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小班教案

時間:2023-10-16 09:18:28 教案 我要投稿

(優(yōu))小班教案10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班教案10篇,歡迎大家分享。

(優(yōu))小班教案10篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。

  2、知道植樹造林對河流的影響,萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。

  活動準備:

  相關課件、電腦

  活動過程:

  一、觀看課件,引起興趣。

  1、教師:寶寶們,看,圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)

  2、教師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。

  突然有一天小溪水變得怎么樣了?"咦,這是怎么回事呢? "

  二、感知故事,理解內容。

  1、教師:"剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

  2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段")

 。ǔ鍪緢D2 小兔看見大象和野豬在拔樹)

  提問:小兔上前一看,看到了誰呀?(野豬和大象)

  野豬和大象在干什么呀?(幼兒個別回答:在拔樹)

  野豬和大象竟然在拔樹。(出示圖3 小兔跑去勸阻)

  教師:看到這個場景的小兔很生氣,她跑過去大叫:別拔了,你們毀掉了小溪水!"

  提問:小兔很生氣的說了什么呀?誰來學一學小兔的樣子。(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)

  教師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什么關系呀?"

  寶寶們,你們來說一說為什么拔掉了樹木,小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)

  觀察圖片中大象和野豬的表情。

  教師小結:老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,

  可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。

  拔掉樹會造成水土流失,還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水,破壞了我們的環(huán)境。

  所以小兔才會那么生氣的'對著他們大叫,那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢?

  (告訴他不要拔樹,要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

  3、講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4 野豬和大象比賽栽樹)

  提問:野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)

  原來野豬和大象知道自己做錯了,因為拔樹是破壞環(huán)境的行為,所以他們決定比賽栽樹,樹長大后,小溪水變得怎么樣了?

 。ㄗ兊煤芨蓛,又能保護我們的環(huán)境了。)

  三、完整欣賞故事

  教師:這個故事有一個好聽的名字,叫《香甜的小溪》,

  你們愿意跟著老師一起看著圖片,講一講這個好聽的故事嗎?

 。ń處煄ьI幼兒一起講述故事,配上動作表情。)

  四、交流討論

  教師:故事講完了,老師要來考考你們了,砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?

  (幼兒自由回答)

  延伸活動:

  討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們可以怎樣關心幫助它們呢?

  總結:寶寶們說了這么多的好辦法,那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.根據畫面內容,嘗試用自己的語言簡單的講述故事。

  2.嘗試用完整的語句表達自己對媽媽的愛。

  3.學習重點字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"

  活動準備:

  故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)

  活動過程:

  一、愛的.萌芽教師帶領幼兒一起復述故事內容。

  1.教師出示故事圖畫書,讓幼兒根據畫面內容自主復述故事。

  2.教師在引導過程中,注意提示幼兒正確的看書方法。

  二、愛的體驗體會媽媽的辛苦,表達對媽媽的愛。

  1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

  2.教師引導幼兒表達媽媽的愛

  三、愛的表達游戲:我說你做

  游戲準備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》

  游戲過程:

  1.播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動作,如教師出示"媽媽"時,幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動作;教師出示"太陽" 時,幼兒可以做起床的動作;教師出示"月亮"時,幼兒可以做睡覺的動作。游戲可以反復進行。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、熟悉理解故事,練習“長”的正確發(fā)音,學習詞語“長大”。

  2、體驗與同伴游戲的快樂。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

  活動過程:

  一、引出課題

  出示米皮皮手偶:教師請來了一只小老鼠來我們班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。它有個奇妙的本領是什么呢?聽完故事就知道了。

  二、欣賞故事、初步理解故事內容

  1、教師完整講述故事。

  2、提問:(1)米皮皮的寶貝叫什么?

  (2)米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?

  三、欣賞動畫片,學習故事中對話

  1、看動畫片。

  2、提問:

  (1)米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了?

  (2)米皮皮想讓胡蘿卜長大,他是怎么做的?又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了?

  (3)米皮皮想讓小蘑菇長大,他是怎么做的`?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣?

  小結:米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。

  四、玩游戲

  (1)交代游戲規(guī)則:

  當米皮皮用“敲敲長”敲到你說“長、長、長”的時候,你們就扭一扭身體向上長,還要說“啊哈,我長大啦”!昂,我們一起來說說看,啊哈,我長大啦!”當米皮皮用小木棍敲到你說:“縮、縮、縮”的時候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了!蔽覀円瞾韺W學看吧!鞍Π,我縮小了!”小朋友們說得真好聽。

  (2)玩游戲

  五、遷移經驗,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

  如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?

小班教案 篇4

  活動目標:

  1. 通過活動了解氣球的大小變化原理。

  2. 引導幼兒用身體動作表現氣球的各種狀態(tài)。

  3. 體驗游戲帶來的快樂。

  活動準備:氣球二只

  活動過程:

  一、以故事引題。

  1.教師講述故事,讓幼兒了解氣球喜歡吃氣。

  2.律動《氣球舞》。通過觀看氣球飛舞的.各種樣子,引導幼兒表現氣球在吃飽氣后的各種狀態(tài)。

  二、模仿游戲《氣球睡覺了》。

  1.觀看、討論氣球放氣時的形態(tài)變化,引導幼兒說一說“氣球寶寶轉轉轉,然后躺下休息了!

