【集合】實(shí)用的語(yǔ)文教案5篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2. 抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。
3. 有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、自制的小紙船或小木船，多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一. 談話導(dǎo)入，揭示課題
1.你見(jiàn)過(guò)什么樣的船？用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言描述一下。
生描述各式各樣的船
1.老師出示自制的小紙船或小木船：同學(xué)們玩過(guò)自制的小紙船、小木船，也從商店買過(guò)玩具輪船、艦艇，但是你玩過(guò)從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進(jìn)大自然，采摘蘆葉做小船。
2.板書課題，齊讀課題。
二. 初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句。
2.同桌合作，輪讀課文，互相欣賞。
3.出示預(yù)習(xí)提綱，小組合作學(xué)習(xí)。
(1)朗讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，再在組內(nèi)交流
�。�1）組員輪讀課文。
�。�2）聯(lián)系課文內(nèi)容，每人準(zhǔn)備提一個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。
4.各組代表發(fā)言，教師梳理問(wèn)題。
a 匯報(bào)生字新詞掌握情況：
生字：橫、豎、蜘、蛛、窄、喇、叭、航、浩、蕩、桅
詞語(yǔ)：風(fēng)帆、保險(xiǎn)、手藝、晴朗、浩浩蕩蕩、遠(yuǎn)航、
強(qiáng)調(diào)字形：豎（堅(jiān)） 航（船） 喇、窄
b 說(shuō)說(shuō)本文寫了什么？
著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？
�。�2）蘆葉船給作者的生活帶來(lái)了什么？
�。�3）“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想，為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？
三. 自讀自悟，想象畫面。
1.學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中想象畫面，同時(shí)也可以用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問(wèn)題。
2.小組互相交流
四. 指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。
1.交流認(rèn)字方法。
2.提示寫字中易出錯(cuò)的地方。
五. 布置作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.讀讀自己感興趣的部分。
第二課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)引入
1.聽寫本課詞語(yǔ)。
2.同桌互評(píng)互改。
二. 研讀品味，感受作者的童年生活
1.談話導(dǎo)入。作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動(dòng)的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)感受作者童年的快樂(lè)吧。
2.合作學(xué)習(xí)，感受童年的樂(lè)趣。
�。�1）同桌一起細(xì)細(xì)的品讀課文。課文寫了關(guān)于蘆葉船的什么事？找出有關(guān)段落有感情地讀一讀。
�。�2）“我們”做成蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長(zhǎng)江里。說(shuō)說(shuō)“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想？為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？（小組交流，各抒己見(jiàn)）
（3）通過(guò)交流，通過(guò)感悟課文的內(nèi)容，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？
三. 朗讀訓(xùn)練，加深體驗(yàn)
1.最后一段是作者豐富的聯(lián)想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)讀？
2.有感情的朗讀最后一段。
四. 讀背說(shuō)寫，積累語(yǔ)言
1.配樂(lè)朗讀課文。
2.把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.能畫一畫你想象中的蘆葉船嗎？
五. 拓展延伸
你喜歡作者的童年生活嗎？你希望自己的童年生活是怎樣的'？
六. 作業(yè)
