小班教案（精品10篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
切西瓜（一）
活動目標:
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
小雞捉蟲（二）
活動目標:
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
吹泡泡（三）
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的`美；
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇（四）
活動目標:
1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉（五）
活動目標：
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
小雞學本領（六）
活動目標：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。
小班教案 篇2
目標：
1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將玩具分類放到筐內；
3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。
準備：
大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個；
過程：
1、準備活動：動作模仿："小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。" 重點： 練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
2、介紹游戲玩法：
�、俅魃县垕寢尩念^飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？""有幾個筐子？""我們一起數一數吧！"
�、诮榻B游戲玩法規(guī)則："貓媽媽的果園里有許多的果子。"（將大趣味插子輕輕撒到草地上） "請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的'筐子里呢？" "如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？"
③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）
④"小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準備好了嗎？"
3、進行游戲《運果子》
�、儆^察幼兒的動作和取放玩具的情況；
�、谛〗Y幼兒游戲情況，引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。
�、圩儞Q不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作；
�、芨鶕變旱娜》徘闆r，不斷增加取放的數量，可以使2個、3個。
教學反思：
本堂課的教育目標實現了，準備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。
小班教案 篇3
活動目標：
1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
活動準備：
經驗準備：
材料準備：貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動過程：
一、音樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢！（教師在走的過程中利用發(fā)現表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？
這個步伐有個好聽的.名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學習摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。
我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。
2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢�。┠沁叺奶O果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。
四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結束動作
1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。
看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
五、活動結束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！
小班教案 篇4
活動目標：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
材料準備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；
經驗準備：幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞
活動重難點：
感受歌曲的特點，學會演唱
能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動過程：
一、故事導入，引出課題
1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的'眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
(2) 哈巴狗長什么樣子��？
(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？
二、教師放音樂
1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的？要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。
三、放音樂
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數遍
2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動結束
請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動反思
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
2.在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。
3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂
小班教案 篇5
活動目標：
1鼓勵幼兒參加復制活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。
2.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過程，互相欣賞，共同感受復制帶來的方便性。
難點分析：
初次接觸復制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開始創(chuàng)造自己的'復制工具。
活動準備：
1，餅干，筆，書，玩具（相同的若干個）。
2，電腦，課件（表示“生物克隆技術——動物的復制”的課件），印糕模型。
3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。
6，輕音樂磁帶。
活動流程：
認識復制的現象—→了解生活中的生物克隆技術—→嘗試復制平面物體—→使用物品進行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。
活動過程:
1：認識復制的現象
請幼兒初步認識復制的現象。
教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。
2：生活中的生物克隆技術——動物復制
通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。
觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。
3：嘗試復制平面物體
嘗試自己動手操作。
（1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討 論。都有那些方法？？？
�。�2）請幼兒幫助自己復制可愛卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。
4：使用物品進行立體復制。
通過動手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節(jié)省時間。
�。�1）提供三個區(qū)域：讓幼兒感受復制的方便性。 玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。 用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。 用彩泥，規(guī)則模型復制小用具。
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�。�2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。
活動結束：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創(chuàng)造用自己的復制方法。
小班教案 篇6
活動目標：
1.能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2.樂意用語言和動作等表現嫩芽的特點。
3.關注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。
活動難點：
能用自己的語言和動作表現嫩芽的特點。
活動準備：
1.選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。
2.樹木嫩芽PPT
活動過程：
一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。
師：冬天時，樹木是什么樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)
二、自由表達對春天的認識。
師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)
師：春天到了，公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?誰來說說看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)
三、師幼一起尋找、觀察小芽。
師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的.“芽”)
師：你在哪里找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現。(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。
師幼總結：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。
師：想一想，你們能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態(tài)動作來表現自己所看到的小芽)
四、結合PPT，增加生活經驗。
師：剛才我們在外面找了找小芽，我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?
師：你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽(引導幼兒回去后觀察、尋找周圍植物的嫩芽)
師總結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊!