  2.模仿氣球放氣的狀態(tài)。幼兒和教師一起隨著音樂表演,重點引導幼兒表現氣球轉轉轉,躺在地上休息的情景。

  三、律動《快樂的氣球寶寶》

  “現在讓我們來變成氣球寶寶一起做游戲吧!”幼兒和老師一起跟著音樂游戲。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1.冬天不怕冷,知道多做運動可以使身體暖和。

  2.喜歡聽故事,愿意用簡單的語言進行表達。

  3.通過語言表達和動作相結合的`形式充分感受故事的童趣。

  4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  幻燈、磁帶、錄音機等。

  活動過程:

  一、老師講故事

  邊講故事邊播放幻燈

  提問:

  1.小伙伴們在干什么啊?小老虎看見伙伴們玩得那么開心,他怎么想的啊?

  2.好開心哦,他們在玩什么呀?

  3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的圍巾、帽子?他們?yōu)槭裁窗衙弊訃砻撓聛戆?

  二、經驗回憶

  提問:小朋友今天剛來幼兒園,現在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你們在冬天的時候有什么辦法可以使自己暖和起來啊?

  三、親身體驗

  1.(放音樂)我們一起來鍛煉,讓我們暖和起來。

  2.去翻斗樂玩還會不會冷啊?(會出汗)我們先脫件衣服。

小班教案 篇6

  制作目的:

  發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

  制作對象:

  牽;

  準備材料:

  各種顏色橡皮泥

  制作過程:

  1.準備紫色、綠色和白色的橡皮泥各一塊;

  2.將白色的橡皮泥搓成長條;

  3.將紫色的橡皮泥壓成薄片;

  4.將壓好的紫色橡皮泥,粘貼在白條上,并且,捏出花瓣的形狀;

  5.將綠色的橡皮泥捏成薄片,并且,剪出花形;

  6.將第四步和第五步做出的.形狀組合到一起,將綠色的橡皮泥搓成條,然后,做成藤蔓狀。

  7.整理之后,牽;ň妥龊昧恕

  結束語:

  上面的這些就是帶給大家的精彩橡皮泥手工制作,讓孩子們感受到橡皮泥的神奇,孩子們也自己動動手,看看自己能不能做出這樣精彩的東西。

小班教案 篇7

  設計意圖:

  提高幼兒的想象能力,動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

  活動目標:

  1、樂意參加印畫活動。

  2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈;顒訙蕚洌

  1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

  2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。

  3、手印畫范例一張。

  活動過程:

  一、引題:

  師:小朋友這是什么呀?

  幼:手。

  師:那我們的小手能干什么啊?

  幼:吃飯、拿東西…

  師:我們的小手真能干,那今天老師還要告訴你們一個秘密,我們的小手還能當樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎么印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現了,印好后請你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

  幼:想。

  師:那我讓你們試試。

  二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。

  師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

  幼:好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結束:

  今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?

  幼:不用謝!

  教學目標

  1、發(fā)現并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  教學準備:

  1、幼兒事先采集的葉子

  2、不同的葉子實物和圖片

  3、分類盒、紙、筆

  4、實物投影儀

  教學過程:

  1、分享交流采集葉子的成果。

  (幼兒的.桌上陳列有采集來的各種葉子)

  教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

  教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

  (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

  (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

  (2)請幼兒講述分類情況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

  (1)了解可以吃的葉子。

  教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

  (2)了解有特殊本領的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

  5、總結性談話。

  教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們去探索發(fā)現。

小班教案 篇8

  活動目標

  1.學習比較物件的高矮,初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結果。

  2.引導幼兒思考、解答活動中提出的問題,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動準備

  1.引導幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮,對比較高矮有初步的經驗。

  2.椅子一張。

  活動過程

  1.比較高矮。

 。1)觀察比較教師和小朋友的高矮。

 、俳處熣玖!拔沂歉哌是矮?”“結論:因為沒有人和老師比,所以不知道老師是高還是矮!

 、谡堃恍∨笥押屠蠋煵⑴耪玖!啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨龋覀儍烧l高誰矮?你從哪看出來的?”(兩人并排比較,誰高出一部分,他的個子就高。)

  ③小朋友之間比高矮。“請兩三對小朋友作比較,再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。”教師請幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。

 、芟胍幌耄涸谖覀冎車h(huán)境中,什么東西高,什么東西矮?

  (2)變換站立位置比較(兩人站在不同高度的位置上進行比較)。讓被請幼兒站在椅子上(高于老師)!艾F在再比比看,我們倆誰高誰矮?為什么?”“小結:比較人們個子高矮時,兩人要站在同一平面上,也就是要站在同樣高的地面上,才能比較出誰高誰矮,現在小朋友明顯高,是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮!

