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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-16 10:26:57 教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案[集合9篇]

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的幼兒園大班教案[集合9篇]

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂(lè)的理解能力比較強(qiáng),他們喜歡用姿體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng),因此我選擇了這個(gè)音樂(lè)。讓幼兒通過(guò)想象創(chuàng)造,利用自己的姿體動(dòng)作來(lái)表示3點(diǎn),6點(diǎn)及12點(diǎn)。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

  3、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的`肢體動(dòng)作,并能愉快地參與游戲。

  重點(diǎn):能夠區(qū)分二分音符及八分音符

  難點(diǎn):創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面

  2、音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》

  3、樂(lè)器:木魚(yú)、單響筒、雙響筒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):《小時(shí)鐘在說(shuō)話》。

  二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問(wèn)好。

  1、師幼問(wèn)好:X XX / XX X/

  2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問(wèn)早。

  三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復(fù)習(xí)基本節(jié)奏

  提問(wèn):平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音?師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

  四、欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》

  1、出示鐘,復(fù)習(xí)其特征

  (1)在我們平時(shí)生活中有許多東西都會(huì)發(fā)出奇妙的聲音,看看這是什么?對(duì)了,鐘。平時(shí)你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)鐘的聲音?

  (2)秒針是哪一根?秒針的聲音是什么樣的?它是怎么走路的?

 。3)到點(diǎn)時(shí),有一種大鐘,它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下?3點(diǎn)、6點(diǎn)呢?

  2、欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏

 。1)聽(tīng)音樂(lè)分辨不同的聲音

  提問(wèn):在音樂(lè)哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音?哪里有當(dāng)當(dāng)當(dāng)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音?

  (2)最先聽(tīng)到什么聲音?

  利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符

  XX /XX/ XX /XX (利用拍手、跺腳、舌頭等感受)

 。3)除了秒針的聲音還有什么聲音?

  X-/ X-/X-/

  3、引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器找出音樂(lè)中秒針的聲音。

  4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

  五、通過(guò)自制時(shí)鐘,玩音樂(lè)游戲〈快樂(lè)的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。

  1、教師撥出時(shí)間(3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn))啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。

  2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí),并運(yùn)用到音樂(lè)游戲中。

  六、音樂(lè)游戲〈快樂(lè)的時(shí)間〉之敲鐘游戲

  1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。(兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作)

  2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂(lè)游戲中并與老師互動(dòng)。

  3、進(jìn)行守時(shí)教育。

  活動(dòng)反思:幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍,特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng),利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn),6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長(zhǎng)的陣陣笑生及掌聲。但是,在感受8分音符時(shí),特別是利用樂(lè)器跟著音樂(lè)伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此,在活動(dòng)中,我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來(lái)感受8分音符。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對(duì)象的喜好

  需要選購(gòu)不同的禮物,激發(fā)幼兒真摯的情感并用行

  動(dòng)來(lái)表達(dá)他們對(duì)熟悉和喜愛(ài)的人的一份心意。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  為不同的人選購(gòu)禮物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  合作購(gòu)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置禮品商店的.場(chǎng)景。

  活動(dòng)建議:

  創(chuàng)設(shè)氛圍——引導(dǎo)參與——形成內(nèi)化。

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍

  1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天會(huì)遇到的熟悉的人。

  2、我們可以為他們做些什么,準(zhǔn)備些什么?

  二、引導(dǎo)參與

  1、我們買些什么禮物送給他們呢?為什么?

  2、他們可能會(huì)喜歡什么?

  3、錢不夠,怎么辦?

  4、幼兒自由購(gòu)物。

  三、形成內(nèi)化

  1、說(shuō)說(shuō)你們?yōu)檎l(shuí)買了什么禮物?為什么挑選它?