1.理解句子。
2.課外閱讀《蘆葦》和《風(fēng)箏》。
板書設(shè)計(jì)：
飄向 豎河——長(zhǎng)江——東海
2. 蘆葉船
帶來(lái) 驚喜——希望——向往教學(xué)反思：教學(xué)沒(méi)有花俏的設(shè)計(jì)，甚至由于電腦壞了，連課件也沒(méi)有用到，可是，就在最樸實(shí)的讀讀說(shuō)說(shuō)中，給了孩子們最大的參與空間，師生同臺(tái)訴說(shuō)自己的感悟，激辯不同的觀點(diǎn)，看似熱鬧中收獲了思維的訓(xùn)練與能力的提升——這樣的課堂該是本色的回歸吧。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)自主拼讀、對(duì)比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話。
3．通過(guò)《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。(難點(diǎn))
4．引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。(重點(diǎn))
5．通過(guò)和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。
課前準(zhǔn)備
1．制作相關(guān)課件。(教師)
2．(1)學(xué)生借助工具書預(yù)習(xí)“字詞句運(yùn)用”和“日積月累”的內(nèi)容。(學(xué)生)
(2)搜集生活中自己認(rèn)識(shí)的字，準(zhǔn)備展示的成果。(學(xué)生)
(3)搜集帶數(shù)字的詞語(yǔ)，并積累幾個(gè)。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四，相信你們會(huì)有更多的收獲。
生活中到處都是學(xué)問(wèn)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的？(學(xué)生暢所欲言，教師點(diǎn)評(píng))
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中拓展生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并在潛移默化中感受到生活處處是學(xué)問(wèn)，很自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”
1．導(dǎo)語(yǔ)：拼讀音節(jié)很有趣，因?yàn)槟芸疾槌瞿膫�(gè)小朋友最細(xì)心，最認(rèn)真。請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)，誰(shuí)能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？(教師利用課件出示書中的“趣味識(shí)字”。)
2．學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。
3．組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確。)
4．班內(nèi)交流：比一比誰(shuí)拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。
(1)以小組為單位展示拼讀，其他同學(xué)指出這些字一對(duì)一對(duì)的，都是反義詞。
(2)評(píng)出最佳合作組，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。
(3)隨機(jī)指名說(shuō)出一個(gè)字，同桌說(shuō)出它的反義詞，其他生做評(píng)委。(引導(dǎo)學(xué)生從拼讀的速度、是否正確以及同桌反應(yīng)的程度三個(gè)方面做出評(píng)價(jià)。)
5．拓展練習(xí)。
(1)(課件出示句子)學(xué)生獨(dú)立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。
水龍頭總是開著，你去()一下吧！
(2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。
上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。
多對(duì)少，老對(duì)少。來(lái)對(duì)去，男對(duì)女。
黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。
(3)拓展說(shuō)話。
你能選其中的一幅圖編一個(gè)有趣的反義詞故事嗎？?jī)蓚�(gè)兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)看。
長(zhǎng)頸鹿怎么樣？(高)小白兔怎么樣？(矮)
小妹妹怎么樣？(哭)小弟弟怎么樣？(笑)
籃球怎么樣？(大)乒乓球怎么樣？(小)
