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小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
感受自然界昆蟲(chóng)的可愛(ài)、奇妙,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感;
學(xué)習(xí)靠腰部扭動(dòng)貼地爬行,鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性;
對(duì)腰部扭動(dòng)貼地爬行動(dòng)作感興趣,能克服畏難情緒.
主要形式:
集體活動(dòng)
時(shí)間安排:
一課時(shí),35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)子腰部扭動(dòng)貼地爬,感受自然界昆蟲(chóng)的可愛(ài)、奇妙
難點(diǎn):能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作
: 活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀(guān)看動(dòng)物世界的錄像,模仿不同動(dòng)物的爬行動(dòng)作;了解青蟲(chóng)的演變過(guò)程
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地準(zhǔn)備:有斜坡的青草地、花園,并放置好小青蟲(chóng)的“糞便”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1.經(jīng)驗(yàn)回顧:哪些動(dòng)物會(huì)爬?怎么爬?昆蟲(chóng)爬的動(dòng)作有哪些?
2.熱身運(yùn)動(dòng):幼兒分散模仿各種動(dòng)物爬行。
、僮杂赡7拢菏帜_著地屈膝爬,手腳著地爬,匍匐等等;
、诩w模仿:兩人坐抱一起,模仿“西瓜蟲(chóng)”滾動(dòng)前進(jìn);幼兒全體屈膝,將手搭在前幼兒的臀部上,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的“毛毛蟲(chóng)”蠕動(dòng)前進(jìn);變成“蜈蚣”,同時(shí)抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。
二、基本部分
1.討論:小青蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?是怎么爬的?
2.幼兒自由嘗試,模仿青蟲(chóng)的爬行;
3.討論動(dòng)作要領(lǐng):“撅起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬!(個(gè)別幼兒示范,教師示范講解:靠腰部的扭動(dòng),盡量不用手去推,將臀部往上拱,使身體成∩,膝蓋跪住,將上身往前伸長(zhǎng),如此反復(fù)。)
4.幼兒第二次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒:不用手腳幫忙,靠腰部扭動(dòng)爬行,動(dòng)作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1.“找肥料”
請(qǐng)“青蟲(chóng)”用剛學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作,將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn),比比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組又快又多。
2.“我們長(zhǎng)大了”
請(qǐng)每個(gè)幼兒取一只布袋,將身體套入布袋中(表示青蟲(chóng)長(zhǎng)大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3.“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”
、俳處熞院憬愕纳矸葜v述游戲規(guī)則:根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組,先是魚(yú)貫地爬過(guò)山坡,在山坡對(duì)面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上,然后鉆入布袋,爬過(guò)草地,在音樂(lè)聲中鉆出布袋,代表蛻變成蝴蝶,翩翩起舞。
、谟變焊憬汩_(kāi)始旅程:爬山坡——吃青草——吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)——蛻變成蝴蝶——在花叢中飛舞。
三、結(jié)束部分
1.放松活動(dòng):隨音樂(lè)中,學(xué)蝴蝶飛舞;
2.整理活動(dòng)場(chǎng)地,出場(chǎng)。
【延伸活動(dòng)】
在晨間活動(dòng)中,讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)花園里的昆蟲(chóng)特感興趣,會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀(guān)察,有的.甚至趴在蟲(chóng)子后面跟著它爬,我就以青蟲(chóng)成長(zhǎng)的過(guò)程為游戲情節(jié),力圖做到:一、滲透環(huán)境教育:讓孩子了解周?chē)h(huán)境,了解其相互間的作用,體會(huì)到它的美妙,激發(fā)喜愛(ài)之情。因此,在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”的游戲情節(jié),讓幼兒以“青蟲(chóng)”參與活動(dòng),使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度,提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來(lái)爬行,難度頗大了,讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三,讓幼兒嘗試用自己的身體來(lái)模仿小青蟲(chóng)爬行,激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
二、效果分析
本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園,避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置,幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧,使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng),教師均以游戲的口吻進(jìn)行,如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí),教師以“噘起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來(lái)形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng),使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中,興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中,反復(fù)練習(xí)爬行,樂(lè)此不疲,較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想,產(chǎn)生同情與關(guān)愛(ài)之情。
2. 感受故事的優(yōu)美意境,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事中內(nèi)容、情感的理解和感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
<小朋友的書(shū) 動(dòng)物世界》, 角色扮演頭飾,故事掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入活動(dòng)。
——小朋友你們做過(guò)夢(mèng)么?都是些怎么樣的夢(mèng)?
——今天啊,教室里來(lái)了一位好朋友(出示小青蟲(chóng)圖片),它呀做了一個(gè)很美的夢(mèng),你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)。
(二) 傾聽(tīng)和欣賞故事。
教師讀完一遍故事后提問(wèn):
——小青蟲(chóng)做了一個(gè)什么夢(mèng)?(對(duì),它變成了蝴蝶,然后小朋友們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,看看小青蟲(chóng)的夢(mèng)里還有些什么內(nèi)容。)
(三) 分段欣賞故事并提問(wèn)。
1. 第一段(“音樂(lè),總會(huì)把小青蟲(chóng)帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境里!)