  2、嘉賓出場(chǎng),幼兒贈(zèng)送禮物。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道中國(guó)古代的四大發(fā)明,并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

  2. 感知中國(guó)人民的勤勞、聰明,為自己是中國(guó)人感到驕傲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

  2.掛圖:四大發(fā)明。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):知道四大發(fā)明的內(nèi)容,了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 介紹中國(guó)的四大發(fā)明。

  1.幼兒談話,引出主題師:小朋友,我們是什么國(guó)家的人呀?你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎?我們中國(guó)人很聰明,真了不起。

  你知道嗎?在很早很早的時(shí)候,我們中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。

  二、幼兒探索了解中國(guó)的四大發(fā)明

  1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片師:你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?(幼兒講述)后面的桌子上有很多中國(guó)人發(fā)明的東西的.資料,我們?nèi)チ私庖幌拢纯从心切┦悄阒赖摹?/p>

  師:古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西,其中有四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)呢?(幼兒操作)

  2.利用圖片,進(jìn)一步介紹四大發(fā)明

 。1)介紹造紙(出示圖片)提問(wèn):是誰(shuí)發(fā)明了紙?教師講述蔡倫造紙的故事。

  中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上,用繩索穿起來(lái),多不方便呀。東漢時(shí)代,一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法,他造出了紙。

 。2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)在還沒(méi)有印刷術(shù)之前,書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的,多辛苦。∷未臅r(shí)候,畢N發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時(shí),將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

  (3)介紹火藥火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個(gè)火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

  (4)介紹指南針(出示實(shí)物)以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向,這樣就不會(huì)迷路了,指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的,它可以用于航海。

  我們一起來(lái)做做指南針的實(shí)驗(yàn)把吧:(和幼兒一起做指南針的實(shí)驗(yàn))3.小結(jié)師:我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng),發(fā)明了印刷術(shù);我國(guó)最早使用火藥,我國(guó)的煙花爆竹樣式很多,很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。

  師:我們古代的中國(guó)人怎么樣?真了不起!老師這里有一首贊美中國(guó)人的兒歌,跟我念一下:中國(guó)人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個(gè)印刷術(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

  你也是中國(guó)人,你也很聰明,你長(zhǎng)大后,要發(fā)明什么東西?用來(lái)干什么?

 。ü膭(lì)幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心)。

幼兒園大班教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息,分享他人的經(jīng)驗(yàn);

  2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。

  4、初步了解海洋的小常識(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  調(diào)查記錄、講述展板、音樂(lè)

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一)、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

  “前兩天,我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí),整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天,我們開(kāi)個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì),大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō),一起來(lái)分享小朋友的收獲好嗎?”

  1、分組交流

  (1)、世界之最

  “我們今天討論海洋的`話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一組可以來(lái)回答?”(什么是海?什么是洋?)

  (2)、我知道的海

  “其實(shí)海有很多種,不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情,那誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你知道的海呢?”

  (3)、海洋與人們的關(guān)系

  “哪一組接著說(shuō),說(shuō)說(shuō)你們收集的主題是什么?”

  (4)、海洋里的生物

  “我知道前一段時(shí)間你們討論過(guò)海洋里的生物這個(gè)話題,今天,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)海洋里的生物,歡迎最后一組!

  2、小結(jié)

  “我覺(jué)得你們都是知識(shí)淵博的小博士,那你們能告訴我,你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎?”

  “網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本,周圍的人,包括你的同伴,都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測(cè),海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天,我們只不過(guò)了解了其中的一部分,很多知識(shí)需要我們長(zhǎng)大繼續(xù)探索。”

  (二)、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象,用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn)

  “剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識(shí),你們會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界?”“你想表現(xiàn)什么呢?”“誰(shuí)愿意來(lái)做水草?珊瑚礁呢?”想一想,再做一做,也可以和好伙伴商量商量。

  1、幼兒自由表現(xiàn)(背景音樂(lè))

  2、分組展示

  (1)、大海

  “剛才誰(shuí)表現(xiàn)的是大海,來(lái)!給大家欣賞一下好嗎?”

