科學(xué)教案大全(10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教案目標
1、了解古老的紡花技術(shù)和織布工藝。
2、感受模仿織布機織布的快樂。
教案準備
1、音樂《織布》。
2、織布機圖片及織布錄像。
教案過程
1、提出活動主題--認識"織布機"。
"織布機是什么形狀的'?""織布機是怎么織布的?"
2、幼兒欣賞織布機圖片及織布錄像。
◆幼兒欣賞織布機圖片。(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的感受)師:這外婆早干什么?幼兒園教案織的怎么樣?
◆幼兒觀看織布錄像來感受織布的視覺效果。
3、律動學(xué)習(xí)。
◆教師示范表演,并引導(dǎo)幼兒猜測。
師:剛才老師做了哪些動作?好像在做什么事情?
◆教師再次表演,邊做動作邊講解所表演動作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的提示下,慢速的、逐個地模仿動作,學(xué)習(xí)舞蹈。
◆幼兒聽音樂,在教師的語言提示及動作帶領(lǐng)下,完整地做出織布的律動。
4、律動表演。
幼兒分組表演律動織布。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標:
1、感受個體的多樣性,知道每個人都與眾不同的。
2、積極參與活動,愿意大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同,從而充分了解自我,形成自我意識。
教學(xué)重點:
能通過直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
教學(xué)難點:
在實踐體驗中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達出來。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(找不一樣)
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具,是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,引出《不一樣的我》。
。ǔ鍪緢D片)
1、師:春意盎然的花園里,開滿了五彩繽紛的鮮花,瞧!它們有什么不一樣?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀,以及根莖葉等不同)
2、師:同樣是花,但是有著那么多的不一樣!花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏,我們看看它們是誰?小瓢蟲,誰能把它們不一樣的地方找出來?(瓢蟲身上的斑點不一樣,有的.大、有的小,數(shù)量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣,有紅色、黃色和白色等)
3、師:那么狗呢?它們哪里不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗(長毛狗,毛發(fā)的顏色不一樣)雖然都是小狗,可仔細一看他們長得也都不一樣。
小結(jié):從上面的圖片我們可以看出,同樣是植物,同樣是動物,可它們有著許多的不同,那么我們?nèi)四兀课覀兌家粯訂?請兩個小朋友來比一比。
二、理解活動內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法(我們一樣嗎)
1、請兩名幼兒走上前,請其他幼兒比比有什么不一樣?
。1)男孩和女孩比:重點引導(dǎo)幼兒找出最大的不同:性別不一樣。
師:誰能夠找出它們最大的不同?
師:那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎?
。2)男孩和男孩比:身高、體型不一樣。
師:兩個男孩比好了,我們再來比比兩個女孩。
(3)女孩和女孩比:膚色、五官(重點眼睛)不一樣。
鋪墊:我們的眼睛也有許多不一樣的地方,請兩個小模特睜大眼睛。(單雙眼皮,眼睛大小,眼珠顏色等)
小結(jié):性別相同,我們也找出了那么多不一樣的地方。
。4)那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)
師:我看見你們比的真開心,我也來和你們比比看,我們之間最大的區(qū)別是什么?
師:那我們大人長得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?
小結(jié):原來我們小朋友和小朋友之間,小朋友和大人之間,大人和大人都是不一樣的,這說明我們每個人都有自己的特征,都是不一樣。那你了解自己的長得什么樣嗎?今天我還給你們準備了小鏡子,再找一個好朋友去空的地方比一比哪里不一樣?
2、和好朋友比不一樣
引導(dǎo)幼兒先照鏡子,再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)
3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣?(請幼兒說一說)
小結(jié):剛才大家找了很多和別人不一樣的地方,其實只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人,就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。
4、游戲:找朋友
。1)接下來我們來玩?zhèn)游戲吧,我來說他的特征,請你們來猜猜這個小朋友是誰?