——小青蟲(chóng)喜歡干什么?
——聽(tīng)著音樂(lè),小青蟲(chóng)感覺(jué)怎么樣?
2. 第二段(“她爬到一棵小樹(shù)上,誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她!)
——為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲(chóng)聽(tīng)他的音樂(lè)?
——蟋蟀不讓它聽(tīng)音樂(lè),那么小青蟲(chóng)后來(lái)是怎么做的`?
3. 第三段(至結(jié)尾)
——在夢(mèng)里面小青蟲(chóng)變成了什么?
——小青蟲(chóng)醒來(lái)以后發(fā)生了什么奇妙的事?
——蟋蟀這次有沒(méi)有讓小青蟲(chóng)聽(tīng)音樂(lè)?為什么?
——你們喜不喜歡小青蟲(chóng)和蟋蟀?為什么?
(四) 在教師的朗讀下,幼兒閱讀《小朋友的書(shū) 動(dòng)物世界》第1-2頁(yè)“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”畫(huà)面,再次熟悉故事內(nèi)容,幼兒可一起跟讀。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開(kāi)老師剛發(fā)下來(lái)的書(shū)的第一頁(yè),邊看書(shū)上的圖片,一邊聽(tīng)老師再講一遍這個(gè)故事,也可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)一遍這個(gè)故事。
(五)角色扮演“假如我是小青蟲(chóng)”。
教師朗讀故事,讓幼兒將小青蟲(chóng)的心情和感受用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)察角色的表情和動(dòng)作,理解角色的心情,體會(huì)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過(guò)程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、感受故事的語(yǔ)言美、意境美,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、繪本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入。
小朋友們好,瞧,這是誰(shuí)呀?對(duì)了,它是一條小青蟲(chóng)。那么,今天老師要跟小朋友們分享《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》的故事,你們可要仔細(xì)聽(tīng)呦。
二、欣賞故事。
完整欣賞故事,了解小青蟲(chóng)蛻變的過(guò)程。
三、回憶思考。
好了,小朋友們,老師地故事講完了,現(xiàn)在我要考考你們。請(qǐng)問(wèn):故事里都有誰(shuí)呢?(有勤奮努力的小青蟲(chóng)和盛氣凌人的蟋蟀)。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?自己說(shuō)一說(shuō)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
最后,老師想跟小朋友們做個(gè)約定,我們都應(yīng)該尊重別人,不要因?yàn)橥獗矶缫曂,要與同伴友好相處。來(lái),我們拉鉤、蓋章。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)
夏夜的草叢里,音樂(lè)響起來(lái)了,它和月光一樣,仿佛會(huì)流淌似的。
“吉鈴鈴……”那是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。他的琴?gòu)椀锰貏e好,油亮亮的樣子也特別神氣。"噢,偉大的音樂(lè)家!"到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的`昆蟲(chóng)們都這么說(shuō)。
躲在一片草葉底下的小青蟲(chóng),動(dòng)也不敢動(dòng),她在偷偷地聽(tīng)著。小青蟲(chóng)雖然長(zhǎng)得難看,但她愛(ài)音樂(lè),愛(ài)得那么厲害!鞍Α泵慨(dāng)蟋蟀彈完一曲,小青蟲(chóng)都會(huì)發(fā)出一聲輕輕的嘆息,“太美了……”
音樂(lè),總會(huì)把小青蟲(chóng)帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境里?墒牵安幌矚g小青蟲(chóng),常常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須,不耐煩地說(shuō):"我的音樂(lè)這么美,你這么丑,去去去!"
小青蟲(chóng)只好傷心地爬開(kāi)去,躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚。眼淚里,映著滿(mǎn)天冷冷的小星星。"吉鈴鈴……"音樂(lè)又傳來(lái)了。小青蟲(chóng)抬起來(lái)頭來(lái),凝神聽(tīng)著,望著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、朦朧的草叢。那里顯得更加迷人了。
她輕輕地向前爬去,后腳踩著前腳的腳印。她爬到一棵小樹(shù)上。誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓,星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹(shù)下彈琴。"這里就像是那個(gè)夢(mèng)境。"小青蟲(chóng)心里說(shuō)。
小青蟲(chóng)躲在一片樹(shù)葉底下,悄悄地做了一個(gè)繭。她想:藏在繭里面聽(tīng),蟋蟀就看不見(jiàn)我了。一個(gè)淡灰色的繭,在風(fēng)里輕輕搖晃著。
聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),小青蟲(chóng)睡著了。她做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)可以跳舞的翅膀。音樂(lè)一直陪伴著這個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的夢(mèng)!(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)時(shí),她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶,美麗得讓她自己也吃驚。
蝴蝶從繭里飛出來(lái)。蟋蟀仰起頭來(lái),看著她。"啊,像個(gè)仙女!仙女……"蟋蟀說(shuō)。蟋蟀大概還不知道,這美麗的蝴蝶就是那丑小青蟲(chóng)變的;蝴蝶大概也不知道,如果沒(méi)有音樂(lè),她會(huì)是什么樣子。
琴聲又響了。音樂(lè)融在月光里,在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂(lè),翩翩起舞。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)地傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大后能演變成蝴蝶。
3、能仔細(xì)觀(guān)察、理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
查看課件:大班語(yǔ)言課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、初步了解故事的主要角色。
教師:森林里要開(kāi)舞會(huì),可是有一只小青蟲(chóng)很孤單,為什么呢?
