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大班教案《四大發(fā)明》及反思(通用7篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的大班教案《四大發(fā)明》及反思,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案《四大發(fā)明》及反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。
2、知道它們與人類生活的密切關(guān)系。
3、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動(dòng)畫(huà),教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》(視頻),教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。
2、指南針,收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出課題,可提問(wèn):你知道我們中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么嗎?
2、結(jié)合視頻或掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。
。1)造紙術(shù):了解紙的簡(jiǎn)單制造過(guò)程,知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),要節(jié)約用紙。提間:最早人們是用什么記錄文字的?紙是怎樣制造出來(lái)的?誰(shuí)改進(jìn)的造紙術(shù)。
。2)請(qǐng)幼兒玩數(shù)字印章的游戲,體驗(yàn)數(shù)字印章的效果,初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,了解印刷術(shù)的用途。
。3)知道我國(guó)是最早使用火藥的國(guó)家,煙花爆竹是用火藥做的。我國(guó)的煙花爆竹品種最多、花樣最美,但燃放煙花爆竹對(duì)空氣有污染,要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定,并要注意安全。
。4)觀看圖片,了解指南針在生活中的用途。
3、分組游戲,體驗(yàn)四大發(fā)明的原理及用途。
。1)請(qǐng)幼兒操作指南針,在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應(yīng)的地方,鼓勵(lì)幼幾不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。
。2)運(yùn)用收集的各種印章、瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫(huà),觀察發(fā)現(xiàn)陽(yáng)刻和陰刻的不同。還可以引導(dǎo)幼兒找找教室中哪些東西是凸起來(lái)的,哪些東西是凹下去的,讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。
。3)請(qǐng)幼兒自主探索各種紙張,認(rèn)識(shí)它們的名稱和用途,了解紙的`重要性。
(4)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩,了解火藥的威力及危險(xiǎn)性。
4、談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年,它們?cè)谑澜缟隙挤浅S忻?/p>
2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)博大的文化及中國(guó)人民卓越的智慧,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如“造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班教案《四大發(fā)明》及反思 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)火藥是中國(guó)的發(fā)明,知道火藥的原理和特點(diǎn)。
2、能知道生活中常見(jiàn)的含有火藥的物品,知道火藥的作用,也知道火藥危險(xiǎn)。
3、體會(huì)到中國(guó)的悠久歷史和文化,感受中國(guó)文化的博大精深。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、介紹火藥的視頻;
2、炮竹聲的錄音一段;
3、古代的軍事視頻一段;
4、相關(guān)彈藥、武器的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師先播放一段炮竹的錄音,引起小朋友的興奮。然后教師請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)鞭炮是用什么制成的。
2、引導(dǎo)孩子回答火藥之后,教師利用圖片簡(jiǎn)單介紹火藥的'發(fā)明和演變過(guò)程。讓幼兒簡(jiǎn)單知道火藥是中國(guó)人發(fā)明的,距今已有一千多年了;鹚幍难芯块_(kāi)始于古代道家煉丹術(shù)古人為求長(zhǎng)生不老而煉制丹藥,最后導(dǎo)致了火藥的發(fā)明;鹚幨紫冗\(yùn)用于制造煙火,然后應(yīng)用在軍事上,發(fā)明了世界上第一根火箭,又發(fā)明了大炮和火槍等。教師可簡(jiǎn)單說(shuō)明火藥的成分。讓幼兒有個(gè)了解即可。
3、然后教師出示火藥在軍事上的應(yīng)用圖片,例如彈藥等。
4、教師請(qǐng)幼兒討論生活中見(jiàn)到的含有火藥的物品。然后教師用圖片展示,讓幼兒認(rèn)識(shí)火藥的其他作用。
5、教師播放一段古代利用火藥打仗的視頻,讓幼兒感受到火藥的威力和殺傷力,讓幼兒初步感受火藥在對(duì)歷史的推進(jìn)作用和古代中國(guó)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。
6、看完視頻后,教師從另外角度引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到火藥除了有巨大作用,也是有危害的,讓幼兒知道火藥的危險(xiǎn),知道要保護(hù)自己。
延伸活動(dòng):尋找火藥危險(xiǎn)的標(biāo)志,討論在日常生活中如何才能避免火藥的危害。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體,了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí),孩子們接受起來(lái)比較容易。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班教案《四大發(fā)明》及反思 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。
2、了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入
談話:我們是哪國(guó)人?你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎?
