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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-14 08:54:05 教案 我要投稿

(優(yōu)選)美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)選)美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)領(lǐng)域:

  造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2.通過(guò)繪畫(huà)和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  回憶一件最快樂(lè)的意見(jiàn)事情,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)

  教學(xué)難點(diǎn):

  繪畫(huà)中的創(chuàng)意思想

  教具準(zhǔn)備:

  課件、鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒

  教學(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!

  二、發(fā)展階段:

  1、提醒學(xué)生講述在快樂(lè)的回憶中,那些片段都有哪些事物,都有哪些人,還記得當(dāng)時(shí)周?chē)腵環(huán)境是什么顏色的?(激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言的方式講述,為繪畫(huà)做鋪墊)

  2、根據(jù)自己的回憶,進(jìn)行大膽的繪畫(huà),作業(yè)要求:

  (1)畫(huà)面中運(yùn)用點(diǎn)線面的知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

 。2)運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí),合理運(yùn)用色彩進(jìn)行填色。

 。3)打開(kāi)思路,勇敢去想。

  三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂(lè)。

  兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教師巡視指導(dǎo)。

  四、講評(píng)作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

  課后反思:

  有些學(xué)生選擇的是繪畫(huà)的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

美術(shù)教案 篇2

  一、活動(dòng)的前期思考

  1、活動(dòng)來(lái)源

  雞是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛(ài),也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。

  2、活動(dòng)價(jià)值分析

  幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過(guò)與小雞的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過(guò)程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛(ài),從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。

  教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞,讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。

  3、活動(dòng)資源分析

  物質(zhì)資源:一是小雞,活潑可愛(ài)的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征,還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過(guò)程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場(chǎng),養(yǎng)雞場(chǎng)是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景,它能引發(fā)孩子們一連串的問(wèn)題和思考,并為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供線索和依據(jù)。

  信息資源:教師(家長(zhǎng)和孩子)在主題實(shí)施前和過(guò)程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書(shū)籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

  二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)

  參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么?可愛(ài)的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會(huì)。

  三、活動(dòng)方案及田野教學(xué)分析

  (一)活動(dòng)目標(biāo):初步了解小雞出殼的基本過(guò)程。

  (二)活動(dòng)資源

  1、小雞出殼VCD,背景音樂(lè),電視機(jī),VCD機(jī)。

  2、紙箱、布袋等,小雞出殼過(guò)程圖。

  3、飼養(yǎng)過(guò)小雞。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

  師:“雞寶寶一開(kāi)始躲在哪里?”

  幼:“蛋殼里。”

  師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動(dòng)作來(lái)試試看!

  幼兒隨著教師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí):有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團(tuán)。

  分析: 幼兒有過(guò)實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn),但未能直接看到小雞出殼的過(guò)程,這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。

  2、觀看VCD,了解小雞出殼的過(guò)程。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。

 。2)師生交流小雞出殼過(guò)程。

  師:“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?”

  幼:“用嘴啄!

  師:“你來(lái)試著做做看!

  幼:“小雞是這樣出來(lái)的(用動(dòng)作表示)。”

  分析: 生動(dòng)的.錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。

  (3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD,在觀看過(guò)程中讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。

  師:“小雞的翅膀在干什么?”

  幼:“用力氣,想出來(lái)!

  師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

  幼:“站起來(lái)!

  分析: 教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察,通過(guò)嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言,通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解掌握。

  (4)出示圖片。

  師:“這些圖上畫(huà)了什么?”

  幼:“小雞出來(lái)了!薄耙粋(gè)蛋!薄傲验_(kāi)來(lái)了!

  教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。

  分析: 錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。

  3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。

  師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來(lái)嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻,往里鉆,盡量將自己縮起來(lái),并放背景音樂(lè)。)

  師:“我好像聽(tīng)到有小雞在啄蛋殼了!保ㄓ杏變河檬智眉埾。)

  師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)

  師:“啊,小雞都出殼了!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋(lái)。)

  分析: 讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的理解。教師的語(yǔ)言提示暗示了小雞出殼的過(guò)程。對(duì)小班幼兒而言,動(dòng)作表達(dá)更容易。