設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)反義詞過(guò)程中，通過(guò)多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并及時(shí)梳理出其中的奧妙，使學(xué)生能夠體會(huì)出反義詞的特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在情境中讀文識(shí)字。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”
1．導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰(shuí)的眼睛最敏銳。(課件出示書中的“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”中的詞語(yǔ)。)讀讀這些詞語(yǔ)，不會(huì)的可以請(qǐng)教他人，也可以查找工具書。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？
(1)放手讓學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問(wèn)題。(教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥)
(2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認(rèn)讀的詞語(yǔ)，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。
(3)班內(nèi)展示詞語(yǔ)朗讀和發(fā)現(xiàn)。
�、傩±蠋燁I(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。
②交流讀后的發(fā)現(xiàn)。(預(yù)設(shè)：第一行是四個(gè)季節(jié)；后兩行是喜歡的景物及動(dòng)物。)
2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)。
(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)原因。
(2)學(xué)生自由說(shuō)喜歡的詞語(yǔ)，和喜歡的原因。
預(yù)設(shè)：
生1：我喜歡春天。春天小草從土里探出頭來(lái)，那淘氣的樣子讓我喜歡。
生2：我喜歡小魚，我也想像它一樣自由自在。
生3：我喜歡雪人，一到冬天我和小伙伴就一起堆雪人，可好玩了！……
3．引讀這些詞語(yǔ)。
四季都很美，讓我們記住它們——春天、夏天、秋天、冬天；我們周圍的景物更美，有——樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的朋友，他們是——飛鳥、小魚、青蛙、雪人。
4．拓展：你還喜歡哪些詞語(yǔ)？說(shuō)一說(shuō)原因。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主認(rèn)讀詞語(yǔ)和集體合作交流說(shuō)說(shuō)自己的詞語(yǔ)等方式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)說(shuō)話能力進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
四、完成“展示臺(tái)”
1．展示準(zhǔn)備。
(1)導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識(shí)字方面，對(duì)嗎？(對(duì))好，就讓我們來(lái)展示一下自己的識(shí)字收獲吧！
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備。學(xué)生可以把生活中認(rèn)識(shí)的字整理好，可以把自己知道的識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，可以展示自己是怎么在生活中識(shí)字的……
2．組內(nèi)展示，分享收獲。
(1)教師提出各組展示的要求：展示的同學(xué)說(shuō)話時(shí)要聲音洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真，不可以隨意打斷別人的話，如果有意見(jiàn)可以聽后提出，展示的同學(xué)給予解答。每個(gè)同學(xué)展示后，組內(nèi)成員要鼓掌作為獎(jiǎng)勵(lì)。最后選出每組的“展示之星”，參加班級(jí)的展示評(píng)比。
(2)各組同學(xué)在組長(zhǎng)的組織下逐一進(jìn)行識(shí)字方面的展示。教師巡視指導(dǎo)。
(3)各組選出“展示之星”。
3．班內(nèi)展示自己的收獲。
(1)各組展示之星展示自己的收獲，其他同學(xué)隨機(jī)補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：
生1：我從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)的名字，同學(xué)們也可以從作業(yè)本上認(rèn)識(shí)字。
生2：我看動(dòng)畫片時(shí)看下邊的字幕，認(rèn)識(shí)了好多的字。如：光頭強(qiáng)、熊大、熊二……
生3：我和我同桌每天都互相教一個(gè)課外認(rèn)讀的生字，現(xiàn)在我倆認(rèn)識(shí)30多個(gè)課外生字了。
