[通用]科學(xué)教案9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過動手操作，感知彎道和直道的測量方法。

　　2、能有秩序地動手實驗，初步建立測量的概念。

　　3、喜歡科學(xué)探索活動，提高邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、跑道示范圖一張，4個小動物圖片，磁性大圍棋子若干，猜測記錄表一張。

　　2、幼兒跑道圖，勾線筆，圍棋子果敢，記錄表人手一份。

　　3、活動前每人設(shè)計一張名片貼在胸前。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入動物運動會情節(jié)，引起幼兒的測量興趣

　　教師：今天這里要開小動物運動會，請你們來做小裁判，好嗎？（教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動物進行跑步比賽的情節(jié)）

　�。�1）教師出示跑道：你們看，這時什么？跑道上的數(shù)字代表什么？（第一跑道等）

　�。�2）教師：小動物從哪里開始起跑？又跑到哪里？（幼兒指出）

　�。�3）教師出示小動物圖片，并開始比賽，比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論比賽結(jié)果：比賽結(jié)束，小動物們發(fā)生了爭執(zhí)，有人說不公平，你覺得呢？

　　（4）幼兒自己選擇，表達自己的看法和理由，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：各條跑道的長度不一樣長。

　　二、幼兒自己動手測量，感知彎道不同的長度

　�。�1）教師：各條跑道的長度是否一樣呢？我們可以有什么辦法知道每條跑道的長度呢？（量一量）用什么量呢？

　�。�2）教師出示測量工具圍棋子，介紹記錄表，提出操作要求

　�。�3）幼兒測量跑道，并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)

　　三、討論測量結(jié)果

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒看記錄表，發(fā)現(xiàn)新的問題，并展示幼兒的記錄表，幼兒個別講述。

　�。�2）教師小結(jié)：現(xiàn)在經(jīng)過用圍棋子測量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平，因為四條彎道跑道不一樣長。

　　四、找各跑道不同的起點，鞏固測量方法

　　（1）教師：既然四條跑道的長度不一樣長，說明剛才的'比賽不公平，既然比賽不公平，就要重新比賽，那么才算是公平的比賽呢？（引導(dǎo)幼兒說出“要跑一樣長的距離）

　�。�2）教師：經(jīng)過商量，小動物們決定都跑13個圍棋子的長度，不過他們有個要求，終點不變，請你們幫小動物們找出起點，怎么找呢？幼兒討論

　　（3）請個別幼兒上來操作找起點的方法，引導(dǎo)幼兒可以從終點往回擺棋子找不同的起點

　�。�4）幼兒操作，找起點、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒

　　五、展示操作結(jié)果，評價幼兒的操作

　�。�1）請個別幼兒介紹。

　�。�2）播放課件，觀看運動員跑步比賽起跑的圖片，進一步感知運動會上彎道跑道的不同起點。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能用科學(xué)的表達方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個題目中確定適合自己探究的題目。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樂于對四周的各種聲音提出自己想研究的題目。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音題目的看法�？茖W(xué)知識目標(biāo)：能舉例說明四周的聲音是各種各樣的。能回納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

　　教學(xué)預(yù)備：按組預(yù)備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個

　　教學(xué)過程

　　一、引進

　　在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處布滿著各種各樣的聲音。

　　二、活動一：尋找聲音

　　1、觀察書中的四幅插圖

　　2、傾聽聲音：讓學(xué)生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發(fā)出的。

　　3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。

　　4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？

　　三、活動二：觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象

　　1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的`現(xiàn)象。

　　學(xué)生實驗

　　全班討論，交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的

　　填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表

　　討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？

　　2、提問：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？

　　演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?

　　物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？

　　四、小結(jié)

　　板書設(shè)計 3 傾聽聲音

　　尋找聲音

　　聲音的產(chǎn)生：現(xiàn)象：

　　結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的

科學(xué)教案 篇3

　　活動由來：

　　俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。我們學(xué)校是在運河的邊上，運河邊種滿了柳樹，春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說“春天，發(fā)芽”等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《柳樹姑娘》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《柳樹姑娘》的教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　1、老師播放《柳樹姑娘》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件。

　　老師提問：

　　1）剛才你們看到了什么？

　　2）柳樹有什么變化？

　　2、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片。

　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　3、老師出示冬天和春天的`柳樹圖，提問：

　　1）這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　2）這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　4、老師播放柳樹姑娘的磁帶，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　5、老師小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

　　活動延伸：

　　1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。

　　2、提倡家園合作，請父母協(xié)助幼兒園，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了，小樹也發(fā)芽了等。

　　注意事項：

　　1、在活動過程中，要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個詞即可，如“春天，柳樹，發(fā)芽”，對學(xué)說短語則不做要求。

