小班教案(集合9篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、初步認識螺旋線，鼓勵幼兒學習用螺旋線表現(xiàn)小花。

　　2、通過活動體驗大自然的美麗。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　重點難點

　　能用螺旋線來表現(xiàn)不同的小花。

　　活動準備

　　范畫、油畫棒、繪畫紙。

　　活動過程

　　一、教師出示線條圖片

　　提問；1、認識這些線條嗎？他們的名字是什么？

　　3、說一說螺旋線看起來像什么？

　　4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

　　二、出示范畫，引起興趣

　　教師示范小花的畫法。

　　三、幼兒自由作畫，教師巡回觀察、指導。

　　可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫與春天有關的內容，如：小草。

　　教學反思

　　這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動，不僅在教學目標上有了一定的`體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個別孩子表現(xiàn)的比較大膽。活動存在的不足：與孩子間的互動做得不夠，沒有及時給孩子反饋的信息；徒手畫這環(huán)節(jié)應放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。

　　因此，在以后的活動中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說出烏龜殼像什么。

　　2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、實物展示：一只烏龜

　　2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�

　　3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。

　　活動過程：

　　1、律動組織幼兒。

　　隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

　　跟客人老師打招呼

　　提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)

　　2、啟發(fā)式教學--提問

　　(1)外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，"請"出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做強調，重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯(lián)系點數(shù)。)。

　　(2)感知活動：創(chuàng)設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的.樣子。

　　3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?-爬，(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2-3個示范并加以表揚。

　　提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

　　小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊、

　　游戲：學習小烏龜爬和游泳。

　　放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應的反應。

　　教學反思：

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．萌發(fā)不怕寒冷，按時上幼兒園的積極情感。

　　2．初步了解冬季取暖的方法，認識常見的取暖用具。

　　活動準備：ppt圖片 電暖器 暖手寶

　　活動重點：萌發(fā)不怕寒冷，按時上幼兒園的積極情感。

　　活動難點：了解冬季取暖方法，認識常見的取暖用具。

　　活動過程：

　　一、導入

　�。úシ棚L聲、出示雪景圖ppt）讓幼兒感受冬天的寒冷。提問：如果凍得全身發(fā)抖，是什么樣子？手冷、腳冷是什么的.樣子？師小結：冬天經(jīng)常刮大風，有時下大雪，冰天雪地，所以小朋友感到身上冷。

　　二、展開

　　1. 提問：教室里冷不冷？為什么？小朋友家里用什么取暖？（根據(jù)幼兒回答，出示空調、電熱扇、火爐等圖片進行講解，并告知使用取暖電器的注意事項。）小結：冬天在屋里們可以用暖氣、空調、電暖器、電熱扇、火爐等用具取暖。

　　2. 提問：小朋友們在冬季穿什么衣服？引導幼兒知道外出時要穿羽絨服或厚棉衣、戴帽子、手套、圍巾等。

　　3. 除了穿衣服保暖，我們還有別的辦法取暖嗎？

　　4．放ppt圖片（小朋友跑步、拍球、做早操、跳繩。）

　　放音樂和幼兒一起運動。讓小朋友感知運動、游戲可以讓我們暖和。

　　三、結束：

　　我們知道這么多取暖的方法，還怕冷嗎？表揚不怕冷堅持上幼兒園小朋友。帶幼兒到戶外做運動結束活動。

　　活動反思

　　隨著冬季的到來，氣溫越來越低，這是孩子在幼兒園的第一個冬天，許多家長反映孩子早上不肯起床，愛睡懶覺；加上天氣寒冷，孩子的衣服越穿越多，包裹得嚴嚴實實，動也動不了，在戶外活動的時候往往動作展不開；還有的幼兒以天冷為借口不愿出門、不愿參加戶外活動，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

