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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-16 09:47:18 教案 我要投稿

美術(shù)教案10篇(優(yōu)選)

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案10篇(優(yōu)選)

美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

  2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

  3、解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的.特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

  教學(xué)難點(diǎn):裝飾畫的造型突出夸張變形,色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備:欣賞用的范畫資料,繪畫工具、材料,拼貼工具、材料

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  教師課件展示:提問:裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同

  揭示課題:裝飾色彩

  二、新知

  1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩,進(jìn)行夸張和對(duì)比,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如:紅與綠,橙與藍(lán),黃與紫

  2、欣賞分析作品

 、佟⑥r(nóng)民畫《耱地》師:裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無限熱愛。

 、凇W(xué)生優(yōu)秀作品

  比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎?三、作品展覽,激發(fā)創(chuàng)作激情

  優(yōu)秀作品欣賞,強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

  三、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。

  進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、 學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)你介紹一下自己的畫,它使用了什么裝飾色彩?給人什么感覺?2、 評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

  四、課后拓展

  展示其他內(nèi)容的作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué)

  1.問早問好互動(dòng)小游戲。

  2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的象什么?"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

  2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

  3.老師根據(jù)幼兒說的`在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

  4.讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆椤

  5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫棒,到白紙?zhí)幃嫛=處熤笇?dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可把彩條分給幼兒玩耍。

  延伸活動(dòng):

  最后把這些彩條全部收集起來,為下次迎接新年,用來裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí),用來做尾巴。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解中國(guó)畫的工具材料,認(rèn)識(shí)和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨(dú)特的魅力,激發(fā)學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。

  2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。

  3.體驗(yàn)中國(guó)花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用中國(guó)畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗(yàn)筆墨趣味。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握一定的中國(guó)畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。

  教師準(zhǔn)備:本課多媒體課件、美麗自然風(fēng)景圖片、中國(guó)畫大師的繪畫作品、教師國(guó)畫示范作品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫顏料、水桶等

  教學(xué)過程

  一、 情境導(dǎo)入

  1. 導(dǎo)入:播放鳥鳴聲音,課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。

  導(dǎo)語:聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱,看到這么多漂亮的花鳥,我們就仿佛來到了一個(gè)“鳥語花香”的世界,聞到了芬芳撲鼻的花香。

  2. 欣賞:出示中國(guó)畫名家作品圖片。課件對(duì)比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片,加深學(xué)生視

  覺印象。引出本課主題“鳥語花香”

  二、 學(xué)習(xí)新知

  1. 請(qǐng)同學(xué)們說說中國(guó)畫工具材料。

  教師現(xiàn)場(chǎng)展示:毛筆、宣紙、墨、中國(guó)畫顏料等等。(重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn))

  2. 欣賞:看看國(guó)畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的!诋嫾业墓P下,花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的

  外形和色彩,更重要的是畫面富有深刻的寓意。

  3. 探索中國(guó)畫的技巧。

 、 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。(注意講解線條

  的粗細(xì)、曲直變化)

 、 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法,及其墨色的變化。

  4. 探究花鳥畫法

  學(xué)習(xí)花鳥畫,主要要通過對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)心觀察,研究和體會(huì),掌握不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不同鳥的形體特點(diǎn),反復(fù)練習(xí),才能畫出好的作品來。

  ① 觀察齊白石《麻雀》圖(順帶講解齊白石這名畫家)。

  ② 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)(頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴)。

 、 學(xué)習(xí)鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨,一筆點(diǎn)出“頭”,二筆點(diǎn)出“身子”。

  b在身子左右兩側(cè)畫出飛動(dòng)的“翅膀”。

  c 用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾巴”。

  d 淡墨勾出胸腹,點(diǎn)擊嘴,眼,最后用曙紅勾出爪子。

  三、 實(shí)踐體驗(yàn)

  1.根據(jù)教師剛才的示范,嘗試用中國(guó)畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆(練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法,表現(xiàn)墨色的濃淡變化),掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。

  2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  四、 交流評(píng)價(jià),總結(jié)拓展

  1.選擇有特色的習(xí)作,對(duì)其用筆、墨色變化進(jìn)行評(píng)述,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的筆墨趣味。

  2.課后收集自己喜歡的中國(guó)畫名家作品。

  初中美術(shù)鳥語花香教案篇二:中國(guó)畫鳥語花香教學(xué)反思

  十月從湖南一師參加國(guó)培回來,接了這樣一個(gè)光榮的任務(wù),要在我校舉行的湘潭市教學(xué)開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該退出這個(gè)表演舞臺(tái),可我還是沒放過這個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)榭赡芤院笳鏇]機(jī)會(huì)了。再說半個(gè)月的培訓(xùn)中,改變了我的一些教學(xué)的理念,也開闊了我的視野。也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)和同行們進(jìn)行交流交流。很長(zhǎng)時(shí)間沒有上過這樣大場(chǎng)面的課了,接到這個(gè)任務(wù)還是有些緊張......