　　2、要引導(dǎo)仔細觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。

科學(xué)教案 篇4

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、研究大樹中親近自然，感受自然，融入自然。

　　2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，知道怎樣才是科學(xué)的觀察。

　　3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。

　　2、觀察記錄本。

　　3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。

　　教學(xué)過程：

　　1、引入。

　　你觀察過大樹嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？曾經(jīng)看到過什么？

　　2、小組回憶、討論有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。

　　（1）學(xué)生回憶過去不經(jīng)意間所看到和記住的有關(guān)大樹的內(nèi)容。

　�。�2）學(xué)生討論曾經(jīng)觀察過的大樹。

　�。�3）把討論的信息寫于紙上。

　　3、怎樣觀察一棵大樹。

　�。�1）如果讓你再去觀察一棵真正的大樹，你想觀察什么？

　　（2）學(xué)生討論。

　　（3）學(xué)生交流，教師隨機生成引導(dǎo)：怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？

　　A、“看”大樹，“聽”大樹，“聞”大樹，“摸”大樹……

　　B、有順序，如由遠到近的觀察。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校中的一棵大樹。

　�。�1）觀察前的要求：

　　A、注意安全。

　　B、愛護大樹。

　　C、做好記錄。（用文字，也可以用圖畫。）

　　（2）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下，根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。

　　（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。

　　5、交流、討論，知道看與觀察的不同。

　�。�1）學(xué)生回教室，匯報交流。

　　（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？

　　（3）為什么我再去看會知道的更多？

　　（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學(xué)觀察活動就開始了。

　　5、后續(xù)研究。

　　在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容，進行觀察。

　�。ǘ�）我的大樹

　　一、教學(xué)要求

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動中培養(yǎng)情感。

　　2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。

　　4、鼓勵學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。

　　三、教學(xué)過程

　　1、引入。

　　上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的？

　　2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。

　　用動作比劃你看到的樹冠的形狀。

　　用手比劃你的大樹的樹干有多粗。

　　用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。

　　3、觀察、描述樹的其他方法

　　畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。

　　展示一下你撿來的樹的果實。

　　你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹皮給同學(xué)展示一下。

　　教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。

　　小結(jié)：用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。

　　4、對記錄、描述作用的理解

　　大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹？

　　出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹。

　　5、作業(yè)。

　　寫一份樹的觀察記錄。

　�。ㄈ�）各種各樣的葉

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，研究樹葉的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，在活動中體驗到葉的紛繁美妙。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷一些基本的探究活動過程。

　�。�1）、按一定的內(nèi)容和順序進行較細致的觀察。

　�。�2）、嘗試用科學(xué)的方法對葉的顏色、形狀、大小進行比較觀察和測量。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生在活動中注意進行方法的總結(jié)和創(chuàng)新。

　　3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生記錄紙。

　　教學(xué)活動設(shè)計：

　　一、引入

　　秋天是落葉的季節(jié)，今天我們就來研究各種樹葉。

　　二、學(xué)生到校園撿樹葉

　　1、學(xué)生先說說撿樹葉的注意點：愛護花草樹木，注意安全等。

　　2、學(xué)生到校園內(nèi)撿樹葉。

　　(注意點：在活動前教師一定要對學(xué)校里的植被情況了解清楚。學(xué)生可以撿到哪些落葉？數(shù)量如何？撿的時候會發(fā)生什么問題？如果校園較小，植被較少，學(xué)生撿到的'落葉是否會過于單一？短時間內(nèi)參加活動的學(xué)生過多，有些學(xué)生可能會遇到撿不到葉的情況。

　　如果讓學(xué)生在課前校外完成撿葉活動，教學(xué)前教師一定要了解學(xué)生的收集情況。)

　　三、小組交流統(tǒng)計

　　1、教師出示統(tǒng)計表，學(xué)生進行統(tǒng)計。

　　你一共撿了幾片樹葉？

　　這里面有幾種樹葉？

　　你們小組共有多少種樹葉？

　　數(shù)量最多的一種共有幾片？

　　2、小組填寫好統(tǒng)計表，各小組間交流。

　　注意點：在進行統(tǒng)計前，教師要了解學(xué)生所撿葉的情況，對學(xué)生的統(tǒng)計活動做出充分的估計。首先各小組所撿的葉的數(shù)量差異很大，多的達上百片，在短時間內(nèi)難以完成統(tǒng)計和分類任務(wù)。其次，像柏樹之類的葉很難進行數(shù)量統(tǒng)計，教師事先要作指導(dǎo)準(zhǔn)備。