  合作:“大海一望無(wú)際,我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)大海的寬闊、無(wú)邊無(wú)際呢?”

  “有時(shí),微風(fēng)輕輕吹過(guò),波浪上下滾動(dòng),海面泛起小小的波浪!薄坝袝r(shí),海水也會(huì)大發(fā)脾氣,波浪一浪超過(guò)一浪!(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。)

  “終于風(fēng)平浪靜了,我們坐下休息一會(huì)兒吧!

  (2)、“海里的動(dòng)物最自由,來(lái)給大家展示一下好嗎?”

  “如果逛風(fēng)來(lái)了,你們會(huì)怎樣呢?”

  3、完整表演

  “海洋世界就像一幅美麗的畫(huà),我建議,我們來(lái)一個(gè)大組合,用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫(huà)展現(xiàn)給客人老師好嗎?”

  “讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),展示美麗的大海!

  旁白:“這是一片美麗的大海,在陽(yáng)光的照耀下,波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái),海浪輕輕地上下滾動(dòng),泛起層層波浪,海底也是一個(gè)安靜的世界,美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛(ài)的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。突然,狂風(fēng)襲來(lái),海水波濤洶涌,象發(fā)怒的大獅子,海底的魚(yú)兒驚恐地逃竄,珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過(guò)后,海面又恢復(fù)了平靜!

  (三)、結(jié)束活動(dòng)

  “來(lái),問(wèn)問(wèn)客人老師,我們表演的好嗎?”

  “我想,如果有更多的人參與活動(dòng),我們肯定會(huì)收獲更多,游戲也會(huì)更豐富。我們帶上今天的新問(wèn)題,回去后和老師一起,邀請(qǐng)更多的人來(lái)探索海洋的奧秘好嗎?”

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最",增加相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、愿意參加搶答游戲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:"動(dòng)物之最"圖片若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、謎語(yǔ):今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ):頭小四腿長(zhǎng),脖子高過(guò)墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎?

  2、提問(wèn):小朋友們真聰明,答案就是長(zhǎng)頸鹿,你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?

  3、小結(jié):長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物,它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹(shù)頂上最新鮮的葉子呢!

  二、了解"動(dòng)物之最"

  1、提問(wèn):你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?(出示藍(lán)鯨),藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物,平均有26米長(zhǎng),平均體重有150噸。

  2、討論:你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?我們一起來(lái)看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的'最快的動(dòng)物,他的最高時(shí)速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

  3、(出示鴕鳥(niǎo))提問(wèn):看看這是什么動(dòng)物?它是最大的鳥(niǎo),身體高達(dá)2.75米,體重有100多千克。

  4、猜測(cè):有一種動(dòng)物活了152年,據(jù)科學(xué)家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星(出示烏龜)5、簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲(chóng),最小的鳥(niǎo),游得最快的魚(yú),最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥(niǎo),旗魚(yú),霸王龍的圖片)6、小結(jié):今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最,有最重的藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo),最長(zhǎng)壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo),游得最快的魚(yú)旗魚(yú),最大的恐龍霸王龍。

  三、搶答游戲

  1、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,舉手回答知道哪些動(dòng)物之最,哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

  2、教師小結(jié)講評(píng)。

  四、保護(hù)動(dòng)物

  今天我們看到了許多的動(dòng)物之最,可是有好多動(dòng)物一件快要滅絕了,以后再也看不見(jiàn)了,所以小朋友們要愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物,也要好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物,我們一起行動(dòng)起來(lái),好嗎?