2、在背景音樂(lè)下,欣賞完整故事,初步感受故事的意境美。
3、邊看課件邊分段欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞故事開(kāi)頭至“你們欺負(fù)人”。
提問(wèn):小青蟲(chóng)為什么會(huì)受到冷落?猜想天使會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么,小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒模仿小青蟲(chóng)傷心難過(guò)的樣子以及天使鼓勵(lì)小青蟲(chóng)的'話(huà)。)
(2)欣賞故事至“天使姐姐,再見(jiàn)”。
提問(wèn):天使鼓勵(lì)了小青蟲(chóng)后,小青蟲(chóng)做些什么?如果你是小青蟲(chóng),你會(huì)怎么做呢?
(3)欣賞故事至“再苦再累也要堅(jiān)持下去”
提問(wèn):夜晚來(lái)臨,昆蟲(chóng)們都進(jìn)人了夢(mèng)鄉(xiāng),小青蟲(chóng)做了什么?
(4)欣賞故事至結(jié)尾,討論故事的結(jié)局。
提問(wèn):森林舞會(huì)開(kāi)始了,小青蟲(chóng)后來(lái)有沒(méi)有參加森林舞會(huì)呢?最終結(jié)果怎么樣?
4、欣賞完整故事,討論故事中的道理。
提問(wèn):小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
5、理解美麗是可以創(chuàng)造的。
師幼總結(jié):丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)的。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力。好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美。
6、邊看課件邊欣賞故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),加深對(duì)故事的理解。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、結(jié)合音樂(lè)感受童話(huà)的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT、音樂(lè)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道不能因外表而歧視別人,美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引疑激趣
出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。
二、故事欣賞
1、夏天的晚上可真熱鬧,你都看到了什么?小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下?(播放音樂(lè),幼兒模仿小青蟲(chóng)的陶醉在曲子中的樣子)
2、你覺(jué)得蟋蟀喜歡小青蟲(chóng)嗎?為什么?
3、蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么呢?小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?
4、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?小青蟲(chóng)這么傷心,我們來(lái)安慰安慰它吧,你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?
5、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后,小青蟲(chóng)躲到哪里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽(tīng)的?
6、后來(lái),小青蟲(chóng)又躲到哪里?
7、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲(chóng)悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè),慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?
8、小青蟲(chóng)睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀地音樂(lè)會(huì)呢?
9、這下,蟋蟀又是怎么說(shuō)的'?
三、故事引申
1、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看PPT課件。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事以后,你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?
3、總結(jié):丑丑地小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂(lè)中一起表演小青蟲(chóng)變蝴蝶地情節(jié)。
附故事:小青蟲(chóng)的夢(mèng)PPT
夏夜的草叢里,蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)會(huì),他的琴拉得特別好,油亮亮的樣子也特別神氣。
躲在一片草葉底下的小青蟲(chóng),動(dòng)也不敢動(dòng),她在偷偷地聽(tīng)著蟋蟀的演奏。
因?yàn),蟋蟀不喜歡小青蟲(chóng),常常把她趕走:“我的音樂(lè)會(huì)這么美,你這么丑,去去去!”
小青蟲(chóng)只好傷心地離開(kāi),躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚,眼淚里,映著滿(mǎn)天冷冷的小星星。
“叮鈴鈴……”音樂(lè)又傳來(lái)了,小青蟲(chóng)抬起頭來(lái),凝神聽(tīng)著,望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、朦朧的草叢。
小青蟲(chóng)爬到一棵小樹(shù)上,誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓,星星是那么亮,蟋蟀就在這棵樹(shù)下拉琴。
小青蟲(chóng)躲在一片樹(shù)葉下,悄悄地做了一個(gè)繭。她想:藏在繭里面聽(tīng),蟋蟀就看不見(jiàn)我了。
一個(gè)淡灰色的繭,在風(fēng)里輕輕搖晃著,聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),小青蟲(chóng)慢慢地睡著了。
當(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候,她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶,美麗得讓她自己也感到吃驚。
“啊,一個(gè)仙女!仙女……”蟋蟀說(shuō)。他大概還不知道,這美麗的蝴蝶就是那難看的小青蟲(chóng)變的。
琴聲又響起來(lái)了,蝴蝶和音樂(lè)翩翩起舞,大家都在想:是蟋蟀的音樂(lè)使蝴蝶變得更美呢,還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)變得更美呢?
