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中班教案

時(shí)間:2023-10-11 08:15:49 教案 我要投稿

(經(jīng)典)中班教案4篇

  作為一名老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的中班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(經(jīng)典)中班教案4篇

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、體會媽媽對孩子濃濃的愛。

  2、理解詩歌的內(nèi)容,能大膽想象根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:飄、過來、水盆、身影、裝。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小圖書人手一冊、小字卡。

  2、大圖書、大字卡。

  3、在活動室粘貼各種自然物的頭飾或者圖片,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  活動過程:

  一、游戲活動 照鏡子。

  請幼兒人手一面鏡子,自由照鏡子。同伴間自由交流一下照鏡子的感覺。說說生活中還有哪些東西可以當(dāng)鏡子用。如:玻璃、湖水等。

  二、感知理解

  1、出示掛圖,幼兒理解根據(jù)掛圖試著講述,猜猜詩歌內(nèi)容。

  2、介紹詩歌名稱,聽教師朗讀,欣賞詩歌一遍。

  3、幼兒有序取書,進(jìn)行自主閱讀。

  4、講述詩歌內(nèi)容。

  (1)第一節(jié):詩歌中說什么是鏡子?是誰的`鏡子?為什么?為什么小魚弄碎了鏡子? 教師根據(jù)幼兒的回答,朗誦相應(yīng)的詩句進(jìn)行小結(jié),并出示相應(yīng)的大字卡“飄”、“過來”。

 。2)第二節(jié)學(xué)習(xí)方法同上。

  5、分析作品第三節(jié),感受詩歌中媽媽對孩子濃濃的愛。 重點(diǎn)理解“愛,裝滿了鏡子”這句話?梢宰層變涸谕榈难劬镎艺疫@句的身影。

  6、教師完整朗讀詩歌,幼兒看著大圖書輕聲跟讀。

  四、游戲:小火車。

  教師將大字卡粘貼在活動室四周墻面上,教師和幼兒一起開火車;疖囬_到哪一張字卡前,就請幼兒拿起字卡,讀出字卡中的字、詞。

  五、創(chuàng)造活動

  1、幼兒選擇活動室墻面上的頭飾或圖片,自由進(jìn)行創(chuàng)編。

  如選擇小花的頭飾,續(xù)編詩歌:“花兒開放了,她把湖水當(dāng)鏡子,蜜蜂飛過來,弄碎了鏡子!

  2、教師將幼兒續(xù)篇的詩歌記錄下來,集體朗誦,感受創(chuàng)造的快樂。

  六、結(jié)束活動

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收拾整理自己的物品。

  活動反思:

  在讓幼兒感受詩歌時(shí),教師沒能小結(jié),教師能讓幼兒用連貫的語句來表達(dá)。理解詩歌的部分可以多提問,加深幼兒的印象。幼兒在游戲活動中氣氛很活躍,教師有些難控制,在感知活動中教師可以引導(dǎo)幼兒用動作來表示比較好,提問時(shí)教師說的也比較多,應(yīng)該讓幼兒多參與到討論中,教師在分析作品時(shí)比較清晰,幼兒較容易理解,教師能通過圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編效果較好。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理,了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng),掌握一些基本的防拐騙技巧,學(xué)會保護(hù)自己。

  2、引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  3、在活動過程中,提高幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》;圖片

  活動過程:

  1、談話,導(dǎo)入活動。

  (1)當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí),感覺怎么樣?在做些什么事情呢?

  (2)如果你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人敲門,你會怎么辦?

  2、給幼兒講故事《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》,圍繞故事的內(nèi)容與孩子們展開討論:

  (1)曾美麗一個(gè)人在家的.時(shí)候,她感覺怎么樣?智多星是怎樣幫助她的?你們還有其他辦法嗎?

  (2)有人打電話過來了,智多星又是怎樣幫助她的?還可以怎樣?

  (3)有人來敲門了,智多星又是怎樣幫助她的?還有其他辦法嗎?

  引導(dǎo)孩子們克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理,了解獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng),掌握一些基本的防拐騙技巧,學(xué)會保護(hù)自己。鼓勵幼兒將所學(xué)的知識運(yùn)用到日常生活中。

  3、引導(dǎo)幼兒看圖片講述故事,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,進(jìn)一步滲透、鞏固所學(xué)的安全知識。

  4、:小朋友們一個(gè)人在家的時(shí)候,不要亂動家里的電源、危險(xiǎn)的東西以及煤氣灶等。一個(gè)人在家的時(shí)候,如果有陌生人敲門,不要開門,要給爸爸媽媽打電話,一定要記住爸爸媽媽的電話號碼,要學(xué)會自己保護(hù)自己。

  活動:

  在整個(gè)活動中,幼兒興趣很濃厚,能認(rèn)真地聽故事,并根據(jù)故事內(nèi)容了解了一個(gè)人在家的時(shí)候需要注意的事情。在此基礎(chǔ)上又看圖進(jìn)行講述,大部分幼兒能很好的了解圖片內(nèi)容,知道了一個(gè)人在家所需要注意的安全事項(xiàng),鞏固了幼兒的自我保護(hù)意識,完成教學(xué)目標(biāo)。

中班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、在看看,說說,學(xué)學(xué)中,讓孩子掌握地震自護(hù)自救的一些基本常識。

  2、情境遷移,進(jìn)行地震自救演練,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)本事和安全意識。

  3、發(fā)展幼兒口頭表達(dá)本事,幫忙幼兒運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自我的想法。

  準(zhǔn)備:

  有關(guān)地震的ppt圖片,發(fā)生地震的影片一張,《地震來了哪里藏》課件,防空警報(bào)聲音一段,貼紙。

  過程

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣(一)聽見哭聲,引出PPT圖片。

  聽,是誰在器發(fā)生了什么事情呢讓我們?nèi)タ纯窗?