  五。請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿性創(chuàng)造

  出示長(zhǎng)頸鹿和大吊車等圖片讓幼兒簡(jiǎn)單了解人類對(duì)動(dòng)物的簡(jiǎn)單模仿。請(qǐng)幼兒把它們畫(huà)下來(lái)。何家幼兒園孫玲玲

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

  2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

  動(dòng)準(zhǔn)備

  1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

  2、1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

  3、畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

  4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

  5、似"橋"的平衡木一個(gè),""""圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、操作活動(dòng)

  1、實(shí)物配對(duì)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

  2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  3、把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  小結(jié):一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。

  都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的'不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

  4、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。

  二、操作活動(dòng)

  1、圖案配對(duì)

  2、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。

  3、幼兒講述記錄結(jié)果。

  4、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

  1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

  2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

  四、操作活動(dòng)

  1、連線

  以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

  2、出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,

  然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

  五、游戲:過(guò)橋(音樂(lè)配游戲)

  1、提問(wèn):由于車輛越來(lái)越多,而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限,怎樣讓車輛不擁擠順利過(guò)橋呢?

  能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?

  2、人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

  玩法

  1每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉""圖卡或""圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。

  玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉"1、3、5、7、9"的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車過(guò)橋;當(dāng)警察舉"2、4、6、8、10"的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

  結(jié)束游戲:?jiǎn)闻铺?hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。

  活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  大班幼兒即將升入小學(xué),為使幼兒更快地適應(yīng)及了解小學(xué)生活,我們開(kāi)展了“我要上學(xué)啦”主題活動(dòng)。大班幼兒對(duì)文字符號(hào)有濃厚的興趣,開(kāi)始關(guān)注自己認(rèn)識(shí)的文字,學(xué)著辨別一些相近的字,因此我在語(yǔ)言區(qū)投放了很多與主題相關(guān)的字卡,幼兒對(duì)字卡上的字充滿了好奇,他們經(jīng)常在一起互相交流自己認(rèn)識(shí)的字,在游戲的過(guò)程中,幼兒提出這樣的問(wèn)題:字可真有趣,也真奇怪呀,為什么這個(gè)字要這樣寫(xiě),那個(gè)字要那樣寫(xiě)呢?”就幼兒關(guān)注的這些問(wèn)題,設(shè)計(jì)了這次有趣的活動(dòng),增進(jìn)幼兒對(duì)漢字的興趣,激發(fā)幼兒的求知欲,為人小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣,初步引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)漢字的起源和簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。

  2、初步了解漢字中的象形字、會(huì)意字及有趣的偏旁部首。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活、區(qū)域游戲以及教育活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)中,為幼兒提供了接觸漢字的機(jī)會(huì),一部分漢字幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí),對(duì)漢字的認(rèn)讀有較強(qiáng)的愿望。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:漢字知識(shí)、各個(gè)關(guān)節(jié)都會(huì)動(dòng)的小人偶、字卡等。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)象形字與會(huì)意字的特點(diǎn),知道文字的目的及用途。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用合作的方式表現(xiàn)漢字,在合作過(guò)程中學(xué)會(huì)分工、協(xié)商。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)漢字的起源和簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

 。1)出示甲骨文的P陽(yáng)圖片,了解甲骨文的特點(diǎn)。

  教師:小朋友中有很多人都認(rèn)識(shí)了許多字,今天羅老師準(zhǔn)備了一些有趣的字讓小朋友來(lái)看看。

  教師:這是一個(gè)什么圖案?猜一猜它們是什么?它是字嗎?如果是字?它是一個(gè)什么字?中國(guó)字?外國(guó)字?外星人的字?還是中國(guó)古代的字?你們看得懂它們的意思嗎?

  教師:它是中國(guó)古代的文字,你們覺(jué)得它像什么?

  幼兒:像雞蛋!像球!像一張餅!像太陽(yáng)!

  教師:我們一起來(lái)看看這個(gè)古代的文字是什么?變變變,原來(lái)它是太陽(yáng)的意思,那這個(gè)字演變到現(xiàn)在,會(huì)變成漢字里的什么字呢?變變變,噢!原來(lái)是日字!