。2)老師說說某個幼兒特別的地方,其他小朋友猜一猜是誰。
教師小結(jié):根據(jù)這些特征,我們很快就能找出他是誰,因為我們每一個人都是不一樣的。
科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1.了解牛奶和水果有豐富的營養(yǎng),并學(xué)會科學(xué)合理地食用牛奶和水果。
2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長,愿意每天吃牛奶和水果。
活動準備:
1.課件
2.小動物頭飾三個,幼兒五角星人手一個。
3.水果奶茶鋪道具一個。
4.榨汁機若干、小的一次性紙杯大量。
5.切好的水果四種,勺子若干。
活動過程:
一、播放動畫片片段,引起幼兒的興趣。
1.教師談話導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動畫片,我們一起來看一看。
2.播放動畫片段一,并提問。
故事里有誰呀?發(fā)生了什么事情?
原來故事里有一頭牛,它是一頭什么樣的牛?它和一般的牛有什么地方不一樣?(對了,原來他是一頭愛吃水果的牛)
那主人和村子里的所有人都感冒了,只有愛吃水果的牛沒有感冒,你們覺得這是為什么?
后來主人的病是怎么好的呢?(喝了牛擠出來的奶所以好了)
看來,牛奶和水果的本領(lǐng)還真不小呢?那小朋友,你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營養(yǎng)成分?那讓我們帶著這個問題一起去請教一下牛博士吧!
二、操作課件,引導(dǎo)幼兒知道牛奶和水果里的營養(yǎng)對我們身體的好處
1.課件講解牛奶和水果的.營養(yǎng)成份。
2.師提問:小朋友,你們聽清楚了嗎?牛博士都告訴了我們什么呀?牛奶和水果里都有哪些營養(yǎng)成分呢?
小結(jié):對了,牛奶里含有豐富的蛋白質(zhì)寶寶和鈣寶寶(和鈣寶寶打招呼),多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的,壯壯的,讓我們變得更聰明;水果中含有豐富的維生素寶寶,可以使我們的皮膚長得白白的,更漂亮!還可以增加人體的抵抗力,讓我們少生病。
三、集體討論,引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)食用牛奶和水果的方法。
1.教師談話引出活動。
在知道了牛奶和水果有這么多的營養(yǎng)以后,森林中的小動物也明白了要多吃牛奶和水果了!看,他們來了!和小動物打招呼(小貓、小猴和小牛)但是吃牛奶和水果也是有一定講究的,現(xiàn)在,我們讓一起來看看這些小動物的吃法對不對?這里呀有三個小動物,只有一個小動物的做法是對的,其它兩個小動物的做法是不正確的,現(xiàn)在要請你動動腦筋,看你能不能分出誰對誰錯。
2.幼兒集體觀看課件,看完后完成操作材料(誰對就把五角星貼在誰的身上)。
3.集體講解,了解科學(xué)吃牛奶和水果的方法。
(1)小朋友,你們把五角星送給誰了呀?為什么?
(2)集體念兒歌,學(xué)習(xí)小羊的做法。
紅紅蘋果有營養(yǎng),擰開龍頭洗一洗,啊嗚啊嗚真好吃,干干凈凈吃下肚。
。3)那小牛和小狗的做法哪里不對,那我們應(yīng)該怎么做?
。4)課件出示牛博士,我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的?
小結(jié):現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法,那我們就可以更科學(xué)的增加營養(yǎng)了。
那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢?小朋友,你們想不想知道,那讓我們一起來看看。
四、播放動畫片段二,創(chuàng)設(shè)情景,玩水果牛奶營養(yǎng)吧的游戲。
原來愛吃水果的牛呀開了一個水果牛奶吧,給人們提供各種各樣的水果牛奶,我在想水果牛奶一定十分地美味,小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀!
看,今天老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園,小朋友,你們高興嗎?那現(xiàn)在就讓我們一起來做一做,嘗一嘗,好嗎?
五、幼兒品嘗水果牛奶,結(jié)束活動。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖:
科學(xué)活動是幼兒喜歡的活動之一,發(fā)現(xiàn)問題探索問題、解決問題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過程,為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動!我特設(shè)計了此次活動
活動目標
1、通過實驗探索淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學(xué)實驗中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學(xué)會簡單的記錄,并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、教具:一封信、一把刷子。
2、學(xué)具:饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥,記錄表,水彩筆;碘酒,棉簽、毛巾若干。
活動重難點
探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、剛才,老師收到一封信,讓我們一起拆開看看?咦,好奇怪呀,這可真是一封神奇的`信,內(nèi)容哪里去了呢 ?(幼兒猜一猜)
2、出示一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它涂上去,你們就能看到信的內(nèi)容了?(看到了)。這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢?等一會我們就會找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒,把發(fā)現(xiàn)告訴老師!