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀(guān)察角色的表情和動(dòng)作,了解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功的情緒變化。
2、了解蝴蝶脫變成功后的情緒變化。
3、認(rèn)讀字詞:小青蟲(chóng)、蟋蟀、繭、夢(mèng)、蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)、大字卡、小圖書(shū)
流淚的大青蟲(chóng)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示流淚的小青蟲(chóng)圖片,引出故事名稱(chēng)
1、 師:小朋友看它是誰(shuí)?它怎么了?(同時(shí)出示字詞“小青蟲(chóng)”)
2、老師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理由。
是不是小朋友說(shuō)的這樣?我們來(lái)看看大圖書(shū)就知道了
二、引導(dǎo)幼兒閱讀大圖書(shū)
1、出示第一幅圖,提問(wèn):
這是什么時(shí)候,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子)
2、觀(guān)察第二幅圖提問(wèn):
小青蟲(chóng)的表情怎樣?為什么它要嘆氣?云記號(hào)是什么意思?
3、翻閱第三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蟋蟀的神態(tài),引導(dǎo)幼兒想象小青蟲(chóng)的心情
4、翻閱第四和第五幅圖:引導(dǎo)幼兒想象小青蟲(chóng)的`心情,說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)去哪里了?它去干什么,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么好辦法安慰小青蟲(chóng)。
5、出示第六幅圖:觀(guān)察小青蟲(chóng)在哪里、在干什么?(出示字卡“繭”)
6、翻閱第七幅圖:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從哪里看出小青蟲(chóng)睡著了,并猜測(cè)小青蟲(chóng)會(huì)做什么夢(mèng)。(出示字卡“夢(mèng)”)
7、翻閱第八幅圖:幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么
8、翻閱第九致十一幅圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小青蟲(chóng)的變化,并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述(出示字卡“蝴蝶”)
三、老師帶幼兒進(jìn)行閱讀故事兩遍
5、當(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)之后,發(fā)生了什么變化?
6、最后,小青蟲(chóng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎?
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽搜索自己覺(jué)得有趣的、特別的畫(huà)面,了解蝴蝶蛻變的過(guò)程。激發(fā)幼兒自主閱讀的.愿望。
2、培養(yǎng)隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫(huà)面及傾聽(tīng)的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖書(shū)人手一本
2、大青蟲(chóng)、繭、蝴蝶等圖片。
3、圖書(shū)袋每人一個(gè)掛在小椅子上。
4、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng), 提出閱讀要求
1、認(rèn)識(shí)封面、封底和頁(yè)碼。
2、布置閱讀任務(wù),請(qǐng)孩子帶著問(wèn)題欣賞圖書(shū)。
你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別?
3、提出閱讀要求:看書(shū)時(shí)悄悄地、仔仔細(xì)細(xì)地一頁(yè)一頁(yè)翻,一頁(yè)一頁(yè)看。把書(shū)放在小“書(shū)桌”上。
二、幼兒自主閱讀
1.你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別?請(qǐng)個(gè)別交流,,闡明理由。集體觀(guān)察這一頁(yè),可以有不同意見(jiàn)的補(bǔ)充,強(qiáng)調(diào)和別人說(shuō)的不一樣。
2.你覺(jué)得哪些地方不懂的?幼兒講述,集體觀(guān)察該頁(yè),師幼共同探討理解內(nèi)容。
3.設(shè)疑:美麗的蝴蝶是怎么蛻變的?
三、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)美麗的蝴蝶飛出去玩一玩。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。
3、知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入,引出主題:
出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。(分析:教師出示小青蟲(chóng)圖片引入活動(dòng),以猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂(lè)背景下,讓幼兒完整欣賞故事一遍,初步感受故事的意境美。
三、觀(guān)察故事圖片,復(fù)述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一,討論
1、觀(guān)察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子,說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。
2、播放音樂(lè),幼兒模仿小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么,小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)
4、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?(小青蟲(chóng)這么傷心,我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?)
(二)幼兒欣賞掛圖二,重點(diǎn)提問(wèn):
1、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后,小青蟲(chóng)躲到那里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽(tīng)的?
2、后來(lái),小青蟲(chóng)又躲到哪里?
(三)幼兒欣賞掛圖三,重點(diǎn)提問(wèn):
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲(chóng)悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè),慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀。播放音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)揮著翅膀跳舞的感覺(jué))
(四)幼兒欣賞掛圖四,討論故事的結(jié)局
3、小青蟲(chóng)睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?
4、這下,蟋蟀又是怎么說(shuō)的?
四、從故事中理解的道理。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑,而不和他做朋友,它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。)
五、結(jié)束。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)真美啊,你們覺(jué)得是音樂(lè)讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)更美呢?