生4：我建議我們每天一人認(rèn)識(shí)一個(gè)生字，然后到班上交流，這樣我們就可以認(rèn)識(shí)更多的字了。
生5：我還從街道邊的廣告牌上認(rèn)識(shí)了許多字。我還會(huì)寫一個(gè)詞——“商店”呢！
生6：我從學(xué)校的警示牌上認(rèn)識(shí)了好多的字呢！
……
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出班內(nèi)“認(rèn)字大王”“最佳展示之星”，分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星標(biāo)志。其他同學(xué)只要是敢于展示或補(bǔ)充的就獎(jiǎng)勵(lì)一張識(shí)字卡片。
4．學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)束后，由老師或?qū)W生對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本單元的主題和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了展示的內(nèi)容與形式。學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中把自己的識(shí)字收獲展示出來(lái)，享受到了參與和收獲的快樂(lè)。五、課堂小結(jié)
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，教師再?gòu)亩喾e累、鼓勵(lì)進(jìn)步等方面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)。
第二課時(shí)
一、我愛(ài)積累
1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的'詞語(yǔ)呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢！讓我們一起去積累吧！
2．課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。
3．學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。
4．班內(nèi)指名讀詞，教師正音。
5．多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。)
“一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置�！耙蝗罩�(jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光�！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴�！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。
6．比一比誰(shuí)的記性好。引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。
7．結(jié)合課外知識(shí)，比一比誰(shuí)了解得多。
8．運(yùn)用：從教材中的七字成語(yǔ)中任選一個(gè)說(shuō)一句話。
9．拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語(yǔ)？(學(xué)生自由交流課前搜集或積累的其他帶數(shù)字的詞語(yǔ)。)
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主旨是讓學(xué)生真正地成為課堂的主人�！叭辗e月累”內(nèi)容的教學(xué)都是在學(xué)生自主、合作探究中完成的。教學(xué)時(shí)，教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生充分地、多種形式地認(rèn)讀數(shù)字成語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，并適度拓展，讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話，為培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力和良好的語(yǔ)感打下了基礎(chǔ)。讓學(xué)生一課一感悟、一課一收獲、一課一提高，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、我愛(ài)讀書
1．導(dǎo)語(yǔ)：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂(lè)。讓我們一起讀書好嗎？
2．導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？
3．學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。
4．課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。
5．師生一起讀。(教師也坐到學(xué)生中，和學(xué)生一起拼讀，一起感受讀書的樂(lè)趣。)
