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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-10-13 10:05:15 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案(常用5篇)

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案(常用5篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)

  2、根據(jù)畫面,理解"寬敞""高大""特別"等詞語(yǔ)3、嘗試獨(dú)立閱讀小書,熟悉各種類型的房子

  3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道人們居住的房子有很多種

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖書《誰(shuí)的房子最特別》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、師幼談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣師:小朋友們你們都見過(guò)哪些房子?它們是什么樣子的?

  二、閱讀封面,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書

  1、了解封面今天老師帶來(lái)了一本書叫做《誰(shuí)的房子最特別》,那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個(gè)小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?

  2、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自閱讀小書師:這本大書里還有很多特別的房子,請(qǐng)小朋友們先閱讀這本小書,找出你覺得最特別的房子?說(shuō)說(shuō)里面的小朋友都住在什么樣的房子里?

  三、師幼共同閱讀大書師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺得哪一頁(yè)的房子最特別,它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?

  四、師幼共同閱讀大書文字,進(jìn)一步了解大書里各種各樣房子師:現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀,看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設(shè)計(jì)的特別的房子師:剛才我們欣賞了這么多特別的房子,如果由你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)出一個(gè)什么樣的房子?

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本,知道從中可以獲得知識(shí)和信息。

  2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同,房子的形狀和功能也會(huì)不同。

  3、理解文中的形容詞,感受和理解"分-總"的寫作手法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《誰(shuí)的房子最特別》的教學(xué)大書。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)出示多種房屋的照片,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點(diǎn)?(門、窗)除了這些房子你還見過(guò)哪些房子,在什么地方見過(guò)?

  (二)師幼共同閱讀大書,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  封面:看了這么多房子,今天我們就來(lái)看看還有什么有趣、特別的房子。你們看,這是書本的`封面。你們看封面上畫什么?我們來(lái)讀一本書,名字叫做《誰(shuí)的房子最特別》,什么叫做特別呢?(特別就是不一般,與眾不同)

  第一頁(yè):翻開封面就是書本的第一頁(yè)也叫扉頁(yè)。你們看這扉頁(yè)的圖片是不是和封面是一樣的,下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。

  第二頁(yè):小男孩住在什么地方?這個(gè)院子是用什么材料做的?這個(gè)院子大嗎?我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)大院子-寬敞-這是一個(gè)寬敞的院子。

  第三頁(yè):這個(gè)小朋友在哪里放風(fēng)箏?他住在什么地方?我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容樓房-高大---這里有高大的樓房。

  第四頁(yè):這兩個(gè)小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。

  第五頁(yè):(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個(gè)城堡是用什么建成的?誰(shuí)會(huì)住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。

  第六頁(yè):這種房子叫做蒙古包,它是用毛氈做成的,里面很暖和,可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷,也很容易搭建。

  第七頁(yè):這種房子叫吊腳樓,一些生活在熱帶的人們會(huì)居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的,屋頂是用茅草做的,非常涼快、通風(fēng)。

  吊腳樓的高樓,可以防止蟲蛇爬上來(lái)。他們住在熱帶的吊腳樓里。

  第八頁(yè):這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會(huì)住在這種房子里,房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的,這種房子的優(yōu)點(diǎn)是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易發(fā)生火災(zāi),還可以抗地震,隔音效果也很好,住在這種房子很安靜,所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。

  第九頁(yè):這幾個(gè)小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋,這座雪屋適用什么來(lái)建成的?(雪磚)因?yàn)闃O地很冷,這種屋子很暖和,它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風(fēng),還能保護(hù)屋頂,使它不會(huì)融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。

  第十頁(yè):這些漁民平時(shí)都是以打漁為生,生活很特別,房子也很特別,你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來(lái)建成的?住在這里面會(huì)有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。

  第十一頁(yè):這一家人要去旅游,猜猜看他們會(huì)住在什么地方?移動(dòng)的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜,移?dòng)的汽車和秋游的車子是不一樣的,這種車子可以住人,有廚房。他們住在移動(dòng)的汽車?yán)铩?/p>

  第十二頁(yè):最后我們來(lái)看看,剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來(lái)評(píng)評(píng)看,誰(shuí)的房子是最特別的?為什么?