2、知道碘酒有什么作用嗎?
3、碘酒可以消毒,我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)護士阿姨來一次消毒比賽吧!看誰做得最快,又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時間,我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來個比賽,用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯,放到白紙上。
5、請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么?
6、教師小結(jié)。
三、拓展尋找碰到碘酒會變色的食物。
1、在生活中除了米飯,還有很多食物,是不是每種食物都含有淀粉呢?老師還準備了五種食物:饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥,下面我們要實驗這些食物碰到碘酒會不會發(fā)生變化,如果食物的顏色發(fā)生變化,變成紫色,就說明這種食物的身上藏有淀粉,請記錄員在記錄卡對應(yīng)的圖畫下面打“√”,我們比一比哪個小組最認真、最細心!
2、分組用棉簽醮一點碘酒直接碰在食物上,要仔細觀察。特別要注意:操作時,請小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒分組介紹自己的實驗結(jié)果。
5、教師小結(jié),給以評價。
活動延伸
小朋友運用今天我們學(xué)到的知識,回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡,好嗎?
科學(xué)教案 篇5
活動目標
1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點、難點
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動準備
若干干凈的冰塊、不同形狀的`容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩
活動過程
導(dǎo)入語:今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎?
1、幼兒了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。
3、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論,教師總結(jié)。
科學(xué)教案 篇6
一、活動目標
1、能有意識地注意媽媽的特征,能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。
2、初步幫助孩子了解自己與家人走失以后自我保護的能力。
二、活動準備
1、PPT。
2、收集媽媽背影的照片。
三、活動過程
(一)完整欣賞故事
1、菲菲和媽媽到公園里去玩,結(jié)果發(fā)生了一件什么事情?
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事:誰來幫助菲菲找?菲菲找到了媽媽嗎?
(二)分段理解故事
1、邊看PPT邊提問:
(1)菲菲怎么會把媽媽弄丟的?她是怎么做的?丟了媽媽的菲菲心里會怎么樣?
。2)警察叔叔來幫菲菲找媽媽,假山前的哪個人是菲菲的`媽媽嗎?為什么不是?
。3)出示圖片三:菲菲的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的?菲菲最喜歡媽媽什么?
。4)出示圖片四:菲菲在哪里找到了媽媽?他看見媽媽是怎么做的?(撲向媽媽的懷抱)。幼兒可以學(xué)一學(xué)其動作。
2、找到了媽媽,菲菲應(yīng)該對媽媽說些什么?
3、議議:如果你走丟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗說說自己的辦法。
(三)生活經(jīng)驗交流
1、說說自己媽媽的樣子,最喜歡媽媽的什么?你有把媽媽弄丟的時候嗎?在哪兒?后來是怎么找到的?
2、每天放學(xué)的時候,你有把接你回家的人弄丟嗎?
(四)游戲:
猜媽媽背影出示照片,請小朋友猜一猜,這是誰的媽媽背影?
科學(xué)教案 篇7
教材分析
本課由兩個活動組成。
“科學(xué)課上做什么?”展示了一幅卡通圖,其中的卡通人物正分別進行觀察、實驗、制作等科學(xué)探究活動。目的是讓學(xué)生通過分析圖中人物的活動感知科學(xué)課上要進行觀察、實驗、制作等有趣的探究活動,進而喜歡科學(xué)課,喜歡科學(xué)探究。
“我們一起做一做!闭故玖藘蓚活動:觀察葉子和小紙魚實驗。目的是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親歷一次觀察、實驗活動,初步感知觀察、實驗的方法,知道觀察、實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。
拓展活動讓學(xué)生從小故事中了解科學(xué)家的工作精神,樹立榜樣意識。將課堂探究延伸到課后,引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野、豐富知識。
學(xué)習(xí)目標
1、初步感知觀察、實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。
2、善于觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象;在教師的.指導(dǎo)下,能從觀察樹葉活動、小紙魚實驗中發(fā)現(xiàn)問題。
3、能通過觀察樹葉和小紙魚實驗的活動感知科學(xué)探究的樂趣,對科學(xué)保持好奇心和探究熱情。
4、通過觀察、實驗感知科學(xué)就在身邊。
教學(xué)準備
展臺、相關(guān)圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教師提出問題:同學(xué)們,你們知道什么是科學(xué)嗎?聽到“科學(xué)”這個詞,大家想到了什么?
