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大班語言教案

時間:2023-10-11 10:11:06 教案 我要投稿

大班語言教案(共10篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班語言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案(共10篇)

大班語言教案 篇1

  活動目的:

  1、了解故事的主要情節(jié),知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗模仿文明的行為,并積極大方地表現(xiàn)。

  活動準備:

  繪本故事ppt。

  活動過程:

  一、灰狼家的小飯桶

 。▋r值分析:介紹故事的名字,讓幼兒認識故事的主角。)

  介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

  重點提問:什么叫“小飯桶?

  小結(jié):吃了不會做事情(好吃懶做的),這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

  二、不受歡迎的小飯桶

 。▋r值分析:分段了解故事情節(jié),知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。)

  1、講述故事1——5頁。

  重點提問:你看到了動物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么呢?

  小結(jié):這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。

  2、講述故事6——7頁。

  重點提問:你覺得小飯桶們要改變什么呢?

  小結(jié):灰狼們感覺到了沒有禮貌,不愛清潔,沒有良好的.生活習慣,一點都不受歡迎。于是,他們決定要去城里看看,那里的動物們是怎么生活,怎么受人歡迎的?

  三、認真努力的小飯桶

 。▋r值分析:結(jié)合生活經(jīng)驗模仿文明的行為,并積極大方地表現(xiàn)。)

  1、講述故事第8頁。

  重點提問:你看到城里的哪些動物朋友,他們是怎么生活的?

  小結(jié):城里的小動物們個個干凈整潔,守規(guī)矩、懂禮貌。

  2、講述故事第9——10頁。

  重點提問:小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?

  小結(jié):他們學會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔,還懂得了要和小動物友愛的在一起。

  3、老師示范動作,讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮)

  提問:這是受人歡迎的行為嗎?

  4、聯(lián)系生活經(jīng)驗,幼兒想象模仿。

  提問:如果家里來了客人,你可以做什么動作讓客人覺得很喜歡呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗表現(xiàn)文明禮貌的行為)

  小結(jié):這些動作都是文明的行為,看到文明的動作我們都要好好學習。

  四、討人喜歡的小灰狼

 。▋r值分析:感受小灰狼的不同,學做講文明、懂禮貌的好孩子。)

  1、講述故事第11——14頁。

  重點提問:小飯桶們和以前有什么不一樣了?

  小結(jié):這群小飯桶雖然有缺點,但是他們能通過了努力學會了很多本領(lǐng),變成了講衛(wèi)生,懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。

  2、做一個歡迎客人老師的動作,拍一張全家福。

大班語言教案 篇2

  目標

  1.獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

  2.大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

  準備

  1.選擇晴朗的天氣進行活動。

  2.掛圖,故事磁帶。

  過程

  1.欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

  ――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

  2.理解故事內(nèi)容。

  ――出示掛圖,講述故事。

  ――他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

  ――他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

  ――他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

  ――他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化? (變得藍藍的)

  ――他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

  ――他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

  3.討論光和人們生活的關(guān)系。

  ――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

  ――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

  ――沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

  4.想像、續(xù)編故事。

  ――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

  ――聯(lián)想生活中事物的.顏色,嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

  建議

  1.利用有趣的文學作品作為主題開始的第一個活動,能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系,從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

  2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關(guān)系,教師應(yīng)鼓勵幼兒發(fā)揮想像,大膽表達自己的看法。

  附:調(diào)皮的七彩光

  太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

  他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。他們蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問他們要來了青顏色,變成了小青蟹。

  七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

  七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

大班語言教案 篇3

  聽音樂入場。

  教師:小朋友,你們知道嗎?動物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就請你快坐好,我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。

  的` (一)、觀察、講述童謠內(nèi)容。

  1、小狗抬轎,老虎坐轎。

  出示圖片一;觀察圖片提問:看,在山腳下有什么?(轎子) 猜猜轎子里面坐得會是誰?(幼兒猜想)我們來看看究竟是誰。

  的 出示圖片二;奇怪了,平時都是人坐轎子,怎么今天老虎倒享受起來了?

  報 出示圖片三:那又會是誰來抬轎子呢?我們一起來看一看。 (小狗)

  提問:我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗?老虎坐在轎子感覺怎么樣?(好)從哪里可以看出它很舒服(高興、快樂)的樣子。

  2、老虎欺負小狗。

  出示圖片四:提問:哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔到?這只小狗一倒,差點把轎子打翻,你們猜老虎會對這只小狗怎樣?

 。ㄒ来纬鍪緢D五、圖六、圖七)教師:小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺)

  3、小狗對付老虎。

  教師:老虎這么欺負小狗,小狗是不是很生氣?那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。

  (幼兒想象,控制在兩到三個)小朋友真棒,想了這么多好辦法,那我們來看看,小狗用的是什么辦法好不好?