活動反思：
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。“春天”這個詞，已經隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯系、相結合，往往能獲得更出色的效果。
小班教案 篇7
設計思路：
教材和幼兒行為基礎分析孩子們在美術活動中已經逐步認識并學會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習又沒有興趣，所以結合幼兒興趣和經驗，創(chuàng)設了一個為小熊準備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動，在操作中進一步鞏固對顏色、形狀的認識，尤其在螺旋線上獲得進一步的操作技能�；顒又胸S富了作畫工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣，體驗在游戲情境中繪畫的快樂。
活動目標：
1．嘗試用棉簽作畫，表現棒棒糖的螺旋狀花紋。
2．體驗在情境中作畫的快樂。
活動準備：
課堂準備：
實物棒棒糖、范畫、PPT。
材料準備：
棉簽、水粉顏料（紅、黃、綠）。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
導語：今天，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢？
提問：小熊最近在忙些什么呀？
做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。
二、觀察實物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀？在圓圓的糖上你還看到了什么？像什么？
小結：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一圈一圈的線引導幼兒仔細觀察螺旋線特征。
三、教師示范，講解方法
1.欣賞范畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢！
提問：這些棒棒糖都一樣嗎？
2.教師示范，講解操作方法導語：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的！
導語：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦！
兒歌：從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它？
我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準備了一些小工具哦!
介紹操作材料。（棉簽）兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。
�。�1）幼兒嘗試徒手練習導語：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。
�。�2）個別幼兒示范操作。
提問：哪個能干的小朋友愿意上來來試一試做個棒棒糖呢？
不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導其他幼兒也徒手練習，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒
四、幼兒操作，教師指導導語：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧�。ㄗ鐾甑陌舭籼欠胖煤诎濉＃┯變哼x擇不同顏色進行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品，教師評價。
提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖？我們請這位小朋友來說說吧？
小結：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會說些什么呢？彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的'作品以及學會欣賞同伴的作品。
教學反思：
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。
小班教案 篇8
活動設計背景
因我們班是小班，孩子比較小，在活動設計方面，我根據我們小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲的特點，創(chuàng)設情境，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內容，喜歡表演。
活動目標
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，學習簡單的詞：拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
教學重點、難點
重點：理解故事，學習簡單的詞。 難點：根據故事模仿表演
活動準備
教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個
活動過程
一、導入
1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單復述階段
以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的'？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
三、表演故事
1、 請個別幼兒表演故事主要情節(jié)
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）
提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、 集體表演
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
小班教案 篇9
活動目標：
1．仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。
2．知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
《小熊不刷牙》PPT。
活動過程：
（一）出示"嘴巴"圖，導入活動。
1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會是誰呢？
2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。
�。ǘ⿴熡坠餐蕾p故事。
1．出示幻燈片3-4（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
�。�2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？
2．出示幻燈片5（1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
（2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎？為什么？
3．出示幻燈片6-8（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
�。�2）教師：現在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
�。�3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
4．出示幻燈片9-10（1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？
�。�2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？
5．出示幻燈片11-12（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的.牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
（2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？
�。�3）教師：哈利已經太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
（三）律動：刷歌牙1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2．教師小結：我們的牙齒本領可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！
活動延伸：
1．開始愛牙活動。
2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時翻閱。
教學反思：
整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時，不應該急著說教，不斷地提問、說明；應注重引導孩子們仔細的觀察畫面，發(fā)現故事中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內心情感變化。在今后的教學活動中我應該改進這些不足之處，爭取做的更好。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復發(fā)的最主要手段。
小班教案 篇10
活動目的：
1.了解星星和月亮在晚上出現。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
活動準備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
活動重難點：畫出心中美麗的星空
活動過程：
一，復習導入。
小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀?
二，引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的`月光。
晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀?
哦，對了，是小星星。
三，畫出美麗的星空。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
四，點評。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
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