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小班《有趣的蓋子》教案

時(shí)間:2023-10-13 07:17:35 教案 我要投稿

小班《有趣的蓋子》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的小班《有趣的蓋子》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班《有趣的蓋子》教案

小班《有趣的蓋子》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

  2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

  2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶

  3、自備套盒一組。(電腦紙箱—塑料罐子—小熊)

  4、音樂(lè) 《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂(lè)《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲“收到禮物”,引入主題

  1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

  “小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想

  看看是什么哦?”(大紙箱)

  “哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物

  呢?”(幼兒自由講述)

  “小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

  “那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙打開(kāi)------)

  老師選一種方法,請(qǐng)一個(gè)小朋友打開(kāi)。

  2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  師:呀!“你看見(jiàn)了里面有什么?請(qǐng)你把它拿出來(lái)!

  “哦原來(lái)是一個(gè)罐子!

  “罐子里還藏著禮物呢!到底是什么寶貝呢?”

  3、從中取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒

  打開(kāi)。

  “我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法,來(lái)把罐子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢?”

  “哇!你真能干!罐子打開(kāi)啦!”

  “告訴大家你看見(jiàn)了什么?”

  “把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”

  “哇。原來(lái)是一只非?蓯(ài)的小熊呀!”

  二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

  1、老師收到了這么可愛(ài)的小熊,我心里可真高興!”“我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊”

 。ê托⌒苡H親)

  2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物,瞧,它

  們?cè)诤竺娴某潜ど夏兀?、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去,挑一個(gè)你喜歡的禮物。4、先不要打開(kāi),看看你手里的禮物是什么樣子的呢?(方的,圓的,ji心的,紅紅的,藍(lán)色的,是一個(gè)盒子,一個(gè)罐子……)這個(gè)小環(huán)節(jié)的課堂隨機(jī)性很大?梢詮男螤,顏色,瓶子的大小一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物。

  三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

  “現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)來(lái),看看里面藏的究竟是什么寶貝呢!”

  “打開(kāi)以后里面有什么?你是怎么打開(kāi)的?”“別著急慢慢想辦法!薄澳愕霓k法真不

  錯(cuò)!薄澳阏婺芨!” (老師巡回觀察指導(dǎo)、講述)

  四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒,提問(wèn):

  1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo),用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

  “哇!**小朋友的禮物是這么漂亮的魔法棒呀。ㄎ∨笥训哪抗猓

  2、“魔法棒請(qǐng)**來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀?”“拿起來(lái)給大家看一看”“你 是怎么得到

  這個(gè)禮物的?”(3~4個(gè)幼兒講述) 擰開(kāi)的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)一下,大家可以學(xué)著做一遍。

  3、“盧老師知道你們得到了這些禮物,心里肯定很高興!那請(qǐng)你們和這些禮物玩一玩

  吧!”(小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話,兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物,在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話,以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下)

  4、和禮物跳舞

 。ㄒ魳(lè)響起,)呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧!

  五、情境表演:下雨(彩色紙屑)

  “呀!不好了,下雨了!薄氨R老師要把小熊藏藏好!保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶

  了。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧!保ㄓ袔椭,有表?yè)P(yáng)。)“快點(diǎn)呀,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!”“到家羅,關(guān)好窗戶,關(guān)好門(mén)(小環(huán)節(jié),加強(qiáng)趣味性,可用可省)”(蓋好蓋子,放好禮物,回到座位上)

  六、喝旺仔牛奶,在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的'禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀!”

  2、剛才呀!盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那

  怎么辦呢?”(打開(kāi)來(lái))

  3、誰(shuí)來(lái)告訴老師,你會(huì)怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢?”(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范)

  4、原來(lái)呀!旺仔牛奶有個(gè)小耳朵,只要輕輕的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶

  打開(kāi)了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”

  5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢?”“看,就在那邊的籃子里!薄艾F(xiàn)在我們輕輕的走過(guò)

  去,每個(gè)拿一個(gè)旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅!”

  6、“小旺仔呀,請(qǐng)你坐到地板上!薄拔覀兿葋(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵, 哇找到了。

  我們一起來(lái)拉住它的小耳朵。1、2、3,耶!打開(kāi)了!

