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大班美術(shù)教案小木匠學(xué)本領(lǐng)
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案小木匠學(xué)本領(lǐng),希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案小木匠學(xué)本領(lǐng)1
活動目標(biāo)
1、模擬小木匠,體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2、通過對不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、欣賞藝術(shù)作品:克利的畫。
2、木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1、現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個放木頭倉庫。
2、欣賞藝術(shù)作品:找一找倉庫里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。
3、大木匠說:“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4、大木匠說:大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,做成許多物品,稱為木匠師父?墒怯行┤诉會按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來,有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5、欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1、在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2、旋轉(zhuǎn)四個方向,想象它們像什么。
3、選取平時最少畫的圖像,在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2、轉(zhuǎn)動紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
3、用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細的一頭刻出精細的圖案二
4、選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的.塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞
一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒有猜對,則請作者介紹。
活動反思
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班美術(shù)教案小木匠學(xué)本領(lǐng)2
活動目標(biāo):
1.模擬小木匠,體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉庫里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。
3.大木匠說:“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說:大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,做成許多物品,稱為木匠師父。可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來,有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個方向,想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像,在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的`一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒有猜對,則請作者介紹。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
大班美術(shù)教案小木匠學(xué)本領(lǐng)3
活動目標(biāo):
1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。
2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實實。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在畫面中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
圖書每人一本
活動過程:
一、導(dǎo)入,引起興趣
出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀,讓幼兒猜猜這些是什么?是誰使用的工具?向幼兒介紹書名《小木匠學(xué)手藝》,猜猜故事中可能會講什么呢?
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫書,通過翻頁的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進行討論:
1、師:小木匠開始是怎么學(xué)藝的,后來為什么又學(xué)雕花了呢?
2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打,怎么就動不起來了呢
3、小木匠最后怎么做了呢?
幼兒討論后,師小結(jié):不管學(xué)什么本領(lǐng),都應(yīng)該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去,不能半途而廢。
四、欣賞圖畫
師:這本書中的圖畫好看嗎?為什么?有什么特點?
引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美,享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的.用色,大膽而豐富的造型。
活動反思:
活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。
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