  (二)出示PPT圖片,提問幼兒。

  圖上有誰他們在干什么

  教師小結(jié):哥哥為什么受傷了此刻在哪里這個(gè)哥哥為什么會被夾住看完下頭一段錄像我們就清楚了。

  (三)觀看發(fā)生地震的影片,引導(dǎo)幼兒討論以上問題。

  教師小結(jié):哥哥是在地震的時(shí)候受傷的,地震來了好可怕的,房屋倒塌了,橋梁損壞了,公路也破壞了,如果我們沒有及時(shí)躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時(shí)隨地都會發(fā)生,比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎樣辦呢

  二、自主探索,深化認(rèn)知。

  出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》

  (一)在家里。

  如果在家里的時(shí)候突然發(fā)生地震了,小朋友會躲在哪里呢

  1.先請幾個(gè)幼兒來說一說,不說他們說的對不對,看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。

  2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結(jié):如果在家里發(fā)生地震了我們能夠躲到床底下、桌子底下、柜子下頭、廁所里及墻角的地方?墒俏覀儽仨氁浀媚蒙磉叺臇|西保護(hù)好自我的頭。

  (二)在超市里。

  在一天叔叔阿姨在逛超市時(shí),發(fā)生了地震,請看他們是怎樣做的出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,盡量引導(dǎo)幼兒回答,在超市發(fā)生地震里,他們躲到了大柱子旁邊,想想還能夠躲到哪些地方

  教師小結(jié):在超市里發(fā)生地震里能夠躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里,而站在貨架旁邊是十分危險(xiǎn)的,如果貨架倒下來就很容易砸傷自我。

  (四)在幼兒園里。

  1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了,又要怎樣辦呢(先讓幼兒說一說再出示圖片,引導(dǎo)幼兒要用完整的句子說話。

  2.出示PPT圖片,教師小結(jié):如果在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書包保護(hù)好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里,以免被天花板上的燈、風(fēng)扇或其他東西砸傷自我。

  3.出示PPT圖片,師:等到地震停后就要拿東西或手保護(hù)好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時(shí)候我們要靠右邊走,而左邊要留給救我們的人走。)三、組織幼兒地震演習(xí)。

  1.教師:此刻我們明白了這么多地震中自救的方法,我們就來進(jìn)行一次地震演習(xí)的.游戲,。

  2.提示幼兒在躲藏、奔跑時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)(如不擠,不推別人,一個(gè)跟一個(gè)走,在保護(hù)自我的安全時(shí)也要愛護(hù)別人,做一個(gè)講禮貌的好孩子。)3.給幼兒講解演習(xí)的流程。

  等一下當(dāng)聽到警報(bào)響起時(shí)說明地震來了,教師組織幼兒找好躲避的地方,當(dāng)警報(bào)停時(shí),說明地震已經(jīng)停了,教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(能夠和聽課的教師一玩)四、活動結(jié)束。

  師:今日我們學(xué)習(xí)了這么多的地震自救知識,當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)千萬不要怕,找好地方躲起來保護(hù)自我。小朋友記得把我們今日學(xué)到的地震自救方法與家人、朋友分享,好嗎。(組織幼兒撤離)

中班教案 篇4

  教材分析

  “風(fēng)箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一,它融科技、娛樂、文化等要素于一體,是孩子們喜歡的娛樂活動。他們對高高飄揚(yáng)著的風(fēng)箏更是感到好奇。風(fēng)箏為什么會在高高的藍(lán)天上飛呢?風(fēng)箏飛得高矮與哪些因素有關(guān)?本活動給孩子們提供了探究風(fēng)箏秘密的機(jī)會,孩子們在親身體驗(yàn)放風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,了解風(fēng)箏的放飛原理、風(fēng)箏的種類、風(fēng)箏的材質(zhì)等等,通過記錄表征、交流討論、梳理總結(jié)等,讓孩子們了解風(fēng)箏飛起來的秘密。

  活動目標(biāo)

  1.通過對放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì),讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

  2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏,能主動與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.感受放風(fēng)箏的愉快情緒和探究風(fēng)箏飛起來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

  活動建議

  一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受。1.幼兒介紹自己的記錄卡。

  2.老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打“√”,失敗的用綠色筆打“×”。

  二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素。

  1.觀察大記錄卡,統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù),了解風(fēng)箏飛起來與風(fēng)的關(guān)系。

 。1)討論:有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏,成功和失敗有什么不同?

 。2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會多,沒風(fēng)時(shí)成功機(jī)會少。

  師生共同小結(jié):有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會多,沒有風(fēng)的'時(shí)候成功的機(jī)會比較少,原來風(fēng)箏飛上天與風(fēng)有關(guān)。

  2.風(fēng)箏飛起來與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

 。1)討論:沒有風(fēng)為什么風(fēng)箏也飛上天了?

 。2)出示兩只風(fēng)箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

  師生共同小結(jié):原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān),與長長的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。

  3.放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

  (1)討論:為什么有的風(fēng)箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風(fēng)也有,但沒有飛上天呢?

 。2)觀察大記錄卡:比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

  小結(jié):原來想要風(fēng)箏飛上天,不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān),還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù),這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好。

  活動延伸

  1.出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏的資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

  2.再次嘗試到室外放風(fēng)箏,并做好記錄。

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