  7、“香香的旺仔牛奶可真好喝,沒(méi)有打開(kāi)的小朋友要加油哦!”

 。ㄒ魳(lè)響起,愉快的結(jié)束活動(dòng)。){備注}由于這個(gè)最后一個(gè)喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問(wèn)題。有的老師提出來(lái):吃之前,不管是什么一定要洗手。這樣子就給活動(dòng)的進(jìn)行帶來(lái)了麻煩,所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開(kāi)的技能。吃留到了活動(dòng)延伸。

小班《有趣的蓋子》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

  2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

  2、玩具若干(裝入不同的瓶中),旺仔牛奶、汽水。開(kāi)瓶器。

  3、自備套盒一組。(大紙箱—小盒子—小熊)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“送禮物”,引入主題。

  1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

  2、從中取出一個(gè)紙箱,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  3、取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

  三、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)休息一會(huì)兒,提問(wèn):

  1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什么?

  2、你是怎么打開(kāi)那些蓋子的?

  3、請(qǐng)你和你的寶貝玩一玩。

  情境表演:下雨呀!不好了,下雨了。趕緊把我們的寶貝藏起來(lái)。記得要把大門(mén)關(guān)上哦!快點(diǎn),雨越下越大了,我們趕緊回家吧!(蓋好蓋子,放好禮物,回到座位上)

  四、教師依次再出示旺仔牛奶、橘子水,引導(dǎo)幼兒思考用哪些方式打開(kāi)蓋子。

  五、幼兒分享飲料。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。盒子在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

  活動(dòng)中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)反饋活動(dòng)信息,及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)新的火花,激勵(lì)幼兒游戲的積極性和參與性;顒(dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行,安排巧妙合理,幼兒不僅可以探索出許多開(kāi)蓋的玩法,也可在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等多種用途。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在:在游戲“送玩具回家”中,介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范,這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則,減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時(shí),教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。

小班《有趣的蓋子》教案3

  活動(dòng)名稱:有趣的蓋子(小班科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

  2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

  2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔

  精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

  3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力

  盒——小玩具)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“送禮物”,引入主題。

  1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

  “小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物,我們來(lái)看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。

  2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  3、從中取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  4、從中取出一個(gè)巧克力盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

  二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

  “今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,你們看看大門(mén)都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

  三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

  “吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它,看里面是什麼?拿到里禮物后,請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開(kāi)里面有什麼?你是怎麼打開(kāi)的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

  四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒,提問(wèn):

  1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什麼?

  2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)

  3、出示一個(gè)粘膠帶紙的'透明盒、化妝品的瓶子,請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi),說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的?

  五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的?

  六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

  “我這還藏著寶貝呢,小朋友看看是什麼?他們是怎麼開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。

  1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣,請(qǐng)幼兒講述。

  2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法?

  七、教師小結(jié)。

  八、活動(dòng)延伸:將瓶子進(jìn)行分類

小班《有趣的蓋子》教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中,各種瓶瓶罐罐隨處可見(jiàn),瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個(gè)小孩生病了,需要喂藥。拿到藥瓶后,我擰了好一會(huì)兒都沒(méi)能擰開(kāi),后來(lái)才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開(kāi)后,我有種成功的喜悅感。于是,便有了一個(gè)想法:何不設(shè)計(jì)一個(gè)玩瓶蓋的活動(dòng)呢?于是,便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等)選擇合適的蓋子。

  2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

  3、掌握打開(kāi)各種瓶蓋的技巧,尤其是那種要先按下去才能擰開(kāi)的`瓶蓋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開(kāi)瓶蓋的圖標(biāo)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用情境請(qǐng)小朋友幫忙引出話題,初步討論瓶蓋的作用。

  (1)提問(wèn):"小朋友看看,誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游,她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西,熊寶寶還沒(méi)等出發(fā)就把這些東西全都打開(kāi)來(lái)看了看,可是不小心瓶蓋子全亂了,旅游大巴很快就要到門(mén)口來(lái)接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來(lái)了,"都怪我,不該把蓋子全打開(kāi)的!嗚嗚"小朋友們:沒(méi)有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒(méi)有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

  (3)教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣:"誰(shuí)愿意來(lái)幫助小熊媽媽呢?