6．給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文插圖，交流讀書心得。
(1)過(guò)渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺(jué)好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。
預(yù)設(shè)：
生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生長(zhǎng)大。
生2：但是它不知道花生是長(zhǎng)在地下的。
生3：我知道了，要多觀察才能得到結(jié)果。
生4：我還知道土豆、紅薯這些植物供我們吃的部分也長(zhǎng)在泥土里。
……
7．提出倡議并小結(jié)。希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂(lè)趣。就要下課了，你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵(lì)。)
設(shè)計(jì)意圖：讀書的好處不言而喻。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)師生一起讀的情景，讓學(xué)生感受到和大人一起讀書的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。讓學(xué)生小結(jié)，培養(yǎng)了他們做事有始有終的意識(shí)，激勵(lì)了他們參與的興趣。課文以生動(dòng)形象的童話形式講授知識(shí)，是活躍學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力的好方式。
教學(xué)反思
教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造游戲式的輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的能力。
教師通過(guò)“展示臺(tái)”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到了參與的樂(lè)趣，享受收獲的快樂(lè)。通過(guò)“和大人一起讀”的活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到靜靜地讀書的快樂(lè)。交流分享讀書的收獲這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到合作、分享的快樂(lè)，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入自主讀書的行列中。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字詞，正確書寫指定的生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，背誦課文。
3、能用自己的話講述這兩個(gè)寓言故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詞句。
2、學(xué)會(huì)寓言，懂得這兩則寓言的寓意，用自己的話來(lái)將這兩則寓言。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
你們喜歡學(xué)故事嗎？請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、默讀課文，初步感知
要求：（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。（2）新詞要聯(lián)系上下文來(lái)理解，不懂的地方記下來(lái)。（3）標(biāo)出小段。
認(rèn)讀生字，解答疑難（出示生字卡片）
三、深入分析、弄懂寓意
1.指定四位學(xué)生讀課文。
2.提問(wèn)：這個(gè)人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的？
過(guò)渡：那個(gè)人是怎么做的呢？他為什么這樣做？
3.讀第二段，回答問(wèn)題（①一點(diǎn)兒不著急。②在船舷上刻記號(hào)。③他想記住掉劍的地方，撈上寶劍？）
4.指導(dǎo)看插圖，說(shuō)清圖意。
5.小聲讀3～4段，思考：當(dāng)有人問(wèn)他，他是怎么回答的？
6、教師示范。
�。�3）理解詞語(yǔ)“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙？
�。�4）提問(wèn)：按照那個(gè)人說(shuō)的辦法，能把寶劍撈上來(lái)嗎？為什么？
四、談話，啟發(fā)聯(lián)想
1.分組討論。①那個(gè)人等船靠岸后撈到劍了嗎？②他沒(méi)撈到劍會(huì)說(shuō)什么？③別人可能又會(huì)說(shuō)什么？
2.提問(wèn)①你認(rèn)為那個(gè)人錯(cuò)在哪里？②學(xué)完寓言以后，你明白了什么道理？
板書設(shè)計(jì)：刻舟求劍
不小心掉
不著急刻記號(hào)
不慌不忙船靠岸撈劍
第二課時(shí)：
學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》