(學(xué)生發(fā)表想法。)
教師:從今天開始,我們要學(xué)習(xí)一門新的課程——《科學(xué)》。請大家翻開教科書,看一看《科學(xué)》教科書上有什么內(nèi)容。
。▽W(xué)生學(xué)習(xí)翻閱教科書,互相交流。)
二、探究活動
。ā┨骄靠茖W(xué)課上做什么。
1、教師提問:科學(xué)課上,我們要做哪些事情呢?要如何來學(xué)習(xí)科學(xué)課呢?請大家先看一組圖片。
2、教師展示圖片(課件展示教科書中的卡通圖),提出問題:看一看圖中的都有哪些人物?他們在做什么?(學(xué)生匯報。)
3、教師總結(jié):觀察、實驗、制作、養(yǎng)殖等是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,在以后的科學(xué)課上會經(jīng)常用到這些方法。
。ǘ┯H歷探究活動。
1、觀察植物的葉。 教師提出問題:觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)常用的方法。應(yīng)該如何進行觀察呢?下面,我們就一起來觀察植物的葉子,看看同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生分組,以小組為單位選取一株植物。
。2)教師提出觀察要求:植物的葉子是什么樣的?
(3)學(xué)生進行觀察葉子的活動。
。4)學(xué)生匯報與交流觀察情況。
。5)教師要求學(xué)生畫出所觀察的植物葉子。
。6)教師講解觀察葉子的方法。
2、再次觀察植物的葉子。
(1)教師提出問題與要求:植物的葉子究竟是什么樣子的呢?請大家先想一想要觀察哪些部位,再認真觀察,邊觀察邊將葉子畫出來。
。2)學(xué)生進行觀察活動。
。3)學(xué)生展示畫的葉子,并與第一次畫的相比較。
(4)學(xué)生交流觀察收獲與體會。
(5)師生共同總結(jié):觀察要按一定的順序進行,注意觀察時要細致。
3、進行小紙魚實驗。
。1)教師講解:科學(xué)課上會做許多實驗。我們要學(xué)習(xí)通過實驗觀察現(xiàn)象,找到問題的答案。我們先做一個小實驗體驗一下實驗的過程。
。2)教師演示實驗方法,要求學(xué)生認真觀察實驗步驟,不展示實驗結(jié)果。
。3)學(xué)生模仿教師實驗步驟進行實驗,觀察現(xiàn)象。
。4)學(xué)生匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)與體會。
三、反思與評價
1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流:通過親歷觀察、實驗活動,有什么收獲?
2、學(xué)生相互評價:哪個環(huán)節(jié)自己做得比較好?哪個小組整體表現(xiàn)比較好?
