奇心。
3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷”（謝謝，不用謝）
4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就去拿工作毯（提醒家長(zhǎng)一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會(huì)等待）
5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。
6、收玩具（放音樂(lè)）
四、民間歌謠《小老鼠上燈臺(tái)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。
2、促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠圖片一張
活動(dòng)玩法：
1、教師出示小老鼠圖片，用小老鼠的的語(yǔ)氣介紹老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。
2、用動(dòng)作演示兒歌兩遍。
3、家長(zhǎng)和寶寶跟老師學(xué)習(xí)手指兒歌。
4、鼓勵(lì)擁抱表演機(jī)靈的寶寶。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1、和寶寶一起念兒歌，幫助寶寶做手指動(dòng)作。
2、平時(shí)在家里可以常和寶寶做手指游戲。
五、親子游戲：袋鼠媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展寶寶的大肌肉動(dòng)作，以及與人的.協(xié)作能力。
2、培養(yǎng)寶寶的勇敢品質(zhì)。
3、增強(qiáng)親子間的情感交流，共同體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《袋鼠》
活動(dòng)玩法：
1、先讓寶寶抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腳箍住家長(zhǎng)的腰。
2、家長(zhǎng)邁步走路、跑步、跳躍，其他如蹲、彎腰、側(cè)腰等運(yùn)動(dòng)。
3、兩組兩組進(jìn)行比賽。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1、提醒寶寶大膽地抱緊家長(zhǎng)的脖子。
2、家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶的實(shí)際情況，確定開步的大小，幫助寶寶協(xié)調(diào)地走起來(lái)。
3、注意寶寶運(yùn)動(dòng)時(shí)候的安全。
4、家長(zhǎng)發(fā)揮自己的聰明才智，和寶寶一起創(chuàng)造性的玩游戲，方法越多越好。
六、結(jié)束活動(dòng)：和寶寶和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1、了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn);
2、學(xué)習(xí)用聲勢(shì)正確的演奏樂(lè)曲;
3、引導(dǎo)幼兒正確分析樂(lè)曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
鼓，鼓槌各一個(gè)，紙船一只;
過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二、主要部分
1、出示小白船，問(wèn)幼兒這是什么，引出主題;
2、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒欣賞;
�、� 河面的浪花一會(huì)高一會(huì)低(一高兩低)，小船在河面上一會(huì)高一會(huì)低，老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。
② 再次欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒畫出浪花圖譜：三個(gè)浪花一小節(jié)，一強(qiáng)兩弱。
3、用聲勢(shì)打節(jié)奏。
�、� 請(qǐng)幼兒說(shuō)出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強(qiáng)拍，哪些適合放在弱拍。
�、� 請(qǐng)幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒手拿絲帶隨音樂(lè)翩翩起舞。
活動(dòng)反思：
比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂(lè)于想像，跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的';第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。
2、通過(guò)觀察圖片，用量詞說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一封信圖片
過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入（一封信）
1、明明和紅紅是一對(duì)好朋友，有一天，明明給紅紅寫了一封信，邀請(qǐng)紅紅到他家去做客�？墒羌t紅看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你們猜一猜，紅紅為什么要這樣笑？
2、我也很想知道答案，讓我們一起來(lái)看一看明明的信吧？我來(lái)念給你們聽(tīng)，然后你們把紅紅笑的原因告訴我，好嗎？
親愛(ài)的紅紅：
你好！我是你的好朋友明明，星期六，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一根雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，五塊梨，請(qǐng)你到我家來(lái)一起吃，好嗎？
你的朋友：明明
3、聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？
4、明明他把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。（量詞）
5、我們一起來(lái)幫明明糾正一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出衣服的正確量詞，褲子、鞋子……
6、教師小結(jié)：量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。）
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片，請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。
2、小朋友真聰明，把量詞都說(shuō)對(duì)了�？墒敲髅鬟�不會(huì)正確地使用量詞呢，怎么辦？誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助明明糾正他的毛病。
3、我也想了一個(gè)辦法，讓我們來(lái)教明明學(xué)一首《量詞歌》吧。
一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，
說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。
（1）教師示范念兒歌
�。�2）教師教讀
�。�3）教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句
4、喲，有不少小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那我就不念了，來(lái)聽(tīng)你們念。
三、根據(jù)變化說(shuō)量詞
1、快看�。∶髅鬟�給我們寄來(lái)了一些圖片。
�。�1）教師出示一只小鳥圖片，圖上畫了什么？一只小鳥
教師出示一群小鳥圖片，這幅圖畫了什么？一群小鳥
（2）教師出示一朵鮮花圖片，圖上畫了什么？一朵鮮花
教師出示一束鮮花圖片，這又是什么？一束鮮花
（3）師：一只小鳥、一群小鳥，一朵鮮花、一束鮮花，為什么同類的東西，所用的量詞不一樣呢？
�。�4）師小結(jié)：前面的表示單一的'數(shù)量，后面的表示許多的數(shù)量，數(shù)量不一樣，量詞也就不一樣了。
2、想一想：你還可以說(shuō)出那些同類的東西，可以變換不同的量詞？
四、游戲《說(shuō)量詞》
教師說(shuō)“衣服”，幼兒說(shuō)“一件衣服”......
大班教案 篇5
要求：
�。薄W(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
�。�、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
�。�、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的.故事。
準(zhǔn)備：
�。�.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
�。�.錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程：
１.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
�。ǎ保┯變郝�(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
�。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟�(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
２.教師出示范畫并講解示范。
�。ǎ保┙Y(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
�。ǎ玻┦痉队檬种刚侯伭�，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
�。ǎ常┤缓笥盟使P添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
�。ǎ矗┳詈筇懋�。
�。�.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。ǎ保┕膭�(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
�。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂�、地面和畫面的清潔。
請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班的教案04-12
[經(jīng)典]大班教案08-05
大班教案(經(jīng)典)08-10
大班教案[精選]07-22
大班教案【精選】08-06
大班教案（精選）08-19
（精選）大班教案07-28
大班教案【經(jīng)典】07-25