　　本次活動《冬天不怕冷》是一個很好的教育活動，本次活動讓孩子懂得如何才能不怕冷。為了更好的完成活動目標，我把活動分為三個環(huán)節(jié)進行的。首先，讓孩子了解冬天很冷。第二部分，讓幼兒了解室內常用的取暖用具，可以用空調、暖氣、電熱扇、火爐取暖，在室外我們可以多穿衣服，多運動，孩子了解一些冬季取暖的方法，在潛移默化之中，孩子們對寒冷冬天的畏懼感逐漸消退，一種勇敢的情感正在逐漸生成。第三部分鼓勵小朋友不怕冷每天按時堅持上幼兒園，做個勇敢的好孩子。

　　本次活動的優(yōu)點：教學過程思路清晰，教態(tài)自然，較好的完成了教學目標。在教學中播放歡快的音樂，讓幼兒跟隨音樂做運動，通過這個直觀有效的方法，讓幼兒真正體驗了做運動身體就會暖和。這樣既活躍了課堂氣氛，又符合小班幼兒的年齡特點。本次活動取得了很好的教學效果。

　　不足之處：在教學活動中，教師在生生互動中還有所欠缺。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習用手指蘸上顏料進行點畫

　　2.學習用蠟筆添畫來表現(xiàn)花

　　活動準備：

　　1.蠟筆、顏料、紙

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.教師激發(fā)興趣

　　師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？

　　2.幼兒討論

　　二、觀看照片

　　1.教師出示照片。

　　師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。

　　2.幼兒討論。

　　1)為什么要種那么多的花？

　　2)你還看到過什么顏色的花。

　　三、添畫

　　1.引出活動。

　　師：小朋友，春天到了，花園里的.花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。

　　2.教師示范。

　　1)先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。

　　2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

　　3)請3-4位幼兒上來示范。

　　3.幼兒作畫。

　　1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。

　　四、幼兒作品展示，讓幼兒說說自己種的花。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，大膽猜測、表達自己的想法。

　　2．樂意與同伴分享，體驗分享的快樂。

　　活動準備：

　　課件，若干食品。

　　活動過程：

　　1.導入

　�。�1）認識小豬胖胖

　　今天老師要給你們介紹一位朋友，是誰呀？小豬長什么樣�。�

　　它還有個可愛的名字，叫胖胖，我們和胖胖打個招呼吧！

　　胖胖背著一個小背包，出門了，它會去哪里呀？聽聽小豬怎么回答的。

　　野餐是什么意思？你們去過嗎？

　　（2）了解野餐的東西

　　猜猜看，胖胖的小背包里會裝些什么呢？我們一看。

　　2.小豬胖胖與朋友們的野餐

　�。�1）與小鳥分享一片面包

　　小動物們聞到香香的味道，也都來了。聽，誰來了？小鳥在說什么呢？

　　胖胖會怎么做呢？請小鳥吃了什么呢？一看。胖胖是怎么說的.？一起來說說看。

　　（2）與袋鼠媽媽、寶寶分享一罐橙汁

　　一個媽媽真奇怪，胸前有個大口袋，不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。

　　誰呀？真的是袋鼠呀！她們會對胖胖說什么呢？一起來聽一聽。

　　胖胖會怎么做呢？胖胖是怎么說的？我們也來說說看。

　　（3）與兔子姐妹分享一根胡蘿卜、猴子一家分享三只桃子

　　看，又來了好多朋友呀！找找看，是誰呀？誰來了？你是怎么看出來的？怎么知道的？

　　兔姐姐、兔妹妹、小猴一家也想和胖胖一起野餐，胖胖會請他們吃什么？為什么？

　　該怎么分呢？

　　（3）與白云分享棒棒糖

　　看，還有誰也聞到了香味？

　　白云在這么高的地方，有什么好辦法把好吃的分給它呢？胖胖想了什么好辦法？

　�。�4）朋友們的野餐

　　小豬胖胖把好吃的都分給了朋友，看看，它自己還剩什么呀？為什么胖胖還笑得這么開心呢？聽聽胖胖是怎么說的？

　　3.與同伴分享禮物，體驗分享的快樂

　　你們喜歡小豬胖胖嗎？今天，胖胖也給我們帶來了很多好吃的，要和我們大家一起分享。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受讀本語言的美。