  2、幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

  (1)提問(wèn):"小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來(lái)試試?凑l(shuí)能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

  (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查,是否正確配對(duì)并蓋好了。

  (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

  提問(wèn):你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?

  找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn):你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒(méi)找到?再找找看,(教師拿起一個(gè)不配的)問(wèn):這個(gè)行嗎?為什么不行?

  教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

  3、幼兒嘗試打開(kāi)瓶蓋。

  (1)提問(wèn):剛才寶寶們都非常能干,幫助熊媽媽找對(duì)了蓋子。那現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題了,你們能把這些瓶蓋都打開(kāi)嗎?

  (2)教師請(qǐng)逐個(gè)幼兒上來(lái)選擇一個(gè)瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開(kāi),并讓幼兒說(shuō)出自己是怎樣打開(kāi)蓋子的。

  (3)出現(xiàn)一個(gè)打不開(kāi)的蓋子,教師出示圖標(biāo)重點(diǎn)講解,原來(lái)要先按下去再擰才能打開(kāi)。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、結(jié)束

  今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來(lái)做游戲吧!

  延伸活動(dòng):"會(huì)唱歌的瓶寶寶"

  提問(wèn):小朋友們,用過(guò)的瓶子還能做什么呢?可以把它當(dāng)玩具嗎?

  幼:"拿去賣錢!玩游戲"

  師:"老師把廢舊的瓶子變成了一個(gè)好玩又好聽(tīng)的玩具,你們想玩嗎?"

  幼:"想"

  教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂(lè)曲。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法,但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的,致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

小班《有趣的蓋子》教案5

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。

  近階段我們正在開(kāi)展《娃娃家》的主題活動(dòng),平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等,在擺弄操作各種物品中自得其樂(lè)。小班幼兒一般是通過(guò)操作擺弄的方式來(lái)了解、探索周圍事物的,為此有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子,讓幼兒自主探索和嘗試。

  為了幫助幼兒分享、交流開(kāi)啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望,在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開(kāi)啟方法,把如何打開(kāi)蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中,寓教于樂(lè),寓教于趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地分享和積累了打開(kāi)各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè),同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,樂(lè)意用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

  2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)打開(kāi)蓋子的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  了解開(kāi)蓋子的常用方法:擰、拔、解搭扣等。

  難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)蓋子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同的`帶蓋瓶子和盒子,內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

  2.易拉罐的旺仔牛奶

  3.大禮物盒

  過(guò)程與指導(dǎo):

  (一)用各種方法打開(kāi)“禮物”

  1.引導(dǎo)語(yǔ):“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物,就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個(gè)共同點(diǎn)!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來(lái)猜猜看里面會(huì)是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試,打開(kāi)它,看看里面到底藏的是什么?”

  2.幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子,觀察引導(dǎo)

  ·引導(dǎo)語(yǔ):“你可以告訴好朋友,你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”

  ·觀察要點(diǎn):幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。

  3.交流分享:

  ·引導(dǎo)語(yǔ):“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”

  ·小結(jié):我們小朋友真聰明,會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解)

  (二)拓展豐富經(jīng)驗(yàn)

  1.引導(dǎo)語(yǔ):“老師在這里還準(zhǔn)備了一份超級(jí)大禮物,看看是什么呀?”(出示大禮盒)里面有小朋友愛(ài)喝的旺仔牛奶,可是它們都被鎖在這個(gè)大箱子里面了,有沒(méi)有小朋友力氣很大,可以幫老師打開(kāi)它?

  ·請(qǐng)1-2位幼兒嘗試,并幫助幼兒總結(jié):要把箱子兩邊的搭扣解開(kāi),才能打開(kāi)蓋子。哇!蓋子打開(kāi)了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)

  2.引導(dǎo)語(yǔ):“剛才我們嘗試了許多種打開(kāi)蓋子的方法,可是呢,旺仔牛奶的蓋子很特別,有沒(méi)有小朋友打開(kāi)過(guò)啊?”(請(qǐng)開(kāi)過(guò)的小朋友演示),教師幫助總結(jié):要先找到旺仔牛奶的小耳朵,然后拉住耳朵用力往上拉。

  ·引導(dǎo)語(yǔ):“xx真能干,小朋友們也一起試試吧!但是要注意了,開(kāi)下來(lái)的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面,不要?jiǎng)澋绞?”