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  了解十二生肖的相關(guān)知識(shí),通過(guò)多媒體賞析生活中十二生肖的運(yùn)用和剪紙圖片,了解十二生肖的變化,我通過(guò)范畫(huà)和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟十二生肖剪紙獨(dú)特的表現(xiàn)方式,感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的.形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的外形特點(diǎn),并嘗試?yán)眉艏埖姆椒ū憩F(xiàn)生肖形象。

  活動(dòng)難點(diǎn):感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:課件、范畫(huà)、紅紙、剪刀。

  幼兒準(zhǔn)備:彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入:

  幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》音樂(lè)。

  二、多媒體展示:

  1、欣賞十二生肖在生活中的運(yùn)用和十二生肖的相關(guān)知識(shí)。

  2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。

  4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動(dòng):

  (1)、誰(shuí)能按順序讀出十二生肖的排位。

  (2)、全班幼兒按順序齊說(shuō)。

  (3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點(diǎn)。

  三、賞析與活動(dòng)。

  1、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點(diǎn)。教師出示剪紙范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀賞。

  2、教師:逢年過(guò)節(jié),人們都喜歡貼年畫(huà),上面用十二生肖裝飾,希望來(lái)年更好,你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?

  3、教師:你們知道今年是什么年嗎?幼兒答:雞年。

  四、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點(diǎn)

  1、教師演示剪生肖《雞》的形象,從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個(gè)趾,前三個(gè)大,后一個(gè)小)

  2、幼兒操作。

  五、賞析同伴作品

  六、作品講評(píng)

  活動(dòng)反思:

  主要是讓孩子們通過(guò)視覺(jué)上的觀察,同桌之間的討論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了剪紙的制作方法,且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂(lè)趣,還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

  2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,并注意有疏有密地安排畫(huà)面。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件

  2.畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠有疏有密地安排畫(huà)面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞秋天的樹(shù)林,感受景色的美麗。

  播放PPT:小朋友,你們看,這是什么地方?(對(duì),這里是一片樹(shù)林。)你覺(jué)得它是什么季節(jié)的樹(shù)林?(秋天)你看到了什么顏色的樹(shù)葉?(綠的、黃的、紅的)

  二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫(huà),學(xué)習(xí)漸變畫(huà)的畫(huà)法。

  1.秋天的樹(shù)林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫(huà)出來(lái)了。(PPT)你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么?。跟我們平?吹降漠(huà)面顏色有什么不一樣?你覺(jué)得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫(huà)畫(huà)的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫(huà)法,今天,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  2.你們猜猜看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的'?請(qǐng)你上來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。)

  3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫(huà)的技法。

  先將樹(shù)葉的輪廓畫(huà)好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)

  4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)上樹(shù)林的布局。

  師:小朋友,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:這些樹(shù)一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小,有高有低,樹(shù)枝相互交叉,有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。)

  三、幼兒動(dòng)手畫(huà),教師巡視,及時(shí)給予合理的建議。

  1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹(shù)林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

  2.提示幼兒主線條要注意畫(huà)粗,注意整體畫(huà)面的疏密安排。

  3.幼兒作畫(huà)時(shí),教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

  四、作品展示。

  1.展示幼兒作品。

  2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)內(nèi)容:繪畫(huà)《小房子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

  2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)紙;彩筆;蠟筆;

  2、范畫(huà)《小房子》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?

  3、蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門(mén)。

  談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大,才能住得下小白兔。)幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  4、幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo),繪畫(huà)時(shí)可以和好朋友坐在一起,

  5、幼兒大膽作畫(huà)。

  師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

  6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。

  課后反思:

  藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的'大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線,讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情,讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界,體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂傷!爱(huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀,孩子們憑著自己的理解,大膽,自由繪畫(huà),像個(gè)小畫(huà)家,他們用色彩,線條,圖形表達(dá)各自的想法,他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、識(shí)別各種顏色,具備簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能了。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色紙卡30余張。

  2、各種顏色的水粉筆,蠟筆12盒。

  3、拷貝白紙30余張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn)導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識(shí)的顏色。

  2、幼兒拿來(lái)色卡對(duì)找同顏色的實(shí)物,并述說(shuō)顏色名稱。

  3、繼續(xù)述說(shuō)各種顏色,并要回憶生活中見(jiàn)過(guò)的實(shí)物顏色以。

  4、認(rèn)識(shí)顏色,辨別各種顏色的色彩。

  5、請(qǐng)幼兒自選各種畫(huà)筆并說(shuō)為什么選擇此顏色。

  6、幼兒自行畫(huà)出太陽(yáng)、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

  7、互相評(píng)比,欣賞創(chuàng)作的畫(huà)。

  8、老師總評(píng)出有特色的畫(huà)并給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)延伸