　　2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。

　　3、大膽表達自己的意愿，體驗成功的快樂。

　　活動準備：紅黃藍三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）

　　與幼兒人數(shù)相等，大白紙2張，報紙兩張。

　　繪本《變色鳥》，課件ppt

　　活動過程：

　　一、聽鳥叫聲音導入。

　　師：聽聽這是誰的叫聲？會是什么鳥？

　　師：今天，王老師帶來了一只神奇的鳥，想和他見面嗎？

　　二、集體參與式閱讀繪本《變色鳥》

　　1、師幼閱讀

　　P1：你在畫面上看到了什么？

　　P2：白鳥在干什么？什么果子是紅色的？

　　P3：你見過黃色的果子嗎？猜猜它吃了黃色的果子會發(fā)生什么變化？

　　P4：生活中什么果子是藍色的？

　　P5：你看到了什么？還是原先那只鳥嗎？現(xiàn)在變成了————————？（變色鳥）

　　P6：變色鳥又在干什么？

　　如果再把這些五顏六色的果子吃下去，會發(fā)生什么事情？

　　P7：這是剛才的變色鳥嗎？又變成什么顏色了？

　　黑鳥在干什么？

　　教師小結：變色鳥神奇嗎？

　　（變色鳥真是一只神奇的鳥，因為吃了紅黃藍三種顏色的果子之后，不僅把自己變得很漂亮，還把我們周圍的環(huán)境也打扮的很漂亮。）

　　三、配樂完整欣賞朗誦。

　　四、PPT演示，引導幼兒回憶主要內容。

　　師：白鳥是怎么變色的？

　�。ò坐B吃了紅果子，長出了紅色的羽毛；白鳥吃了黃果子，長出了黃色的羽毛；白鳥吃了藍色的果子，長出了藍色的羽毛；白鳥吃多了成了變色鳥；身上的羽毛除了紅的、黃的、藍的`還加上了綠色、橘色和紫色；）

　　五、幼兒操作活動，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

　　師：我們來看看這里都有什么工具？（毛筆、海綿、勺子、海綿刷）

　�。�1）游戲：給白鳥喂果子。

　　幼兒在不同顏色的盤里拿工具，模仿給白鳥喂果子吃得情節(jié)，在固定位置感知色彩。

　　師：喂得什么顏色的果子，要說出來。

　　如：白鳥白鳥，請吃紅、黃、藍色的果子。

　�。�2）教師用舊報紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓，并說：

　　白鳥白鳥，慢慢消化。

　�。�3）拿開報紙，幼兒觀察顏色的混色變化。

　　師：找找白鳥都吃了哪些水果？

　　（紅紅的蘋果、黃燦燦的梨、紫色的葡萄。）

　　（4）教師將作品添畫，完成變色鳥，幼兒感受成功的快樂。

　　師：白鳥吃了這么多種顏色的果子，有沒有變色呢？我們一起看看吧。

　　結束：幼兒帶著變色鳥離開活動室。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識。

　　2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　《小水珠找家》的故事課件，水污染的圖片，小水珠

　　活動過程：

　　1、謎語導入課題，開展水是我們的朋友的討論。

　�。�1）請幼兒說出我們生活中什么地方用到水？除了生活中要用到水，還有什么地方需要水？

　　（2）引導幼兒思考：我們生活需要水，動植物需要水，那水是從哪里來的？

　�。�3）小結：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。

　　2、出示小水珠，引起幼兒興趣。

　　小朋友，看這是什么？小水珠孤零零的，想找個家，請大家想一想，小水珠會到哪里找家呢？幼兒分別討論。

　　剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會把家安在哪里呢？讓我們一起來聽一聽故事《小水珠找家》