四、拓展探究
教師布置作業(yè):讓爸爸媽媽講一講科學(xué)家的故事。收集喜歡的科學(xué)家頭像并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上,并與同學(xué)們互相交流、分享。
科學(xué)教案 篇8
活動設(shè)計
“看不見,摸不著,我們大家缺不了!币粋簡短的謎語將幼兒引入探索空氣的奧秘之中?諝庾≡谄で蚶、氣球里、空盒子里……是幼兒游戲的好伙伴,置身游戲中空氣不再看不見、摸不著,不再抽象、枯燥,而是具體的、有趣的,與具體情境相聯(lián)系的,能夠引起幼兒積極探索、自主攝取、利用的一個學(xué)習(xí)對象,引發(fā)他們質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、驗證的一個現(xiàn)象,支持他們自主學(xué)習(xí),自主建構(gòu)的一個學(xué)習(xí)境脈。
大班幼兒有著強烈的求知欲望,對大自然、對周圍的一切事物都充滿了好奇心和探究欲,他們在大量的直接經(jīng)驗中,開始樂意去了解一些事物的規(guī)律和特點,初步理解事物之間的聯(lián)系,開始(大考吧幼兒教育 )學(xué)習(xí)抽象概括,并在探究活動中感受到無比的快樂?諝馐侨绱擞腥、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容,孩子們在我們創(chuàng)設(shè)的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)。這天,他們在觀察角喂養(yǎng)小魚時發(fā)現(xiàn),魚嘴中吐出了一串泡泡,于是你一言我一語地討論起來,“這泡泡是怎么回事?”“水里面怎樣能產(chǎn)生泡泡呢?”于是我抓住這個機會,設(shè)計了科學(xué)活動《制泡高手》,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,材料,通過猜測,自行操作、觀察,記錄、分析,探索出不同方法把瓶子放入水中讓它冒出泡泡,孩子們在“做中學(xué)”,在做中萌生對科學(xué)探索活動的好奇心和探究熱情。
活動目標
1、探究瓶子放入水中產(chǎn)生泡泡的不同方法,并進行簡單記錄。
2、積極參與活動,樂于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、幼兒人手小礦泉水瓶、記錄表、記號筆、擦手布各一,兩人一個大水桶。
2、教師操作材料:長方形魚缸一個,碎磚一塊。
活動過程
一、小磚塊冒泡泡。
1、教師出示碎磚塊,引發(fā)幼兒猜測,引起幼兒活動的興趣。
教師提問:這是一塊碎磚,我把它放進水中會怎樣?(鼓勵幼兒大膽猜測各種各能性。)
[磚塊會沉到水底;磚塊會把水染上顏色;會有泡泡冒出來……]
2、教師演示,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
教師提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
[真的沉到水底了!又泡泡冒出來,小小的,一串串的……]
磚塊沉到了水底,而且還冒出一串串的泡泡,象海底世界一樣,真好玩!
3、討論:為什么磚塊放進水中會有泡泡?
師:奇怪,為什么磚塊放進水中會有泡泡?
[磚塊不光滑;磚塊上有許多小孔,泡泡就是從小孔里冒出來的。]
(通過視頻儀觀察發(fā)現(xiàn)磚塊表面不平整,上面有許多小孔。)
4、。
師:原來磚塊凹凸不平,上面還有許多小孔,里面有看不見摸不著的空氣,當我們把磚塊放進水里,水就把小孔里的空氣趕了出來,大家就看到了磚塊冒出一串串小泡泡的現(xiàn)象。
(評析:一塊小磚塊引發(fā)幼兒思考和猜測,幼兒提取自己以往的生活經(jīng)驗,大膽猜測,做出了多種可能性的回答。教師通過引導(dǎo)幼兒觀察,孩子們有所發(fā)現(xiàn),教師則通過形象的語言進行,使幼兒了解到泡泡產(chǎn)生的原因,為后面的活動奠定了知識基礎(chǔ)。)
二、找泡泡。
1、猜一猜,瓶子放進水中會不會有泡泡冒出來。
(1)出示小礦泉水瓶,引發(fā)幼兒猜測。
教師提問:小瓶子里有空氣嗎?如果把瓶子放到水里會冒泡泡嗎?為什么?
