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小班語言誰咬了蛋糕教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班語言誰咬了蛋糕教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言誰咬了蛋糕教案1
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。
2、愿意模仿角色進行問答。
3、了解小動物愛吃的食物。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動重點:
愿意模仿故事中的角色進行問答。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。
活動過程:
1、發(fā)現(xiàn)問題:
"今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!"
(打開奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"
幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
"哦,我想起來了,我的`屋子里還住著這些小動物呢,我們一起看看他們是誰?"
教師出示掛圖:
"會是誰咬了我的蛋糕呢?"
幼兒自己觀察討論。
3、解決問題:
幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言:
"小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。"
"我們一起來問問小兔把?"
鼓勵幼兒一起說與小兔魚的對話:
"誰愿意來問問小狗呀?"
"我們一起來問問問小貓吧!"
"小貓會怎么說?"
"那會是誰呢?"
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠:
"小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。"
討論:小老鼠偷吃別人的東西對嗎?
教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。
活動反思：
《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。
小班語言誰咬了蛋糕教案2
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié),了解小動物愛吃的食物,愿意模仿角色進行問答。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好！請問-----”
,懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。
活動重點：
愿意模仿故事中的角色進行問答。
活動準(zhǔn)備：
咬過的蛋糕教具、活動場景布置“小羊的家”、“小兔的家 、“小狗的家”、“小貓的家”
�。ㄐ〖t、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個三個及拱門四個）故事圖片課件。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒游戲的興趣。
師：“這是我家,我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、）,它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕,請你們來我家品嘗我的蛋糕,好東西我們一起分享！”
�。ù蜷_蛋糕）“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦？”
幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋糕到底怎么了。
（幼兒根據(jù)自己的想象講述）二、看看找找：
1、噢！我的鄰居還住著些小動物呢,我們一起看看會是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？
2、幼兒自由觀察討論,會是誰偷吃了蛋糕。
三、解決問題：
1、通過拜訪動物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕,幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動物的對話語言：
�。�1）“小羊小羊,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：
“不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的�！�
（2）“我們一起來問問小兔把？”
鼓勵幼兒一起說與小兔的對話：
“小兔小兔,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：
“不是不是,我愛吃蘿卜,蛋糕不是我咬的�！�
�。�3）“誰愿意來問問小狗呀？”
“小狗小狗,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：
“不是不是,我愛吃骨頭,蛋糕不是我咬的�！�
（4）“我們又一起來問問小貓吧！”
“小貓小貓,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：
“不是不是,我愛吃魚,蛋糕不是我咬的�！�
“那會是誰呢？”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
2、情景表演：
�。ㄐ±鲜蟮穆曇簦┛磥砦业姆坷镞�藏著一只小老鼠：
師“小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。”
討論：
“是小老鼠偷吃別人的東西對嗎？”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的`胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。
”小老鼠：
“對不起,我知道錯啦”
四、學(xué)習(xí)故事：
1、欣賞故事。
�。ㄇ榫氨硌荩何沂切〖t的媽媽,今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）2、幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言。
師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小兔的對話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小羊的對話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小狗的對話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小貓的對話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。
）小老鼠說了什么？（對不起,我知道錯啦）五、幼兒選擇角色進行故事情境表演,引導(dǎo)幼兒要說出故事里的對話,并要注意禮貌用語“你好！請問----”
�。◣煟盒∨笥涯銈儽憩F(xiàn)得真棒！為了表揚你們,我請你們玩游戲吧！誰想扮演小兔？誰想扮演小羊------讓小朋友選擇要扮演的角色）
活動反思：在活動中,幼兒能夠積極發(fā)言講述,對蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十分感興趣,他們能從游戲扮演中找尋小動物喜歡吃什么,知道不會偷吃蛋糕,如：去問小羊,知道小羊喜歡吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過故事視頻（自己制作的語言課件）觀察理解故事并進行故事表演游戲,使幼兒的語言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時,我還注意了適時讓幼兒要注意自己的禮貌用語如：你好、請問、謝謝---,培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣。
小班語言誰咬了蛋糕教案3
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
2、愿意模仿角色進行問答。
3、了解小動物愛吃的食物。
活動重點：愿意模仿故事中的角色進行問答。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)問題：
“今天我請你們品嘗我的`奶油蛋糕，好東西我們起分享！”;
�。ù蜷_奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;
幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。
2、看看找找：
“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動物呢，我們起看看他們是誰？”;
教師出示掛圖：
“會是誰咬了我的蛋糕呢？”;
幼兒自己觀察討論。
3、解決問題：
幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言：
“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的�！�;
“我們起來問問小兔把？”;
鼓勵幼兒起說與小兔魚的對話：
“誰愿意來問問小狗呀？”;
“我們起來問問問小貓吧！”;
“小貓會怎么說？”;
“那會是誰呢？”;
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著只小老鼠：
“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦�！�;
討論：小老鼠偷吃別人的東西對嗎？
教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。
小班語言誰咬了蛋糕教案4
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進行問答，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
活動過程：
一、運用蛋糕，導(dǎo)入主題。
1、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題。
2、打開咬過的'蛋糕，設(shè)置懸念，并引導(dǎo)幼兒說出蛋糕怎么了?
二、借助圖片，展開活動。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：
師：“我的屋子里都住著誰呀?可能會是誰咬了我的蛋糕呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)
2、展開主題，重點引點幼兒理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，并學(xué)說對話。
(1)這蛋糕會是誰咬的呢?先讓老師來問問小羊好嗎?
(2)小羊是怎么說的?(幼兒模仿小羊的回答，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。)
(3)蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。
(4)那誰愿意來問問小狗呢?(提問幼兒)
(5)最后我們一起來問問小貓吧。
(6)蛋糕都不是這些小動物咬的，那會是誰咬的呢?(放老鼠叫聲的錄音)
(7)老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
(8)引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對嗎?
教師總結(jié)：別人的東西無論有多好，沒經(jīng)過允許，我們也不能隨便動，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運用游戲，提升經(jīng)驗。
1、分角色練習(xí)對話，鞏固所學(xué)句式。
2、給小動物喂食，進一步幫助幼兒熟悉不同動物喜歡的食物，并會用學(xué)到的句式在游戲過程中運用。
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