  出示圖片八:提問:A小狗想的是什么辦法?(學一下小狗拋轎子)B小狗抬轎到什么地方往上拋?(幫助理解“山腰”)

  C小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”?結(jié)果會是怎么樣?(出示圖九)

  教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好?誰能為這個童謠取個名字?(小狗抬花轎)注:控制好時間。

  二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容。

  教師按童謠的自然句式提問,然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞學習。

  三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏型 )

  第一種節(jié)奏型:

  第二種節(jié)奏型:

  第三種節(jié)奏型:

  每種節(jié)奏型,開始用手邊拍邊念出童謠,根據(jù)幼兒掌握的情況練習次數(shù)。(二到三遍)

  在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒用打擊樂邊說童謠。(一到兩遍)

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1。結(jié)合禮儀宣傳單"中的圖片,嘗試用完整而連貫的語言,講述出禮儀宣傳知識。

  2。具有環(huán)保意識,并體驗做禮儀宣傳員的快樂。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:已知道些禮儀相關(guān)的知識。

  教學具準備:宣傳員綬帶一條;禮儀宣傳單若干;膠棒若干。

  活動過程:

  一、直接導入,了解什么是"禮儀宣傳員"

  導語:看看,今天老師和往常有什么不一樣?

  你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的?

  小結(jié):原來,禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識,呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的。宣傳的時候要注意禮貌用語哦。ā澳!打擾一下,我是幼兒園的小小禮儀宣傳員,能耽擱您一點時間嗎?”)

  二、自由表述,喚醒原有禮儀經(jīng)驗。

  提問:你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的'現(xiàn)象?

  這些行為會給我們帶來什么危害呢?我們該如何做呢?

  三、結(jié)合宣傳單圖片,嘗試用完整的句子表達出"宣傳"的內(nèi)容。

  1。集體看圖,嘗試用完整的句子表達。

 。1)提問:這是一張關(guān)于什么的宣傳單?

  如果浪費水,會帶來什么危害?(幼兒講述,教師記錄)

  誰能結(jié)合圖一句完整地話來說說危害?

 。ü膭詈⒆佑萌绻偷木涫街v述)

 。2)提問:那么我們該如何做到節(jié)約用水呢?

  可以和你旁邊的小朋友商量一下。

 。3)提問:珍惜水資源,我們生活就會變得怎樣?

  (4)提問:誰能把這張宣傳單上的內(nèi)容完整地說出來呢?

  2。分組講述,嘗試用完整而連貫地語言表述

  提出要求:選擇一個自己喜歡的宣傳話題;

  在"危害"和"行動"一欄,貼上你想宣傳的內(nèi)容。

  誰說的完整而連貫,就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。

  (1)幼兒分組自由講述。

 。2)集體交流分享

  四、延伸內(nèi)容,結(jié)束活動

  結(jié)束語:這些知識,我們可以到哪里去進行宣傳呢?

  就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始,呼吁他們一起行動起來吧

大班語言教案 篇5

  目的要求:

  1、初步學習針對不同的對象(農(nóng)民、同伴)用不同的方式進行交談。

  2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

  3、學習用語言表達對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

  1、欣賞中外不同風格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

  2、感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已了解糧食的主要知識。

  物質(zhì)準備:農(nóng)民秋收活動的錄像,各種糧食的圖片。

  物質(zhì)準備:從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

  材料配套:教育掛圖。

  活動過程:

  1、觀看錄像

 、盘岢鰡栴},這是什么季節(jié)?你在錄像中看到了什么?

 、埔龑в變赫f說秋收的情景,想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

 、且龑в變喊l(fā)準"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。

  2、教師扮農(nóng)民,讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題。

 、乓龑в變河门c同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

 、埔龑в變后w會到農(nóng)民耕種的辛苦。

  3、幼兒分組進行交流

  ⑴分組討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來?農(nóng)民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛惜糧食的?

 、泼拷M推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

  4、討論:如何節(jié)約糧食?

  ⑴引導幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向同伴介紹如何節(jié)約糧食。

 、菩〗Y(jié):小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,小朋友要尊重他們的勞動成果,不挑食,愛惜糧食。

  美術(shù):《中外建筑欣賞》(欣賞)

  1、出示教育掛圖,引導幼兒觀察、欣賞。

 、盘釂枺哼@是什么建筑?是哪個國家的?建在什么地方?

 、平處熜〗Y(jié)

  2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導幼兒欣賞。

 、盘釂枺哼@建筑像什么?在哪個國家?建在什么地方?叫什么名稱?

 、朴懻摚簽槭裁唇ㄖO(shè)計師要把它設(shè)計成帆船、貝殼一樣的形狀?