  教師:這個(gè)圖案在古代代表太陽(yáng)的意思,到現(xiàn)代變成了日字。

  教師分別出示山、石、月、木等幾個(gè)字,按照上面的方法以此類推,引導(dǎo)幼兒了解漢字的起源。

  教師:我們剛才看到的那些圖案是出現(xiàn)最早的文字,叫做甲骨文。在很久以前,當(dāng)時(shí)沒(méi)有筆和紙,人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫(huà)圖案來(lái)記錄事情的,這就是當(dāng)時(shí)的文字。

  (2)出示象形字的P陽(yáng)圖片,了解象形字的特點(diǎn)。

  教師:古代有一種文字很有趣,這種字差不多就是照著那個(gè)東西的形狀畫(huà)出來(lái)的,叫做象形字。

  教師:看看它像什么?猜猜是什么字?

  幼兒1:山,它上面的尖就像山峰。

  幼兒2:月,像月亮一樣彎彎的。

  幼兒3:門,左右直直的就像兩扇門一樣。

  教師:“山”就像一座大山的樣子,在一群山的中間有一座高高的山峰;“月”就像一彎明月;“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾的游魚(yú);“門”字就是左右兩扇門的形狀;而“日”字就像一個(gè)圓形,中間有一點(diǎn),很像我們?cè)谥币曁?yáng)時(shí),所看到的形態(tài)。

 。3)出示會(huì)意字的P胛圖片,了解會(huì)意字的特點(diǎn)。

  教師:下面我們看到的字就更有意思了,叫做會(huì)意字。它是由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成,以所組成的字形或字義合并起來(lái),表達(dá)此字的意思。例如,這個(gè)字念“鳴”,它是鳥(niǎo)叫的意思,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是由哪兩個(gè)字組成的?這兩個(gè)字分開(kāi)是什么意思?為什么合起來(lái)是鳥(niǎo)叫的意思?有什么含義?類似的還有囚犯的“囚”字,森林的“森”字和“歪”字等。

  幼兒1:是“口”和“鳥(niǎo)”組成的。

  幼兒2:“口”是嘴的意思。

  幼兒3:小鳥(niǎo)用嘴叫,所以是鳴,就是鳥(niǎo)叫的意思。

 。4)出示偏旁部首的PPT圖片,感受漢字中偏旁部首的特點(diǎn)。

  教師:這些字你們認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?

  幼兒1:它們的旁邊都有一個(gè)三點(diǎn)水。

  幼兒2:都和水有關(guān)系。

  教師:在漢字里面,跟水有關(guān)的字的左邊,一般有三點(diǎn)水旁,如出汗的“汗”,黃河的“河”,長(zhǎng)江的“江”,還有流水的“流”,大海的“海”。跟木頭有關(guān)的字,它的旁邊或者下邊有“木”字,如椅子的“椅”,楓樹(shù)的“楓”,桌子的“桌”。跟人有關(guān)的字呢,就用人字旁,如“你”“他”“們”,等等。(提手旁、木字旁、三點(diǎn)水、單人旁)

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體拼擺漢字,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  (1)木偶的身體會(huì)寫(xiě)字。

  教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的文字,那么我們來(lái)玩一個(gè)文字游戲吧。羅老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)好朋友,它是木偶小明,它想用身體擺成字的形狀,請(qǐng)幼兒猜猜擺的是什么字。

  教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字,引導(dǎo)幼兒猜猜看。

  (2)我的身體會(huì)“寫(xiě)字”。

 、俳處煟盒∨笥芽烧媛斆餮剑l(shuí)愿意用自己的身體來(lái)擺些字?(出示常見(jiàn)字的字卡,讓幼兒用自己的身體擺出來(lái),如“中”“下”等。)

 、诜纸M游戲,引導(dǎo)幼兒合作擺出不同的漢字。

  教師:我們要加大游戲難度了,自選四個(gè)人一組,到老師這里挑選一張字卡,并用四個(gè)人的身體合作拼成字卡上的字,拼得像,讓大家能看出來(lái)的,就算成功。