  封底:我們?cè)賮?lái)看看這本書的最后一頁(yè)也就是最下面的這一頁(yè)叫什么?(封底)。這頁(yè)叫做封底?赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

  小百科:房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為fáng zi,指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  發(fā)現(xiàn)大自然中的各種顏色。

  培養(yǎng)敏銳的觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  搭配小種籽「顏色王國(guó)」、「田鼠阿佛」繪本(上誼出版)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1翻開小種籽「顏色王國(guó)」P.6~7,與幼兒一起看看大地美麗的顏色:綠油油的田園、紅番茄、漂亮的.毛毛蟲、藍(lán)藍(lán)的天空、美麗的五色鳥等。

  2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)看過(guò)哪些美麗的自然景觀或動(dòng)物,老師講述「田鼠阿佛」故事:

  阿佛是一隻田鼠,和他的家人住在一起,當(dāng)其他的田鼠都忙著為冬天儲(chǔ)糧時(shí),他卻無(wú)所事事,還說(shuō)自己正在收集陽(yáng)光、顏色和字。冬天來(lái)臨時(shí),當(dāng)他們把儲(chǔ)存的糧食吃光了之后,阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象,用想像力傳送給大家……。

  3對(duì)幼兒說(shuō):「我們也要到外面去,將世界的顏色收集起來(lái)」,接著帶領(lǐng)幼兒到戶外走走,請(qǐng)幼兒觀察戶外各種美麗顏色的景物。

  4找一處涼快的地方坐下來(lái),請(qǐng)幼兒分享自己找到哪些東西是有顏色的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)阿佛,描述顏色給大家聽。

  5問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡彩色的世界還是沒有顏色的呢?與幼兒討論,要如何愛護(hù)我們的大地,才能讓大自然永遠(yuǎn)美麗,如:到戶外玩時(shí),不隨便的採(cǎi)花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲……。

  評(píng)量

  能觀察到大自然的各種顏色。

  能分享自己所找到的大自然顏色。

  活動(dòng)結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒將收集來(lái)的顏色畫下來(lái),裝訂成一本「顏色收集冊(cè)」放進(jìn)語(yǔ)文區(qū)讓大家一起欣賞。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解故事內(nèi)容,感受故事主人公從擔(dān)心到放心的情緒變化。

  2.學(xué)習(xí)以正確的心態(tài)面對(duì)進(jìn)入小學(xué)的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書《好擔(dān)心》,故事《好擔(dān)心》錄音磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話:我的擔(dān)心

  教師:你們快要上小學(xué)了,你們有什么擔(dān)心的`事情嗎?請(qǐng)幼兒自由討論。

  2.聽故事:《好擔(dān)心》

  (1)教師:豆豆和莉莉也快要上小學(xué)了,我們來(lái)聽一聽他們有什么擔(dān)心的事情。

  (2)教師播放故事《好擔(dān)心》從第一段到“就覺得還是幼兒園好”,幼兒一邊看幼兒用書《好擔(dān)心》一邊聽故事。

  (3)教師:豆豆和莉莉有什么擔(dān)心的事情?

  (4)教師再一次講述故事從“第二天”到結(jié)束,請(qǐng)幼兒看幼兒用書。

  (5)教師:為什么后來(lái)他們不擔(dān)心了呢?

  3.討論:我不擔(dān)心了

  (1)教師:聽了豆豆和莉莉的故事以后你對(duì)上小學(xué)還有什么擔(dān)心?

  (2)教師幫助幼兒歸納擔(dān)心的來(lái)源。

  大班科學(xué)活動(dòng):鏡子朋友

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  2、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事畫面。

  2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

  2、有九只小豬也要去旅行了,我們來(lái)看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?

  二、閱讀理解

  1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。

  提問(wèn):你們都看懂了嗎?有什么問(wèn)題?發(fā)生了什么事?