　　四、同一種樹葉的判斷

　　1、鋪墊引導(dǎo)

　　準(zhǔn)備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設(shè)問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設(shè)問：這又是怎樣一片葉？學(xué)生觀察并描述。

　　再設(shè)問：兩片是同一種葉嗎？學(xué)生討論。

　　2、判斷分析

　　請學(xué)生將最多的那種樹葉全拿出來？

　　設(shè)問：你們根據(jù)什么，才說它們是同一種葉？

　　你們根據(jù)什么，才說另外的葉不屬同一種類？

　　注意點：學(xué)生的分辨能力有了一定的提高后，可以讓學(xué)生回過頭來看看“二”中的分類結(jié)果有沒有需要糾正的地方。

　　五、作業(yè)

　　課外再去撿一些樹葉，統(tǒng)計一下共有幾種樹葉。

　　（四）一片完整的葉

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各小組預(yù)備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。

　　2、各組不同顏色的同種葉數(shù)片。

　　3、學(xué)生描畫葉片大小的方格紙。

　　教學(xué)活動設(shè)計：

　　一、葉的顏色的觀察

　　1、談話引入，上節(jié)課中，我們對葉已經(jīng)有了不少的了解，如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？

　　2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

　　3、學(xué)生觀察說說自己預(yù)備的葉，有哪些顏色？

　　4、讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。

　　5、小組代表，出示各組的排列情況并說說排列的依據(jù)。

　　6、再次設(shè)問：如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？

　　二、葉的形狀觀察

　　1、葉的顏色是各不相同的，那么它們的形狀相同嗎？

　　2、學(xué)生觀察，說說自己小組有哪些形狀的葉？

　　3、小組嘗試根據(jù)形狀給自己的葉分類。

　　4、小組代表介紹自己小組的分類情況。

　　三、葉的大小觀察

　　1、（承前）讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。

　　2、交流排列中遇到的問題，設(shè)問：大小相近的葉用什么方法來比較大小呢？

　　3、各小組研究探討。

　　4、學(xué)生交流各組的方案。

　　5、教師總結(jié)比較葉大小的方法，適時提出描方格的方法。

　　6、學(xué)生描一描，試一試。

　　四、作業(yè)

　　用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。

科學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

　　2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。

　　過程：

　　一、探索小火箭上天的方法：

　　1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

　　2、幼兒演示小火箭上天的方法

　　3、幼兒驗證性實驗。

　　4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

　　你喜歡哪一種方法？為什么？

　　二、探索小火箭上天的原因：

　　1、提問引發(fā)幼兒考慮。

　　2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

　　3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。

　　4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？

　　5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

　　三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。

　　1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

　　2、提問引發(fā)幼兒考慮。

　　你的小火箭能飛到哪里？

　　為什么一樣的'小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

　　3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。

　　4、小結(jié)：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。在觀察基礎(chǔ)上能對研究問題進行推測，并通過進一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。

　　2、樂于探究動植物繁殖的奧秘。

　　3、認識動物的一些繁殖活動及產(chǎn)卵動物的卵的特點，感受自然界生命的生生不息，動植物的多樣性特點及動、植物在繁殖上的相似性；

　　教學(xué)重點：觀察動物卵的特點。

　　教學(xué)難點：經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 尋找?guī)追N常見的'動物觀察它們的繁殖活動，或者查閱資料了解動物的繁殖活動。 一些供觀察的新鮮雞蛋和不同孵化階段的雞蛋。 到池塘邊收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵連同從池塘取來的水草放在透明的飼養(yǎng)槽內(nèi)，放于涼爽但不會太冷、陽光不會直接照到的地方。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入 春天是一個繁殖的季節(jié)，植物們忙著發(fā)芽生長，動物們也開始了它們的繁殖活動。

　　二、探究過程

　　1、觀察動物的繁殖活動

　�。�1）我們平時看到的動物活動，哪些是動物在進行繁殖后代的活動？

　�。�2）認識產(chǎn)卵動物的繁殖活動。

　�。�3）討論：動物和植物的繁殖活動有什么地方是一樣的？

　　2、觀察動物的卵

　�。�1）觀察各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？

　�。�2）觀察各種各樣鳥類的卵：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？

　　（3）觀察雞蛋外部： 畫一個雞蛋； 用放大鏡觀察雞蛋：你有什么發(fā)現(xiàn)？這些小孔有什么用？

　�。�4）觀察雞蛋的內(nèi)部 在蛋的側(cè)面敲開一個洞觀察：認識蛋黃、胚、殼 觀察兩頭敲開的雞蛋 觀察打在盤中的雞蛋 觀察縱切開的熟雞蛋：認識蛋白、蛋黃、氣室，分別是生雞蛋的哪一部分？ 聯(lián)想：蛋的這幾個部分相當(dāng)于種子的哪個部分？ 推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？