(全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。)
教學(xué)反思
《小青蟲(chóng)的'夢(mèng)》是來(lái)自一個(gè)抒情類(lèi)童話(huà),故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求的權(quán)利,都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是,我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂(lè)作為背景,烘托了氣氛,孩子都聚精會(huì)神地聽(tīng)著,而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中,孩子們能積極地參與到活動(dòng)中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動(dòng)較好,氛圍融洽。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶,最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺(jué)得到第二課時(shí)時(shí),要讓幼兒進(jìn)行角色表演,通過(guò)模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì),因此有必要讓幼兒起來(lái)模仿,動(dòng)一動(dòng),發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案9
設(shè)計(jì)思路:
前不久,班中有孩子帶來(lái)了可愛(ài)的蠶寶寶,因此掀起了一股“養(yǎng)蠶寶寶”樂(lè),每天的自由活動(dòng)時(shí)間,孩子們會(huì)三五成群地都跑去觀(guān)看一番,蠶寶寶幾乎每天都會(huì)產(chǎn)生變化,慢慢由小變大,現(xiàn)在有的結(jié)了繭,有的已經(jīng)變成了飛蛾,孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸般欣喜不已,對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,總在討論“蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成什么?”“是蝴蝶嗎?”“不是,是飛蛾……”。結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)話(huà)題,我預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)。
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶的故事,不僅可以讓孩子了解小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,也通過(guò)故事中描述的小青蟲(chóng)從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞的變化,告訴孩子們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求的權(quán)利,都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入,以小青蟲(chóng)哭為引子,引發(fā)幼兒從聽(tīng)覺(jué)中猜測(cè)并關(guān)注小青蟲(chóng)的心情;第二環(huán)節(jié)作為重難點(diǎn),在觀(guān)察小青蟲(chóng)的動(dòng)態(tài) 過(guò)程中理解角色的心情并體驗(yàn)其遭受冷落到蛻變成功后的情緒變化;第三環(huán)節(jié)完整欣賞后共同分享美麗可以慢慢創(chuàng)造的心得體會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀(guān)察小青蟲(chóng)的表情和動(dòng)作,理解角色的心情,體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的'過(guò)程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引疑激趣——從聽(tīng)覺(jué)中猜測(cè)并關(guān)注小青蟲(chóng)的心情
1、(播放哭的聲音)草叢里,一條小青蟲(chóng)在傷心的哭著。
2、請(qǐng)你猜猜小青蟲(chóng)為什么哭呢?
二、理解故事——觀(guān)察小青蟲(chóng)的動(dòng)態(tài),理解角色的心情并體驗(yàn)小青蟲(chóng)的情緒變化
1、連續(xù)觀(guān)看前5幅圖片
提問(wèn):這是什么時(shí)候?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
小青蟲(chóng)在做什么?它可能會(huì)說(shuō)什么?
蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒想象小青蟲(chóng)的心情。(引導(dǎo)幼兒表演)
我們來(lái)安慰安慰小青蟲(chóng)吧。
2、連續(xù)觀(guān)看故事到最后
提問(wèn):小青蟲(chóng)在哪里?在干什么?
小青蟲(chóng)睡著了夢(mèng)見(jiàn)了什么?
后來(lái)發(fā)生了什么事?
三、完整欣賞故事——進(jìn)一步了解蝴蝶蛻變的過(guò)程,體會(huì)美麗可以慢慢地創(chuàng)造
小青蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?
小青蟲(chóng)變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎?
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
3、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、小青蟲(chóng)哭泣圖片、視頻、音樂(lè)、
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入,引出主題:
出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的看法。
師:小青蟲(chóng)怎么了?你猜猜他為什么會(huì)哭?
二、欣賞課件,完整欣賞故事一遍,初步感受故事的意境美。
師:請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情?
三、觀(guān)察故事圖片,復(fù)述故事
。ㄒ唬┯變盒蕾p掛圖一,討論
1、觀(guān)察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子
師:小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下?
2、播放音樂(lè),幼兒模仿小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
。ǘ┯變盒蕾p掛圖二,討論
1、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么,小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)
2、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?
(三)幼兒欣賞掛圖三,重點(diǎn)提問(wèn):
蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后,小青蟲(chóng)躲到那里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽(tīng)的?
。ㄋ模┯變盒蕾p掛圖四,重點(diǎn)提問(wèn):
為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲(chóng)悄悄地做了什么?(繭)
。ㄎ澹┯變盒蕾p掛圖五,討論
它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè),慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?
。┯變盒蕾p掛圖六,討論故事的.結(jié)??
1、小青蟲(chóng)睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?
2、這下,蟋蟀又是怎么說(shuō)的?
四、再次完整欣賞故事視頻,從故事中理解的道理。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑,而不和他做朋友,它這樣做對(duì)嗎?
3、小結(jié):丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力讓自己變得更美麗。
五、結(jié)束。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)真美啊,回家以后我們一起說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事好嘛!
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向,感受童話(huà)的語(yǔ)言美、意境美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2.舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3.課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》
4、昆蟲(chóng)頭飾:如蟋蟀、小青蟲(chóng)、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲(chóng)的各種道具:如水袖、紗巾等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色,體會(huì)角色的'心情。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)看圖、配樂(lè)故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話(huà)、體會(huì)角色心情,表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.回憶故事
。1)配樂(lè)欣賞故事一遍。
討論:說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何變成漂亮的蝴蝶的?