  由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色,進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識(shí)地去欣賞美,喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,為造就具有"美的'心靈"打好基礎(chǔ)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  運(yùn)用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動(dòng),容易激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手創(chuàng)作的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心去創(chuàng)造美,較好地滿足幼兒身心需要,也有利于幼兒學(xué)會(huì)交往技能。

  活動(dòng)反思:

  以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞桃花,能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。

  2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

  3.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣、感受春天的美麗。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  1.播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。

  師:在剛才的音樂(lè)里面,你聽(tīng)到了什么?

  幼:桃花師:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

  幼:(多名幼兒回答)

  二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。

  1.回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片,我們來(lái)看看,這張照片是在哪里的呢?

  幼兒:幼兒園桃園

  2.出示實(shí)物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:看,老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。

  師:請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

  師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

 。1)桃花是什么顏色的?

 。2)桃花有幾個(gè)花瓣?

 。3)中間的花蕊是什么顏色?

 。4)花蕾是什么樣的呢?

  三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花,好不好?

  師:我們看了這么多漂亮的.桃花,你的心里是怎么想的?

  幼:幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。

  師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里,好不好?

  今天啊,老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。

  四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。

  1.教師演示畫(huà)法:

 。1)先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。

  提醒:畫(huà)花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

  技法:學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。

 。2)再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。

  提醒:畫(huà)花蕊,要畫(huà)在中心。

 。3)沒(méi)開(kāi)的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。

 。4)請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫(huà)。

  提示:

  要畫(huà)滿樹(shù)上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái),最后去點(diǎn)花蕊。

  2.幼兒作畫(huà):

  幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程,加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握,然后幼兒自由作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):

  提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。

  五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。

  讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好,供大家欣賞。

  提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  1.把作品都貼上,互相欣賞。

  2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?

  為什么?

  活動(dòng)延伸:

  小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了,讓我們一起去看看吧。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束)

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的高腳杯畫(huà)下來(lái)。

  2、大膽地刻畫(huà)高腳杯,把自己看到的用勾線筆畫(huà)下來(lái)。

  3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,喜歡畫(huà)畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、高腳杯一只

  2、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  你們看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(杯子)

  這個(gè)杯子有什么作用?

  小結(jié):這種杯子叫做高腳杯,是拿來(lái)喝紅酒時(shí)用的杯子。

  二、整體觀察

  這個(gè)高腳杯它是由哪幾部分組成的?每部分長(zhǎng)什么樣,像什么?

  小結(jié):這個(gè)高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個(gè)部分組成的。

  三、局部觀察

  老師這里還有很多不一樣的高腳杯,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè)高腳杯,為什

  么?(出示各種形狀的高腳杯)

  四、示范點(diǎn)撥

  今天我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)高腳杯,先看看老師是怎么畫(huà)的:先用勾線筆畫(huà)出一個(gè)葉子形狀的杯口,在杯口的兩端畫(huà)出一個(gè)橢圓形的杯肚,然后畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的'杯莖,最后畫(huà)上一個(gè)扇形的底座。

  五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  要求

  1、把你看到的高腳杯大膽畫(huà)下來(lái)。

  2、保持良好的作畫(huà)習(xí)慣,不吵鬧,畫(huà)好后整理好畫(huà)具。

  六、評(píng)價(jià)

  1、自評(píng)

  誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的高腳杯是什么樣的?

  2、他評(píng)

  你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?

  3、師評(píng)(選取獨(dú)特的作品)

美術(shù)教案 篇9

  (一) 教師準(zhǔn)備:課件。

  (二) 學(xué)生準(zhǔn)備:與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品。

  十、教學(xué)過(guò)程

  (一) 導(dǎo)人

  1.情境引入(出示劉翔兒時(shí)照片)

