- 相關(guān)推薦
《認識人民幣》教案優(yōu)秀
作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《認識人民幣》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《認識人民幣》教案優(yōu)秀1
教學目標：
1、使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。
2、在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。
3、在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣徫锘顒又�，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數(shù)學的興趣和解決問題的能力。
教學重點、難點：
重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。
難點是在取幣，付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又校囵B(yǎng)學生思維的靈活性，以及解決問題的能力。
教學模式：
小組合作學習
教學準備：
多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
�。ǘ嗝襟w出示超市圖）超市里的商品可真多呀！今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎？(想)
想要可沒那么容易，老師有個規(guī)則：你們必須用錢來買。
我們國家的錢叫人民幣。
今天，我們就先來認識人民幣。（板書：認識人民幣）
二、小組合作，認識人民幣
1、認一認
(1)小朋友面前有1個小錢箱，請取出你認識的人民幣，在小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認識的。
(2)誰愿意將你認識的人民幣向大家介紹一下？
生：這是1元。（電腦顯示）
師：你怎么知道的？
生：看顏色�？磾�(shù)字。（點擊電腦閃爍數(shù)字）
師：還有1元嗎？
生：有。這也是1元。
師：它們一樣嗎？
生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。
師：還有其他的想法嗎？（在買東西的時候面值是一樣的）
生：這是5角。
師：你怎么知道的？
生：看顏色�？磾�(shù)字。（點擊電腦閃爍數(shù)字）
師：還有5角嗎？
生：有。
（根據(jù)學生的回答，媒體出示相應的人民幣，將數(shù)字突出閃爍，并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）
比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）
(3) 小結(jié)：剛才我們學會了認識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。
(4)下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認）
(5)小組內(nèi)把剛才不認識的`人民幣再認一認。
2、練一練
小朋友，學得到底怎樣呢！電腦老師來考考你，把書翻到61頁，完成“想想做做”第1.2兩題。
�。ㄕ故緦W生的答案，校對訂正）
3、取一取
(1)我們來看看電腦屏幕（電腦出示）練習本5角
(2)如果買1本這樣的練習本，需要多少錢？你準備怎么付？
生：付一張5角。
師：還有其他的方法嗎？（學生躍躍欲試）
生：我拿了5張1角。
師：為什么這樣拿？
生：1角+1角+1角+1角+1角=5角
師：我們一起來看一下，（媒體演示）你的方法真不錯！還有嗎？
生：2張2角+1張1角
師：說說你的理由？
生：2角+2角+1角就是5角
師：（電腦演示）你真棒！喔，你還有，來
生：1張2角+3張1角也是5角（電腦演示）
�。ń處煾鶕�(jù)學生的回答點擊各種方法）
(3)小朋友的方法可真多！要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動鉛（出示自動鉛1元）
你能想出不同的方法付錢嗎？你能想出幾種方法？
以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法最多？
(4)學生試著拿一拿，交流。多媒體出示�！尽墩J識人民幣》教案】《認識人民幣》教案。
哪組先來說？其他同學注意聽，他說得對不對？
生：我付2張5角的（電腦演示）
師：你總共付了幾角？
生：10角。
師：他的方法對嗎？為什么？
生：1元就是10角。
師：還有其他方法嗎？
生：我付5角2張2角1張1角
師：你是怎么想的？
生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元
┉
(5) 小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書：1元=10角）
4、想一想
剛才我們認識了1元=10角，下面大家想一想，1角=( )分呢？
三、創(chuàng)建購物情境，鞏固新知
小朋友學得真快！接下來，我們就開展購物活動。先來挑選幾位商店經(jīng)理。
哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店？
生：這里是“阿凡提商店”，我們商店的東西可多啦！一支鉛筆4角，一本本子5角，還有其他好多，大家快來買吧！
師：那怎樣才是文明小顧客呢？
生：要排隊。
生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。
學生進行活動，匯報買的過程。
生：我買了一支筆，用了4角，我付了1元，找回6角。
┅┅
四、課堂小結(jié)
今天我們學習了哪些關(guān)于人民幣的知識，你知道了什么？
五、課后作業(yè)
1、到商店看一看，哪些東西的價錢大約是1元；
2、幫家里購買物品。
認識人民幣
單位元角分1元=10角
1角=10分
《認識人民幣》教案優(yōu)秀2
教學內(nèi)容：國標蘇教版一年級（下冊）p68~70
教學要求：
1.使學生認識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。
2.在取幣、付幣活動中加強體驗，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動性。
3.注意培養(yǎng)一年級學生良好的'學習習慣和學習數(shù)學的濃厚興趣。養(yǎng)成愛護人民幣、節(jié)儉的好習慣。
教學重點：認識小面值人民幣，知道進率。
教學過程：
一、導入
（講故事。小動物為發(fā)什么東西而爭論，兔要蘿卜，貓要魚，狗要骨頭……大象爺爺為難了。）
師：發(fā)什么好呢？（錢�。┠男┑胤揭缅X？我們平常用的錢又叫什么？（板書課題）
二、新授
�。ㄒ唬┱J識人民幣
1.相互介紹
2.重點認識1元紙幣，請小老師介紹自己的辨認方法，結(jié)合國徽進行思想教育
3.區(qū)分1元與1角的紙幣
4.出示2角、5角等人民幣讓學生辨認
�。ǘ┙虒W進率
1.故事繼續(xù)（小豬和小狗每人都得到了一個紅包，小豬很得意，它有好多張。小狗哭了，只有一張）
小朋友幫助數(shù)一數(shù)，揭示1元=10角，安慰小狗。
2.小馬也得到了一元。（出示信封）里面的紙幣是相同的，抽一張認認。（是5角）一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認。
小猴子也得到了一元錢，（出示信封）里面的紙幣是相同的，一共5張。都是幾角呢？為什么？確認。
小練習：1元=（）角
2元=（）角
40角=（）元
3.一角錢在小朋友眼里很少，但丁老師小時候要攢這一角錢，還真難呢！出示三幅圖片。（賣廢品、賣青菜、干農(nóng)活）算一算一共攢了幾分錢？揭示1角=10分。
課中操，表演唱《一分錢》
三、鞏固練習
小動物們有了錢，是怎么做的呢？
1.小狗存錢，第一次存了兩張，一共幾角？
�。〞镜�70頁第2題）第二次存了三張，一共幾元幾角？
2.小豬逛超市
�、侔舭籼牵�5角）的，不同付法。
�、谖木咝」衽_（一元錢可以買哪幾件物品）
�、蹖W做小買賣
四、總結(jié)延伸
1.故事結(jié)局：小豬大吃大喝，把錢花光在哭呢！小兔把錢存進儲蓄罐舍不得用，每天都要數(shù)一數(shù)。小猴攢了一筆錢，開了一家玩具店，生意紅火，還捐錢辦動物小學堂。你最喜歡哪個小動物？
2.質(zhì)疑問難
【《認識人民幣》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
認識人民幣教案11-12
《認識人民幣》教案07-22
認識人民幣大班教案05-19
認識人民幣小學教案02-28
《認識人民幣》優(yōu)秀說課稿范文02-21
《認識人民幣》教案15篇01-29
《認識人民幣》教案14篇03-30
《認識人民幣》說課稿02-17
認識人民幣大班數(shù)學教案05-02