  2.感知高矮的相對性(讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比)。

 。1)觀察比較。

 、僬堃恍∨笥鸭缀徒處煴雀甙。②再請第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。③“怎么一會兒甲小朋友矮,一會又說他高,到底甲是矮還是高?”討論:引導幼兒觀察、思考,看一個人是高還是矮要看他和誰比,甲小朋友和教師比時矮,可他和乙小朋友比就高。

 。2)小朋友之間比較。另請三位幼兒(高矮依次遞增)進行比較,可重復兩三次。

 。3)小結:要想知道誰高誰矮應該看他和誰比,當他和個子高的人比時,他就矮,而和個子矮的人比時他就高。

  活動建議

  1.物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量,都具有不變性和相對性,幼兒感知這些特點,一般來說比較困難,因此在設計具體活動時,應注意:(1)先讓幼兒進行實物比,例如,兩個人比較高矮,兩本書比較厚薄等;(2)活動設計要有層次性,如:兩個人站在同一高度上比較高矮(先讓師生之間比較,再幼兒之間比較),然后兩人再站在不同的`高度上進行比較,這時可引導幼兒觀察,由于站在不同的高度,兩人的高矮發(fā)生了什么變化,從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。

  2.引導幼兒認識高矮時,可先兩個人比,這時高和矮是不變的(誰高就是誰高,誰矮就是誰矮)。然后再引導幼兒進行三個人比較,這時結果會發(fā)生變化(如和更高的比,原來高的就成了矮的……),使幼兒感受到人的高矮的相對性。這樣的系列活動使幼兒對這問題的認識逐漸深化、精確。

小班教案 篇9

  一、活動目標

  1、喜歡閱讀圖畫書,能看懂圖畫書的主要內容。

  2、理解故事內容,感知生動有趣的故事情節(jié)。

  二、活動準備

  1、圖畫書《扁扁嘴和尖尖嘴》,幼兒人手1冊。

  2、用回形針從第11頁開始將后面的書夾起來。

  3、自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教學大書或多媒體大書。

  三、活動過程

  1、幼兒自主閱讀圖畫故事書,感知故事內容。

 。1)請幼兒觀察封面,猜猜這本書是講關于誰的故事。

 。2)幼兒自己看圖畫書至第1頁,提醒幼兒注意觀察畫面中有誰,發(fā)生了什么事情。

 。3)詢問幼兒有哪些地方看不懂,鼓勵幼兒之間互相回答。

  (4)請個別幼兒在集體面前說說:圖畫書里有誰?他們在做什么?發(fā)生了什么事情?

  2.教師帶領幼兒閱讀圖畫書,理解故事內容。

 。1)教師逐頁出示教學大書,帶領幼兒觀察并講述第2—11頁。

  (2)教師:故事里有誰?鵝哥哥在做什么?

 。3)教師:鵝哥哥為什么不和小雞做朋友?為什么不和小鴨做朋友?

  3、讓幼兒猜想鵝哥哥找到朋友嗎?為什么?

  4.幼兒自主閱讀圖畫第12—19頁,感知故事情節(jié)的發(fā)展。

  (1)讓幼兒取下回形針,啟發(fā)幼兒自己閱讀圖畫第12—19頁,感知好朋友快樂游戲的情節(jié)。

 。2)教師:小雞和小鴨找到朋友了嗎?他們怎么游戲的`?

 。3)教師:鵝哥哥找到朋友了嗎?找到的是誰?它們怎么游戲的?

  5、教師帶幼兒完整地閱讀圖畫故事,感知理解故事內容。

 。1)教師帶領幼兒從頭開始一頁頁邊翻書邊講述故事。

 。2)鵝哥哥為什么不和小雞小鴨玩?

 。3)小雞小鴨找到朋友后時怎么游戲的?

 。4)后來發(fā)生了什么事鵝鵝哥哥又和小雞小鴨玩了?

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小班教案 篇10

  活動目標

  1.通過“玩水活動”讓幼兒學會圍繞主題談話,鼓勵幼兒主動參與,自由交談,愿意在集體面前表達自己的思想。

  2.幫助幼兒學會用簡短的語句談論玩水的過程,學會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達玩水時的愉快心情。

  3.幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則,知道自由交談時,講話聲音要輕;集體談話時,講話聲音要響亮。

  4.積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的.感受。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  物質準備:1.大盆六個,盆中放水。

  2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

  知識經驗準備:嘗試玩水方式。

  活動過程

  1.創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。

  幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動,并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

  2.引導幼兒圍繞話題自由交談。

  引導幼兒說出自己的玩水過程。

  3.引導幼兒拓展談話范圍。

  集體談論“玩水”。在自由交談的基礎上,請幾位幼兒在集體面前說話,能用簡短的句子說一段話。

  教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時,聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興!苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受,并運用不同的詞匯表達自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。

  各領域滲透

  科學:了解沉與浮。

  藝術:音樂活動“洗手絹”。

  生活中滲透:洗手時引導幼兒注意水聲及水的物理特性。

  環(huán)境中滲透:張貼節(jié)約用水的宣傳畫。

  家庭中滲透:要求家長在家里注意強化孩子的語言表達能力,洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

  活動反思

  通過這次活動,我發(fā)現孩子們在玩水的同時,能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間,并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。

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