  ·引導(dǎo)語(yǔ):“我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,一起來(lái)干杯!”

  小結(jié)語(yǔ):“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開(kāi)各種各樣的蓋子,回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,可以用什么辦法來(lái)打開(kāi),然后來(lái)告訴大家,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開(kāi)常見(jiàn)蓋子的初步經(jīng)驗(yàn),但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺,尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法,但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的,致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更好的吸取知識(shí)!

小班《有趣的蓋子》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。

  2. 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。

  3. 喜歡玩輪子,體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,各種、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子,裝滿水的瓶子、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 玩,知道車子有了輪子才能開(kāi)動(dòng)

  師:寶寶們,今天我們開(kāi)著小到城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心,這是我的小2遍)

  師:城到了,我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。城里的真多呀,這么多你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo):用手一推車子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車子慢慢開(kāi)的)

  師:寶寶你是怎樣玩的?

  師:你剛才為什么要換一輛開(kāi)(沒(méi)有輪子不能開(kāi))

  小結(jié):原來(lái)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。

  二、知道輪子的形狀及作用,體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣

  第一次玩

  師:老師這里有許多的輪子,等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩,看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)

  提問(wèn):你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

  提問(wèn):你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾

  提問(wèn):其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?

  第二次玩

  師:你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子,也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

  提問(wèn):你剛才是怎么玩輪子的'?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,兩個(gè)輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會(huì)兒就停了……)

  小結(jié):輪子滾來(lái)滾去真好玩。

  三、了解輪子在生活中的運(yùn)用

  師:小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),輪子是怎樣夸自己的?

  輪子自述:大家好,我是輪子,剛才小朋友說(shuō)的很對(duì),我呀長(zhǎng)的圓圓的,會(huì)滾動(dòng),裝上了我,只要我滾起來(lái),就能向前開(kāi)了。我除了能讓開(kāi)起來(lái),我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢?

  師:除了上有輪子哪里也有輪子呀?

  你看,我能讓火車開(kāi)的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來(lái)呢;當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西;看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊,有了我向前滾起來(lái),人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?

  師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心)

  四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便

  師:輪子的作用真大呀,老師這里有許多東西,我呀要把它送到教室去,小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎?

  師:你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦

  師:老師這里有輛小拉車,它的下面有(輪子)我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去,你能不能拉動(dòng)它?

  師:看來(lái)輪子的作用真大呀。

  五、結(jié)束

  師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車上,運(yùn)回你的教室里吧。

小班《有趣的蓋子》教案7

  活動(dòng)名稱:有趣的蓋子(小班科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

  2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

  2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水。開(kāi)瓶器。

  3、自備套盒一組。(電腦紙箱—小盒子—小熊)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“送禮物”,引入主題。

  1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

  “小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的'禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)

  “哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)

  “小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

  “那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------)

  老師選一種方法打開(kāi)。

  2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  師:(驚訝。┌!我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看,里面有什么?

  “你看見(jiàn)了里面有什么?請(qǐng)你把它拿出來(lái)。”

  “原來(lái)是一個(gè)箱子。”

 。〒u搖箱子),“老師聽(tīng)到里面有東西再想,肯定有東西在里面哦!”

  3、從中取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  “我請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)著老師剛才的辦法,來(lái)把箱子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)可以?”

  “告訴你看見(jiàn)了什么?”

  “把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”

  “哇。真是太漂亮了!原來(lái)是一只非?蓯(ài)的小熊哦!”

  三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

  “老師的禮物漂亮嗎?”“你們喜歡嗎?”“我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊”“那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子里,你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它,看里面是什麼?”

  “打開(kāi)以后里面有什么?你是怎么打開(kāi)的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

  四、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)休息一會(huì)兒,提問(wèn):

  1、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什么?

  2、你是怎么打開(kāi)那些蓋子的?