1、指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)課文，了解故事大意�？商崾救缦拢鹤约鹤x課文看課文講的是什么事？根據(jù)故事想一想文章題目“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思。不認(rèn)識(shí)的.字要看課后的注音，或查字典。有不懂的地方，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，質(zhì)疑討論。
3、引導(dǎo)討論說(shuō)明寓意。
結(jié)合課后第二題的第二小題，組織學(xué)生討論和想像說(shuō)話。
4、指導(dǎo)做好字詞練習(xí)，把生字寫正確，理解和積累詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)：
原因：巴望禾苗長(zhǎng)快一些
揠苗助長(zhǎng)做法：把禾苗往高里拔
結(jié)果：枯死
寓意：不按客觀規(guī)律辦事，會(huì)把事情弄壞
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)要求：
1、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得朋友、鄰居之間要互相幫助、互相關(guān)心。
2、理解“深夜、趕來(lái)、搶修”等詞義，能用“幫助”說(shuō)一句話。
3、能有表情地朗讀文中的對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)字詞。
買菜蝴蝶結(jié)深夜搶修停止
二、用“句式變換”的方法學(xué)習(xí)課文第一段。
1、公雞的鄰居除了松鼠（shuacute；）還有誰(shuí)？
�。�1）（）、（）、（）是公雞的鄰居。
誰(shuí)能夠把第二個(gè)“、”換成一個(gè)字，意思不變？（和）
�。�2）公雞的鄰居有（）、（）、（）。
同樣，第二個(gè)頓號(hào)也可用“和”。
三、學(xué)習(xí)2—4段。
1、課文的哪幾段是寫鄰居們請(qǐng)公雞幫忙的？
2、學(xué)第二段。（學(xué)法指導(dǎo)）
兔子請(qǐng)公雞幫什么忙？把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話用“～～～”劃下。
請(qǐng)學(xué)生讀，這句話該怎么讀？
讀、評(píng)。（讀出了怎樣的感情？）
用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，兔子請(qǐng)公雞幫什么忙？
出示句式：（誰(shuí)）請(qǐng)公雞（幫什么忙）
3、自學(xué)第3、4段
鴨子、松鼠又請(qǐng)公雞幫什么忙呢？我們用這個(gè)方法一步一步地來(lái)學(xué)習(xí)：
先用“～～～”劃出鴨子、松鼠請(qǐng)公雞幫忙的話。
再讀讀，想想該怎么讀？為什么這么讀？
最后，說(shuō)一說(shuō)：（誰(shuí)）請(qǐng)公雞（幫什么忙）
請(qǐng)自學(xué)3、4兩段。自學(xué)、巡視、指導(dǎo)。
4、匯報(bào)、交流。
讀讀說(shuō)說(shuō)。（按句式要求說(shuō)）
5、理解公雞的話。
�。�1）公雞有沒(méi)有幫助鄰居們呢？
�。�2）你們是怎么知道的？
�。ㄗx讀公雞的話，理解公雞對(duì)話中的“！”）
6、朗讀訓(xùn)練。誰(shuí)來(lái)做有禮貌的、態(tài)度誠(chéng)懇的鄰居？誰(shuí)來(lái)做公雞？（學(xué)生讀對(duì)話，教師讀敘述部分）
四、歸納、填空。
�。ǎ�、（）、（）請(qǐng)公雞（），公雞（）。
可是在公雞需要的`時(shí)候，鄰居們（）了。
為什么要填“趕來(lái)”？（這個(gè)詞填得很好）
五、學(xué)習(xí)第五段。
1、鄰居們趕來(lái)幫助公雞是課文第幾段？
我們從第五段中找出寫鄰居們“趕來(lái)了”的那句話，用“~~~~~”劃下來(lái)再讀讀。
2、齊讀這句話。
“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候？
�。ɡ斫猓荷钜沟臅r(shí)候，刮大風(fēng)下大雨的時(shí)候，公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑的時(shí)候，公雞急得又叫又跳的時(shí)候。）
3、看圖：是什么時(shí)候？——深夜。
風(fēng)很大，雨很急。公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑了；
說(shuō)話：（）幫助公雞（）。
4、齊讀。
六、兔子、鴨子、松鼠可真是公雞的好鄰居��！
公雞想了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們回去自己說(shuō)說(shuō)，感興趣的可以去寫寫。用課文的結(jié)尾開頭：
風(fēng)停了，雨過(guò)了，屋頂修好了。公雞望著他的好鄰居，心想：
七、作業(yè)�！墩n堂作業(yè)》第6題。
板書：
1、劃~~~~~~兔子借籃子不借！
2、讀鴨子解蝴蝶結(jié)公雞沒(méi)空！
3、說(shuō)松鼠叫一聲不叫！
�。ㄕl(shuí)）請(qǐng)公雞（干什么）趕來(lái)?yè)屝弈樇t
