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小班教案

時(shí)間:2023-10-12 08:07:46 教案 我要投稿

小班教案精華(3篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班教案精華(3篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)斑馬線并了解過(guò)斑馬線的注意事項(xiàng)。

  2.知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“十字路口”圖片;“紅綠燈”組圖;“過(guò)馬路”圖片;《安全過(guò)馬路》歌曲視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一,放圖片,令幼兒了解斑馬線及有關(guān)的注意事項(xiàng)

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)斑馬線。

  ——這是哪里?

  ——圖片上的白線叫什么?有什么作用?

  二,出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解紅綠燈的作用

  ——這是什么?它在路口有什么作用呢?

  ——紅燈亮/綠燈亮的時(shí)候怎么做?

  三,師幼交流,令幼兒了解過(guò)斑馬線時(shí)的注意事項(xiàng)

  ——過(guò)路口的'斑馬線時(shí)要注意些什么?

  四,播放視頻,通過(guò)歌曲幫助幼兒鞏固知識(shí)

  ——今天我們學(xué)了如何安全的過(guò)馬路,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲《安全過(guò)馬路》吧!

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙手拋接球并在拋球的瞬間擊掌,并且用雙手接住落下來(lái)的球。

  2、通過(guò)教師示范和自身的觀察、嘗試、努力完成:拋球——擊掌——接球的連貫動(dòng)作,探索拋球的高度,擊掌速度與能否接住球的關(guān)系。

  3、自己找空地方聯(lián)系,能夠與同伴共享空間。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個(gè)皮球,鈴鼓一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隊(duì)列練習(xí)

  幼兒四路縱隊(duì)集合。

  教師交代角色:今天我們都是去參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,比賽前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體,跑跑步。

  教師:我們?cè)谂懿綍r(shí)不能講話,用鼻子呼吸。我們?cè)谂懿綍r(shí)也要保持隊(duì)伍的整齊。進(jìn)入跑道——圓圈上跑——便步走——齊步走——立定——圓圈站立(面向圓心)

  二、玩球游戲

  1、幼兒擊鼓傳球

  教師:我們以前學(xué)了很多種傳球的方法,有的是頭上傳球,有的是胯下傳球。今天我們玩最簡(jiǎn)單的頭上傳球,老師搖鈴鼓的時(shí)候,你們傳球,鈴鼓一停,球在誰(shuí)手里,誰(shuí)就表演拍球。

  2、教師示范拋球擊掌的方法,幼兒觀察。

  3、教師:雙手向上拋球,當(dāng)球被拋到空中時(shí),雙手迅速擊掌,然后立即接住落下的'球。

  4、幼兒站在圓圈上,教師交代新的任務(wù)。

  剛才老師是怎樣拋球的?和以前的玩法有什么不一樣?

  5、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  6、你們是怎么拋接球的?有沒(méi)有接住球?為什么沒(méi)有接住落下來(lái)的球?總結(jié):往上拋高一點(diǎn),擊掌速度要快。

  7、幼兒找空地方練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  拋球——要高,往正上方拋。

  擊掌——速度要快,雙手立即準(zhǔn)備接球。

  接球——雙手手心斜相對(duì)準(zhǔn)備接球。

  三、游戲,打野鴨子

  幼兒把球放在球架子上。

  幼兒玩游戲:打野鴨子

  玩法:幼兒扮演野鴨子,在池塘里四處玩耍。教師扮演獵人,用球當(dāng)石頭,往場(chǎng)地中間拋,幼兒如果被拋出去的球碰到了,說(shuō)明他是一只被打中的野鴨子。

小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。

  2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對(duì)話。

  3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,窩及蛋,場(chǎng)景等。

  2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、回憶故事內(nèi)容。

  1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。

  提問(wèn):

 。1)這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它們?故事里還有誰(shuí)?

 。2)故事里說(shuō)了一件什么事?

  2、提問(wèn):

 。1)最后,蛇偷吃了誰(shuí)的蛋?

 。2)雞媽媽是一位什么樣的媽媽?zhuān)?/p>

  3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí),自主扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

  二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。

  1、請(qǐng)大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。

  “這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”

  2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。

  好看嗎?他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

  三、幼兒表演故事。

  1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。

  2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。

  四、出示大書(shū)封底,幼兒觀察猜測(cè),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰(shuí)的蛋?”

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒創(chuàng)編故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交往能力的發(fā)展。

  【活動(dòng)反思】

  繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的.雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過(guò)程。

  故事情節(jié)簡(jiǎn)單,內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報(bào)說(shuō)丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒(méi)丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語(yǔ)句,方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始,我運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié),孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來(lái),我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來(lái)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。

  我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語(yǔ)言交往能力。

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