  3、請(qǐng)你和你的寶貝玩一玩

  情境表演:下雨(彩色紙屑)呀!不好了,下雨了。趕緊把我們的寶貝藏起來(lái)。記得要把大門(mén)關(guān)上哦!快點(diǎn),雨越下越大了,我們趕緊回家吧!(蓋好蓋子,放好禮物,回到座位上)

  五、教師依次再出示旺仔牛奶、、橘子水

  “今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀!”

  “看看老師這里還有什么寶貝?”(旺仔牛奶)

  誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么樣來(lái)打開(kāi)呢?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范)“拉住旺仔寶寶的小耳朵,1、2、3,哦打開(kāi)了,(聞)香香的旺仔牛奶!

  請(qǐng)小朋友想想,還有什么東西是和旺仔牛奶一樣,要拉住了小耳朵才能打開(kāi)的?(八寶粥,可樂(lè),雪碧,)

  “老師這里還有一個(gè)寶貝!保ㄒ黄科

  “它有個(gè)蓋子,長(zhǎng)得太牢了,老師擰不開(kāi)也拉不開(kāi),請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師想個(gè)辦法”(用開(kāi)瓶器)

  “我請(qǐng)個(gè)小朋友起來(lái)打開(kāi)這瓶汽水”“如果你們能夠打開(kāi)來(lái),老師就把瓶汽水獎(jiǎng)勵(lì)給你們喝”“你們想不想喝呀?”“那一定要加油哦!”(請(qǐng)幼兒上來(lái)打開(kāi)汽水)

  結(jié)尾:

  大家一起分享飲料!案闩赃叺暮门笥训谋优鲆幌,我們一起來(lái)干杯”

小班《有趣的蓋子》教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道鏡子的用途,了解光的反射現(xiàn)象。

  2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的興趣和探索欲望。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒找到自己的反射光斑

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能把自己鏡子反射的光斑移動(dòng)到指定的地方

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鏡子,帶鏤空小動(dòng)物圖案的鏡子,手電筒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣教師謎語(yǔ)引出鏡子

  師:小朋友們,老師準(zhǔn)備了一個(gè)小謎語(yǔ),小朋友們來(lái)猜一猜是什么?它是生活中常會(huì)用到的物品,小朋友們認(rèn)真聽(tīng):“你哭它也哭,你笑它也笑,你問(wèn)你是誰(shuí),

  它說(shuō)你知道”小朋友們,你們猜出來(lái)了嗎?

  幼:鏡子。

  2.了解鏡子的特點(diǎn),引出光的反射。

  師(出示鏡子):孩子們,剛才你們都猜出來(lái)了,老師帶來(lái)的東西就是一面鏡子,小朋友們來(lái)看一看老師的鏡子是什么形狀的。

  幼:圓形。

  師:你們還見(jiàn)過(guò)其他形狀的鏡子嗎? 幼:圓形的,方形的..

  小結(jié):無(wú)論什么形狀的'鏡子,都能照出我們,鏡子里的你這是由于光的反射而產(chǎn)生的,我們看到不同形狀的鏡子都可以反射出自己(老師示范)。

  二、幼兒自主探索

  1、觀察鏡子里的自己

  師:每人拿一塊小鏡子來(lái)觀察一下鏡子里的自己,這個(gè)現(xiàn)象是由光的反射形成的。

  幼兒自己操作,觀察鏡子里的自己。

  師(幼兒操作完后):好,那我們現(xiàn)在把小鏡子收起來(lái),放到托盤(pán)中。

  2、 教師出示手電筒,觀察光斑,體驗(yàn)光的反射

  師:請(qǐng)小朋友們把椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神秘的小客人——手電筒,我們來(lái)觀察一下把手電筒打開(kāi)會(huì)看到些什么現(xiàn)象?

  幼:有光。

  師:這個(gè)光照到物體上亮亮的點(diǎn)是光斑,那我用手擋住它,你看到了什么現(xiàn)象? 幼:沒(méi)有光了、沒(méi)有光斑了。

  師:那我把鏡子放到手電的上面注意不是緊挨著手電哦?又會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢?

