美術(shù)教案優(yōu)秀[7篇]
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容:
人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊(cè)第12課——《多姿多彩的靠墊》。
二、教材分析:
本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用,學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授,也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
了解靠墊的用途與文化,了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方
法,能用自己喜愛的.紋樣和原則設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)
用的,富有個(gè)性的靠墊。
能力目標(biāo):
提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo):
在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)軸對(duì)稱、中心對(duì)稱的設(shè)計(jì)。
難點(diǎn):靠墊的設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
七、教學(xué)流程
。ㄒ唬(dǎo)入
在上課之前,首先大家和我一起來欣賞一張圖片,這是什么?(靠墊)
出示課題《多姿多彩的靠墊》
。ǘ、總結(jié)靠墊的特點(diǎn)
想一想、生活中的靠墊都有什么特點(diǎn)?
出示圖片
1、形狀:
幾何形體(如:圓形、方形、星形、心形等)
動(dòng)植物的輪廓形狀(如:熊爪、蝴蝶、花朵、樹藤等)
2、色彩:
鮮艷、豐富、對(duì)比強(qiáng)烈,具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。
3、裝飾內(nèi)容:
圖案、紋樣的內(nèi)容新穎,豐富(如:動(dòng)物、植物、幾何形體等)
。ㄈ┘y樣的設(shè)計(jì)原則:
提問:靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計(jì)出來的呢?
(軸對(duì)稱、中心對(duì)稱)
(四)設(shè)計(jì)、制作方法步鄹:
我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一款漂亮、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢?
1、確定基本紋樣
2、確定設(shè)計(jì)原則
3、繪制圖形,填色。
。ㄎ澹W(xué)生實(shí)踐
以動(dòng)物或植物為題材,運(yùn)用對(duì)稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)一款美觀的靠墊。
要求:畫面干凈細(xì)致,色彩豐富,圖案紋樣飽滿
。⒄故咀髌放c評(píng)價(jià)。
1、展示學(xué)生作品并加以評(píng)價(jià)
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻、背景音樂。
2、紅、灰顏料各兩份,彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。
3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入視頻,激發(fā)幼兒興趣,了解螃蟹的基本特征。
1、今天,教室里來了一位小客人,我們一起看一看是誰(shuí)?(播放視頻。)
2、是誰(shuí)呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?
二、教師出示范畫并講解。
1、看,今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什么畫的?
2、想不想看看老師是怎么畫的?
(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹的身體。
(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。
(3)老師念兒歌示范畫螃蟹的鉗子和八只腳。
3、好玩吧?那我們?cè)賮懋嬕恢话?
(1)把盤子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),橫過來畫出不同姿態(tài)的螃蟹。
(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫螃蟹的腳和大鉗子。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。
1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
2、老師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒畫滿一盤螃蟹,不要太擠。
3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的`清潔。
四、欣賞作品。
我們一起看一看這一桌子的螃蟹,你最喜歡哪一盤螃蟹?為什么?
誰(shuí)來介紹一下,你畫的是哪一盤螃蟹?誰(shuí)來說說看,他畫得怎么樣?
五、螃蟹舞退場(chǎng)。
師:來,我們排排隊(duì),學(xué)學(xué)螃蟹爬吧,隨音樂退場(chǎng)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.閱讀故事內(nèi)容,初步了解彩虹的形成。
2.通過美麗的彩虹的故事,告訴孩子不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹的'道理。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步了解彩虹的形成。
難點(diǎn):懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
投影儀、繪本
活動(dòng)過程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ):天邊架起一座橋,五顏六色真奇妙,雨后才會(huì)跑出來(打一自然現(xiàn)象)
二、繪本閱讀
。ㄒ唬┯^察封面,圖上有什么?
(二)觀察P1,圖上有什么?一條條的是什么?(光精靈),光精靈是陽(yáng)光媽媽的寶寶哦。
(三)P2,比一比誰(shuí)跑的快?光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。
。ㄋ模㏄3,光精靈遇到了水滴會(huì)發(fā)生什么?水滴就會(huì)穿上漂亮的顏色,紅橙黃綠青藍(lán)紫。
。ㄎ澹㏄4,光精靈遇到肥皂泡泡也會(huì)變身哦。
(六)P5
。ㄆ撸┨(yáng)雨的出現(xiàn),光精靈又穿上彩色的衣服啦。
。ò耍┎屎绲钠卟暑伾,我們一起來看一看并說一說。
三、繪本回顧
。ㄒ唬┕饩`都遇到了誰(shuí)?