  我知道自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也很清楚自己教學(xué)中的不足,所以我選擇了一堂中國(guó)畫的教學(xué)內(nèi)容,精心大膽的.對(duì)教案進(jìn)行設(shè)計(jì),也準(zhǔn)備了一些范畫,不想讓聽課者對(duì)這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想,進(jìn)行了小的修改也沒再次試教,藝術(shù)課反復(fù)上就更沒味了。

  中國(guó)的水墨畫有它獨(dú)特的表達(dá)方式和極具特色的畫面效果,不但體現(xiàn)著中國(guó)人特有的情懷,更可以說是中國(guó)千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對(duì)水墨畫韻味及所形成美感的認(rèn)識(shí)是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨畫特殊的韻味和審美情趣,從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。

  通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時(shí)不受表現(xiàn)技法、方法的限制,將自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受大膽的表現(xiàn)出來。首先,我利用自己的特長(zhǎng)畫了八張精美的花

  鳥小品,并用卡紙粗裝裱好。我一直認(rèn)為范畫是美術(shù)課堂教學(xué)既直觀、效果又好的一種教學(xué)形式,所以我也沒在這個(gè)班級(jí)課前展示,想讓學(xué)生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動(dòng)。這個(gè)效果是有了,但也可能范作讓學(xué)生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。

  本課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是,師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺(tái)作畫,我沒有在課前打基礎(chǔ),所以也是最大的難點(diǎn)。作品效果無法想象,但我相信學(xué)生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,只要學(xué)生參與積極性高,畫面差一點(diǎn)也沒關(guān)系。最終作品效果還可以,但課堂不是很活躍,可能是我激情不夠,也可能是這個(gè)班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。

  課后我總覺沒有達(dá)到我理想的那種效果,但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說了一句:難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我,還是肯定了這堂課。不過在課后的評(píng)課中,他向來聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個(gè)亮點(diǎn):示范成畫(在示范筆墨技法的同時(shí)組成一幅完整的作品)。有些城市正在做這樣的課題研究,我倒是歪打正著了。

美術(shù)教案 篇4

  教材簡(jiǎn)析:

  本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色,使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光,第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式,集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

  2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料,并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

  教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。

  本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一節(jié):

  一、引導(dǎo)過程:

  請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

  請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看!拔沂切⌒』疖囶^,整天東跑又西忙,瞧見祖國(guó)可真大,各地風(fēng)情不一樣!

  二、認(rèn)識(shí)過程:

  1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色:

  進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址

  點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”

  表演:現(xiàn)在我們的火車要在黃山站?浚(qǐng)大家下車游覽。

  (點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面,當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片,就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”,為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,為學(xué)生做好范例。)

  表演:我們的火車又要開動(dòng)了,請(qǐng)游客們坐好。(學(xué)火車開動(dòng)的樣子)

  下面火車要在蘇州?,請(qǐng)游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)

  用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

  2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久,勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

  3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家,畫出你在旅途中的見聞,好嗎?

  先說說你想畫哪里?畫什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。)除了畫,還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來設(shè)計(jì),下節(jié)課主要來繪畫和制作。)

  構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

  第二節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞,說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?

  2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎?

  教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的'任務(wù),如:1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上,2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……)

  二、發(fā)展階段:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料,通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

  2、作業(yè)完成后布置在教室里,同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游,繼續(xù)玩開火車旅游的游戲!皩(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國(guó)近幾年來的巨大變化。

  三、收拾整理。

  課后拓展:

  讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

  札記:

  我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利,節(jié)約了時(shí)間,而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面,還配有相應(yīng)的文字介紹,使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說,愛國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下,學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳,學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制:學(xué)生有的用彩紙剪貼,有的撕貼,有的畫完后再剪貼,甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上;有的獨(dú)立完成,有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流,體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后,效果令我十分滿意,也使我深深體會(huì)到,新課標(biāo)放開了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手,只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說:“解放了學(xué)生的大腦,解放了學(xué)生的雙手!弊寣W(xué)生放飛自己的想象,放飛情感,才能在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課,小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫,此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面,使學(xué)生在日后的.學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味,教材以游戲的方式進(jìn)行,看誰畫得點(diǎn)、線種類多,誰畫得美,讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫中的點(diǎn)線面

  2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫出許多不同的點(diǎn)線面組合

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

  點(diǎn)的練習(xí)

  一、導(dǎo)入新課:

  1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫(如:房子,樹木、花等)

  2、同學(xué)們共同評(píng)畫,說說哪幅漂亮,為什么?

  3、通過評(píng)畫,了解畫畫要加花紋才好看。

  4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí):點(diǎn)

  二、講授新課:

  1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn),問:它們是不是點(diǎn)?

  2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片,從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。(點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小,組合變化而成)

  3、通過“舉手判斷”的游戲活動(dòng),鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  有大有小

  不同形象

  4、請(qǐng)同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)(喜歡吃的?用的?玩的?…)

  并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫一畫。

  5、師生共同評(píng)畫。

  6、看圖片,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象,并從中引導(dǎo)學(xué)生用色,使點(diǎn)變得更加漂亮。

  三、學(xué)生作畫,教師隨堂輔導(dǎo)。

  四、總結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)意圖:

  美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫,具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡(jiǎn)單的`筆劃,就可以繪畫出無數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫面。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手指點(diǎn)畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

  2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè),白紙放在黑板上,彩色粉筆。

  2、紅、黃、綠色顏料各一盤,抹布兩塊。

  活動(dòng)過程:

  方法:

  1、讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?

  2、教師出示幼兒用書,啟發(fā)幼兒想一想,說一說:沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?

  3、教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點(diǎn)畫小草和小花,邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

  4、重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花。

  5、拿出幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草,家長(zhǎng)給予具體的指導(dǎo)和幫助。

  6、展示幼兒作品:可以將美術(shù)作品裱起來掛在墻上。

  活動(dòng)反思:

  和孩子進(jìn)行了手指點(diǎn)畫的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,孩子們不僅體驗(yàn)了用手指做畫的樂趣,而且通過活動(dòng)增加對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運(yùn)用,巧妙利用夾子開合的特點(diǎn),創(chuàng)造性地制作夾子玩具。

  2.體驗(yàn)廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的'快樂體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范作若干。

  2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、探索方法,嘗試練習(xí)。

  1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的嘴巴都能張開呀?(夾子)張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢?

  2.示范:讓我們邀請(qǐng)更多的朋友一起來玩這個(gè)游戲吧!猜猜老師請(qǐng)來了誰?以灰太狼為例,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。

  三、實(shí)踐操作,創(chuàng)意無限。

  1.討論:你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?

  2.幼兒自由選擇材料探索制作。

  四、分享展示,快樂游戲。

  1.引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

  2.游戲“張開你的大嘴巴”。

美術(shù)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞蒙特里安的作品,感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。

  2、能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。

  3、欣賞作品的內(nèi)容美,知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過提問,引入活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn):自己找到的格子

  二、出示蒙德里安的格子畫,讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/strong>

  提問:

  1、在畫中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)

  2、讓你想到了什么?

  3、你的感覺怎樣?

  三、分析“格子畫”的形式美,介紹作者及其繪畫風(fēng)格。

  1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察,從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。

  2、提問:你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的感覺?這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?

  3、介紹畫家,小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。

  四、欣賞《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒初步感知作品。

  1、師:蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p其中的一幅吧!

  2、提問:你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺?

  五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較,讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。

  1、師:我們用這兩幅畫來比較一下,你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。)

  2、請(qǐng)為這幅畫起一個(gè)好聽的名字。

  六、介紹作品《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。

  1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達(dá)的意思。

  2、聽一段爵士樂,引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

  3、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂》進(jìn)行小結(jié)。

  七、交代要求,幼兒繪畫。

  師:小朋友,蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂的感覺,你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請(qǐng)你先想一想,然后用水粉顏料把它畫下來,等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧!

  八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品。

  師:你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來的?你的感覺是怎樣的?

  小結(jié):其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受,同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中,讓我們的生活變得更美好!