  再完整欣賞一遍。

  師小結(jié):是啊!小豬來(lái)到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了

  草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……

  2、片斷二:過(guò)危橋。

  先出示場(chǎng)景

  提問(wèn):

  (1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。

  (2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

  (3)小豬會(huì)過(guò)去嗎?小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  (4)結(jié)果是怎么樣?

  幼兒完整欣賞,小結(jié)。

  3、片斷三:鉆木桶。

  (1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來(lái)的?

  (2)原來(lái)是個(gè)大大的`蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?

  (3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái),結(jié)果會(huì)怎么樣?

  師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

  同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

  三、提問(wèn)拓展

  1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方?.得都快。

  可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來(lái)。

  他看見了像彩虹果凍似的水母……

  他看見了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……

  他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

  他看見了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

  后來(lái),他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說(shuō)!安恍,大魚會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚說(shuō)!翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊,我們一定要想個(gè)辦法!毙『隰~說(shuō)。

  他想啊想啊,突然說(shuō):“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”

  等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說(shuō):“我來(lái)當(dāng)眼睛”。于是,他們?cè)谇逄鄣脑绯坷镉,也在充滿陽(yáng)光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象,使故事本身充滿童趣, 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

  活動(dòng)意圖:

  大班幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則性已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),通過(guò)九只小豬旅行中碰到的種種經(jīng)歷使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的態(tài)度等諸方面帶來(lái)的影響,引發(fā)自我教育、促進(jìn)良好的行為習(xí)慣形成。希望通過(guò)故事的欣賞、分析與理解,讓幼兒知道一些行為規(guī)范,同時(shí)更好的為上小學(xué)做準(zhǔn)備,引發(fā)良好的行為。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡有趣的對(duì)比歌,愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來(lái)。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

  3、理解兒歌內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物圖片、實(shí)物(粗細(xì)的繩子、長(zhǎng)短不同的格尺、鐵絲)

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

  難點(diǎn):仿編兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)引入:

  悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密,今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對(duì)比歌》。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽說(shuō)我們要交反義詞朋友,都著急了,什么是反義詞呢?你們想不想知道。扛(dòng)物們一起尋找反義詞吧。

  二、朗讀兒歌,理解反義詞:

  1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢?

 。1)觀察駱駝和羊的外形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出駱駝高,小羊矮。

 。2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞:一個(gè)高,一個(gè)矮,駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

 。3)駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞,你知道是什么嗎?(高矮)用動(dòng)作表示高和矮。

 。4)找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮?并試著仿編一句兒歌(一個(gè)高,一個(gè)矮,大樹小草站一排)

  (5)想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮?試著仿編一個(gè)句兒歌。

  2、第二對(duì)來(lái)到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。

  (1)觀察大象和金絲猴的外形,你能想到哪對(duì)反義詞?

 。2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞:一個(gè)胖,一個(gè)瘦,大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。

  (3)胖和瘦是一對(duì)反義詞,你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦?把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來(lái),大家仿編兒歌。

  3、依次出示圖片:烏龜、兔子,烏鴉、仙鶴,鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞:快、慢,黑白、多少。

  4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。

  5、小結(jié):你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞?

  三、聯(lián)系實(shí)際,尋找生活中的反義詞。

  1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的'物品。

  2、出示實(shí)物,讓幼兒用反義詞來(lái)表示。(長(zhǎng)短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等)

  四、游戲活動(dòng)

  1、唱反調(diào)

  老師:“我說(shuō)高”

  幼兒:“我說(shuō)----”

  邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

  2、比比誰(shuí)找得多

  全班幼兒分成兩組,老師出示圖片,一組幼兒說(shuō):“西瓜大”,另一組幼兒說(shuō):“蘋果小”……

  五、總結(jié)

  聽,小動(dòng)物們說(shuō)什么?他們說(shuō)今天學(xué)到了好多的反義詞,你們學(xué)會(huì)了嗎?一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。

  活動(dòng)反思

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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