  先讓我們來(lái)看一張照片(出示劉翔兒時(shí)照片) ,知道這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎? 噢,再讓我們看一看他長(zhǎng)大后的樣子(出示成人后照片) 。他是誰(shuí)? (學(xué)生齊聲回答:劉翔。) 看來(lái)劉翔在每個(gè)國(guó)人的心目中都已經(jīng)是個(gè)耳熟能詳并且響當(dāng)當(dāng)?shù)拿至。下面就讓我們一起去重溫一下劉翔奪冠時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,然后用一個(gè)最能表達(dá)你心情的詞語(yǔ)來(lái)形容一下你看到此情此景的感受。(觀看錄像后學(xué)生回答。) 劉翔為我國(guó)奪得了中國(guó)男選手在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目中的首枚金牌,這一壯舉不僅為我們億萬(wàn)中華兒女揚(yáng)眉吐氣,同時(shí)也在向全世界昭示著黃皮膚的中國(guó)人毫不遜色于他人。

  2.面對(duì)劉翔奪冠的輝煌瞬間,我們來(lái)想象一下,他在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候會(huì)是一個(gè)什么樣的學(xué)生? (學(xué)生回答。)

  我覺(jué)得劉翔小的時(shí)候也許就是你們當(dāng)中的一個(gè)聰明淘氣的男孩兒。相信我們自己,只要肯于努力并抱定“有志者事競(jìng)成”的信念,每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的豐富多彩的人生。

  3.時(shí)至今日,每當(dāng)我們?cè)陔娨曋锌吹竭@段錄像時(shí),還是會(huì)感到陣陣的興奮、激動(dòng)、驕傲和自豪,并且它還勾起了我對(duì)自己兒時(shí)一張老照片兒的記憶。(播放課件:教師本人兒時(shí)照片。) 照片為我們展現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?

  (學(xué)生觀看照片并回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。) 能找出哪個(gè)小同學(xué)是小時(shí)候的老師嗎? 這位跑在最前面,撞線姿勢(shì)與劉翔頗有幾分相似的小同學(xué)就是童年時(shí)代的我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年的照片,時(shí)常會(huì)使我想起兒時(shí)在校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的苦辣酸甜,和每次競(jìng)技場(chǎng)上的驚心動(dòng)魄。雖然現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了體育競(jìng)技場(chǎng),可照片中蘊(yùn)含著的童年時(shí)代的那個(gè)美好夢(mèng)想,卻一直激勵(lì)著我在今后的生活中勇往直前。

  4.教師:剛剛我為大家講了自己童年時(shí)代的一段美好往事,相信在你們正在經(jīng)歷著的童年生活中也一定發(fā)生過(guò)或是正在發(fā)生著許多令你們難忘的故事,老師非常想聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)? (引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活,請(qǐng)一兩名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品,講講自己美好的童年故事。)

  5.小結(jié):看得出,在每個(gè)人的心, 靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。如果我們把這些童年故事用畫(huà)筆或者是雕刻刀描繪塑造成動(dòng)人的圖畫(huà)或雕塑,那么就會(huì)如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊,可以供天下人享用! 供后代人擁有! 接下來(lái)我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣的湖泊,去看一看藝術(shù)家們筆下的童年是什么樣。(板書(shū)課題,課件同時(shí)出示四幅名作。)

  (二) 新授

  1.這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異,但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。看一看,你最喜歡哪一幅? 用一句話說(shuō)一說(shuō)你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀察并回答。)

  2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品,選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組,根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。)

  3.引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。)

  4.出示四張自學(xué)提示卡片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。(組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡,把問(wèn)題讀給組員,再由組員熱心、認(rèn)真討論問(wèn)題,并齊心協(xié)力共同解決問(wèn)題。)

  5.共同欣賞分析:

  (1)《端陽(yáng)嬰戲圖》 蘇焯(宋)

  學(xué)習(xí)指導(dǎo)(重點(diǎn)分析畫(huà)法及其內(nèi)容) :

 、賴(guó)畫(huà)工筆重彩:用線細(xì)膩,色彩鮮艷。

 、诙岁(yáng):五月初五端午節(jié),民間包粽子、賽龍舟,以紀(jì)念楚國(guó)詩(shī)人屈原。

  解決問(wèn)題:(由組長(zhǎng)讀題,組員答題,其他小組補(bǔ)充。)

  這幅畫(huà)是用哪種繪畫(huà)方法表現(xiàn)的? 描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物? 畫(huà)中描繪的是哪個(gè)節(jié)日? 他們?cè)谧鍪裁? 你能通過(guò)表演的方式再現(xiàn)畫(huà)中的情景嗎?