  3、書(shū)寫(xiě)小名片,引導(dǎo)幼兒感受漢字的實(shí)際作用。

  教師:今天小朋友學(xué)了有關(guān)文字的知識(shí),玩了文字游戲,你們覺(jué)得中國(guó)文字有意思嗎?誰(shuí)知道文字最主要的用途是什么?(傳遞信息,記錄事情)今天我們就用文字制作一張自己的名片,我們很快就要離開(kāi)幼兒園升人小學(xué)了,不能像現(xiàn)在這樣經(jīng)常見(jiàn)面,有了名片,當(dāng)你想好朋友的時(shí)候,就可以拿出名片給好朋友打個(gè)電話,聊聊天,多好呀。

  制作方法:用簽字筆在卡片上寫(xiě)上自己的姓名和電話號(hào)碼,并做簡(jiǎn)單裝飾。

  小朋友互相交換名片。

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  活動(dòng)中教師能夠運(yùn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地動(dòng)腦,自己歸納出相關(guān)知識(shí),例如,在了解會(huì)意字的環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒:“這個(gè)字念鳴,它是鳥(niǎo)叫的意思,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是由哪兩個(gè)字組成的?這兩個(gè)字分開(kāi)是什么意思?為什么合起來(lái)是鳥(niǎo)叫的意思?有什么含義?”幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo),很快就發(fā)現(xiàn)“鳴”是由口和鳥(niǎo)字組成的,鳥(niǎo)是用嘴叫的,而口就是嘴的意思,所以組合在一起就是鳴,鳥(niǎo)叫的意思。

  “我的身體會(huì)寫(xiě)字”這一環(huán)節(jié),使幼兒能夠在生動(dòng)活潑的游戲氣氛中學(xué)習(xí);顒(dòng)中,幼兒以小組形式合作完成一個(gè)字,幼兒自由交流、討論、分享,并用自己的身體合作組成相應(yīng)的文字,發(fā)展了幼兒共同合作、交流討論等能力;顒(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),得

  到發(fā)展。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入,給幼兒充足的自我學(xué)習(xí)空間,使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。

  2、活動(dòng)中的不足:

  活動(dòng)前期忽視引導(dǎo)幼兒主動(dòng)收集活動(dòng)資料,對(duì)于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)得還不夠。在活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注也有所欠缺,討論時(shí)應(yīng)給予幼兒更大的自主空間,充分表達(dá)自己的想法。在木偶擺出字時(shí),應(yīng)該提供正確答案的字卡,讓幼兒有對(duì)比,幼兒對(duì)漢字的理解會(huì)更強(qiáng)。

  主要內(nèi)容:

  1、活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。在這個(gè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,分別設(shè)置了PPrll知識(shí)介紹、木偶擺字猜字、身體擺字猜字、小組合作擺字、寫(xiě)名片等環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng),幼兒比較感興趣,表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。幼兒經(jīng)過(guò)大班一年的`學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的合作能力,因此在組合擺字的環(huán)節(jié),好幾個(gè)組都是獨(dú)立協(xié)商完成的,沒(méi)有求助老師的指導(dǎo)。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo),符合本班幼兒的發(fā)展水平。

  2、教師提問(wèn)有效引導(dǎo)幼兒積極思考,主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)的指導(dǎo)中教師注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己思考,探索問(wèn)題的答案。例如,問(wèn)幼兒會(huì)意字如何組成的,舉了“鳴”字的例子,幼兒特別感興趣,老師利用巧妙的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒梳理出答案,充分體現(xiàn)了教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時(shí)在身體擺字的游戲環(huán)節(jié)中,教師給予幼兒充分的表現(xiàn)空問(wèn),并沒(méi)有馬上介入孩子的活動(dòng),而是在一旁觀察,用語(yǔ)言和眼神鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立協(xié)商完成任務(wù),這也是在支持幼兒。

  3、材料準(zhǔn)備充分,支持幼兒學(xué)習(xí),有利于教育目標(biāo)的完成;顒(dòng)前期準(zhǔn)備比較充分,圖片的選擇能有效支持幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),課件內(nèi)容基本上體現(xiàn)了漢字的特點(diǎn),能幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),獲得新的知識(shí)。