你最喜歡小青蟲(chóng)哪一點(diǎn)?
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句?
。2)用課件分段播放,幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話(huà)。
提問(wèn):
到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們是怎樣贊美蟋蟀的?(引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢,偉大的音樂(lè)家!多么美妙的音樂(lè)")小青蟲(chóng)聽(tīng)了蟋蟀的音樂(lè)又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒無(wú)奈的聲音輕輕地嘆息"咦…..太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的?(不耐煩)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的?小昆蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的?(贊美別人的時(shí)候,應(yīng)該用怎樣的聲音說(shuō))
2.教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話(huà)。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:怎么讓觀(guān)眾知道小青蟲(chóng)在做什么?小青蟲(chóng)心里的想法怎樣讓觀(guān)眾知道?小青蟲(chóng)、昆蟲(chóng)們?cè)鯓又酪_(kāi)始表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的?
4.分配角色,幼兒自主選擇角色。
提示幼兒:每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲(chóng)、蟋蟀、還是其他的昆蟲(chóng)呢,還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演,或者是布置草地的道具師、還是放音樂(lè)的音響師。
5.教師交代表演要求。(幼兒可自編表演對(duì)話(huà))
6.播放錄音,幼兒表演故事,可以集體表演、分組表演 (請(qǐng)"觀(guān)眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作,提出問(wèn)題,共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。)
五、評(píng)價(jià)要素
是否有興趣、積極、快樂(lè)地參加表演故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色心情,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
六、活動(dòng)建議
1.可以進(jìn)行第三課時(shí),幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話(huà)。
2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等,供幼兒進(jìn)行表演游戲。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案12
設(shè)計(jì)意圖:
丑陋的小青蟲(chóng)相信有很多人都不甚喜歡,但是美麗蝴蝶很多人都喜歡。大班的孩子已經(jīng)能初步地了解到美麗的蝴蝶是小青蟲(chóng)蛻變而成的,《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》講述小青蟲(chóng)從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)聲中翩翩起舞,告訴小讀者不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求美的權(quán)利,都能通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想,產(chǎn)生同情和關(guān)愛(ài)之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境,了解青蟲(chóng)演變?yōu)楹倪^(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》、大書(shū)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
教師:今天,王老師要給你們講一個(gè)故事,看這是我們今天故事的主人公,它怎么了?它為什么哭呀?
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師:小青蟲(chóng)到底為什么哭了,我們一起來(lái)看看這本大書(shū)吧。
1、閱讀幻燈片1
教師:夏夜的草叢里,音樂(lè)響起來(lái)了,它和月光一樣,仿佛會(huì)流淌似的……那是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢,它的琴?gòu)椀锰貏e的好,油亮亮的樣子也特別的生氣!班!偉大的音樂(lè)家……”來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們都這么說(shuō)。我們的小青蟲(chóng)也很喜歡聽(tīng)音樂(lè),咦,它到哪里去了呢?
2、閱讀幻燈片2
教師:小青蟲(chóng)在干什么,它的表情是怎么樣的?云記號(hào)是什么意思?
教師:小青蟲(chóng)這么喜歡音樂(lè),為什么要躲在樹(shù)葉底下偷偷的聽(tīng)呢?
3、閱讀幻燈片3
教師:蟋蟀在干什么呢?它說(shuō)了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4
教師:被趕跑的小青蟲(chóng)流著眼淚傷心的爬開(kāi)了,我們來(lái)安慰安慰它吧,你們想跟小青蟲(chóng)說(shuō)些什么?
教師:聽(tīng)了你們的安慰小青蟲(chóng)的心情好多了,小青蟲(chóng)接下來(lái)會(huì)怎么做?我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師:被蟋蟀趕走的小青蟲(chóng),躲在哪里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)呢?這么愛(ài)音樂(lè)的小青蟲(chóng)為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),它悄悄地做了什么呢?
2、教師:睡著后的小青蟲(chóng)做了一個(gè)夢(mèng),它會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師:小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么,它的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、教師:這下,蟋蟀又是怎么說(shuō)的?
3、教師:最后小青蟲(chóng)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?
五、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
課后反思:
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自冰波筆下的一個(gè)抒情類(lèi)童話(huà),故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的`意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求的權(quán)利,都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是,我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
成功之處:
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。在活動(dòng)中,孩子們能積極地參與到活動(dòng)中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動(dòng)較好,氛圍融洽。
不足之處:
教師在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中,讓幼兒觀(guān)察蟋蟀的表情和動(dòng)作,在設(shè)計(jì)修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色,因此并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行模仿,但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語(yǔ)態(tài)動(dòng)作等,并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺(jué)得這里的角色對(duì)比很明顯,讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì),因此有必要在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒起來(lái)模仿,動(dòng)一動(dòng)。
當(dāng)然,不足的地方還有,如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等,需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不等于真正的結(jié)束,我要把每次活動(dòng)結(jié)束作為下一次活動(dòng)的開(kāi)始,向著自己的目標(biāo),一步一個(gè)腳印前進(jìn)。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
2、進(jìn)一步分析理解故事主題傾向,感受童話(huà)的語(yǔ)言美、意境美。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4教、育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2、舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3、課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》
4、昆蟲(chóng)頭飾:如蟋蟀、小青蟲(chóng)、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲(chóng)的各種道具:如水袖、紗巾等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色,體會(huì)角色的心情。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)看圖、配樂(lè)故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話(huà)、體會(huì)角色心情,表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶故事
。1)配樂(lè)欣賞故事一遍。
討論:說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何變成漂亮的蝴蝶的?