語(yǔ)文教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
�、帕私饪苹眯≌f(shuō)的特點(diǎn)：豐富而合理的想象以及一定的科學(xué)依據(jù)。
�、聘惺堋巴挵愕奶粘恰保惺芟胂蟮纳衿�，并能進(jìn)行合理而豐富的想象。
【教學(xué)方法】學(xué)生演講、提問(wèn)式講授
【教學(xué)過(guò)程】
『導(dǎo)入』
⑴交流太空中的趣聞：刷牙，洗澡，上廁所，睡覺(jué)，大呼嚕等（參考：[延伸閱讀1]），啟發(fā)學(xué)生想象，并激發(fā)學(xué)生表達(dá)心目中的太空城。
�、普�(qǐng)同學(xué)描述心目中的太空城。
『字詞』
稀世珍寶：很少見(jiàn)的寶貝。稀里馬虎：馬馬虎虎。
音速：聲速的舊稱謂。愜意（qiè）：稱心、舒服。
『課文』
�、艑W(xué)生散讀課文，了解課文內(nèi)容。
⑵太空城坐落在哪里？坐落在離地球38萬(wàn)公里的軌道上。
⑶它是什么形狀的？像一個(gè)巨大的摩托車輪，車輪朝上，連著的車軸向下。
�、人卸啻竽兀恐睆郊s為1600米的大圓環(huán)。
⑸太空城和地球有些什么異同點(diǎn)呢？
相同——既可以繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，自己也能夠進(jìn)行自轉(zhuǎn)。
不同——太空城的圓環(huán)壁面上有許多透明材料作成的窗口，太陽(yáng)光通過(guò)窗口給城市送來(lái)源源不斷的光明和熱量；還可以調(diào)節(jié)晝夜的長(zhǎng)短；氣候可任意調(diào)節(jié)。
�、侍粘抢镆恍┦裁礃拥脑O(shè)施？
人造的土地；用輕巧的人造板搭出的房屋；農(nóng)場(chǎng)；冶煉廠和制藥廠，可以制造出地球上無(wú)法生產(chǎn)的物品；醫(yī)院等。
�、苏页鑫闹锌茖W(xué)性和幻想性的內(nèi)容。
科幻小說(shuō)的特點(diǎn)是：科學(xué)性和幻想性。
『板書』
童話般的太空城堡
概況：太空城方位、空天飛機(jī)優(yōu)點(diǎn)、速度
太空城與地球?qū)Ρ龋和庑�、大小、旋轉(zhuǎn)、熱量、晝夜
太空城設(shè)施：土地、房屋、農(nóng)場(chǎng)等
太空城：安全、娛樂(lè)、睡眠
『作業(yè)』
�、湃绻谔绽锷�，你心目中的太空城又是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)課前同學(xué)描述的太空城寫作《我心目中的太空城》。要求按照一定的寫作順序，使用一定的說(shuō)明方法，語(yǔ)言直白準(zhǔn)確，符合科幻小說(shuō)的科學(xué)性和幻想性。
�。▍⒖迹篬延伸閱讀2]）
『延伸閱讀』1
太空趣聞
●在太空失重的狀況下，如果宇航員冷不丁放屁，會(huì)不會(huì)影響飛船的安全？
▲在太空中放屁得很小心，因?yàn)槠浞醋饔昧赡軙?huì)把人推走，而且還會(huì)污染航天器座艙中的環(huán)境。屁中的氫和甲烷等成分是可燃?xì)怏w，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起爆炸。因此，放屁的'時(shí)候最好到廁所里解決。
●在太空中一呆好幾天，宇航員能在飛船上洗澡嗎？
▲目前我國(guó)的“神舟”飛船還不具備供航天員洗澡的功能。因?yàn)槿绻谔障丛璧脑�，需要大量的水，�?huì)增加飛船和運(yùn)載火箭的負(fù)擔(dān)。還要增加特殊裝置，防止洗澡時(shí)失重的水珠飄滿整個(gè)飛船。我國(guó)航天員在飛行時(shí)主要還是靠特制濕毛巾清潔身體。
●有報(bào)道說(shuō)聶海勝跟他女兒對(duì)話時(shí)，非常激動(dòng)，流下了眼淚。在失重的情況下眼淚會(huì)不會(huì)飛起來(lái)？
▲在失重的情況下，任何物體都是可以漂浮起來(lái)的。眼淚的主要成分是水，它可以像水滴一樣飄浮在座艙里面，正驗(yàn)證了那首流行歌《誰(shuí)的眼淚在飛》。
●航天員坐在飛船上，太陽(yáng)從哪邊出來(lái)？也是一天看到一次日落日出嗎？
▲神六是由西北向東南運(yùn)行，90分鐘發(fā)生自轉(zhuǎn)，與地球自轉(zhuǎn)不一樣。神六此次將繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)約80圈，航天員一天可看到16次日出日落。
●宇航員穿的衣服內(nèi)部是否充滿氣體?如果在太空衣服破了怎么辦？
▲航天服分為艙內(nèi)航天服和艙外航天服兩種。宇航服內(nèi)有大氣，可以維持航天員的生命活動(dòng)。目前我國(guó)宇航員穿的均為艙內(nèi)宇航服，理論上艙內(nèi)宇航服和艙外宇航服都應(yīng)該嚴(yán)格密封，但是由于返回艙和軌道艙是密封的，艙內(nèi)有同等壓力的大氣，所以如果在艙內(nèi)出現(xiàn)宇航服漏氣是沒(méi)有直接生命危險(xiǎn)的。
●太空人睡覺(jué)時(shí)也會(huì)做夢(mèng)打鼾嗎？
▲會(huì)的。不同的是，在地面上打鼾，翻個(gè)身一般會(huì)停止；但在太空中，無(wú)論你怎么翻身打鼾都不會(huì)停止。因?yàn)樵谑е貤l件下，身體無(wú)論處于什么位置，都是一樣的。
●太空人的大便怎么解決？