  綜合評(píng)析:

  1、本次活動(dòng)目標(biāo)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中教師能夠通過(guò)提供適宜的學(xué)習(xí)材料、啟發(fā)式提問(wèn)、身體活動(dòng)等策略,支持幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),并為幼兒創(chuàng)設(shè)了合作、協(xié)商的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn);顒(dòng)中采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論,以小組合作方式用身體拼擺漢字,發(fā)展幼兒的合作、交流、討論的能力,并盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之問(wèn)個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),得到發(fā)展。

  2、教師群體反思能夠圍繞預(yù)先提出的問(wèn)題,研討活動(dòng)目的明確,為參與活動(dòng)的老師梳理出一個(gè)反思思路。但在反思過(guò)程中,問(wèn)題基本上圍繞教師層面,對(duì)于幼兒的觀察反思不夠,特別是對(duì)幼兒沒(méi)有提出質(zhì)疑性問(wèn)題:如大班幼兒對(duì)活動(dòng)的前期參與不夠,教師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)活動(dòng)素材,如果教師引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同參與準(zhǔn)備工作,對(duì)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。

  2、復(fù)習(xí)4的組成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖形卡,特征標(biāo)記。

  具:操作卡,記錄單若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  集體活動(dòng)。

  出示圖形卡!皥D上有什么 ?都是什么樣的圖形?”(說(shuō)出每個(gè)圖形的三個(gè)特征。)“它們有沒(méi)有相同的地方?”(說(shuō)出兩個(gè)共同特征)“誰(shuí)會(huì)用標(biāo)記來(lái)表示它們?應(yīng)該用幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示?”(請(qǐng)幼兒選標(biāo)記)“這些標(biāo)記表示什么意思?

  小組活動(dòng)。

  第一組:制作特征標(biāo)記“這一組的活動(dòng)和我們剛才的活動(dòng)是一樣的,先看卡片上都有什么樣的圖形,它們哪些地方相同,應(yīng)該做幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示,做好了說(shuō)說(shuō)卡片上都是什么圖形,你做了什么標(biāo)記。

  第二組:撕貼格子。

  請(qǐng)一位幼兒介紹玩法。

  第三組:穿木珠。

  “這組活動(dòng)叫什么名字?”“我們先干什么再干什么?最后干什么?

  活動(dòng)。

  對(duì)每一組圖形制作特征標(biāo)記的活動(dòng)情況予以。

  教后感:通過(guò)我上課的`講解和示范做題目,孩子在操作的時(shí)候比較輕松,正確率也比較高,但有少部分孩子在制作特征標(biāo)志的時(shí)候會(huì)漏圈

幼兒園大班教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài),關(guān)注喜愛(ài)水仙花。

  3、能細(xì)致、有序地觀察事物。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

  2、幼兒活動(dòng)操材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示水仙花的圖片,了解水仙花。

  引導(dǎo)語(yǔ):你們知道它叫什么名字嗎?以前有見(jiàn)過(guò)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

  二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》,有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花,了解水仙花的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性。

  認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看這里,這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?它叫水仙頭,是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢?

  小結(jié):它的本領(lǐng)科大了。出來(lái)可以儲(chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長(zhǎng)大,開(kāi)出美麗的花朵。

  三、了解水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。

  引導(dǎo)語(yǔ):水仙花的花長(zhǎng)在哪里?是什么樣子的?

  小結(jié):水仙花到了冬天還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長(zhǎng)在花梗的頂部,每朵花有六片白色的花瓣,中間還有一個(gè)黃色的副花冠。

  四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》,引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的'圖片,感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作造型表達(dá)對(duì)水仙花外形姿態(tài)的感受。

  【活動(dòng)反思】

  對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵,在課后的幼兒繪畫(huà)上,大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線,組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后,我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo),對(duì)于掌握好了的幼兒,則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽,加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

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