你最喜歡小青蟲(chóng)哪一點(diǎn)?
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句?
。2)用課件分段播放,幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話(huà)。
提問(wèn):
到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們是怎樣贊美蟋蟀的?(引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢,偉大的音樂(lè)家!多么美妙的音樂(lè)")小青蟲(chóng)聽(tīng)了蟋蟀的音樂(lè)又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒無(wú)奈的聲音輕輕地嘆息"咦…太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的?(不耐煩)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的?小昆蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的?(贊美別人的時(shí)候,應(yīng)該用怎樣的聲音說(shuō))2。教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話(huà)。
3、教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:怎么讓觀(guān)眾知道小青蟲(chóng)在做什么?小青蟲(chóng)心里的'想法怎樣讓觀(guān)眾知道?小青蟲(chóng)、昆蟲(chóng)們?cè)鯓又酪_(kāi)始表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的?
4、分配角色,幼兒自主選擇角色。
提示幼兒:每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲(chóng)、蟋蟀、還是其他的昆蟲(chóng)呢,還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演,或者是布置草地的道具師、還是放音樂(lè)的音響師。
5、教師交代表演要求。(幼兒可自編表演對(duì)話(huà))6。播放錄音,幼兒表演故事,可以集體表演、分組表演(請(qǐng)"觀(guān)眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作,提出問(wèn)題,共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。)
五、評(píng)價(jià)要素是否有興趣、積極、快樂(lè)地參加表演故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色心情,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
六、活動(dòng)建議
1、可以進(jìn)行第三課時(shí),幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話(huà)。
2、課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等,供幼兒進(jìn)行表演游戲。
活動(dòng)反思
1、設(shè)計(jì)意圖
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)花園里的昆蟲(chóng)特感興趣,會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀(guān)察,有的甚至趴在蟲(chóng)子后面跟著它爬,我就以青蟲(chóng)成長(zhǎng)的過(guò)程為游戲情節(jié),力圖做到:一、滲透環(huán)境教育:讓孩子了解周?chē)h(huán)境,了解其相互間的作用,體會(huì)到它的美妙,激發(fā)喜愛(ài)之情。因此,在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”的游戲情節(jié),讓幼兒以“青蟲(chóng)”參與活動(dòng),使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度,提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來(lái)爬行,難度頗大了,讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三,讓幼兒嘗試用自己的身體來(lái)模仿小青蟲(chóng)爬行,激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、效果分析
本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園,避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置,幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧,使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng),教師均以游戲的口吻進(jìn)行,如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí),教師以“噘起小屁股,抬起小腦袋,彎彎身子伸伸腰,嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來(lái)形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng),使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中,興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中,反復(fù)練習(xí)爬行,樂(lè)此不疲,較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自省編大班教材上冊(cè)的主題《昆蟲(chóng)》,秋天到了,昆蟲(chóng)很活躍,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),經(jīng)常看見(jiàn)幾個(gè)幼兒蹲到小樹(shù)下,細(xì)心觀(guān)察昆蟲(chóng),捉昆蟲(chóng)的情景,昆蟲(chóng)是生活中很常見(jiàn)的,幼兒很感興趣,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng).文中的小青蟲(chóng)是一只為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想向別人虛心學(xué)習(xí)的小蟲(chóng),當(dāng)螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請(qǐng)它去玩耍、旅游,小心大公雞時(shí),它沒(méi)有被玩耍所誘惑,也沒(méi)有被大公雞嚇倒,它一心只想飛,當(dāng)它醒來(lái)的時(shí)候,夢(mèng)成了現(xiàn)實(shí),小青蟲(chóng)通過(guò)自己的努力,實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,這樣的形象,為幼兒做了好榜樣。
活動(dòng)目標(biāo)
(1) 理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,初步了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
(2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性,從中去探索發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
(3) 幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),知道見(jiàn)到人要打招呼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)的.生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)夢(mèng)想的追求。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦故事課件,用來(lái)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,故事掛圖六幅,進(jìn)一步感受、體會(huì)、理解故事,為了增添活動(dòng)的趣味性,還準(zhǔn)備了一些小青蟲(chóng)的頭飾,布置情景表演場(chǎng)景,使活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)導(dǎo)入:
1、 今天,我們教室來(lái)了一位好朋友,你們瞧,它是誰(shuí)呀?(小青蟲(chóng))
小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹。(出示小青蟲(chóng)),你們好!我今天穿了一件綠色的衣裳,我的名字叫小青蟲(chóng),我有一個(gè)夢(mèng)想,想講給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),故事的名字叫《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》
二、看課件,完整欣賞故事一遍
提問(wèn):小青蟲(chóng)變成蝴蝶前都向誰(shuí)請(qǐng)教問(wèn)題了?