師:我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)
2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)
出示紙,提問(wèn):這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來(lái)的?又是誰(shuí)發(fā)明了紙?
講解:紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。在沒(méi)有紙以前,人們看的書(shū)是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文?升敿、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫(xiě)在這些竹片上,串起來(lái)成書(shū),叫竹簡(jiǎn)。這種書(shū),寫(xiě)、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí),還有一種書(shū)寫(xiě)材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達(dá)官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。
提問(wèn):蔡倫造紙之前人們用什么寫(xiě)字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?
看圖片,進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。
小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))
3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)
提問(wèn):小朋友看的書(shū)上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書(shū)上的.呢?
講解:在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里,書(shū)上的字還是靠人們用手抄寫(xiě)的。抄一本書(shū)很費(fèi)勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)人們?cè)谟≌聠l(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。
提問(wèn):剛才介紹的是什么技術(shù)?誰(shuí)發(fā)明了活字印刷術(shù)?
小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字:活字印刷術(shù))
4、認(rèn)識(shí)指南針
提問(wèn):人們出去旅行或在海上航行時(shí),如果迷失了方向該怎么辦?
出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰(shuí)發(fā)明的?
講解:我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤(pán)上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),只要一停下來(lái),勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針,用來(lái)為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。
體驗(yàn):幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)
5、認(rèn)識(shí)火藥
提問(wèn):小朋友放過(guò)鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?
講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥;鹚幰彩俏覈(guó)古代人民發(fā)明的,唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話:
造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅5赜忻?008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。
播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。
這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手,讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向,再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察,知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向,了解指南針能對(duì)旅行者帶來(lái)便捷。
隨后引出中國(guó)古代的其他發(fā)明;鹚帉(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是很陌生,因?yàn)樗麄冎来笈,在討論這些常見(jiàn)武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難,為此我從名稱入手,把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對(duì)"印刷"現(xiàn)象有所了解)。
為了讓幼兒了解造紙術(shù),我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù),沒(méi)有樹(shù)皮、樹(shù)葉和布料纖維,我用餐巾紙代替,把餐巾紙撕成小碎片,活水?dāng)嚢,再將紙漿攤平,晾干。通過(guò)演示,孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過(guò)程:搗碎——活水?dāng)嚢琛獢偲健栏伞Q菔镜倪^(guò)程幼兒非常感興趣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作,還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示,我們就從刻印章入手,通過(guò)刻印章的原理聯(lián)想到印刷。活動(dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛,有很多孩子用手按一按,摸一摸我演示的作品,他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。
反思這個(gè)活動(dòng),我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹(shù)皮、樹(shù)葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話,孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系,這樣的記憶效果也會(huì)更好。
大班教案《四大發(fā)明》及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明。
2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明,并說(shuō)明它們的用途。
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書(shū)本若干本。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示不同材質(zhì)的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處。
老師:這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?
2、設(shè)置問(wèn)題。
。1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?
。2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師:這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師:有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?
5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師:看看這些書(shū)和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫(xiě)的嗎?(是印上去的'。)
6、總結(jié)。
老師:我們中國(guó)古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
活動(dòng)結(jié)束
老師:
請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如“造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班教案《四大發(fā)明》及反思 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明,為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
2、知道我國(guó)現(xiàn)代科技的一些成就。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:我們是哪國(guó)人?你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎?
師:我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)
2、展示收集的資料,逐一了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和它們的由來(lái)及用處。
3、結(jié)合掛圖,逐一介紹四大發(fā)明,幫助幼兒梳理,激發(fā)自豪感。
提問(wèn):你覺(jué)得我們的祖先怎么樣?我們的祖先那么聰明,作為中國(guó)人的.子孫后代,你覺(jué)得怎么樣?
4、說(shuō)說(shuō)中國(guó)現(xiàn)代的發(fā)明,進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
提問(wèn):現(xiàn)代,我國(guó)的很多發(fā)明也是世界矚目的?你們知道有哪些?