(2)幼兒大膽猜測并交流。(請幼兒大膽進行猜測,并結(jié)合生活的經(jīng)驗說明自己的理由。)
[小瓶子里有空氣,瓶子放到水里會浮著;如果把瓶子蓋子擰掉,就會冒泡泡;瓶子浮在水上不會冒泡泡;只要把瓶子按進水里就會有泡泡的……]
(評析:幼兒的猜測多種多樣,教師并不對錯,而是讓幼兒大膽思考,猜測各種可能性,為之后的試驗做準備。)
2、試一試,用不同的方法把瓶子放進水中找泡泡。
(1)教師提出試驗的要求。
師:我們來試一試,怎樣把瓶子放進水里能冒出泡泡?然后用別人能看懂的方法記錄下來。比比看誰能用各種不同方法放瓶子,讓它冒出泡泡。
(2)幼兒嘗試用不同的方法把小瓶子放進水里找泡泡,教師巡回指導(dǎo)。
(評析:由于在猜測時教師沒有給與對與錯的評判。幼兒在試驗時能很放松大膽地去嘗試,教師只要引導(dǎo)他們把自己找到泡泡所用的方法記錄下來,并根據(jù)幼兒個自的情況詢問瓶子冒出泡泡的原因即可。)
3、說一說,我怎樣找到了泡泡,為什么會有泡泡。
(1)引導(dǎo)幼兒介紹自己的方法。
師:大家找到泡泡了嗎?請你介紹一下你是用什么方法找到泡泡的?(啟發(fā)幼兒用自己形象的語言描述)
[我把瓶子口向上放進水里,瓶子口就冒出大大的泡泡;我是把瓶子橫著放進水里的,瓶子像小魚一樣也冒泡泡了。]
師:還有誰用了和他不一樣的方法?(鼓勵幼兒把自己和別人不同的操作與大家交流。)
[我把瓶子口向下,手捏一下,瓶子里就冒出泡泡了……]
(2)進行比較演示,對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予驗證。
師:我也把瓶口向上放進水里,可是沒有冒出泡泡,為什么他的瓶口向上就能冒出泡泡呢?請說說原因。
[你的瓶子瓶口沒有進到水里,怎么會冒出泡泡呢!一定要把瓶口放進水里才行。]
(在比較操作時發(fā)現(xiàn),一定要將瓶口沒入水中才能冒出泡泡。)
師:他的瓶口向下時會有泡泡,有的小朋友把瓶口向下時就沒有泡泡出來?這是怎么回事?
[瓶口向下放進水里時不會有泡泡的,你要用力捏瓶子,瓶子里的空氣出來了,就會有泡泡了。]
(請兩個幼兒進行操作,發(fā)現(xiàn)在用手捏瓶子時會有泡泡冒出,不捏瓶子就不會有泡泡。)
(3)。
師:大家真能干!用各種各樣的方法找到了泡泡。有的把瓶口向上放入水中,泡泡像噴泉一樣冒出來;有的把瓶子橫著放進水里,泡泡就“噗噗”地冒出來了;如果把瓶口向下,只要用力一捏瓶身,也會冒出大大的`泡泡。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)瓶子蓋子松松的擰上時,瓶子放進水里也會有泡泡冒出來,真有趣!瓶子放進水里水進入瓶子里時,就把瓶子里的空氣趕了出來,水中就會冒出泡泡了。
(評析:幼兒通過交流和對比試驗將自己的發(fā)現(xiàn)與,在交流的過程中,教師注意引導(dǎo)幼兒說出為什么,讓幼兒很自然地把自己的思維過程描述出來,也使教師更清楚幼兒的理解和認識程度。)
4、看一看,小朋友的記錄。
師:大家一起看看,我們都用了許多方法找到了泡泡,還有的小朋友用了簡單的符號把自己的方法記錄下來,讓我們一看就明白,真棒!
(評析:操作記錄可以幫助幼兒記住自己的操作方法或結(jié)果,大家把自己的記錄展示出來,可以讓彼此互相了解不同的操作方法。大班幼兒已有很多的記錄經(jīng)驗,教師注重的是幼兒與眾不同的記錄,強調(diào)用簡單和別人易懂的符號來記錄并進行介紹,使幼兒能學(xué)到多種的記錄方法。)
5、:許多事情只要我們動腦筋,就可以找到不同的方法來解決,通過自己動手試一試,就能找出最好的辦法。
(評析:幼兒在猜測中激起嘗試的愿望,在嘗試中得到發(fā)現(xiàn),這種在“做中學(xué)”的活動,讓幼兒在做中得到認識,在交流中得到發(fā)展。教師在的過程中則進一步強調(diào)了讓幼兒要勤于思考,更要親身嘗試體驗,給幼兒進行了良好的科學(xué)探索習(xí)慣的培養(yǎng)。)
三、延伸活動:我們是制泡高手。
1、用瓶子裝上水來制造泡泡。
師:大家把水灌進瓶子里蓋好瓶蓋,能想辦法讓瓶子里的水也產(chǎn)生泡泡嗎?我們來比一比誰造出的泡泡多,那誰就是制泡高手。
2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒比較怎樣能造出多多的泡泡。
3、結(jié)束活動,肯定幼兒的嘗試活動,提示幼兒擦干手,搓搓手,保護好我們的小手。
(評析:從在水里找到冒出泡泡的方法到在瓶子的水中制造出泡泡,教師把活動從一個高潮引入另一個高潮。孩子們搖動著瓶子,觀察里面產(chǎn)生的泡泡,并比較誰造出的泡泡多。幼兒在活動中既有新的發(fā)現(xiàn),又有探索新問題的欲望產(chǎn)生,新的活動將繼續(xù)延伸下去。)
科學(xué)教案 篇9
【設(shè)計意圖】
初夏雨水多,陽光烈,傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品,他們通常對傘都很感興趣。借此機會,可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的,讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性,從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題,并能通過實驗檢驗自己或別人的假設(shè)。
【活動目標】
1、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。
2、 發(fā)展觀察力和動手操作能力,激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心。
【活動準備】
1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。
2、掛圖。
【活動過程】
1、 幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?