　�。�1）出示第一段課件，分段欣賞。提問：小水珠遇到了誰？池塘對小水珠說了什么話？小水珠又是怎樣回答的？

　�。�2）第二段課件，小水珠繼續(xù)向前飛。

　　提問：它又遇到誰？大海是怎樣對小水珠說的？小水珠怎樣回答的？

　�。�3）第三段課件，小水珠嘆了一口氣，繼續(xù)向前飛。

　　提問：小水珠為什么會嘆氣？它最后遇到誰？他在那里安家了嗎？

　　3、幼兒完整的聽一遍故事，

　�。�1）再次提問故事中的問題。

　　（2）幼兒表演故事。

　　4、引導幼兒討論保護水資源的方法

　　小水珠喜歡在清清的水里安家，提問：那池塘大海為什么會變油膩？（幼兒分別回答）

　�。�1）放課件，了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，以及給我們的生活帶來哪些危害？

　　教師小結：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水會生病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長出的糧食、蔬菜對人們的身體會有危害，人們吃了污染的東西也會生病，甚至會中毒死亡。

　�。�2）引導幼兒說出有哪些方法可以保護水資源？（不亂扔臟東西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等）

　　5、幼兒參與保護水資源活動，鼓勵幼兒節(jié)約用水。

　�。�1）播放干旱地區(qū)的課件，世界上的水資源越來越少，對于干旱地區(qū)的人們，我們應該怎樣幫助他們？（幼兒分別討論）

　�。�2）水非常珍貴，受災地區(qū)的人們都需要水，我們平時應該怎樣保護水資源呢？

　�。ㄏ茨�、洗手時不把水管開得太大，抹肥皂時將水龍頭關上，用完后將水龍頭關緊。在家里，告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。）

　　教師小結：水是生命之源，是我們人類的'朋友，我們要學會從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動起來節(jié)約用水吧！

　　活動反思：

　　水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習慣。

小班教案 篇8

　　目標

　　1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。

　　2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

　　準備

　　1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

　　2.故事磁帶。

　　過程

　　1.傾聽故事。

　　――小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。

　　“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的`幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

　　小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀……

　　――小腳丫丫的朋友是誰?

　　――為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

　　――小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?

　　2.找小腳、認小腳。

　　――我們的小腳在哪里?

　　――脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?

　　――在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?

　　――請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

　　――怎樣保護我們的小腳?

　　3.給小腳找好朋友。

　　――讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

　　――學習穿襪子、鞋子。

　　――現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

　　建議

　　1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

　　2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

　　3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

　　附：小腳的朋友

　　小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。

　　有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。

　　“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!沒了鞋子和襪子這兩個朋友的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

　　小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、藍三原色，鼓勵幼兒大膽嘗試用彈珠滾畫出美麗的線條。

　　2、體驗滾畫活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三原色顏料，小筐、彈珠、鞋盒、白紙、抹布等。

　　活動重、難點：

　　幫助幼兒自主有序的滾畫。

　　教學手段與方法：演示法、操作法。

　　活動過程：

　　一、導入主題，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　教師出示操作材料：我有一個鞋盒，一張白紙、彈珠和顏料。今天張老師要用它們給大家變個好玩的魔術！你們想不想看，請小朋友仔細看我是怎么變的？變出了什么？

　　二、教師變魔術。

　　1、教師先把白紙放在鞋盒里，將彈珠蘸上紅顏料，放在紙上來回滾動，滾好一種顏色，把彈珠放在邊上，換一顆干凈的彈珠，蘸上黃顏料，放在紙上來回滾動。再次用同樣的方法滾藍色。（提醒幼兒換顏色時一定要用干凈的彈珠，手上碰到顏料在抹布上擦一下。）

　　2、教師展示作品：請小朋友看看變出了什么？（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）

　　師：變出了這么多美麗的`線條，它們是什么顏色的？

　　3、幼兒觀察后自由說說。

　　三、教師幫助幼兒明確操作要點，幼兒嘗試操作。

　　1、你們想不想來變出美麗的線條？老師介紹操作材料和操作要點。

　　老師給每位小朋友都準備好了變魔術的材料，請你按老師的方法開始變魔術吧。注意顏料不要蘸的太多，不同的顏色要換彈珠，顏料不要弄到衣服上和手上。

　　2、幼兒自主操作，教師巡回輔導，提供適度的幫助。

　　四、展示幼兒的操作成果，引導幼兒分享、交流。

　　1、師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的作品，幫助幼兒肯定自己，欣賞同伴。

　　2、引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅黃藍三原色。

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