。ǘ┕适赂嬖V大家彩虹的顏色都有哪些?
四、完整講述故事內(nèi)容
光精靈遇到水花也會(huì)變成漂亮的色彩。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂:小雪花
2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)
3、flash下雪
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來,跟隨老師的兒歌做動(dòng)作:大拇指爸爸,食指媽媽來幫忙,撕出小小雪花。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角,拼插成飛機(jī)的方法。
2、培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:飛機(jī)范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍(lán)天背景圖一幅;課件。
2、學(xué)具:每人一架玩具飛機(jī)和兩個(gè)折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動(dòng)過程:
一、開始部分--聽音樂開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。
--師:小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī),今天我們做飛行員開飛機(jī)好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機(jī)來了!嗚!小朋友自己開起來,自由自在的飛!
二、基本部分1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
--師:小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機(jī)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧?(幼兒觀察)--小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機(jī),你也都開著小飛機(jī),那誰(shuí)來說一說飛機(jī)是什么樣的呀?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
幼1:飛機(jī)會(huì)飛,飛機(jī)有尾巴。
幼2:飛機(jī)是有翅膀的。
--教師總結(jié):飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。
把飛機(jī)安全快速的'降到飛機(jī)場(chǎng)吧!放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧!
2、觀察拼插飛機(jī)范例。
--師:小朋友們你們這么喜歡小飛機(jī),看!這是老師自己用手折的一架小飛機(jī),你們喜歡嗎?小朋友們這么喜歡那我們就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機(jī)吧!
--師:那我們來看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的。
a、飛機(jī)是怎樣做成的?
幼:插起來的。
b、用什么插起來的?
幼:折好的三角形插起來的。
c、用幾個(gè)這樣的三角形插起來的?
幼:5個(gè)。
3、觀察折好的三角形,并試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來。
--師:這個(gè)三角形一頭尖尖的,外面還包著一個(gè)三角形,能打開是兩層的。上面有許多的小口袋,讓幼兒尋找小口袋都在什么地方。
幼兒尋找,回答問題。(上面有橫著的小口袋,左右有斜著的小口袋,后邊有豎著的小口袋,幼兒試一詩(shī)、摸一摸這些小口袋)--師:小朋友觀察的真仔細(xì),找到了這么多的小口袋,那小朋友這些小口袋是干什么用的呢?
幼:插飛機(jī)用的。
--讓幼兒試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來。教師示范三角口袋的插法。
4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。
--教師交待要求:
a、再折三角的時(shí)候注意仔細(xì)認(rèn)真,一定要著的平整。
b、再插飛機(jī)的時(shí)候一定要差的牢固結(jié)實(shí)。
c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。
三、作品展評(píng),注意環(huán)保。
--師:小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了,你們覺得那架飛機(jī)折的最好?
--師:小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興,所以老師一人給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆#ㄓ變赫迟N小獎(jiǎng)?wù)拢?-師:小朋友帶上小獎(jiǎng)?wù)驴烧嫔駳,真像一個(gè)一個(gè)的小飛行員,學(xué)做飛行員開飛機(jī),到室外參觀風(fēng)景。(聽音樂)
教學(xué)反思:
我首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。通過活動(dòng),既能讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等;通過活動(dòng)中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。從整個(gè)活動(dòng)效果來看,幼兒在活動(dòng)中注意力集中,動(dòng)手操作時(shí)積極、投入,最后的展評(píng)活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮,孩子們看著自己折好的飛機(jī),帶著老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)?wù)路浅8吲d。隨著熟悉的音樂,跟著做起了動(dòng)作,充分滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。我覺得我在制作課件上還有些欠缺,在以后的工作中我將不斷提高自己,不斷反思實(shí)踐,在反思實(shí)踐中得以成長(zhǎng),這些思考將成為我日后教學(xué)工作的一個(gè)"關(guān)注點(diǎn)"我將努力做到每天"看一點(diǎn),想一點(diǎn),寫一點(diǎn)"學(xué)會(huì)讀書、看報(bào)、學(xué)會(huì)網(wǎng)上收集,學(xué)會(huì)觀摩后記,在學(xué)習(xí)中改變觀念,在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化行為,做一名創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的幼兒教師。
小百科:飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一,公認(rèn)由美國(guó)人萊特兄弟發(fā)明。他們?cè)?903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動(dòng)力飛行”被國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)(FAI)所認(rèn)可,同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。
美術(shù)教案 篇6
教材背景:
本課主要是運(yùn)用《地心游記》的作者儒勒·凡爾納的一句名言。本課涉及的“地心”是一個(gè)未知的世界,是一個(gè)神秘、未知、遙遠(yuǎn)的地球的中心,正因它的未知性,所以才給學(xué)生自由想象的空間。因?yàn)樗纳衩匦,學(xué)生才會(huì)學(xué)得有興趣。因此才會(huì)樂于去談?wù)撍、描繪它,也樂于把自己想象中的地心大膽呈現(xiàn)出來,更希望它變成自己想象中的現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作的欲望和情感也會(huì)油然而生。這都是教學(xué)中的積極因素,教師要很好地把握。在教學(xué)中,要重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們打開思路,把“地心”的神奇與自己想象中的人物、動(dòng)物、環(huán)境聯(lián)系到一起,從而創(chuàng)作出特有的“地心世界”。
教材從兒童特點(diǎn)出發(fā),以插圖的形式營(yíng)造出神秘的氣氛,引發(fā)孩子們的好奇心學(xué)生作品想象力豐富,個(gè)性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式,小作者利用線條的不同組合勾畫出豐富的地心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面,更是很好地營(yíng)造出神秘的氛圍。這些作品各具特色,目的是拋磚引玉,教師可以啟發(fā)學(xué)生采取自己更喜歡的,更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。
教學(xué)課題:《地心游記》
教學(xué)方法:
●課前教師可以布置學(xué)生搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料,對(duì)地心的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。在課上可以用一段視頻吸引學(xué)生直接引入本課主題,可出示一些圖片讓學(xué)生進(jìn)行交流,以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。但這部分內(nèi)容不能作為重點(diǎn)去講解,關(guān)鍵這是美術(shù)課而不是地理課,美術(shù)課的講解需要一定的地理知識(shí)做鋪墊,但是滲透這些知識(shí)為了美術(shù)學(xué)習(xí)做鋪墊。但它更需要一個(gè)美的形式承載這些知識(shí),去表達(dá)他們的幻想和美好的愿望。因此,教師要把握好學(xué)科本體與其他學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系。
●教師可以利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機(jī)、輪船和火山爆發(fā)等創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生的好奇心:在地球的中心是否有另外一個(gè)未知世界。教師可以聯(lián)系現(xiàn)時(shí)生活中已知的,但并不一定存在的東西,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象,發(fā)展到創(chuàng)作意識(shí)和興趣。四年級(jí)的學(xué)生開始進(jìn)入客觀寫實(shí)期。要打開學(xué)生想象的大門,并進(jìn)行細(xì)致深入的刻畫,就要借助一些資料和手段,提供給他們形象的圖畫或視聽材料。使學(xué)生在不知不覺中,把人、物、事和地心這種神秘莫測(cè)的世界聯(lián)系起來。引入課題,引發(fā)學(xué)生的想象。
●學(xué)生在進(jìn)入想象階段后,對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說,幻想也要有一定的科學(xué)依據(jù)。作為行星家族中的一個(gè)成員地球,更是有著一個(gè)神秘核心,在這個(gè)核心中究竟有無(wú)生命,按照常規(guī)的思維肯定是沒有。但是科學(xué)家為何在海底的火山口附近,溫度高達(dá)幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動(dòng)的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看,生命的表現(xiàn)形式不可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維模式,這是幻想思維的首要條件。地心是未知的,即便是科學(xué)的研究也只不過是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿,假如熾熱的巖漿里有游動(dòng)的生物,那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動(dòng)著的巖漿照