2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細),使勁拉一拉,聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。
3、 教師用棉布實驗,將水滴在上面。
(1) 操作之前請幼兒猜猜:水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?
。2) 教師將水滴上去之后,請幼兒觀察,用語言總結(jié)變化。(如:水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)
4、 請幼兒猜想一下,如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。
5、 幼兒分組動手操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
將水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透,比較一下在哪種材料上滲透得快,在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,壓一壓,比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。
6、 討論:哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的.順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料,比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、 想一想:吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如:為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)
8、 出示掛圖:(1)小明熱得滿頭大汗,在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟,想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了,爸爸想買一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的,媽媽想鋪一張桌布,應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
【活動延伸】
1、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗,如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動目標
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
活動準備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?
二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的?
(短信、電視、報紙等)
4. 欣賞一段天氣預(yù)報,了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。
(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答
教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
(1)高溫天怎樣避暑?
(2)雷雨天怎樣維護自身?
。3)雨天出門準備些什么?
五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表
1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。
老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
科學(xué)教案 篇10
教育目標:
1、探索、感知空氣流動能使物體飛起來的現(xiàn)象,體驗科學(xué)游戲的樂趣。
2、大膽參與探索活動,并能用語言表達自己的探索方法。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒事先感知過空氣的特征,知道空氣無處不在。
2、物質(zhì)準備:小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等,有關(guān)火箭發(fā)射的視頻。
活動過程:
1、游戲?qū),激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語:小傘娃娃有一個心愿,她很想飛起來,我們來幫助她吧。
討論:怎樣能讓小傘飛起來呢?
2、自由探索:讓小傘飛起來。
(1)幼兒自選材料探索:嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……
(2)分享交流:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來?
3、對比實驗,探索小傘飛起來的原因。
(1)第一次探索:無蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?
幼兒動手嘗試,教師觀察幼兒辦法。
討論:你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來的?為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來?是什么使小傘飛起來了?
(2)第二次探索:蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?
討論:小傘還能飛起來嗎?為什么?
(3)小結(jié):原來是瓶子里充滿著空氣,不蓋瓶蓋的時候,我們用力捏瓶子,瓶子里的空氣就會跑出來,產(chǎn)生一股風(fēng),使瓶口的小傘飛起來;蓋子蓋緊后,瓶子里的空氣跑不出來,所以小傘就飛不起來了。
4、觀看有關(guān)火箭發(fā)射的視頻,豐富知識經(jīng)驗。
引導(dǎo)語:在我們的`生活當中,你還知道哪些東西也是借助空氣流動使它們飛起來的?
活動延伸:
區(qū)域活動:(1)科學(xué)區(qū):引導(dǎo)幼兒做《小傘飛起來》的實驗,初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關(guān)系。(2)操作區(qū):引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟示意圖制作火箭,并比比誰做的火箭飛得高。
家園共育:請家長與幼兒共同尋找、收集生活中有關(guān)“空氣流動使物體飛起來”的現(xiàn)象與資料。
領(lǐng)域整合:結(jié)合美術(shù)活動《手工制作:美麗的小傘》,讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘,裝飾小傘。
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