▲在微重力的情況下航天員體內(nèi)的腸子很可能是漂浮的，內(nèi)臟并不能像在地面上一樣正常工作，航天員在排大便時(shí)也許并不是一次就能成功。很多俄羅斯“和平號(hào)”空間站的宇航員從中間艙的廁所里出來(lái)時(shí)，常常喃喃自語(yǔ)：“又失敗了�！�
『延伸閱讀』2
● 輪胎形太空城
輪胎形太空城可居住1萬(wàn)人。輪胎圓環(huán)的直徑為1800米，每分鐘旋轉(zhuǎn)一圈，以產(chǎn)生人造重力。這種旋轉(zhuǎn)速度，可使環(huán)外緣的重力與地面上的重力相等。于是，外緣成了“地”，內(nèi)緣成了“天”，“天”與“地”相距100多米�！疤臁庇梢慌排殴靶尾ＡТ皹�(gòu)成�！疤臁钡纳戏接幸幻婢薮蟮陌济骁R，它將太陽(yáng)光反射到圓環(huán)中央的鏡子上，然后再反射并透過(guò)拱形玻璃窗進(jìn)入管形居住區(qū)。管形居住區(qū)在太陽(yáng)光射進(jìn)的方向呈百葉窗形。百葉張開時(shí)陽(yáng)光進(jìn)入管內(nèi)，使那里成為白天；百葉閉合時(shí)擋住陽(yáng)光，那里就是黑夜。管形居住區(qū)內(nèi)除住房和學(xué)校等建筑外，還有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。圓環(huán)中軸的兩端，一端為對(duì)接裝置，可供來(lái)往的宇宙飛船�？�，另一端連接著工廠和太陽(yáng)能電源設(shè)備，中軸有六根輻射管道與生活區(qū)相通，人們乘長(zhǎng)100多米的電梯到達(dá)“天”頂，打開拱形玻璃窗，通過(guò)輻射管道進(jìn)入中軸，再沿中軸去工廠上班。
為了防止強(qiáng)烈的宇宙線、太陽(yáng)紫外線和X射線的危害，輪胎形太空城的外壁用月球礦渣覆蓋起來(lái)。礦渣不規(guī)則地分布的外壁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，太空城宛如花環(huán)，所以有人稱之為“花環(huán)天宮”。
● 傘形太空城
傘形太空城像一把張開的大傘，只是沒(méi)有傘衣。一個(gè)個(gè)農(nóng)業(yè)艙連成圓環(huán)，構(gòu)成傘的邊緣。傘柄是個(gè)巨大的圓筒，直徑6500米，長(zhǎng)32000米，可居住100萬(wàn)人。圓筒以兩分鐘一轉(zhuǎn)的速度旋轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生人造重力。圓筒四周對(duì)稱地設(shè)置了四面玻璃窗，窗外是蓋板，蓋板內(nèi)面是一面鏡子。合上蓋板，便遮住陽(yáng)光，里面就是黑夜；蓋板張開，鏡子將陽(yáng)光反射進(jìn)圓筒，里面就是白天。圓筒內(nèi)部與地球上的景色一樣，有高山河流、樹木花草；還可呼風(fēng)喚雨，“制造”天氣。農(nóng)業(yè)艙是密封艙，可以對(duì)里面的季節(jié)變化加以控制，使得在任何時(shí)候都能種植蔬菜、水果。農(nóng)業(yè)艙里還飼養(yǎng)著各種動(dòng)物，包括有益于植物的各種昆蟲。太陽(yáng)能發(fā)電站、太空工廠、航天碼頭都設(shè)在圓筒的一頭，太空城的居民們便在那里上班。
● 奧尼爾島
有了水，就可建立密閉生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，構(gòu)成太空城的小型生物圈。ピ厝撕教斕男蚰煥開后，許多科學(xué)家提出了不少太空城方案。如斯坦福城、向日葵城、奧尼爾一、二、三號(hào)宇宙島等。
奧尼爾宇宙島是由美國(guó)普林斯頓大學(xué)奧尼爾博士領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)的。其中的“奧尼爾三號(hào)島”規(guī)模最宏大，可居住百萬(wàn)人。它的兩個(gè)居住區(qū)，是直徑6500米，長(zhǎng)32000米的圓筒，用傳動(dòng)帶相連，以兩分鐘一轉(zhuǎn)的速度旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生人造重力。
圓筒四周對(duì)稱設(shè)置4面玻璃窗，窗外是蓋板，蓋板的內(nèi)面是一面鏡子，遮住陽(yáng)光，里面是黑夜。蓋板張開，鏡子將陽(yáng)光折射進(jìn)圓筒，里面就是白天。陽(yáng)光強(qiáng)度由蓋板的張角控制。住房可為每個(gè)人提供與地球上相當(dāng)?shù)拿娣e和空間。
圓筒內(nèi)的景色與地球上一樣，有高山、河流和道路，水陸交通繁忙。住宅周圍是花草樹木，每個(gè)人占有的綠地面積和空間，也與在地球上大致相當(dāng)。在圓筒的上方，有由眾多的農(nóng)牧業(yè)艙室組成的圓環(huán)，它們調(diào)節(jié)成不同的春夏秋冬的季節(jié)輪回，以便任何時(shí)候都有四季水果、蔬菜供應(yīng)。這樣的太空城是真正的天堂。人們何樂(lè)而不往呢?!
【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
《語(yǔ)文園地》教案02-21
語(yǔ)文樂(lè)園教案06-08
[經(jīng)典]語(yǔ)文教案08-03
語(yǔ)文教案07-20
語(yǔ)文教案【精選】07-25
語(yǔ)文教案(精選)07-30
(經(jīng)典)語(yǔ)文教案07-26
（經(jīng)典）語(yǔ)文教案09-24
【精選】語(yǔ)文教案09-18
（精選）語(yǔ)文教案08-06