耀著地心,那是怎樣的一個(gè)光怪陸離的地底世界。也可以畫一些從未見過的想象中的植物、動(dòng)物,還可以畫一些想象的人和環(huán)境。描繪地心的景色也是選擇之一。學(xué)生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個(gè)想象中的世界,學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了,思維也被激活了。
●學(xué)生的想象力是豐富的,如何把自己的想法通過畫筆傳達(dá)出來,是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師可以出示一些科幻題材的圖畫,或分析書本中的學(xué)生作品。提示學(xué)生思考:作者表現(xiàn)的是怎樣的科幻情景,又通過怎樣的線條、顏色的對(duì)比,以及畫面的組織來表現(xiàn)想象中的奇幻世界的。教師還可以啟發(fā)學(xué)生利用動(dòng)植物的變形的特定空間環(huán)境,甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物,從中得到借鑒,從而打開學(xué)生的思路。在學(xué)生通過感性的欣賞和理性的認(rèn)識(shí)后,會(huì)根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行繪畫練習(xí),教師只是一個(gè)引路人,告訴學(xué)生,路該怎么走,但千萬(wàn)不要強(qiáng)求學(xué)生按自己的步伐走,更不能背著學(xué)生朝前走。這樣,學(xué)生就可以選擇更利于自己表現(xiàn)的方式來進(jìn)行創(chuàng)作,來抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。
●在評(píng)價(jià)創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)上,教師更要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。可以通過自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師總評(píng)等方式進(jìn)行。作品的優(yōu)劣不要做過多的關(guān)注,要去關(guān)注他們的創(chuàng)作思維和創(chuàng)作過程,要給每個(gè)孩子發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛械膶W(xué)生動(dòng)手能力雖不太
強(qiáng),但思維活躍,想象力豐富。這樣的學(xué)生同樣應(yīng)受到關(guān)注和表?yè)P(yáng)。最后總結(jié)時(shí)有一個(gè)地質(zhì)學(xué)家的話可以作為參考:人只有能夠想得到才能做得到,你連想都想不到就不可能做到。你不要認(rèn)為自己做不到。
教材分析:
“凡是人能夠想象到的事情,總有人最終能夠?qū)崿F(xiàn)它”,這是《地心游記》的作者儒勒·凡爾納的一句名言。科學(xué)幻想一直是社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新的重要因素之一,雖然幻想和真正的科學(xué)設(shè)想有相當(dāng)大的距離,但幻想也是要基于一定的事實(shí)為根據(jù),它不是空想也不是神話。蒸汽機(jī)的發(fā)明、飛機(jī)的制造、衛(wèi)星上天都和幻想息息相關(guān)。本課涉及的“地心”是一個(gè)未知的世界,是一個(gè)神秘、未知、遙遠(yuǎn)的地球的中心,正因它的未知性,所以才給學(xué)生自由想象的空間。因?yàn)樗纳衩匦,學(xué)生才會(huì)學(xué)得有興趣。因此才會(huì)樂于去談?wù)撍、描繪它,也樂于把自己想象中的地心大膽呈現(xiàn)出來,更希望它變成自己想象中的現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作的欲望和情感也會(huì)油然而生。這都是教學(xué)中的積極因素,教師要很好地把握。在教學(xué)中,要重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們打開思路,把“地心”的神奇與自己想象中的人物、動(dòng)物、環(huán)境聯(lián)系到一起,從而創(chuàng)作出特有的“地心世界”。
教材從兒童特點(diǎn)出發(fā),以插圖的形式營(yíng)造出神秘的氣氛,引發(fā)孩子們的好奇心學(xué)生作品想象力豐富,個(gè)性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式,小作者利用線條的不同組合勾畫出豐富的地心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面,更是很好地營(yíng)造出神秘的'氛圍。這些作品各具特色,目的是拋磚引玉,教師可以啟發(fā)學(xué)生采取自己更喜歡的,更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
用一段火山爆發(fā)的視頻導(dǎo)入本課,請(qǐng)同學(xué)看一段火山爆發(fā)的視頻,讓同學(xué)們了解在地
下存在著巨大的能量。我們不能理解的一些地質(zhì)現(xiàn)象都是地心的巨大能量的釋放的反映。如火山爆發(fā)、地震等。早在1864年凡爾納就寫了科學(xué)幻想小說《地心游記》。今天我們就來學(xué)習(xí)《地心游記》一課。課前布置學(xué)生搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料,對(duì)地心的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。二、教學(xué)引入:
我們知道地心存在著巨大的能量,我們現(xiàn)在的地球也是幾千年地質(zhì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。我們能通過幾千年以前留下的骨化石來了解原來地球上生活的動(dòng)物和植物。用課件讓學(xué)生欣賞古化石圖片。地心的不斷運(yùn)動(dòng)還在地上給我們留下了許多壯觀的景色。用課件讓學(xué)生欣賞卡斯特地貌和地下的鐘乳石的景觀。
三、視頻資料欣賞
在人類歷史上有許多無(wú)法解釋的地質(zhì)現(xiàn)象如利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機(jī)、輪船和火山爆發(fā)等視頻資料創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生的好奇心:在地球的中心是否有另外一個(gè)未知世界。也可以讓了解的學(xué)生講一講神秘的百慕大三角失蹤的飛機(jī)。有許多學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象非常感興趣。從這些我們無(wú)法理解的神秘現(xiàn)象,我們非常想知道地心到底有什么秘密。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象,發(fā)展到創(chuàng)作意識(shí)和興趣。
。ń處熆梢月(lián)系現(xiàn)時(shí)生活中已知的,但并不一定存在的東西,如恐龍引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象,發(fā)展到創(chuàng)作意識(shí)和興趣。使學(xué)生在不知不覺中,把人、物、事和地心這種神秘莫測(cè)的世界聯(lián)系起來。也可以播放有關(guān)科幻、探險(xiǎn)的影視作品,通過畫面、聲音來感染學(xué)生,引入課題,引發(fā)學(xué)生的想象。)
四、激發(fā)學(xué)生的想象:
●學(xué)生在進(jìn)入想象階段后,如何定位是一個(gè)關(guān)鍵。
師:作為行星家族中的一個(gè)成員的地球,更是有著一個(gè)神秘核心,在這個(gè)核心中究竟有無(wú)生命,按照常規(guī)的思維肯定是沒有。但是科學(xué)家為何在海底的火山口附近,溫度高達(dá)幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動(dòng)的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看,生命的表現(xiàn)形式不可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維模式,這是幻想思維的首要條件。地心是未知的,即便是科學(xué)的研究也只不過是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿,假如熾熱的巖漿里有游動(dòng)的生物,那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動(dòng)著的巖漿照耀著地心,那是怎樣的一個(gè)光怪陸離的地底世界!駥W(xué)生想象、討論交流
五、學(xué)生想象繪畫創(chuàng)作
可以畫一些從未見過的想象中的植物、動(dòng)物,還可以畫一些想象的人和環(huán)境。描繪地心的景色也是選擇之一。
。▽W(xué)生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個(gè)想象中的世界,學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了,思維也被激活了。)
●出示一些科幻題材的圖畫,或分析書本中的學(xué)生作品。
提示學(xué)生思考:作者表現(xiàn)的是怎樣的科幻情景,又通過怎樣的線條、顏色的對(duì)比,以及畫面的組織來表現(xiàn)想象中的奇幻世界的。
。▎l(fā)學(xué)生利用動(dòng)植物的變形的特定空間環(huán)境,甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物,從中得到借鑒,從而打開學(xué)生的思路。在學(xué)生通過感性的欣賞和理性的認(rèn)識(shí)后,會(huì)根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行繪畫練習(xí)。)
●選擇更利于自己表現(xiàn)的方式來進(jìn)行創(chuàng)作,來抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。
六、作業(yè)展評(píng)
引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。學(xué)生作品想象力豐富,個(gè)性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式,同學(xué)們利用線條的不同組合勾畫出豐富的內(nèi)心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面,更是很好地營(yíng)造出神秘的氛圍。可以通過自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師總評(píng)等方式進(jìn)行。要給每個(gè)孩子發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
教學(xué)反思:
剛接觸這一課時(shí),我對(duì)這一些知識(shí)也有一些陌生,但是我用火山爆發(fā)的視頻一下帶學(xué)生切入主題,欣賞一些圖片,再進(jìn)行一些講解以后學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容非常感興趣。有一些學(xué)生對(duì)神秘的百慕大三角的了解也非常多,是出乎我的想像。學(xué)生對(duì)這些知識(shí)是非常感興趣得。只要老師一點(diǎn)撥學(xué)生們就能產(chǎn)生許多聯(lián)想。學(xué)生大膽想象是出乎老師的意料的。教材從兒童特點(diǎn)出發(fā),以科幻畫的形式營(yíng)造出神秘的氣氛,引發(fā)孩子們的好奇心。學(xué)生作品想象力豐富,個(gè)性突出。同學(xué)們利用線條的不同組合勾畫出豐富的內(nèi)心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面,更是很好地營(yíng)造出神秘的氛圍。這些作品各具特色,目的是拋磚引玉,教師可以啟發(fā)學(xué)生采取自己更喜歡的,更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)理念:
閱讀不僅僅是看書,通過閱讀《蠟筆小黑》這本書,讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開幼兒更為廣闊的閱讀視野,是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中,《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體,而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板,通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作,通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構(gòu)認(rèn)識(shí),感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是:充分的尊重幼兒,在整個(gè)參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿,依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是:閱讀是為了什么,是為了開啟思路,是為了賦予我們生活的靈感和智慧,是為了改變生活、創(chuàng)造生活,是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以,在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中,選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品,開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.開拓幼兒藝術(shù)視野,感受黑色獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
2.閱讀圖畫書《蠟筆小黑》,發(fā)揮幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作刮臘畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《蠟筆小黑》電子書、每人一盒蠟筆、教師范畫、刮臘畫用紙、工具等。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入
提問:小朋友,你們喜歡什么顏色?為什么?(教師出示一盒蠟筆)
過渡語(yǔ):小朋友們都有自己喜歡的顏色,接下來我們一起來畫畫好不好?
二、展開
1.教師閱讀圖畫書,幼兒自主參與繪畫
(1)教師借助課件生動(dòng)的講述圖畫書前半部分,幼兒根據(jù)圖畫書內(nèi)容用蠟筆在畫紙上繪畫。
(2)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們畫的都很好,可是有些畫卻很糟糕。(教師出示范畫)
(3)提問:蠟筆小黑也想畫畫,此時(shí)此刻他可以干什么呢?
2.教師示范刮臘畫,幼兒自由創(chuàng)作
(1)指導(dǎo)語(yǔ):是啊,蠟筆小黑也有他獨(dú)特的本領(lǐng)啊,他想了一個(gè)好辦法。(教師將涂鴉作品涂滿黑色)
(2)提問:蠟筆小黑發(fā)揮了他獨(dú)特的本領(lǐng),把畫全涂成黑色了,那接下來怎么辦呢?(先請(qǐng)幼兒嘗試說一說,了解已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
(3)教師講解示范刮臘畫
3.開拓視野,欣賞藝術(shù)作品
指導(dǎo)語(yǔ):蠟筆小黑可以創(chuàng)作出刮臘畫,那其他的黑色能創(chuàng)作出什么藝術(shù)作品呢?讓我們一同來感受黑色帶給我們獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
線描畫:線描畫就是用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫,勾勒出事物的輪廓,用不同細(xì)小的花紋進(jìn)行裝飾,使畫面豐富、有立體感。要求作畫細(xì)致有創(chuàng)意。
水墨畫:深淺不同的墨色勾勒出小橋、湖面,一片煙霧繚繞的景象;黑白灰的世界原來也如此的生動(dòng),黑色的房頂、白色的流水,船在水中蕩漾,人在水中居住,一番江南美景;這是齊白石老先生的墨寶《嚇》,大師筆下的蝦惟妙惟肖、活靈活現(xiàn),用筆細(xì)致到位。這便是水墨畫,用毛筆、墨汁在宣紙上作畫?此坪(jiǎn)單,但要想畫的傳神非得下上幾年的.功夫。
工筆畫:這也是用毛筆畫的,但和水墨畫的風(fēng)格截然不同,仔細(xì)看貓的胡須和毛,每一條都這么清晰可見;這是古代仕女圖,上上的花紋和頭發(fā)都很精細(xì)。這就是工筆畫的特點(diǎn)工整、細(xì)膩。
版畫:小朋友猜猜這是用什么畫的?這是版畫,運(yùn)用各種各樣的刀具在不同材料的板上進(jìn)行刻畫,通過印刷創(chuàng)作出多幅作品。
三、結(jié)束
提問:欣賞完了這么美妙的黑色藝術(shù),你對(duì)黑色有什么新的認(rèn)識(shí)?感覺怎么樣?
指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)各種顏色相結(jié)合,利用奇特的創(chuàng)作形式也能作畫。那接下來讓我們欣賞更為叫絕的水影畫吧,自然結(jié)束。
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