討論:你們想不想當(dāng)發(fā)明家,為祖國(guó)發(fā)明一樣?xùn)|西呢?你想發(fā)明什么?用來(lái)干什么?
小結(jié):我們中國(guó)不僅在古代有著名的四大發(fā)明,在現(xiàn)代,同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明,非常地了不起!我們長(zhǎng)大后一樣要為中國(guó)人爭(zhēng)光。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體,了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí),孩子們接受起來(lái)比較容易。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班教案《四大發(fā)明》及反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道四大發(fā)明是由中國(guó)古代的科學(xué)家發(fā)明的。
2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。
2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室
活動(dòng)流程
1、出示各種各樣的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處:
——“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
2、設(shè)置問(wèn)題,閱讀尋找答案:
。1)、提出問(wèn)題:
——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎么樣的?”
。2)、自主閱讀幼兒用書(shū):
——“古時(shí)候,人們是在哪里寫(xiě)字的'?”(動(dòng)物甲殼、石頭、樹(shù)皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”
3、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí):
——“古代的中國(guó)人有什么了不起的地方?”“中國(guó)的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么夸四大發(fā)明的!
4、聽(tīng)賞歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容:
——“這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽(tīng)出來(lái)一共有幾段?”
5、學(xué)唱歌曲,感受作為中國(guó)人的自豪感:
。1)、聽(tīng)歌曲拍打節(jié)奏。
。2)、有節(jié)奏地念歌詞。
。3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示)
。4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:
活動(dòng)反思
本活動(dòng)以我是中國(guó)人為主體,了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長(zhǎng)搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí),孩子們接受起來(lái)比較容易。
大班教案《四大發(fā)明》及反思 7
大班教學(xué)計(jì)劃《四大發(fā)明》反映了適用于大班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng),使孩子們能夠準(zhǔn)確地講述中國(guó)古代的四種古代發(fā)明,解釋其用法,了解古代中國(guó)的四種古代發(fā)明,并能夠自己成為中國(guó)人。感到自豪,看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的《四大發(fā)明》幼兒園班級(jí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠理解和理解古代中國(guó)的四大發(fā)明。
2、可以準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)四大發(fā)明,并解釋其用途。
3、以中國(guó)人為榮。
4、培養(yǎng)動(dòng)手觀察和操作能力,并掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、讓孩子們學(xué)習(xí)最初的錄音方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙張材料;鞭炮的照片;指南針的圖片,一些書(shū)。
活動(dòng)程序
1、介紹不同材料的紙張,并討論紙張的用途。
老師:這些是什么?他們都一樣嗎?他們的作用是什么(通過(guò)視覺(jué)和觸摸)?
2、設(shè)置問(wèn)題。
(1)為什么世界上有紙?紙張是怎么來(lái)的?
。2)誰(shuí)是最早發(fā)明造紙技術(shù)的人?
3、展示鞭炮的照片。
老師:這些是什么?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4、展示指南針的圖片。
老師:有孩子知道這是什么嗎?你能告訴我們這是干什么的嗎?
5、展示為此活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師:這些書(shū)和紙有什么區(qū)別?(有些紙是空白的,有些是圖紙和文字。)這些文字在頂部如何顯示?是寫(xiě)的'嗎?(已打印。)
6、摘要。
師:我們?cè)谥袊?guó)古代有四項(xiàng)發(fā)明:造紙,火藥,指南針和印刷。
活動(dòng)結(jié)束
老師:請(qǐng)讓孩子們回家測(cè)試父母,看看爸爸媽媽是否知道中國(guó)古代的四大發(fā)明。如果您不知道,請(qǐng)孩子們告訴父母。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得仍然有很多缺點(diǎn)。四項(xiàng)發(fā)明的介紹還不夠。與兒童生活的緊密關(guān)系,例如“造紙”和“印刷”,應(yīng)集中在詳細(xì)的介紹上。應(yīng)該簡(jiǎn)要介紹壽命更長(zhǎng)的“指南針”和“火藥”。在準(zhǔn)備教具時(shí),除了使用圖片教學(xué)外,還應(yīng)以實(shí)物形式展示可以收集的材料,以便兒童可以從各個(gè)角度和多個(gè)角度觀察和感受。
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