  幼:光斑沒(méi)有了、在鏡子里面…… 教師操作,幼兒觀察。

  幼:光斑又出現(xiàn)了,在地上。

  師:對(duì)當(dāng)鏡子放在手電上面時(shí),鏡子就會(huì)把光反射到相反的方向,照在地上。

  3.教師出示兩塊不同的鏡子對(duì)比操作,讓幼兒觀察

  師:現(xiàn)在老師手里有兩面鏡子,一面是正常的鏡子,先用手電照一下,看一看地上的光斑是什么樣子的?(教師演示)

  幼:圓的。

  師:我們?cè)儆昧硪幻嫔衿娴溺R子(鏡子上面貼著中間有鏤空的小動(dòng)物圖案的即時(shí)貼)放到打開(kāi)的手電筒的上面,又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  幼:有一只小動(dòng)物,蝴蝶……

  4.幼兒自己操作,試一試怎樣把帶有鏤空?qǐng)D案的小動(dòng)物反射到桌面或地面上。

  師:接下來(lái)小朋友們可以操作這個(gè)神奇的小鏡子,想一想怎樣可以把自己手中

  的小動(dòng)物反射到桌面或地面上呢?

  (提示幼兒使用手電筒的注意事項(xiàng):①使用手電時(shí)不要把光對(duì)著小朋友的眼睛

 、谛枰{(diào)整手電筒光的方向時(shí)要把手電筒關(guān)閉或用手擋住③手電筒用完后要及時(shí)關(guān)閉并放回原位。

  幼兒自主操作

  師:每位小朋友到找到了自己的小動(dòng)物,你們是怎樣找到的呢?

  幼:動(dòng)動(dòng)手電、動(dòng)一動(dòng)鏡子。

  師:小朋友們通過(guò)調(diào)整手電或小鏡子的角度,可以使小動(dòng)物的圖案反射到地上或者桌子上。

  三、森林舞會(huì)開(kāi)始了(加深難度幼兒不僅能找到自己反射的小動(dòng)物還能自由的移動(dòng)它)

  師:今天森林里的花孔雀組織了一場(chǎng)舞會(huì),它想請(qǐng)?jiān)蹅兊男?dòng)物去參加森舞會(huì), 咱們班的小朋友們雖然都找到了自己的小動(dòng)物,那么怎樣讓你的小動(dòng)物去森林里參加舞會(huì)呢?你試一試怎樣讓你的小動(dòng)物到大森林里呢?(教師往教室前面放一個(gè)畫(huà)著孔雀的淺綠色的大板子作為森林)

  幼兒自己試著把小動(dòng)物移動(dòng)到森林里(集體探索)

  幼兒都能把自己的小動(dòng)物移動(dòng)到森林里后,試著讓幼兒讓自己的小動(dòng)物走一走、跳一跳、飛一飛(主要鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性以及鞏固對(duì)光的反射的進(jìn)一步認(rèn)識(shí))

  四、活動(dòng)延伸

  剛剛我們已經(jīng)找了自己手里的光斑了,也感受了光斑的移動(dòng),接下來(lái)我們把手電筒放下,到戶外看看不用手電筒能不能找到自己的小動(dòng)物呢?

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)本節(jié)課把抽象的“光的反射”變成一種幼兒好理解的、游戲的形式讓幼兒對(duì)光的反射有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),特別是利用有鏤空?qǐng)D案的小動(dòng)物來(lái)找光的反射時(shí),一下子就提高了幼兒的探究興趣,同時(shí)克服了本節(jié)課的難點(diǎn),幼兒都找到自己反射的光斑!吧治钑(huì)”進(jìn)一步增加了難度,讓幼兒不僅能找到反射的光斑,而且還能自如的移動(dòng)自己的光斑。用森林舞會(huì)進(jìn)一步吸引幼兒,幼兒在整個(gè)探究的過(guò)程中都是在自主的研究、自主的學(xué)習(xí)、自主的解決問(wèn)題。

小班《有趣的蓋子》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

  2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

  2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶

  3、自備套盒一組。(電腦紙箱—塑料罐子—小熊)

  4、音樂(lè) 《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂(lè)《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“收到禮物”,引入主題

  1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

  “小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想

  看看是什么哦?”(大紙箱)

  “哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)

  “小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

  “那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙打開(kāi)------)

  老師選一種方法,請(qǐng)一個(gè)小朋友打開(kāi)。

  2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  師:呀!“你看見(jiàn)了里面有什么?請(qǐng)你把它拿出來(lái)!