  (學(xué)生表演。)

  (2)《翻身奴隸的兒女》 于月川

  (簡(jiǎn)介畫(huà)家生平)

  藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析構(gòu)圖) :

  ①曲線構(gòu)圖優(yōu)美、生動(dòng)、活潑、新穎,是中國(guó)畫(huà)作品中一種典型的構(gòu)圖方式。(展示其他曲線構(gòu)圖的國(guó)畫(huà)作品。)

 、诋(huà)面背景部分大面積的留自使人產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。不過(guò)無(wú)論是在哪里,這些孩子們的學(xué)習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們?cè)V說(shuō)著,這樣的生活是她們的父輩所無(wú)法想象的,因此她們也更加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。

  解決問(wèn)題:(由教師讀題,組員答題,其他小組補(bǔ)充。)

  畫(huà)面中的人物是哪個(gè)民族的? 她們?cè)谧鍪裁? 這幅畫(huà)所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。) 你了解奴隸的生活嗎? (播放西藏奴隸苦難生活圖片) 畫(huà)面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母? 畫(huà)面背景的大面積留白起到了什么作用?

  對(duì)比(1)、(2)異同點(diǎn)(著重技法的對(duì)比) :

  一幅為國(guó)畫(huà)工筆重彩,一幅為國(guó)畫(huà)小寫(xiě)意,但都具有“形神兼?zhèn)、氣韻生?dòng)”的國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。

  (3)《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》 秦大虎、張定釗

  藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵) :

  描繪的人物形象突出,色彩鮮明。

  解決問(wèn)題:(小組成員以搶答形式回答問(wèn)題,其他小組補(bǔ)充。)

  這幅畫(huà)屬于繪畫(huà)中的.哪一畫(huà)種? 畫(huà)中描繪的是什么樣的場(chǎng)面? 看到這幅畫(huà)你聯(lián)想到了哪部影片? (展示《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》海報(bào)。) 小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?

  (4)《冬天的陽(yáng)光》 王今棟

  藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式) :

 、俚袼苁堑窈退艿目偡Q,可以用泥、木頭、石頭等材料雕塑成各種形狀,更加生動(dòng)立體。這件作品為木雕。

  ②隱喻的藝術(shù)手法。

  解決問(wèn)題:(學(xué)生自設(shè)問(wèn)題共同解決。)

  從這幅作品中你看懂了什么? 你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?

  對(duì)比(3)、(4)異同點(diǎn)(著重情感、意志方面對(duì)比) 。

  (三) 總結(jié)

  1.學(xué)生小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)美好童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解。

  2.學(xué)生活動(dòng)(分組游戲)

  同學(xué)們,離下課僅剩幾分鐘的時(shí)間了,想一想,在這么短的時(shí)間內(nèi),還可以用哪種造型方式來(lái)表達(dá)自己殛童年的切身感受呢? (學(xué)生各抒己見(jiàn)) 你們說(shuō)的這些方式在課堂上都來(lái)不及做了,不過(guò)我們還可以用這里(老師拍胸脯啟發(fā)學(xué)生) ,也就是我們自己的身體來(lái)做出一個(gè)個(gè)活雕塑(教師擺造型示范) ,相信大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、更好,F(xiàn)在就開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,可以獨(dú)立一個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作,看誰(shuí)的創(chuàng)意來(lái)得最快、最新。(啟發(fā)學(xué)生用自己的身體自由組合成表現(xiàn)童年生活情趣的“活雕塑”,背景音樂(lè)為歌曲《童年》。)(學(xué)生表演)

  3.教師總結(jié)

  (1)可以說(shuō),這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感,體會(huì)到了藝術(shù)的形式美,更重要的是我們還親身參與到了藝術(shù)創(chuàng)造之中。課后,你還可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我想,他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。期待大家在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫(huà)筆或者其他造型工具,把這些美好往事的精華表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們,當(dāng)童年時(shí)代結(jié)束的那一天,正是我們真正欣賞、真正懷念童年美好日子的開(kāi)始。在此之前,為了使未來(lái)懷念更加幸福,我們一定要珍惜童年時(shí)代的每一天,為未來(lái)努力埋藏下更多彩、更飽滿的生命種子!

  (2)出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址,(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱) 引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

  十一、課后作業(yè)

  與自己的家人交流童年的往事與感受,并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫(huà)作品。

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