 、墙處熜〗Y(jié)

  3、引導幼兒欣賞其他中外建筑。

  4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

 、沤ㄖY(jié)構(gòu)的不同:對稱和不對稱。

  ⑵建筑材料的不同:木頭、磚頭與混凝土。

 、墙ㄖL格的'不同:古典美和現(xiàn)代美。

  5、討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  區(qū)角活動:

  重點指導幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。

  教學反思:

  在本次教學活動中,我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,引導他們主動參與討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣,但是在教學活動進行中,孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難,在以后的日常教學中,我要隨時滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛,從而使孩子們的認識更加深刻。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、幫助幼兒圍繞重點講述出大象搭橋救小兔的過程,豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。

  2、引導幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個重點環(huán)節(jié)中進行傾聽。

  活動準備:

  1、教學掛圖“大象救兔子”。 2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察感知,理解圖片并講述。

  (1)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片,排列如下:

  圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔高興的樣子。

 、 出示圖一,提問:這只兔子怎么了?

 、 出示圖三,提問:這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的,后來又是高高興興的,猜猜看發(fā)生了一件什么事?

 、 翻開圖二,引導幼兒觀察并提問。

  小兔子到底遇到了誰? 它是什么樣子的'?嘴巴怎樣,牙齒怎樣,爪子怎樣?

  2、分別出示掛圖

  (1) 引導幼兒圍繞“誰救兔子,怎樣救?”進行感知理解。

  提問:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然,從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會救它們?

  (2) 幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子。

  (3)大象看見老虎在追兔子,會對小兔子說些什么呢?

  (4) 大象是怎樣救小兔子的?

  3、請個別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 。

  4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。

  5、請幼兒給故事起個名字。

  活動反思體會:

  一.為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據(jù)活動材料的特點,要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路,調(diào)動和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。如,在合理排圖上,熱情采納幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上,鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上,努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。

  二.教師恰到好處的引導是關(guān)鍵。要實現(xiàn)排圖講述的教學目標,教師積極而有分寸的引導極為重要。首先,教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次,教師要進一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系,為解決圖片排序這一難點作好準備。然后,教師要幫助幼兒凝煉故事主題,確定故事發(fā)展線索,編排故事情節(jié)。

  三.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,體現(xiàn)在各項教學活動之中。因此,在排圖講述活動中,我們以排圖為主要目標,緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設(shè)計活動環(huán)節(jié)和展開活動內(nèi)容,啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié)。

  同時,我們也應(yīng)注意了幼兒語言能力的發(fā)展,既引導幼兒有條理地講述故事,又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動地表現(xiàn)情節(jié)。

大班語言教案 篇7

  活動目標:

  通過認真觀察圖畫,能注意添加細節(jié)和推測任務(wù)的心里活動。 能從故事要素角度(開頭、經(jīng)過、結(jié)尾、時間、人物、地點等)梳理故事。 嘗試綜合運用肢體動作、語氣語調(diào)等手段,形象表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  活動準備:大書

  活動過程:

  1、回顧故事內(nèi)容,對故事的幾大要素進行梳理。

  ——故事的主人公是誰?小怪獸和巨人之間發(fā)生了什么事?

  ——幼兒一起回答。

  2、出示大書,找出故事的細節(jié),分析解釋。

  ——小怪獸為什么要偷走巨人的野餐?

  ——巨人得知小怪獸偷了東西,心情如何?

  ——巨人邀請動物們吃飯和給其他動物讀故事,小怪獸為什么不樂意?

  ——書上用哪些詞來描述小怪獸的心情的?為什么小怪獸會很感動?

  ——你看到了什么?他們的表情怎樣?小怪獸還會像以前那樣嗎?為什么?

  3、分發(fā)小書,引導幼兒有感情的朗讀。

  ——幼兒找出小怪獸所經(jīng)歷的情緒情感和行為變化,同時感受朗讀時的語氣、語調(diào)和語速的.變化。

  ——幼兒逐頁分析,朗讀。

  ——幼兒能夠用自己的語言描述小怪獸和巨人的心理活動。

  4、總結(jié)。

  ——請小朋友課后想一想巨人和小怪獸有哪些有點是值得我們學習的,有哪些缺點是要改進的。你喜歡巨人還是小怪獸?為什么?