  活動(dòng)評(píng)析:

  1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫,作為活動(dòng)內(nèi)容。再從網(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂,最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件)。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過程中我們老師也積累了相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過開放式的提問、畫作的對(duì)比等方法,給了幼兒自由表達(dá)的空間,更好地引導(dǎo)幼兒感受畫家的繪畫風(fēng)格;顒(dòng)中能體現(xiàn)師幼之間的平等對(duì)話關(guān)系,老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍,引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達(dá),不存在人云亦云或不敢說、怕說錯(cuò)的現(xiàn)象。

  3、課件中的實(shí)物無論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致,真是太美了,幼兒的情感被一幅幅精美的.畫面激發(fā)了,他們“肆無忌憚”地表達(dá)自己的激動(dòng)與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露,也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。

  在中班冼老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好:

  1、如果讓孩子出來指一指、劃一劃有些怎樣的線條,孩子更直觀、印象更深刻。

  2、在作品的評(píng)價(jià)中多請(qǐng)幾個(gè)孩子出來家少自己的作品,老師從線條、色塊、圖形方面進(jìn)行評(píng)價(jià)就更好了。

  在大班戴老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好:

  1、在比較、分析完《百老匯的爵士樂》的作品后,應(yīng)將兩幅畫結(jié)合進(jìn)行歸納,讓幼兒了解前期作品沒有反映現(xiàn)實(shí)生活,后期作品,畫家運(yùn)用他的繪畫風(fēng)格來反映現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫家的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感。

  2、在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受時(shí),由于幼兒的感受不足,不能很好地進(jìn)行表現(xiàn)。如果可以在活動(dòng)前幼兒已對(duì)音樂有一定的經(jīng)驗(yàn),就能更好地表現(xiàn)、表達(dá)。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

  2、可用繪畫或手工的方法完成。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣,并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

  2、是否積極動(dòng)腦,做出和別人不同的造型。

  3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集各種商品的宣傳照片資料,以及繪畫的制作工具。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

  教時(shí)數(shù):

  1教時(shí)

  授課人:

  教學(xué)過程:

  第一教時(shí)

  一、導(dǎo)入

  冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個(gè)小朋友不喜歡吃,可是它特別怕化,這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們,可以讓我們一年四季都可以吃到可口的`冷飲。這個(gè)好朋友是誰呢?它的名字叫冰箱。

  二、講授新課

  冰箱的作用可大了,可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品,按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而。馮。林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱,我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1

  我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的?里面是怎樣的構(gòu)造?有幾扇門?分幾層?拉門上有哪些裝置?可以用來放什么物品?

  今天,我們就要來畫一畫冰箱,畫一畫冰箱里豐富的食物,比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多,最整齊。

  三、布置作業(yè)

  畫一臺(tái)打開的冰箱

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  五、講評(píng)

  六、小結(jié)

  教后隨感:

美術(shù)教案 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,知道美化環(huán)境的途徑和方法。

 。ǘ┠艽竽懙膭(chuàng)作,把繪畫和手工結(jié)合起來。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  感受紙制材料的特性,合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  嘗試不同的工具,通過看看、想想、畫畫、做做等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來美化環(huán)境。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┨釂栆耄ぐl(fā)興趣:

  1、教師:同學(xué)們,今天老師這有一張正方形的紙,你們誰能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)?

  2、你真聰明!你是怎么做的呢?

  3、出示課題:《美麗的拉花》

 。ǘ┬蕾p:美麗的拉花

  1、教師:同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放課件:美麗的拉花)

  學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

  教師總結(jié):大家說的非常好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的家,讓我們每個(gè)同學(xué)都來愛護(hù)環(huán)境。

  2、教師:下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。

  〈課件演示〉

  教師小結(jié):拉花的幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張,如何剪開。

  (三)練習(xí):大家一起動(dòng)手做

  1、教師:想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?

  2、拉花剪短后該怎么辦?為什么會(huì)斷?怎樣可以做的更好?

 。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品

  教師出示學(xué)生作品,比一比,說一說作品色異同之處,誰的最好。

 。1)給5秒鐘的`時(shí)間,學(xué)生欣賞討論

 。2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程

  (五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

 。┳鳂I(yè)要求:

  教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來,看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎,作品最漂亮。

  (七)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

 。ò耍┱n后展評(píng)

  1、各小組選出你最喜歡的作品

  2、師生互評(píng)

  教師小結(jié):拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的朋友。

  五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

  本課以拉花為主題,讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí),又增加一些課外知識(shí)

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