小朋友,小青蟲(chóng)到底是不是向這些好朋友請(qǐng)教問(wèn)題的呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)小青蟲(chóng)。
1、 看掛圖教師分段講述故事
第一段
提問(wèn):“小青蟲(chóng)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)啊?”(像蝴蝶、像小鳥(niǎo)一樣地飛)
第二段——第五段
提問(wèn)“小青蟲(chóng)把這個(gè)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),它都向誰(shuí)請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題了?”(螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶)
它是怎樣跟這些朋友請(qǐng)教問(wèn)題的?我們也一起和小青蟲(chóng)請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題吧。愫!螞蟻弟弟,我想飛,你知道怎樣才可以飛嗎?你好!蝸牛嬸嬸,我想飛,你知道怎樣才可以飛嗎?蝴蝶姐姐,我渴望能像你一樣地飛,請(qǐng)告訴我怎樣才能飛起來(lái)?等等)教師邊指操作圖片。小朋友,小青蟲(chóng)鎮(zhèn)懂禮貌,虛心向朋友們請(qǐng)教問(wèn)題,我們也要向小青蟲(chóng)學(xué)習(xí),主動(dòng)和朋友們打招呼,虛心向他人請(qǐng)教問(wèn)題,做個(gè)有禮貌,有恒心的好孩子!
三、 情景表演
1、今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小青蟲(chóng)頭飾,我們也來(lái)玩一玩《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》游戲。
2、接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲呢?音樂(lè)響起,小青蟲(chóng)開(kāi)始向它的朋友們請(qǐng)教問(wèn)題,等音樂(lè)一停,小青蟲(chóng)也要停下來(lái)。
3、幼兒游戲
提問(wèn):請(qǐng)這只小青蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)你都向誰(shuí)請(qǐng)教問(wèn)題了?你是怎樣向它們請(qǐng)教問(wèn)題的?
4、欣賞課件,了解故事第六段內(nèi)容
提問(wèn):小青蟲(chóng)原來(lái)的衣服為什么穿不上了?小青蟲(chóng)在哪里睡了一覺(jué)呢?在夢(mèng)里,小青蟲(chóng)又夢(mèng)見(jiàn)什么了?小青蟲(chóng)睡醒后,發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?
四、小結(jié):
在生活中,我們和小青蟲(chóng)一樣,只有肯努力,堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí),就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,幼兒隨音樂(lè)走出教室。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向,感受童話(huà)的語(yǔ)言美、意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2.舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3.課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》
4.昆蟲(chóng)頭飾:如蟋蟀、小青蟲(chóng)、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲(chóng)的各種道具:如水袖、紗巾等。
活動(dòng)重點(diǎn):
能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色,體會(huì)角色的心情。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)看圖、配樂(lè)故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話(huà)、體會(huì)角色心情,表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.回憶故事。
(1)配樂(lè)欣賞故事一遍。
討論:說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何變成漂亮的.蝴蝶的?
你最喜歡小青蟲(chóng)哪一點(diǎn)?
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句?
。2)用課件分段播放,幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話(huà)。
提問(wèn):
到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們是怎樣贊美蟋蟀的?(引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢,偉大的音樂(lè)家!多么美妙的音樂(lè)")小青蟲(chóng)聽(tīng)了蟋蟀的音樂(lè)又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒無(wú)奈的聲音輕輕地嘆息"咦…。.太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的?(不耐煩)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的?小昆蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的?(贊美別人的時(shí)候,應(yīng)該用怎樣的聲音說(shuō))
2.教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話(huà)。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:怎么讓觀(guān)眾知道小青蟲(chóng)在做什么?小青蟲(chóng)心里的想法怎樣讓觀(guān)眾知道?小青蟲(chóng)、昆蟲(chóng)們?cè)鯓又酪_(kāi)始表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的?
4.分配角色,幼兒自主選擇角色。
提示幼兒:每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲(chóng)、蟋蟀、還是其他的昆蟲(chóng)呢,還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演,或者是布置草地的道具師、還是放音樂(lè)的音響師。
5.教師交代表演要求。(幼兒可自編表演對(duì)話(huà))
6.播放錄音,幼兒表演故事,可以集體表演、分組表演 (請(qǐng)"觀(guān)眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作,提出問(wèn)題,共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。)
評(píng)價(jià)要素:
是否有興趣、積極、快樂(lè)地參加表演故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色心情,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1.可以進(jìn)行第三課時(shí),幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話(huà)。
2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等,供幼兒進(jìn)行表演游戲。
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