  “哦原來(lái)是一個(gè)罐子。”

  “罐子里還藏著禮物呢!到底是什么寶貝呢?”

  3、從中取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  “我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法,來(lái)把罐子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢?”

  “哇!你真能干!罐子打開(kāi)啦!”

  “告訴大家你看見(jiàn)了什么?”

  “把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”

  “哇。原來(lái)是一只非常可愛(ài)的小熊呀!”

  二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

  1、老師收到了這么可愛(ài)的.小熊,我心里可真高興!”“我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊”(和小熊親親)

  2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物,瞧,它們?cè)诤竺娴某潜ど夏兀?/p>

  3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去,挑一個(gè)你喜歡的禮物。

  4、先不要打開(kāi),看看你手里的禮物是什么樣子的呢?(方的,圓的,ji心的,紅紅的,藍(lán)色的,是一個(gè)盒子,一個(gè)罐子……)

  這個(gè)小環(huán)節(jié)的課堂隨機(jī)性很大?梢詮男螤,顏色,瓶子的大小一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物。

  三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

  “現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)來(lái),看看里面藏的究竟是什么寶貝呢!”

  “打開(kāi)以后里面有什么?你是怎么打開(kāi)的?”“別著急慢慢想辦法!薄澳愕霓k法真不錯(cuò)!薄澳阏婺芨!” (老師巡回觀察指導(dǎo)、講述)

  四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒,提問(wèn):

  1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo),用非常漂亮的彩帶禮物引起注意“哇!**小朋友的禮物是這么漂亮的魔法棒呀。ㄎ∨笥训哪抗猓

  2、“魔法棒請(qǐng)**來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀?”“拿起來(lái)給大家看一看”“你 是怎么得到這個(gè)禮物的?”(3~4個(gè)幼兒講述) 擰開(kāi)的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)一下,大家可以學(xué)著做一遍。

  3、“盧老師知道你們得到了這些禮物,心里肯定很高興!那請(qǐng)你們和這些禮物玩一玩吧!”(小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話,兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物,在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話,以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下)

  4、和禮物跳舞

 。ㄒ魳(lè)響起,)呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧!

  五、情境表演:下雨(彩色紙屑)

  “呀!不好了,下雨了!薄氨R老師要把小熊藏藏好!保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾辛。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧!保ㄓ袔椭,有表?yè)P(yáng)。)“快點(diǎn)呀,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!”“到家羅,關(guān)好窗戶,關(guān)好門(mén)(小環(huán)節(jié),加強(qiáng)趣味性,可用可。保ㄉw好蓋子,放好禮物,回到座位上)

  六、喝旺仔牛奶,在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀!”

  2、剛才呀!盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那怎么辦呢?”(打開(kāi)來(lái))

  3、誰(shuí)來(lái)告訴老師,你會(huì)怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢?”(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范)

  4、原來(lái)呀!旺仔牛奶有個(gè)小耳朵,只要輕輕的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶打開(kāi)了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝 呢?”

  5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢?”“看,就在那邊的籃子里!薄艾F(xiàn)在我們輕輕的走過(guò)去,每個(gè)拿一個(gè)旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅!”

  6、“小旺仔呀,請(qǐng)你坐到地板上!薄拔覀兿葋(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵, 哇找到了。

  我們一起來(lái)拉住它的小耳朵。1、2、3,耶!打開(kāi)了!

  7、“香香的旺仔牛奶可真好喝,沒(méi)有打開(kāi)的小朋友要加油哦!”

  8、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,一起來(lái)干杯。”(音樂(lè)響起,愉快的結(jié)束活動(dòng)。)

  {備注}由于這個(gè)最后一個(gè)喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問(wèn)題。有的老師提出來(lái):吃之前,不管是什么一定要洗手。這樣子就給活動(dòng)的進(jìn)行帶來(lái)了麻煩,所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。

  活動(dòng)反思:

  在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開(kāi)啟方法,把如何打開(kāi)蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中,寓教于樂(lè),寓教于趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地分享和積累了打開(kāi)各種蓋子的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè),同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。

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