　�。�5）觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認識雞蛋各部分的作用。

　　3、觀察青蛙卵的孵化

　�。�1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？

　　（2）討論觀察方法，設(shè)計觀察記錄表。

　�。�3）發(fā)放青蛙卵，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項。

　　三、小結(jié)

　　板書設(shè)計： 2.7 動物的卵 1、觀察動物的繁殖活動 2、觀察動物的卵 3、觀察青蛙卵的孵化

科學(xué)教案 篇7

　　一、設(shè)計思路：

　　《指南》中明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。同時，《綱要》也指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，本節(jié)活動課，是以我園“354游戲教學(xué)模式活動的研究”成果為指導(dǎo)，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中，教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，并學(xué)學(xué)自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。

　　眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動。接著，我創(chuàng)設(shè)小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒細心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當(dāng)幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并交流動物尾巴的作用�！缎戮V要》指出：幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料，要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動，發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、認識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達能力。

　　3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　三、活動重難點：

　　重點：認識幾種動物的尾巴。

　　難點：初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

　　3、動物尾巴若干條。

　　4、音樂《誰的尾巴長》。

　　五、活動過程：

　　（一）游戲活動的導(dǎo)入：

　　師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動物嗎？你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動物的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒交流，激發(fā)幼兒活動興趣。）

　�。ǘ�）游戲活動的準(zhǔn)備：

　　1、師引：今天，老師也請來了一些動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動物的尾巴）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

　　3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

　　4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。

　�。ㄈ�）游戲活動過程：

　　1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準(zhǔn)備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴，并把它們貼起來�？凑l找得準(zhǔn)，貼得好。

　　2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片，并強調(diào)游戲規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

　　4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用？

　　5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)，鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　四）游戲活動的延伸：

　　1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時播放課件）

　　2、師小結(jié)：動物世界真奇妙，小動物的'尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細細的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？

　　3、結(jié)束活動：

　　小朋友，小動物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢？現(xiàn)在請xx老師為小朋友分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

　�。úシ乓魳贰墩l的尾巴長》，結(jié)束活動。）

　　六、活動反思：

　�。ㄒ唬�從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

　�。ǘ�）從設(shè)計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護小動物的情感。

　　通過本節(jié)課的活動，我有了以下幾點思考：

　　一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�！翱茖W(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對幼兒進行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動課的設(shè)計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征，我設(shè)計了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白——幼兒活動的設(shè)計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計適合他們的游戲來組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)出來。

　　二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節(jié)活動的設(shè)計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當(dāng)、爭取家長支持，我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”！

科學(xué)教案 篇8

　　【預(yù)定目標(biāo)】

　　1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

　　2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

　　2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

　　3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？

　　小結(jié)：垃圾是指沒有用，準(zhǔn)備扔掉的東西稱之為垃圾。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流。

　　討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的.？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？

　　教師小結(jié)：垃圾腐臭時會散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、組織幼兒討論：哪些地方會產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）

　　2、在人們?nèi)粘Ｉ�活中，產(chǎn)生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結(jié)合圖片，請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關(guān)于垃圾回收，處理的有關(guān)知識）教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。

　　3、出示垃圾箱圖片。

　　教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導(dǎo)幼兒區(qū)別可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾箱。

　　教師：垃圾箱上有什么標(biāo)志呢？你覺得哪個是可回收的標(biāo)志？為什么呢？（啟發(fā)幼兒找出可回收的標(biāo)志）教師小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的�？苫厥绽�圾就是收回來后經(jīng)過加工還可以做成其他的東西。

　　師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）4、出示垃圾分類的標(biāo)志？

　　教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設(shè)計了分類標(biāo)志，我們一起來看看。

　　金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等�；厥蘸笏凸�廠可以再生為各種金屬物品。

　　紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

　　玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過清洗，消毒后可以反復(fù)重復(fù)使用。

　　塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里。

　　2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計有毒物品的垃圾箱。

　　教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們?yōu)樗�設(shè)計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設(shè)計一個有毒的標(biāo)志吧！

　　教師小結(jié)：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應(yīng)該怎么樣來處理呢？（幼兒互相交流）活動延伸:

　　教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

科學(xué)教案 篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)探索樹的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　長風(fēng)公園，觀察過秋天時物的樣子。

　　【活動過程】

　　一、觀察公園里的植物。

　　提問：請小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？

　　二、談?wù)勛约旱?發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

　　2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？

　　3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

　　小結(jié)：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

　　三、小結(jié)

　　1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

　　2、請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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