實用的大班語言教案[優(yōu)]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班語言教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 了解勇氣的多種形式，發(fā)現自己擁有的勇氣。

　　2、 能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解。

　　活動準備：

　　ppt、視頻、勇士勛章

　　活動過程：

　　一、談話引出勇氣

　　師：勇氣是什么？

　　（出示圖片）小男孩跳水

　　1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕會跳下去嗎？

　　2、現在小男孩的表情怎么樣？

　　小結：戰(zhàn)勝害怕是一件很開心的事情，也是一件很有勇氣的事情。

　　二、了解不同的.勇氣

　　1、勇氣，是第一次騎車不用安全輪。

　　師：這件事情說明這個小女孩怎么樣？

　　小結：勇氣有的時候就是勇敢。

　　2、勇氣，是花兒很美，卻不摘它。

　　師：為什么不能摘？

　　小結：勇氣有的時候就是要學會控制自己。

　　3、勇氣，是和新朋友主動打招呼。

　　師：什么叫主動？你會怎么主動和新朋友招呼？

　　小結：勇氣有的時候就是主動。

　　4、勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。

　　師：我們可以用什么詞語來送給他？

　　小結：勇氣有的時候就是堅持。

　　三、聯系實際

　　師：那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情？

　　小結：每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻，讓我們再一起來看看，還有那些勇氣是我們不知道的呢？

　　l 了不起的人（科學家、奧運冠軍、航天英雄等）

　　師：要成為他們難不難？

　　小結：只要我們和他們一樣，付出不一般的勇氣，做到別人做不到的事情，我們就一定能像他們一樣獲得成功。

　　四、游戲

　　師：想不想給自己再增加一些勇氣？讓我們一起來做個游戲吧。

大班語言教案 篇2

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真觀察的習慣，能用流暢的.語句講述故事。學習詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊

　　2.了解照相機的用途。

　　活動準備：

　　圖片照相機

　　活動過程：

　　1.教師出示照相機，請小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動的內容：“有一個小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時候，他卻跑開了，怎么回事呢？我們來看一看�！�

　　2.出示圖片一，請幼兒仔細觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語言來表述。

　　3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什么會跑開了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么？他是怎么做的？

　　4. 出示圖片三，提問：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣？爸爸為什么給小軍照這張像？

　　5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來，可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。

　　6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎？我們應該像他學習嗎？

　　延伸活動：給小朋友照相。

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。

　　活動準備

　　1、PPT課件

　　2、音樂、圖譜、小鈴

　　活動過程

　　一、導入

　　1、唱歌進場。

　　教師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

　　2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

　　教師：你們喜歡下雨天嗎?為什么?

　　調動幼兒已有經驗，引導幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答

　　教師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?

　　二、聽小雨點唱歌

　　1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

　　教師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么?

　　教師：小雨點會唱什么歌?

　　教師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看，好嗎?

　　2、教師朗誦。

　　教師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了?

　　3、引導幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應的圖譜

　　教師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢?

　　4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

　　教師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

　　5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

　　教師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

　　三、仿編詩歌

　　1.幼兒自由討論。

　　教師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

　　2.引導幼兒自主創(chuàng)編。

　　教師：小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

　　3.教師將孩子的想法填入空白的'詩歌中。

　　教師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。

　　4.再次完整朗誦。

　　教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

　　四、結束

　　1.出示小鈴

　　教師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么?

　　(叮叮叮)

　　2.教師：那我們 帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧!

　　附：頑皮的小雨點》

　　下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

　　小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀!

大班語言教案 篇4

　　設計意圖：

　　排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排列并進行連貫講述的教學方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節(jié)，有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據圖片提供的線索，進行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的'內容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

　　活動目標：

　　1、能根據圖片提供的線索，進行排圖講述。

　　2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。

　　3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、大掛圖四幅

　　2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）

　　3、大象、小兔頭飾

　　4、小兔跳音樂

　　活動過程：

　　一、以游戲形式引入活動。

　　師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。

　　二、引導幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現的故事內容。

　　教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

　　三、教師引導幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動。

　　提問：

　　1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？

　　2、大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什么？

　　3、小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會怎么想？

　　四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事

　　1、每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。

　　2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。

　　3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。

　　五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容

　　1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。

　　2、幼兒講述結束后，教師通過復述幫助各組整理講述思路

　　3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導幼兒理解不同的圖片順序，可以產生不同的故事。

　　活動延伸：

　　將小圖片放到語言區(qū)，引導幼兒在活動區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。

　　附：講述內容

　　洗澡

　　夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。

　　大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。

　　大象為小兔洗完澡后，就開始用鼻子為自己沖澡。

　　小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

　　活動反思：

　　通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

　　通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點。我著力安排了讓學生反復觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節(jié)特點。全班討論結束后，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。

　　為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

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