大班語言教案 篇8

  目標

  發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

  準備

  各種玩具圖片。

  過程

  1.物品分類

  請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……,所以……”句式。一個幼兒說完后,其他幼兒評議,看他分得、說得對不對。

  例如:

 、傩⊥、筷子、小勺放在一起,因為它們都是吃飯用的.。

 、谝驗槠、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。

  2.找相關(guān)圖

  請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進行評議。

  例如:

 、僖驗樗桥⒆,所以穿花裙子。

 、谝驗樾⊙、小白兔都愛吃青草,所以我們把它們擺在一起。

 、垡驗槊桌鲜、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”,所以把它們擺在一起。

  3.說一件生活中的事(情景)

  請幼兒用“因為……,所以……”,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。

  例如:

  ①因為秋天到了,所以有的樹葉變黃了。

 、谝驗3月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

 、垡驗閾屚婢哒l都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。

  建議

  如果幼兒不會用“因為……,所以……”這類詞說出完整句,老師要示范,并講解“因為”是說明事情的原因,“所以”是說明事情的結(jié)果。

  教師和幼兒可以互相出題,練習此句式。

大班語言教案 篇9

  活動目標:

  1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

  2、能認真傾聽同伴的發(fā)言,大膽表達自己的想法。

  3、懂得遇事應(yīng)多動腦筋思考,輕信別人會上當受騙的道理。

  活動準備:

  經(jīng)驗:對故事中各種小動物的特征已了解。

  材料:故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

  活動重點:

  大膽表達自己的想法,懂得輕信別人就會上當受騙的道理。

  活動難點:

  大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。

  教學課時:一課時

  教育理論依據(jù):

  《幼兒園教育指導綱要》提出:"提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的,單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言進行交往。《烏鴉上當》是很經(jīng)典的寓言故事,它是大家喜聞樂見的藝術(shù)形式,那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它,采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產(chǎn)生興趣,積極的動腦、大膽的想象和表達,從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的道理。

  活動過程:

  一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

  1、今天老師帶來了兩個客人,看!這是誰?(狐貍)師:關(guān)于狐貍,你知道些什么?

  小結(jié):狐貍長得尖嘴猴腮,它很狡猾,會想出各種各樣的.點子,詭計多端。

  2、看!這是誰?(烏鴉)師:關(guān)于烏鴉,你知道些什么?

  小結(jié):烏鴉有烏黑的羽毛,會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

  3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情?

  二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾

  1、出示開頭的圖片:引導幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

  圖上有誰?烏鴉在哪?烏鴉嘴里叼著什么?

  烏鴉的肉是怎么找到的?(這是烏鴉好不容易才找到的肉,它飛到樹上準備慢慢的吃。)樹下是誰?狐貍抬頭看什么?看到肉狐貍怎么啦?

  這時狐貍在想什么?它是這么想的嗎?(出圖)你們想烏鴉好不容易才找到的肉,它會給狐貍吃嗎?

  大家都知道狐貍很狡猾,它一定會想辦法得到這塊肉?那狐貍的詭計得逞了嗎?

  2、出示結(jié)尾圖片:

  狐貍的詭計得逞了嗎?你是怎么看出來的?狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢?

  這中間到底發(fā)生了什么事情?

  3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的?

  三、幼兒討論并表達。

  請幼兒找好朋友說一說。(幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法)回座位請幼兒來說說自己的方法。(鼓勵幼兒大膽表達)四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié),幼兒講述。

 。ǔ霰尘昂蜑貘f準備狐貍手偶來表演)教師重復開頭和結(jié)尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結(jié)。

  1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎?

  原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉,它是用好聽的話恭維烏鴉,為了騙到這塊肉。

  可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話,心里怎么想的?

  原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它,輕信了狐貍的話,上當受騙了。

  2、通過這件事你想告訴烏鴉什么?

  3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理?

  如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉,不會上狐貍的當,又會發(fā)生怎樣的故事?回家想一想明天講給大家聽。(結(jié)束活動)

  活動反思:

  在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍,在活動的設(shè)計中根據(jù)故事情節(jié),出示相應(yīng)的PPT課件,教師巧妙的設(shè)計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象,讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法?它是怎樣騙到肉的?讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理,從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言教案 篇10

  活動目標:

  1、通過故事欣賞,了解筆的來歷,對傳統(tǒng)的書寫工具產(chǎn)生興趣。

  2、嘗試用毛筆寫"點""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫,或進行作畫嘗試,體驗使用毛筆的樂趣。

  3、學習詞匯:小心翼翼、情不自禁。

  活動準備:

  1.準備小竹片、細繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的毛筆、墨汁、紙,象形"筆"的卡片。

  2.準備教育掛圖《語言·閱讀活動·毛筆的故事》、學習包《語言·閱讀活動·毛筆的故事》。

  指導要點:

  1.出示象形字"筆",提問:這個字有什么特點?再引入故事。

  2.結(jié)合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思考與討論:

  a)在蒙恬之前,古代的筆是用什么做的.?為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用?

  b)蒙恬聰明表現(xiàn)在什么地方?筆最后是怎樣做成的?

  c)人們在什么情況下需要用到毛筆?

  d)我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆?

  3.學習兒歌《造筆歌》,進一步理解故事內(nèi)容。

  4.該故事只作為幼兒欣賞,讓幼兒知道毛筆的由來和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過程中學習。

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